《京劇臉譜》大班教案

《京劇臉譜》大班教案《京劇臉譜》大班教案1活動目標1．培養(yǎng)對京劇故事人物的興趣，了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系。2．嘗試夸張地運用顏色與圖案的對稱，裝飾面部特征。3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備1．開展講講京劇小故事的活動，例如：武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關(guān)公舞大刀等。2．結(jié)合故事介紹京劇人物的臉譜。3．制作臉譜用的橢圓形紙，黑色油畫棒（或蠟筆），紅、綠、藍、紫色水粉色?；顒舆^程（一）辨認、談論1．教師逐一出示臉譜，由幼兒共同說出他們的姓名，并輪流說說自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱。2．談論有關(guān)故事情節(jié)：我最佩服的是誰？為什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣賞、嘗試1．教師介紹：臉譜在京劇中稱為凈角，通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告訴人們：這個角色是做什么事情的，是好人還是壞人。例如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。2．討論：大花臉的臉上并沒有花朵，為什么稱做花臉呢？（因為臉上有各種花紋，這些花紋左面和右面是對稱的，變成各種圖案，還涂上和皮膚顏色不同的油彩）3．京劇臉譜的化裝在世界上非常有名，每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮，這就要看化裝師的本領(lǐng)。4.師生共同嘗試為包公化裝一一先用黑色油畫棒勾出花紋，對照臉譜想象修改，最后選擇水粉色涂抹臉部。（三）操作嘗試1．每個角色都可以有不同的化妝方法，請幼兒各選一位自己喜歡的人物進行化裝。2．注意邊對照，邊修改，邊操作。3．認真畫出人物的代表性圖案。由教師協(xié)助在畫面上寫出劇目名稱。（四）觀賞、交流1．按人物姓名進行歸類陳列，欣賞同一角色的不同化裝方法。2．相互談論、詢問和介紹有關(guān)內(nèi)容，說說自己的感受?；顒臃此?、在活動中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點，我采用了圖片法，通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術(shù)魅力，使幼兒在輕松的學習環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣。2、在引導幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進行觀察討論時，我采用實踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，教師起到一定的引到作用，達到了良好的教學效果。大班教案2活動目標：1.嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)學習的興趣。2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣?；顒訙蕚洌?．多媒體課件2．京劇臉譜范例3．京劇音樂磁帶重點：能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。難點：理解對稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜?；顒舆^程：一、老師談話引起幼兒興趣師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員，臉部的化妝好嗎？二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜，了解其特點。1.觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。2.觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。3.觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個人物如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來學學大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？2、提出要求：1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物3）可以自由創(chuàng)作3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作五、將畫好的臉譜剪下后表演京劇給家長看。大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景《京劇臉譜》大班教案3活動目標：1．學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙蕚洌河彤嫲?、墊板、空白臉譜人手一份活動過程：1．欣賞京劇片段：（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。（3）幼兒交流后，教師總結(jié)：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感2．討論京劇臉譜的裝飾方法：（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開始裝飾呢？（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進行裝飾。3．介紹各種工具和材料：（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。4．創(chuàng)作京劇臉譜：幼兒學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。5．展示幼兒作品：請幼兒談談自己最喜歡哪幅圖，說說原因?；顒臃此迹赫麄€活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜，既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜，可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。活動中由老師的領(lǐng)導帶動孩子大膽想象孩子的自主性學習積極性高，成為學習的主動者。整個活動開展下來，發(fā)現(xiàn)，孩子們只是選擇顏色圖畫，對于色彩和對稱掌握不夠.通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：1、了解孩子孩子們的認知背景，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。2、教師的正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題。3、創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。《京劇臉譜》大班教案4設計思路：幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓展幼兒的傳造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我結(jié)合現(xiàn)階段的主題一一祖國真?zhèn)ゴ?，我以中國傳統(tǒng)文化一一京劇作為切入點，以臉譜作為欣賞對象，以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。活動目標：1、引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸張大膽的表現(xiàn)臉譜特征。3、通過和父母共同合作制作臉譜的過程，增強與父母的交流合作，體驗其中的樂趣。活動準備：對京劇、臉譜知識有初步的了解、制作臉譜硬板紙（各種硬包裝紙）、繪畫筆、各種欣賞臉譜、剪刀、橡皮圈活動過程：1、欣賞臉譜。你喜歡哪張臉譜，為什么？臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）臉譜與臉哪些地方是不一樣的？（顏色不一樣，臉分成幾個快面，五官有了變化）2、聯(lián)想創(chuàng)作。今天我們一起來當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜。指導：（1）心里先想好，今天你要設計一張什么樣的臉。（2）化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫的不一樣。（3）臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。（4）你的五官變了沒有，變成了什么？（5）顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。3、觀察制作工具，開始制作。父母和孩子一起參與活動，適當?shù)闹笇Ш⒆又谱?，應避免包辦代替，讓孩子有足夠的想象空間及動手空間。教師巡回指導，個別引導孩子及引導幼兒相互欣賞作品，促進生生互動。4、玩臉譜，體驗勞動成果的樂趣。《京劇臉譜》大班教案5活動目標：1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌阂魳?，臉譜圖片，操作材料等?；顒舆^程：一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。（今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什么？）提問：你聽到什么？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣？小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。（老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰？）總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。四、展示幼兒作品《京劇臉譜》大班教案6活動目標：1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》。2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒訙蕚洌?、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。2、圓舞板、大鼓各一只。3、戲說臉譜的伴奏帶?；顒舆^程：（一）臉譜配對游戲，認識張飛，以念的方式感受人物的性格。1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?（二）說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。1、圓舞板也想來認識他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?（三）通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。1、告訴你們哦!這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。2、想不想學呀?3、唱的和說的有什么不一樣?拖音一一喳，出示圖譜多音一一啊，出示圖譜。引導幼兒學唱。4、接龍游戲，教師與幼兒。5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎?6、秘密導入，嘗試多次的比賽練習。（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動作呢?2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?3、跟著他們一起來做一做。4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。5、走到家長面前，與家長合作表演。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點?！毒﹦∧樧V》大班教案7設計思路：京劇是我國的國粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動中特以的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內(nèi)涵來吸引孩子?；顒幽繕耍?、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。活動準備：快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜活動過程：一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動畫片，請幼兒回答。師：動畫片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。師:剛才有小朋友說看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？幼兒：臉譜。師：我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么？二、引導幼兒介紹自己京劇臉譜。請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。三、介紹京劇臉譜的特點：待幼兒充分介紹后，引導幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。竇爾敦的臉譜是藍色的，他是一個勇猛、剛強的武將。典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。同時，引導幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個性外，臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊含的對稱美。四、《快樂家園》的相關(guān)畫頁，小紙盒，制作臉譜掛飾。《京劇臉譜》大班教案8活動目標：1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙蕚洌旱谝淮蔚淖髌贰⒂彤嫲?、范例。活動過程：一、導如活動，引起幼兒活動的興趣教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。二、教師示范，幼兒學習涂色涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。三、布置作業(yè)，幼兒活要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。五、講評小結(jié)，結(jié)束活動美化我們的教室?；顒臃此迹涸谶@個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)?！毒﹦∧樧V》大班教案9活動目標：1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。2、嘗試京劇表演，用自己的'方式大膽表現(xiàn)。重難點分析：重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。難點：引導幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中?；顒訙蕚洌涵h(huán)境準備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。知識經(jīng)驗準備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。物質(zhì)準備：1、教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。教學過程：一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。3、引導幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗，幫助幼兒了解京劇的文化。小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特征。我們一起走進京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風采。1、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。教師提問：1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？2、為什么花旦走路會這么輕啊？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？3、幼兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這么走。2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。教師提問：1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時候手要架起來？3、學花臉走路時腰應該要怎么樣啊？（挺直了）4、幼兒嘗試表演。（個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的，特別神氣！三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?小結(jié)；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌〃。2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨AB段內(nèi)容。（重點找出AB段中間的間奏）教師提問：這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？（個別、集體練習）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、集體練習）3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進行表演。4、分小組互動學習、交流，分享創(chuàng)編的快樂。5、小組成果展示。聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。小結(jié)：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色 誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！四、運用生活道具，提升表演經(jīng)驗。1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。)五、活動延伸：繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學"、"學中樂"，體驗京劇表演的樂趣！建議：開展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設表演區(qū)：快樂的小戲迷創(chuàng)設美工區(qū)：《京劇臉譜》大班教案10活動目標：1.欣賞、感受臉譜的藝術(shù)美，嘗試用對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。2.感受浮雕臉譜的立體感，能用多種方法制作立體面具?；顒訙蕚洌?.用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等布置陶藝室。2.刻畫工具、舊報紙、竹籮筐、瓷盤等若干。3.陶泥人手一份，泥拍子人手一個。4.京劇背景音樂?；顒舆^程：.引導幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。(1)教師：看，我們的陶藝室周圍掛了什么呀?(2)教師：關(guān)于臉譜，你知道些什么呢?(幼兒討論、交流)(3)教師：臉譜是一種神奇的化妝藝術(shù)，它與我們的臉一樣，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是對稱的，只是它用了許多的線條和色塊使五官變形了，有的眉毛豎起來，很兇惡，有的眼睛彎彎的，很滑稽。?前期的知識沉淀，豐富了幼兒的文化知識，激起他們對我國傳統(tǒng)文化的興趣。豐滿的環(huán)境創(chuàng)設都來自孩子們自己的手筆，目的在于讓幼兒學習從平面到立體的創(chuàng)作。.欣賞立體面具，激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。(1)出示立體的京劇臉譜，引導幼兒觀察、比較與平面臉譜的不同。教師：臉譜確實非常漂亮，一些藝術(shù)家把它做成臉譜面具掛在家里。瞧!我這兒就有一個呢!仔細看看，它與畫的臉譜有什么不一樣嗎?(幼兒觀察、交流)?利用比較觀察法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體的區(qū)別。(2)教師：今天請你們也來當藝術(shù)家，設計一個漂亮的臉譜面具。你們會用什么方法使臉譜凸起來呢?(幼兒想象)(3)師幼共同付論、探索，教師示范使臉譜變立體的方法。.教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。(1)教師：我們周圍也有一些材料，你能不能借助這些材料使臉譜凸起來呢??輔助材料的添加，使幼兒的創(chuàng)作空間更為廣闊。(2)教師：是不是很想動手試一試呢?先跟你的小伙伴說說，你準備設計、制作一張什么樣的臉譜?想好了就開始吧!(3)幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。教師：裝飾的時候要仔細，注意左右對稱?？匆豢?，臉譜的五官變了嗎?看上去怎么樣??在幼兒創(chuàng)作的過程中，教師對幼兒有創(chuàng)意的地方給予及時的肯定，對能力稍弱的幼兒給予適當?shù)闹笇c幫助，以滿足不同層次幼兒發(fā)展的需要。鼓勵先完成制作的幼兒欣賞同伴作品，促進生生互動。.作品。(1)幼兒相互交流、介紹自己的作品。(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞作品，請幼兒說說：你喜歡哪一個臉譜面具?為什么?活動建議：☆活動延伸為京劇臉譜涂上漂亮的顏色，使作品更加完美?！顓^(qū)角活動①表演區(qū)“京劇臉譜秀”：各種臉譜，讓幼兒進行表演。②美術(shù)區(qū)：收集各種臉譜圖片，供幼兒欣賞;各種紙、毛線或泥巴，讓幼兒創(chuàng)作臉譜?！瞽h(huán)境創(chuàng)設收集各種臉譜布置活動室?！毒﹦∧樧V》大班教案11活動目標：1．通過欣賞認識不同臉譜的主要特點，嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。2．了解京劇藝術(shù)是我國的國粹，激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。3．能大膽展示自己的作品，與同伴分享成功的喜悅。4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板?；顒舆^程：一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。師：京劇是一種我國獨有的舞臺藝術(shù)，深受觀眾們喜愛，連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多自豪呀!二、認識京劇臉譜造型夸張、圖案對稱、色彩鮮艷的特點師：這些是京劇臉譜的圖片，它是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。它的造型是怎樣的（夸張）?左右的花紋是怎樣的（對稱）?它的色彩是怎樣的（鮮艷）?師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直勇敢。這是關(guān)羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。三、嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜師：你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個，像剛才的大將軍嗎?師：我們嘗試用新的材料一一面膜紙來制作臉譜。師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢?（請一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設計什么花紋?”）師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。師：來，我們拿起魔法筆，創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。（鼓勵幼兒設計左右對稱的花紋圖案，用色是先淺后深。）四、幼兒互相評價，并大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅延伸活動：給臉譜添畫頭飾。活動反思：五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨具風格的造型藝術(shù)，如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學內(nèi)容，有利于提高學生對設計元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運用，富有褒善揚惡，評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表示正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型，以及臉譜的化妝方法，讓學生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導學生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學生興趣非常濃厚，造型也不錯?！毒﹦∧樧V》大班教案12活動目標:欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人，紅色、黑色在京劇里代表好人，藍色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物）?；顒又攸c：能畫出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。活動難點：能用對稱的方法來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。活動準備：臉譜成品若干，一段京劇視頻。蠟筆、彩色臉譜（人手一份）。幼兒日常生活對京劇的了解和顏色的認識。活動過程：開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?（幼兒回答）師：動畫片可不是白看的哦!請小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么?（觀看視頻）師：電視里放了什么?（幼兒回答）（出示字卡“京劇”）師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。（出示字卡“臉譜”）教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?（幼兒回答）師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?基本部分：（一）、臉譜欣賞將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（幼兒回答）教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。教師強調(diào)，不按順序隨便叫幾個幼兒回答。師：剛才小朋友們表現(xiàn)得都很好，尤其臉譜還有一個重要的特點，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）小朋友，左邊和右邊是不是一樣?臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。（出示字卡“對稱“）（二）臉譜填色師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色呢?（幼兒回答）教師示范畫臉譜（強調(diào)對稱）師：你們是不是自己也想動手畫一畫呢?幼兒作畫，教師巡回指導。三、結(jié)束部分展示交流師：小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。教師點評，個別幼兒沒畫對稱，進行講解。師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。《京劇臉譜》大班教案13設計思路：京劇是我國的國粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動中特以中國的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內(nèi)涵來吸引孩子?；顒幽繕耍?、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌嚎鞓芳覉@教材、一段京劇視頻、臉譜活動過程：一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動畫片，請幼兒回答。師：動畫片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。師:剛才有小朋友說看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？幼兒：臉譜。師：小結(jié)我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么？二、引導幼兒介紹自己收集的京劇臉譜。請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己收集的京劇臉譜角色。三、介紹京劇臉譜的特點：待幼兒充分介紹后，引導幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。竇爾敦的臉譜是藍色的，他是一個勇猛、剛強的武將。典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。同時，引導幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個性外，臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊含的對稱美。四、提供《快樂家園》的相關(guān)畫頁，小紙盒，制作臉譜掛飾?；顒臃此迹何覉@的陽光教育課程是培養(yǎng)陽光幼兒。在這一理念的指導下，培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣愛好，陶冶幼兒的內(nèi)心情致，形成陽光的心理；向幼兒介紹祖國傳統(tǒng)文化精粹，增強幼兒的民族自豪感，萌發(fā)幼兒內(nèi)心對祖國的熱愛。因此我選擇了這一教育活動。而且正切合了我班《我是中國人》的主題活動，因為里面就包含了對祖國文化的認識和了解。京劇是我們的國粹，京劇藝術(shù)的精華莫過于臉譜。他濃烈的色彩、鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引幼兒。以此為切入點，感受京劇的魅力，讓幼兒能欣賞并喜歡上京劇。因為，有喜愛才能有傳承?！昂每吹木﹦∧樧V”是大班教材中的內(nèi)容，《綱要解讀》中指出：要讓教育內(nèi)容成為幼兒的興趣需要。由此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒經(jīng)歷了收集京劇臉譜、京劇臉譜工藝品展、制作“京劇臉譜掛件”，欣賞歌曲《說唱臉譜》、京劇片段《戰(zhàn)長沙》，為幼兒介紹臉譜人物故事等這樣一個過程，一系列準備和鋪墊充分調(diào)動幼兒的興趣，激發(fā)了他們想要自己嘗試繪畫裝飾臉譜的欲望。考慮到我班幼兒的發(fā)展水平，我提供了四種不同層次的材料便于不同能力水平的幼兒進行選擇和操作。在活動過程中，孩子們的興趣很高，能主動了解臉譜知識，表達自己的見解；能主動選取材料大膽進行繪畫和裝飾臉譜。由于這是幼兒第一次嘗試裝飾設計臉譜，雖然對臉譜的基本特征和簡單含義有所了解，但在具體操作時還不能熟練的表現(xiàn)，有待于延伸活動中幼兒再次操作和體會。另外在為幼兒準備輔助用品時還要細致些，如：每桌準備一塊抹布放在小淺子里，便于幼兒擦掉手上沾的顏料?！毒﹦∧樧V》大班教案14?設計意圖：在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。于是，在此活動前的準備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇一一京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。?活動目標：1．知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識。2．有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜。3．學習用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。?重點：能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。?難點：理解對稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。?活動準備：1.京劇表演VCD2．京劇臉譜范例3.環(huán)境創(chuàng)設畫有京劇臉譜的幼兒T恤4．京劇音樂磁帶?活動過程：1．請幼兒欣賞京劇音樂師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。幼：有人在唱戲，是京劇。2．教師簡單介紹京劇師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。3.請幼兒觀看京劇VCD。師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請小朋友說說，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化妝又有什么特點？幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮形狀的東西。幼：我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的，他總是蹲著走路。幼：我看到一個漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。4．引導幼兒觀察臉譜的特征（教師出示臉譜圖片）師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：還有頭發(fā)和耳朵。師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。5．引導幼兒想象心中的臉譜師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。幼：我想畫一個老虎臉譜。幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎？6．幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。7．展示與講評。?活動反饋：我認為在此次活動中