人教統(tǒng)編版五年級語文上冊《1 白鷺》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

統(tǒng)編版

語文

五年級

上冊第一課時(shí)白鷺欣賞lù白鷺?biāo)且粋€(gè)形聲字，上聲下形。讀“路”的音，而“鳥”則表示“鷺”是鳥類的一科，常見的有白鷺、朱鷺、蒼鷺等。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。詩句欣賞在中國人的筆下，白鷺是經(jīng)常入詩入畫的動物。白鷺到底是一種什么鳥兒？竟受到文人墨客的如此青睞。今天讓我們一起走進(jìn)課文細(xì)細(xì)地欣賞它們的美吧！自由朗讀課文，讀準(zhǔn)本課生字的字音，不熟悉的詞語和句子要多讀幾遍，爭取把課文讀通順。朗讀課文

掃清障礙xián黛之一忽則嫌黑形聲字：左形右聲。yùn一首韻在骨子里的散文詩xiá匣子shì嗜好指裝東西用的較小的、有蓋兒的方形器具。特別愛好。如嗜酒、嗜學(xué)。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。朗讀課文

掃清障礙在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。朗讀課文

掃清障礙晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?朗讀課文

掃清障礙黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。朗讀課文

掃清障礙鶴hè左右等寬，第三筆是“長撇”

。書寫指導(dǎo)xiákuàng框左窄右寬，右邊的筆順為：

先寫“橫”，再寫“王”，最后寫“豎折”。半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫“橫”，在寫里面的“甲”，最后寫“豎折”。匣ēn恩上面是“因”，不能寫成“田”，框內(nèi)的“大”末筆“捺”改成點(diǎn)。“女”的“撇點(diǎn)”要避讓“兼”的“撇”。xián嫌作者為什么說白鷺是一首詩？你是從哪里感受到的？到課文中再找一找，讀一讀吧！從第2-5自然段，我感受到白鷺形體、色彩的美。從第6-8自然段，我感受到白鷺在田間釣魚、獨(dú)立枝頭、黃昏中低飛時(shí)的美。帶著對白鷺美的初步體會，自由朗讀課文，要讀得輕柔緩慢。我會讀作者是從哪些方面來寫白鷺的美的呢？細(xì)讀課文的每一部分來體會。首先迅速閱讀第2-5自然段，思考：這四個(gè)自然段寫了什么？色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。恰到好處這四個(gè)自然段是圍繞第二自然段寫的，從“色素的配合”和“身段的大小”寫了白鷺外形的“適宜”。哪些語句體現(xiàn)了白鷺身段大小的適宜？哪些語句體現(xiàn)了白鷺色素的配合適宜？默讀課文，找出相關(guān)語句，說說體會。流線型的結(jié)構(gòu)身段的大小很適宜白鶴太大而嫌生硬朱鷺大了一些，太不尋常蒼鷺大了一些，太不尋常說一說作者寫白鷺的美，為什么還要寫朱鷺和蒼鷺呢？作者是用朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不尋?！蓖癸@其“不適宜”，表達(dá)對白鷺的偏愛。雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳色素的配合很適宜素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。白鷺的顏色再白一點(diǎn)就太白了，再稍微黑一點(diǎn)就太黑了。青黑色白色美增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。白鷺的體型再大一點(diǎn)就太大了，再小點(diǎn)就太小了。美我會讀有感情地朗讀第1-5自然段，讀出作者對白鷺的喜愛和贊美之情。這幾個(gè)自然段我們學(xué)完了，那你知道如何背誦第2-4自然段嗎？(課后第三題)背誦指導(dǎo)根據(jù)關(guān)鍵詞，相信你一定能很快背誦這段話！色素的（配合），身段的（大?。磺卸迹ㄟm宜）。白鶴(太大而嫌生硬)，即使如(粉紅的)朱鷺或(灰色的)蒼鷺，也覺得(大了一些)，而且(太不尋常了)。(然而白鷺卻因?yàn)?它的常見)，而被

忘卻了它的美那(

雪白的))蓑。毛，那全身的(流線型)結(jié)構(gòu)，那(

鐵色的)長喙，那(

青色的)腳，增之一分(

則嫌長)，減之一分(

則嫌短)，素之一忽(

則嫌白)，黛之一忽(

則嫌黑)。背誦指導(dǎo)課堂小結(jié)本節(jié)課，我們跟隨郭沫若先生的腳步，感受到了常見的白鷺被忽視的美麗。下節(jié)課，我們將繼續(xù)走近白鷺，了解它散文詩一般的韻味。一、判斷對錯。1.“長喙”的“喙”讀huì，不讀yuán。（√

）2.“韻味”的“韻”讀jūn，不讀yùn。（×

）課堂演練二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。優(yōu)美的 蓑毛精巧的 歌雪白的 詩三、選擇題。下列對課文的理解錯誤的一項(xiàng)是（

A

）。A.本文中的主角是蒼鷺B.白鷺能夠在清水田里生活C.白鷺不會唱歌白鷺是一首精巧的詩。落日是一幅美麗的畫

。四、根據(jù)圖片仿寫。第二課時(shí)選一選嗜（shè shì）好韻（yùn yún）味鏡匣（xá xiá）鑲嵌（qi√àn qàn）√√√鏡匣聽寫shì

yí bái

hè適宜xián

xián

qì zhū

lùbōli

kuàng玻璃框白鶴 嫌（嫌棄）

朱鷺jìng

xiá wàng

shàoēnhuì望哨 恩惠一起背誦第1-5自然段，比一比誰背得生動準(zhǔn)確、富有感情。自由朗讀6-8自然段，邊讀邊想象畫面，請你為每幅圖畫起一個(gè)名字吧?。ㄕn后第一題）在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。為什么用“釣魚”而不用“叼魚”呢？第6自然段：擬人描繪了白鷺閑適的狀態(tài)擬人第6自然段：在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。qiàn嵌在戒指上嵌著寶石。清水田：筑有田?。玻梢越?jīng)常蓄水，用于種植水稻等水生作物的土地。玻璃

框鏡 匣盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。根據(jù)“清水田”“玻璃框”“鏡匣”這些詞語，你能想象出怎樣的畫面？體會出作者怎樣的感情？這周圍的風(fēng)景，就好像是為白鷺精心設(shè)計(jì)的一樣。這田地因?yàn)榘樀纳碛昂孟褡兂闪艘环嫛Ｉ類壅f一說清田獨(dú)釣圖覓食：圖畫之美第7自然段：晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?安閑、閑適的樣子，這是別的鳥少有的?！笆群谩奔刺貏e的愛好，這里作者是想強(qiáng)調(diào)，枝頭獨(dú)立是白鷺獨(dú)特的嗜好，凸現(xiàn)了它高雅脫俗之美。想一想“人們說它在望哨”，它也許在干什么呢？它也許在領(lǐng)略清新美好的晨光呢。它也許在選擇理想的活動場所呢。它也許在深情地凝視著遠(yuǎn)方，正等待遠(yuǎn)出未歸的同伴。它在心里的呼喚：親愛的朋友，你回來吧！……清晨望哨圖望哨：悠然之美第8自然段：黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 清明；清澈黃昏柔和的晚照下，青山綠水間，一兩只白鷺悠然飛過，時(shí)而掠過頭頂，時(shí)而滑過水面，令人倍感心曠神怡。黃昏低飛圖低飛：清澄之美同學(xué)們，讓我們和著音樂，用優(yōu)美舒緩的語調(diào)再次朗讀這一部分，讀出悠然的意境。我會讀齊讀最后3個(gè)自然段，說說在別人和作者眼中，白鷺有什么不同?；蛟S有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？否定別人認(rèn)為白鷺“美中不足”的觀點(diǎn)——不，歌未免太鏗鏘了。有節(jié)奏而響亮的聲音白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。摯愛之情又否定自己的夸獎，“歌”還不足以說明白鷺的美。白鷺是一首精巧的詩。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。品一品課文開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，表現(xiàn)白鷺美的同時(shí)，突出作者對白鷺的贊美之情。背誦指導(dǎo)一邊想象一邊背誦，相信你一定能很快背誦這段話！)，在(清水田里)，時(shí)有(

一只兩只白鷺站著釣魚(

整個(gè)的田)便成了(

一幅嵌在玻璃框里)的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的（

鏡匣）。（晴天的清晨），每每看見它（

孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂），看來像是不安穩(wěn)，而它（

卻很悠然）。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在（

望哨），可它真是在（

望哨）嗎?（黃昏的空中）偶見（白鷺的低飛），更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是（

清澄的）形象化，而且具有（

生命）了。結(jié)構(gòu)梳理白鷺清晨望哨圖黃昏低飛圖三幅圖精巧的詩顏色、身段的適宜清晨獨(dú)釣圖韻律在骨子里的散文詩課堂小結(jié)這節(jié)課我們知道了白鷺之美不僅在于完美的身段，更在于它在不同的場景中展現(xiàn)出的美。通過把感情融入描寫的方式，感受到了作者對白鷺的喜愛與贊美之情。課堂演練一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。白鷺給人最深的印象就是一個(gè)字——美！它的顏色美，

形體美，

覓食、棲息、低飛的畫面更美！它給大自然增添了活力，給人留下