幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《春天的電話亭》含反思

第第頁幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《春天的電話亭》含反思中班數(shù)學(xué)教案《春天的電話亭》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受春天萬物改變的喜悅，在說說看看找找中，認(rèn)識橢圓形，并感知其基本特征，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動背景和設(shè)計意圖：

這個活動以認(rèn)識橢圓形為重點。幼兒認(rèn)識平面圖形有一個難易順次，比較全都的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)覺，橢圓形的認(rèn)識難度較大，主要緣由在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識橢圓形，正好我們正在開展"春天來了'的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)覺很多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計了本次的數(shù)學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、在說說看看找找中，認(rèn)識橢圓形，并感知其基本特征。

2、感受春天萬物改變的喜悅。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

活動預(yù)備：

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動過程：

一、春天的奧秘(關(guān)注價值：關(guān)注四周環(huán)境的改變，感受春天萬物改變的喜悅)。

1、T：今日我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的奧秘告知身邊的人。[快思老師.出處]歡迎你來打電話，把更多春天奧秘告知身邊的人。

幼兒自由仿照打電話。

2、老師小結(jié)：春天真是個漂亮的季節(jié)。

二、蝴蝶的奧秘(關(guān)注價值：通過觀測、比較，感知橢圓形的特征。)

1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，感謝你們打電話講了這么多春天的奧秘。我今日來還帶來了一位伙伴，請你猜猜她是誰。

謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飄舞花從中，歡樂又逍遙。

2、T：(仿照蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢?

幼兒自由溝通。

T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)覺了什么?

(引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長。)

3、老師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲印腳印(關(guān)注價值：鞏固對橢圓形的認(rèn)識)

1、T：請你在春姑娘伙伴的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告知客人老師，你找到了春姑娘伙伴的哪里有橢圓形。

活動延伸：

結(jié)合資料庫，讓孩子查找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認(rèn)識。

活動反思：

1、活動應(yīng)表達(dá)情景性。采納打電話的游戲方式，鼓舞幼兒回憶外觀的經(jīng)受，大膽表達(dá)自己發(fā)覺的春天的奧秘;猜猜春姑娘的伙伴及找找伙伴身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中開展活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應(yīng)表達(dá)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動;找找橢圓的伙伴，是和教室環(huán)境的互動?；有詫W(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

小百科：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有"電話"一詞，用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。電話的涌現(xiàn)要歸功于亞歷山大·格拉漢姆·貝爾，早期