中班教案模板合集九篇匯編

中班教案模板合集九篇中班教案篇1設(shè)計思路：從第三周開始我們開展“常見的小工具”這個主題，怎么找個適意的切入口呢？我思考了一下，我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開始，比如：剪刀、紙、筆、、、、等，因此我就選擇了“剪刀”這個切入口，但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀，怎么樣既能引起幼兒興趣，又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗?zāi)?？我想了想?yīng)該從“有趣”入手，因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見剪刀，了解它的作用及給我們生活帶來的方便。2、通過模仿剪刀的音樂活動，發(fā)展幼兒的想象力。活動準(zhǔn)備：多種剪刀實物；拼圖（燕子、魚、蝴蝶結(jié)）；活動過程:1、展示師生共同收集的剪刀，引入主題2、師生共同交流介紹自己的剪刀（1）師生互動介紹（2）重點認(rèn)識畫匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；繡花剪刀；花邊剪刀；醫(yī)用剪刀；理發(fā)剪刀；裁縫剪刀（3）老師小結(jié)：“我們的剪刀有大有小，而且能為我們作那么多事情，我們的生活真是離不開剪刀?！?、出示拼圖，讓幼兒猜事物（1）老師：“我還發(fā)現(xiàn)一個剪刀的秘密，那就是我們生活中還有許多事物形狀長得很象剪刀呢？你們有發(fā)現(xiàn)嗎？誰能告訴我？”出示拼圖，幼兒猜4、音樂游戲（1）老師：“我們來找找我們身上有那些部位長得象剪刀？”（2）改編歌曲《我有小手》，運用肢體模仿剪刀唱唱跳跳，感受快樂。中班教案篇2【活動目標(biāo)】1、在操作中讓幼兒體驗力與球的關(guān)系，懂得用相同的力吹久一點，球就飄得久一點的道理。2、嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會有什么結(jié)果。3、發(fā)展幼兒的動手能力和探索能力。【活動準(zhǔn)備】1、透明的塑料杯（一次性），可彎曲的吸管，各種不同質(zhì)地的紙（包裝紙，塑料包裝紙，鉛畫紙，包書紙，白紙等）；2、做好的成品8套；3、做紙球（氣球）的圖示一套；【活動過程】第一層次：能讓氣球飄起來，知道用力一吹，就會使球飄得很高；第二層次：能想辦法讓球飄得久一點，能讓球滾動；第三層次：按照圖示折疊氣球，并把吸管放入杯子，完成制作；第四層次：探索并找出作品不成功的原因，并且進(jìn)行調(diào)整，直至成功；【活動說明】1、吸管的出氣口必須對準(zhǔn)氣球，才能讓氣球飄起來；2、制作氣球的紙越輕，吹得越高，越重越厚吹得越低；【指導(dǎo)建議】1、充分調(diào)動幼兒的自主性，加強活動的游戲性，讓幼兒在自由自在地操作，探索中發(fā)現(xiàn)力與球的關(guān)系。2、可引導(dǎo)幼兒對觀察到的現(xiàn)象作觀察記錄。中班教案篇3活動目標(biāo)：1、在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。2、能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進(jìn)行創(chuàng)造想象，并能用語言表達(dá)自己的想法。3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂?；顒訙?zhǔn)備：實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、作畫材料：勾線筆、紙若干?；顒舆^程:一、回顧扇子的結(jié)構(gòu)1、師：上節(jié)課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。2、師：知道扇子是由大大的扇面、長長的扇柄組成。二、寫意扇子1、利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子這把扇子它是怎么樣的？是全開的還是半開的？2、繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導(dǎo)觀察3、師小結(jié)：原來同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。4、師示范講解：那林老師今天就取某一個狀態(tài)來畫……5、幼兒寫意畫：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們認(rèn)為最喜歡的扇子樣子畫下來，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。6、師：這是誰的扇子?。窟@把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？7、師拿出其中一張畫：你們覺得這個扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。8、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。9、師：原來扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。三、創(chuàng)造作畫1、師示范點撥2、師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象3、師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。4、師：林老師還帶來幾張小朋友的扇子借形想象的畫。請你們找一找哪里是扇子變的？哪個部位？5、師：現(xiàn)在請你們也來當(dāng)小小魔術(shù)師，你也可以轉(zhuǎn)換各個方向來變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。四、評價、講述作品1、幼兒自我評價，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？2、同伴評價：你覺得哪個扇子最有趣？猜猜他把扇子變成了什么？3、教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。教師小結(jié):這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢！現(xiàn)在請還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧！反思：在本次活動回憶寫意結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)的小結(jié)物體結(jié)構(gòu)特點，要從美術(shù)的角度出發(fā)小結(jié)結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)造作畫前的啟發(fā)幼兒想象的時候，轉(zhuǎn)換角度的時候可以ppt出示，注意孩子們可以看的更加清楚直觀的想象。在提問中對于孩子回答的話語未提煉，導(dǎo)致幼兒作畫的時候還是比較局限。教師示范點撥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)角度啟發(fā)，教師要現(xiàn)場作畫并講述借形想象作畫后的的故事。在作畫的時候可準(zhǔn)備粗細(xì)勾線筆，主體加粗，背景彩筆或是細(xì)筆，粗細(xì)結(jié)合讓作品更加有層次。中班教案篇4目標(biāo)：1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的愛。3、用各種方式表達(dá)對媽媽的愛。活動準(zhǔn)備：錄像掛圖音樂活動過程:一、教師講述故事第一遍，并提問：1、故事中有誰？2、聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺？二、逐副出示掛圖并提問：圖一：1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠(yuǎn)，為什么？2、但只有一個人在他身邊，是誰？3、你覺得小豬的媽媽坐在小豬的身邊是怎樣？不嫌棄?。ń忉屜訔墶凼遣幌訔墸﹫D二：1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了么？三座大山有多高多遠(yuǎn)？2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的？3、如果是你的媽媽，你覺得心里怎樣？4、你媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？（心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累）圖三：1、一天要先多少次，要洗多少天？三個十天是多少？2、野豬媽媽放棄了沒有？為什么？3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間？（心里有愛就要堅持，不能放棄）三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述自己媽媽和自己的故事播放日常收集親子活動錄像：在你長大的這么長時間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒有你印象最深的事情？四、啟發(fā)用多種方式表達(dá)對媽媽的愛小野豬說：媽媽我來當(dāng)你的小拐棍。那么你要對媽媽說點什么？或者做點什么呢？五、課后遷移：今天回家對自己的媽媽說一句話（媽媽我愛你），做一件事（遞水、鞋子）中班教案篇5一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰能向大家來介紹一下太陽呢?指名說一說太陽的相關(guān)知識，參照課文的第一二三自然段。二、講讀課文咱們整天都要和太陽見面，那么太陽對于我們來說重要不重要呢，它與我們?nèi)说年P(guān)系怎樣呢?這個問題我們要好好研究?，F(xiàn)在接著來認(rèn)識太陽。1、你們自己讀課文的第4到8自然段，根據(jù)你平時觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。閱讀的完后請試著用上下面的詞來向同學(xué)們介紹一下太陽與我們的關(guān)系兒有了太陽……B.如果沒有太陽……就……，因為……2、閱讀，討論后學(xué)生回答，進(jìn)行以上句式的說話訓(xùn)練。指點：第四自然段先正面說，“有了太陽……”再反過來說，“如果沒有太陽……就……”說明了關(guān)系的密切。用“看起來……其實……”從現(xiàn)象說到實質(zhì)。提問：這一自然段的內(nèi)容可以用哪一句話來概括?書上把這一段內(nèi)容概括成一句話“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！睂懺谶@一段的開頭，這叫“段首概括”。閱讀這類—要注意每個自然段開頭的話，它往往可以幫助我們掌握自然段的內(nèi)容。太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，照理關(guān)系不大，這里意思轉(zhuǎn)折，所以用上“雖然……但是……”。3、朗讀第四自然段。齊讀第一句，以下幾句輪讀。4、那么太陽與自然關(guān)系怎樣呢?你能邊讀書邊通過畫箭頭的方式來試著表示一下關(guān)系嗎？分別出示兩組卡片。(1)太陽水雨雪水蒸汽小水滴云(2)太陽熱量多熱量少熱冷風(fēng)5、太陽光有什么作用呢?這下你明白了衣服為什么要在太陽下曬的原因了吧，那是為了殺菌！6、總的來說沒有太陽就沒有我們這個美麗的世界，請齊讀一下課文的最后一自然段。三、創(chuàng)設(shè)《太陽》的小型展覽的情境，進(jìn)行鞏固練習(xí)1、激發(fā)興趣，明確要求。1987年9月23日，在我國看到罕見的日環(huán)食，為了幫助同學(xué)們認(rèn)識太陽，我們這些小小科學(xué)家，舉辦一個關(guān)于“太陽”的小小展覽會。展覽會用多種形式，用圖畫，用幻燈，還有動畫演示、介紹、說明太陽與人的關(guān)系，這是展覽會主要的部分。現(xiàn)在請一人扮演動畫中的太陽公公，一個扮小朋友，兩人對話。小朋友提問，太陽公公回答，幫助小朋友認(rèn)識太陽。2、同座對話。(全班進(jìn)行分角色普遍訓(xùn)練)3、指名扮演講解員。4、動畫表演四、總結(jié)這一課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了太陽有多遠(yuǎn)、多大、多熱。知道了太陽與人的關(guān)系密切。沒有太陽就沒有動物、植物、人類，沒有風(fēng)云雨雪霜，沒有這美麗可愛的世界。中班教案篇6設(shè)計意圖：在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)常常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認(rèn)識“0”，了解“0”的.意義以及“0”的重要作用，通過這個活動，幼兒對“0”的認(rèn)識一定會提升一個高度！中班蒙氏數(shù)學(xué)活動：“0”的游戲活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識“0”在我們生活中的重要作用。活動準(zhǔn)備：1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。2、數(shù)字卡片；0—4各一個，豆子與數(shù)字的量相等。3、生活中與“0”有關(guān)的物品。活動過程：一：游戲：介紹自己T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？C：嘿嘿，你好，我叫—X，我叫—X。二、認(rèn)識“0”的意義。1、認(rèn)識紡錘棒與紡錘棒箱。2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識0表示沒有。3、教師小結(jié)：0表示沒有。三、游戲：0的游戲1、抓豆子玩法：請5名幼兒分別拿數(shù)字0—4,然后拿對應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。2、看誰聽的準(zhǔn)玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯的取消游戲資格。四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。1、比較數(shù)字0、1、10,知道0不可以缺少。2、認(rèn)識緊急求救電話110、120，服務(wù)熱線1001,知道0也不可以省略。3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。中班教案篇7活動目標(biāo)：.對點數(shù)活動感興趣，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。.能收口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并根據(jù)點子送相應(yīng)數(shù)量的點子。.能用語言大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：.圖片：點點全家福、架子.幼兒人手兩份圖片、盤子、點卡、分類板3.膠水活動過程：一、引入課題每個小朋友都有自己的家，你們家里都有誰呢？二、送糖游戲點點也有一個幸福的家，（出示點點全家福）看一看點點在哪兒呢？我們一起和點點打個招呼吧！點點家里有幾個人？都有誰？我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個呢？（引導(dǎo)幼兒從左往右數(shù)）對了，他家里一共有5個人。如果每個人吃一塊糖，一共要給他們幾塊糖呢？誰來幫我選一選，送一送呢？有一天，點點家來客人了。我們看看來了幾個客人。點點想給每個客人送一塊糖，誰愿意來幫他送一送？（一起檢查）現(xiàn)在，又來了幾個客人？誰愿意來幫點點送糖的？三、分類游戲吃完了糖，點點想請客人們他的房間里去玩玩，我們一起來看看他的房間里有些什么？你們覺得這些東西全堆在一起好看嗎？是呀，這些東西堆在一起亂七八糟的，我們一起來幫點點整理一下吧。咦，這個架子是放什么的呢？這些架子上的點子又是干嘛的呢？你們猜猜總結(jié)：這上面貼了一張碗的圖，告訴我們這個架子是放碗的。這一排有幾個點子就要放幾個碗。比如：這兒有兩個標(biāo)記，我們就要放幾只碗呢？先請四個小朋友來分一分。他們分對了嗎？我們一起來看一看。四、個別操作你們也想幫點點整理他的家嗎？.這邊，請你們把他家里的東西整理到架子上。你們一定要看清楚架子上的標(biāo)記，再仔細(xì)數(shù)數(shù)點子。.這邊呢，請你們數(shù)盒子上的點子來放蘑菇釘。有幾個點子就要在盒子上、里放上幾粒蘑菇釘?shù)耐婢摺?這兒呢，請你們數(shù)紅旗下面的點子來貼大象和長頸鹿玩具。五、集體檢查小朋友們都分對了嗎？我們一起來看看。總結(jié)：小朋友們都是聰明能干的小寶寶，來為我們自己鼓鼓掌吧。我希望小朋友不管在家里還是在幼兒園里都要做一個愛整潔的好寶寶，把各種東西放整齊。中班教案篇8【活動目標(biāo)】1、在幼兒練習(xí)畫半圓形的基礎(chǔ)上，教會幼兒把半圓形變成各種形體。2、發(fā)展幼兒的想象力，并能用語言表達(dá)自己的意思。3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。【活動準(zhǔn)備】《紅帽子》連環(huán)畫一本、紅帽子范畫一個?！净顒又攸c】能用語言表達(dá)自己的意思，續(xù)編故事。【活動難點】發(fā)展幼兒的想象力，把半圓形變成各種形體?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動，以送禮物吸引幼兒。小朋友，你們好！今天老師給你們帶來了兩件禮物，我們先來看第一件好嗎？出示紅帽子問：這是一頂什么呀？（紅帽一學(xué)。（請幼兒伸出手指，按老師教的步驟邊畫邊說）二、出示第二份禮物，講述故事。1、出示小書，看第二件禮物是什么呀？（書），是老師根據(jù)第一件禮物紅帽子創(chuàng)編的連環(huán)畫小書，想看嗎？故事的名字就叫《紅帽子》。2、講述故事一遍。提問故事里的紅帽子是誰的？誰撿到了，把它當(dāng)什么用？3、你說紅帽子不見了，還會被誰撿到，把它當(dāng)成什么呢？4、老師編的故事還沒有編完呢，想請你繼續(xù)編下去，請你按照：紅帽子被誰撿到了？把它當(dāng)什么用，繼續(xù)編下去。三、幼兒創(chuàng)作，續(xù)編故事。1、請想好的幼兒先說一說，并按照紅帽子被誰撿到了？把它當(dāng)什么用，說一段話。2、對幼兒給予點評。四、活動延伸集體創(chuàng)作。1、準(zhǔn)備白紙，交代活動任務(wù)，以小組為單位進(jìn)行操作。（提醒幼兒將想到的趕快畫下來，并說說紅帽子被誰撿到了，把它當(dāng)什么，編一個故事。）2、集中交流，點評有創(chuàng)意的幼兒。3、裝訂成冊。中班教案篇9教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)小動物尾巴猜出小動物，體驗幫助的樂趣。學(xué)會“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語教學(xué)準(zhǔn)備：《有趣的小動物》課件教學(xué)重點與難點：學(xué)會“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語教學(xué)方法與手段：觀察法視聽講結(jié)合法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖開始活動教師：你們看這是誰？（出示課件小狗圖片）教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們愿意幫助小狗嗎？基本活動（一）救小猴子教師：那我們來看看是誰抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什么？（播放灰太狼的錄音）教師：我請小朋友來說說怎么救他們？教師：那我們趕緊來救小動物們吧。你們看這個尾巴會是哪個小動物呢？（出示課件）教師：那我們來看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開）教師：我們來聽聽灰太狼要說什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說了什么？教師：小猴子有話要和我們說，我們一起來聽聽（播放猴子錄音）教師：小猴子說什么呀？你來說說看教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個招呼吧。（二）救鱷魚教師：小猴子被救了出來，其他小動物被灰太狼抓著很難受，我們快點去救其他小動物吧！（出示課件，鱷魚尾巴）教師：我們來看看這個會是誰的尾巴呢？你來說說看？那我們來看看是不是鱷魚（操作課件，移開灰太狼）很棒！我們又猜出來了，我們來聽聽看灰太狼這次還能說什么（播放灰太狼錄音）教師：鱷魚也有話要我們小朋友說？我們一起來聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說了什么呀？請你來說說教師：那我們應(yīng)該對小鱷魚說什么呢？用我們剛才和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚（三）救袋鼠教師：真棒！又救了一個小動物，我們趕快來看看接下來救的會是誰呢？（出示課件，小袋鼠尾巴）你們都說是袋鼠，那我請一個小朋友過來將大灰狼移開看看是不是袋鼠？誰愿意？那你來吧。教師：是不是袋鼠？這次我們又救出來一個小動物，灰太狼很生氣，他心想下次一定不能給你們猜對了！可是，我們這么棒，怎么會難道我們呢?現(xiàn)在我就請小朋友猜猜小袋鼠會說什么話呢？教師：說得真好！那還有誰能夠來和小袋鼠打個招呼。用之前我們說過的話完整的說一遍。（四）救斑馬教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！那還有小動物在傷心、難過了，我們趕快去救他們出來吧。你們看看這條尾巴覺得是誰的呀？（出示課件）你們都說是斑馬，那我還是請小朋友來把斑馬移開，看看到底是不是？教師：恭喜你們答對了，那請你們告訴我你是怎么看出來這是斑馬的？說得很好！我還是請小朋友來猜猜斑馬會說什么？還是和之前一樣的話完整的說出來。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍。那誰會和斑馬打招呼的，用之前說過的話。（五）救松鼠教師：一個個都是小勇士成功的救出小狗的4個小伙伴，還有最后一個，我們一起來看看會是誰呢？現(xiàn)在請你們一起大聲說出來這個尾巴是哪個小動物的？那我要把大灰狼移開咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動物。灰太狼他他知道錯了想請你們原諒他你們愿意嗎？他還想和你們做朋友，你們愿意嗎？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動物打招呼的話和灰太狼打個招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來和小松鼠打個招呼吧?。┻B連看教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國里的其他小動物們，他們也都很想和你們玩，你們愿意嗎？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動物與尾巴分離的圖片）那現(xiàn)在就請你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來。結(jié)束活動教師：今天我們認(rèn)識了這么多的動物尾巴，現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯！幼兒仔細(xì)觀看老師出示的小狗圖片，聽老師說出小狗遇到的麻煩事，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。幼兒回答錄音內(nèi)容，說出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對。幼兒仔細(xì)聽灰太狼說的話并且重復(fù)，幼兒再聽小猴子的錄音，并且重復(fù)小猴子的話初步了解“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”的句式。幼兒說出是鱷魚尾巴。幼兒仔細(xì)聽灰太狼的錄音并重復(fù)，幼兒聽鱷魚錄音并且重復(fù)錄音里的內(nèi)容，基本掌握每次救一個小動物說的語言都是“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”。幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺操作將灰太狼移開證明幼兒回答正確。幼兒單獨猜測袋鼠說的話與向袋鼠打招呼的話，單獨說出“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。幼兒單獨說出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開，來驗證自己的猜測是否正確。幼兒大膽說出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨說出斑馬所說的話和目標(biāo)句式。幼兒看最后一張尾巴圖片，大聲說出是小松鼠的尾巴。老師的情境設(shè)置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自己回答正確，表示很高興。幼兒認(rèn)真聽老師說的，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學(xué)會“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”。幼兒聽老師講發(fā)生了什么事情，知道接下來該做什么，知道游戲玩法，并且與幼兒討論然后單獨上臺操作課件幫小動物找到屬于自己的尾巴。幼兒對出去找動物觀察動物尾巴很感興趣。情緒積極，非常樂意的與老師一起出去到大自然中觀察動物尾巴。通過出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過老師用故事的方式引導(dǎo)活動的展開，激發(fā)幼兒的興趣。以灰太狼為這個故事中