唱歌音樂教案模板（共3篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)唱歌音樂教案模板〔共3篇〕第1篇：小動(dòng)物唱歌音樂教案word整理版《小動(dòng)物唱歌》【教學(xué)內(nèi)容】1.音樂活動(dòng)聲音的強(qiáng)弱。2.學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)展歌表演?！窘虒W(xué)目的】1.感受聲音的強(qiáng)弱，并可以正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2.通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開展學(xué)生的創(chuàng)造才能和表現(xiàn)才能。【教學(xué)重點(diǎn)】1.感受聲音的強(qiáng)弱，并可以正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2.學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)展歌表演。學(xué)習(xí)參考資料word整理版【教學(xué)難點(diǎn)】歌曲中的弱起小節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體投影儀、教學(xué)課件、大歌單等。【教學(xué)過程】一、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱1、師生問好2、聽辨聲音的強(qiáng)弱。1.師：“小朋友你們知道我們的耳朵有什么作用嗎?”“今天老師想看看哪個(gè)小朋友的耳朵最靈。請(qǐng)大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細(xì)聽一聽這是什么聲音?”(播放課件：出現(xiàn)消防車的聲音。)師：“你能模擬出消防車的聲音嗎？”聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音和身體動(dòng)作模擬出來。2.師：“接下來,再請(qǐng)小朋友聽一聽這是什么聲音?注意聽聲音有什么變化?”學(xué)習(xí)參考資料word整理版(播放課件：出現(xiàn)飛機(jī)的聲音。)師：“這是飛機(jī)發(fā)出的聲音,聲音從弱漸漸變強(qiáng)再漸漸變?nèi)?你能學(xué)一學(xué)嗎?”學(xué)生：聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音和身體動(dòng)作模擬出來。3、模擬各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱，并為創(chuàng)編歌詞打好根底。師：“我們一起乘坐飛機(jī)來到了郊外?！?播放課件：展示出一組動(dòng)物形象〕師：“哇,這么多小動(dòng)物正在給大家打招呼呢。你們看老師學(xué)的是哪只小動(dòng)物呢?”“你能學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作嗎？”學(xué)生：模擬各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。二、學(xué)唱歌曲唱1、律動(dòng)使學(xué)生初步感受歌曲的旋律。師：“小朋友模擬得真棒，讓我們隨著音樂和小動(dòng)物一起跳舞吧。比一比,誰(shuí)學(xué)習(xí)動(dòng)作又快又好?”〔播放伴奏音樂〕學(xué)生：隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動(dòng)。2、一邊律動(dòng)一邊按節(jié)奏讀歌詞幫助學(xué)生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動(dòng)一邊帶著學(xué)學(xué)習(xí)參考資料word整理版生一起讀歌詞。學(xué)生：和老師一起讀歌詞。3、引入歌曲，范唱歌曲。進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉歌曲師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動(dòng)物也想來表演節(jié)目?？?！它們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨?，讓我們一塊聽聽吧?！薄膊シ耪n件〕學(xué)生認(rèn)真聆聽范唱。4、按節(jié)奏讀歌詞。幫助學(xué)生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。師：“請(qǐng)小朋友來唱唱這首歌。”老師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。學(xué)生演唱歌詞。5、學(xué)生演唱歌曲。幫助學(xué)生掌握歌詞的演唱。師：“請(qǐng)小朋友來唱唱這首歌?！崩蠋熤笇?dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。學(xué)生演唱歌詞。1、把聲音的強(qiáng)弱正確運(yùn)用到歌曲演唱中。進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)聲音強(qiáng)弱的感受和運(yùn)用。師：“讓我們?cè)賮砺犅犨@首歌曲,注意聽小動(dòng)物的叫聲有什么變化?！睂W(xué)習(xí)參考資料word整理版師：“對(duì),第一聲比擬強(qiáng),第二聲比擬弱,(同時(shí)貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱?！睂W(xué)生用強(qiáng)弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。2、有感情地完好演唱歌曲并進(jìn)展歌表演師：“請(qǐng)大家有感情地完好演唱歌曲?！薄罢?qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演?！庇懈星榈赝旰醚莩枨⑦M(jìn)展歌表演。1、學(xué)生個(gè)別發(fā)言。開展學(xué)生的創(chuàng)造才能和表現(xiàn)才能。師：“在剛剛的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。你還希望請(qǐng)哪位小動(dòng)物來唱歌呢？你能學(xué)學(xué)它的叫聲和動(dòng)作嗎？”學(xué)生個(gè)別發(fā)言,全班集體模擬。2、分小組創(chuàng)編進(jìn)展歌表演。師：“如今我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動(dòng)物一邊演唱一邊做動(dòng)作，比一比哪個(gè)小組歌聲最動(dòng)聽，表演最整齊。”分小組創(chuàng)編進(jìn)展歌表演，并分組展示。學(xué)習(xí)參考資料word整理版五、課堂小結(jié)師：“今天我們和這么多得意的小動(dòng)物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!小動(dòng)物請(qǐng)老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來保護(hù)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物。讓我們一起快樂幸福地生活。”學(xué)習(xí)參考資料第2篇：音樂教案小動(dòng)物唱歌教學(xué)教案教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨才能和觀察才能，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作才能和在群體中的協(xié)調(diào)才能。【教學(xué)目的】1．生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌〔樂〕曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。2、營(yíng)造良好的音樂課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物在唱歌》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)之情。3、通過各種音樂活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編才能。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境。律動(dòng)。老師彈奏輕松、愉快樂曲《美麗的鮮花在開放》，老師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂?！疽魳肥锹曇舻乃囆g(shù)，美妙的音樂氣氛能使學(xué)生自然而然潛移默化地承受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氣氛，拉近學(xué)生與老師的間隔，在融洽的師生關(guān)系中開場(chǎng)這節(jié)愉快的音樂課?！空勗挘和瑢W(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你的肢體語(yǔ)言和聲音模擬你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲！“汪汪汪，朋友們好！”學(xué)生們也用他們喜歡的小動(dòng)物的叫聲與我問好，“喵喵喵，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”??【這樣的開課一改以往的教學(xué)形式，給學(xué)生以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！薄慷?、感受導(dǎo)入新課。故事情景導(dǎo)入。在投影屏幕出現(xiàn)小螞蟻、小青蛙、小黑雞、小白豬等小動(dòng)物圖片，在畫面的導(dǎo)引下，學(xué)生帶上頭飾把前三單元的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲一一表演唱，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國(guó)。在這樣的環(huán)境中老師通過講故事的方法把歌曲《小螞蟻》《做個(gè)好娃娃》、《云》、《小雨沙沙沙》、《鵝》等歌曲有機(jī)的整合在一個(gè)音樂故事情景中。并引導(dǎo)學(xué)生用《鵝》歌曲的音樂填加新的古詩(shī)進(jìn)展演唱比賽，拓展了學(xué)生的音樂視野，激發(fā)了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的積極性??隨后學(xué)生又在歌曲《小動(dòng)物在唱歌》中通過老師啟發(fā)幫助其他小動(dòng)物編創(chuàng)歌詞，并隨音樂自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物，師：“看！森林里的動(dòng)物可多了。它們非常感謝大家?guī)椭幐柙~和大家一起開演唱會(huì)，讓我們用動(dòng)作和聲音模擬、表現(xiàn)這些小動(dòng)物，和他們一起演唱好嗎？”【為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模擬音樂中的動(dòng)物，同時(shí)也在活動(dòng)中自覺地區(qū)分評(píng)價(jià)自己與別人的動(dòng)作，選擇肢體語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)活潑得意的小動(dòng)物?！空勗挘航裉斓囊魳窌?huì)開的很成功，我們回到學(xué)校后，你有什么感受呢？【學(xué)生間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動(dòng)中展示自我、自由評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能，明白了動(dòng)物與人類的和諧相處的關(guān)系！同時(shí)也是學(xué)生喜歡的音樂激趣活動(dòng)?！咳?、唱歌曲。多媒體課件出示小雞、小鴨的圖片。模擬小雞、小鴨的動(dòng)作和叫聲。小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。初次完好演唱歌曲后。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。再演唱歌曲，在這里老師特別強(qiáng)調(diào)力度記號(hào)〔f強(qiáng)、p弱〕。在唱歌曲時(shí)注意力度記號(hào)所表達(dá)的意境，學(xué)生們不由自主地活潑起來，把力度強(qiáng)的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫??1=d2/4321|11│345|55│(15|15│322)|【演唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》時(shí)，通過律動(dòng)幫助記憶歌詞，讓他們?nèi)トプ杂砂l(fā)揮表達(dá)他們心中的感受。在寬松和諧的氣氛中、愉悅的活動(dòng)中學(xué)生們智慧的火花便開場(chǎng)迸發(fā)為歌曲創(chuàng)編出千姿百態(tài)的表演動(dòng)作。】隨歌曲伴奏演唱《小動(dòng)物唱歌》，學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。四、創(chuàng)編活動(dòng)。師：還有許多得意的小動(dòng)物，也想?yún)⒓游覀兊难莩?，?qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？【前面的音樂活動(dòng)如：用動(dòng)物叫聲問候，聽表現(xiàn)動(dòng)物的音樂，看同學(xué)模擬動(dòng)物的動(dòng)作和聲音猜動(dòng)物名稱等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)編素材。學(xué)生們感覺正是展示自己的時(shí)機(jī)，積極開動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后發(fā)言?！坑械膶W(xué)生說我想請(qǐng)小狗來演唱，有的說我想請(qǐng)小羊唱歌，還有的說我想請(qǐng)小貓來演唱??1=d2/46332│353│(565633│12123)│小狗唱歌汪汪汪,小羊唱歌咩咩咩,小貓唱歌喵喵喵,合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)展表演。其中局部學(xué)生為新參加的小動(dòng)物編歌，另一局部同學(xué)為歌曲編動(dòng)作?！就ㄟ^小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)才能。師生、生生互動(dòng)，情感交融。學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)?！坷蠋熀蛯W(xué)生討論：如何把小馬和大象請(qǐng)到我們的歌曲中演唱？討論中得出：1=d2/46332│353│(565633│12123)│小馬跑步嗒嗒嗒,大象走路嘭嘭嘭,表演展示。師：歡送大家來到“和小動(dòng)物開賽歌會(huì)”！學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國(guó)?！疽魳方o人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的自我感覺也為其樹立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗(yàn)，就能極好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂學(xué)習(xí)的興趣，那么更能終身享受音樂?！俊菊n后反思】在教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，應(yīng)用cai課件創(chuàng)設(shè)情景激趣，讓學(xué)生在聲、光、電、流動(dòng)的畫面的啟發(fā)下走進(jìn)音樂，讓音樂走入學(xué)生生活。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營(yíng)造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。其次，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在演唱大量描寫動(dòng)物的歌曲，進(jìn)展體態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的活動(dòng)中，給學(xué)生時(shí)間和空間，自主地合作、探究、創(chuàng)造性的去發(fā)揮想象力，在互動(dòng)中、情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深入的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)理論，產(chǎn)生對(duì)音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的才能。第三，在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同的感受，尊重學(xué)生的自身體驗(yàn)，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個(gè)性得到開展，使學(xué)生在體驗(yàn)中感知，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。這種鼓勵(lì)機(jī)制即調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)理論活動(dòng)的積極性。同時(shí)，我覺得教學(xué)中老師要設(shè)計(jì)更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去理論，去創(chuàng)造。第3篇：音樂：小鳥唱歌大班音樂活動(dòng)：小鳥唱歌〔歌唱〕【活動(dòng)目的】1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,能理解歌曲內(nèi)容,并用自然的聲音演唱歌曲。2.愉快地參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)多種形式演唱歌曲的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】〔一〕材料投放:魔術(shù)棒一根,音樂《小鳥唱歌》?！净顒?dòng)過程】一、以魔術(shù)語(yǔ)形式召喚小鳥,引發(fā)幼兒的興趣。〔一〕老師演唱魔術(shù)語(yǔ)“啾啾啾啾啾啾,啾啾啾啾啾啾”,請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。〔二〕引導(dǎo)語(yǔ):小鳥要來和我們做游戲,讓我們一起學(xué)會(huì)魔術(shù)語(yǔ),把小鳥召喚出來。(請(qǐng)幼兒學(xué)唱魔術(shù)語(yǔ)〔“啾啾啾啾啾啾,啾啾啾啾啾啾”〕二、猜測(cè)圖譜,理解歌詞。〔一〕播放《(小鳥唱歌》圖譜》,以問題引導(dǎo),啟發(fā)幼兒邊猜測(cè)邊觀察圖譜,理解歌曲(小鳥唱歌)的歌詞內(nèi)容。1.在引導(dǎo)幼兒說出圖譜所表達(dá)的意思后,清唱每一句歌詞,給幼兒留下初步的印象。2.提問:小鳥在哪里唱歌?誰(shuí)聽見了小鳥唱歌?小鳥邊唱歌邊做什么動(dòng)作?“?”代表什么意思?小音符代表什么?〔二〕引導(dǎo)幼兒跟隨音樂伴奏,按旋律節(jié)奏朗讀歌詞?！踩惩旰眯蕾p歌曲,說說自己對(duì)歌曲的理解。1.啟發(fā)幼兒從小鳥愉快的歌聲中,說說自己對(duì)歌曲的理解,感受歌曲所表達(dá)的歡快、活潑的氣氛。三、多種形式學(xué)唱歌曲,感受歌唱活動(dòng)的樂趣?！惨弧痴赘▽W(xué)唱歌曲:讓幼兒對(duì)歌曲留下完好印象。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽前奏演唱歌曲唱