2018人教部編本二年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)大以后做什么》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

2021人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)?長(zhǎng)大此后做什么?講課方案及講課反省2021人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)?長(zhǎng)大此后做什么?講課方案及講課反省2021人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)?長(zhǎng)大此后做什么?講課方案及講課反省2021人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)?長(zhǎng)大此后做什么?講課方案及講課反省講課目的：1、激勵(lì)孩子用圓滿的語(yǔ)句表達(dá)自己長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。2、讓孩子自由發(fā)揮想象力，能高聲說(shuō)出自己不平庸的夢(mèng)想。3、教育孩子要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不要怕困難而中途而廢。講課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：讓學(xué)生自信表達(dá)自己的夢(mèng)想。難點(diǎn)：用上句式來(lái)練習(xí)說(shuō)話，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。講課課時(shí)：1課時(shí)講課過(guò)程：一、導(dǎo)入課題1、介紹一種職業(yè)，比方醫(yī)生。醫(yī)生是給病人看病的一種職業(yè)，治病救人。2、有誰(shuí)想來(lái)介紹自己爸爸媽媽，他們是做什么的。在小組內(nèi)談?wù)?，說(shuō)完選舉出小組里說(shuō)得最好的同學(xué)說(shuō)給大家聽。3、指名學(xué)生登臺(tái)講話。4、教師：有的同學(xué)爸爸媽媽是做醫(yī)生的，有的是做老師的，還有的是工人，他們都在自己的工作崗位上為祖國(guó)的建設(shè)作出奉獻(xiàn)。5、教師：在這個(gè)社會(huì)上，還有很多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽同樣在為祖國(guó)的建設(shè)而努力著，他們是誰(shuí)？出示收集的各樣職業(yè)的圖片〔7-9張〕，認(rèn)真察看圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的？同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)?？梢杂蒙暇涫剑何也滤莀_________________________，因?yàn)開_________________________。6、教師：同學(xué)們真會(huì)察看，那么你長(zhǎng)大此后要做什么呢？讓我們今日一同來(lái)談?wù)劇！舶鍟n題：長(zhǎng)大此后做什么〕二、感覺(jué)話題1、指名談?wù)勛约洪L(zhǎng)大想做什么。2、教師朗誦例句，聽完此后請(qǐng)同學(xué)模擬著講一講。3、教師點(diǎn)撥：他們都是先說(shuō)自己長(zhǎng)大后想做什么，再說(shuō)原因，用上句式：我長(zhǎng)大此后想_______________________。因?yàn)開__________________，所以_______________________。4、教師指引學(xué)生在坐位上練習(xí)這個(gè)句式說(shuō)話，聯(lián)系完此后指名同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師個(gè)別指導(dǎo)。三、我是小記者1、狀況演出。安排兩名同學(xué)飾演采訪記者，其余同學(xué)為被采訪者。采訪的問(wèn)題設(shè)置：你長(zhǎng)大此后想做什么？為什么？2、同學(xué)討論。他們討論記者和被采訪者的表現(xiàn)，老師討論總結(jié)。四、升華要旨1、教師：有了我們自己的目標(biāo)，那么我們?cè)趺礃尤?shí)現(xiàn)它呢？小組討論，你怎么實(shí)習(xí)自己的目標(biāo)。2、請(qǐng)小組代表講話，談?wù)勛约盒〗M的討論結(jié)果。3、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，還要有行動(dòng)，不可以半途而廢，要努力的一步一步的靠著自己的目標(biāo)更進(jìn)一步，不要碰到困難就放棄，堅(jiān)持最難得。我們此刻能做的就是好勤學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣我們才能一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。五、講堂小結(jié)這節(jié)口語(yǔ)社交，我們討論了一下長(zhǎng)大后做什么，那么每一個(gè)人都有了自己的目標(biāo)，其實(shí)啊，光有目標(biāo)是不可以的，還要有實(shí)質(zhì)行動(dòng)，要努力去實(shí)現(xiàn)它，做一個(gè)對(duì)社會(huì)合用的人，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。老師希望你們每一個(gè)人的目標(biāo)都可以實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)大后做什么目標(biāo)行動(dòng)努力奉獻(xiàn)講課反?。罕竟?jié)課我創(chuàng)辦性地使用了教材。本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟迪學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。因?yàn)檎n本中的情境圖中一些人物職業(yè)其實(shí)不簡(jiǎn)單看懂。所以，我在講課舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，收集了九種左右行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更為親近，有助于學(xué)生激發(fā)靈感，打開思路。這節(jié)課上，我創(chuàng)辦了不同樣層次的社交情境?？谡Z(yǔ)社交是一種當(dāng)面的直接溝通活動(dòng)，在講堂上我創(chuàng)辦了多個(gè)不同樣層次，由易到難的社交情境。如：同桌相互問(wèn)一問(wèn)，教師采訪，小組之間相互說(shuō)一說(shuō)，小記者采訪等。這些情境的創(chuàng)辦表達(dá)了鮮亮的互動(dòng)性，使得學(xué)生在雙向互動(dòng)的實(shí)踐中提升了口語(yǔ)社交表達(dá)能力?？墒牵谶@堂課上，教師溝通示范指導(dǎo)有所缺少。學(xué)生在