《細菌的啟示》教案 省賽獲獎

PAGE4《細菌的啟示》教案【教學目標】知識與能力1、識并記理解文中的生詞。2、理解細菌的性質(zhì)，體會說明語言的準確性。過程與方法1、理解作品表現(xiàn)的主題和人物多樣的精神世界。2、學習品味、欣賞作品的方法，品賞作品的語言特色。情感與價值對自己所生活的時代有清醒的認識，做有個對社會有用的人?！窘虒W重點】1、理解細菌的性質(zhì)，體會說明語言的準確性。2、理解作品表現(xiàn)的主題和人物多樣的精神世界。【教學難點】學習品味、欣賞作品的方法，品賞作品的語言特色?！窘虒W過程】一、新課導入假如世界上的細菌全部被消滅，地球?qū)鞘裁礃幼佣⒆髡吆喗猷嵰卜颍?950年生，現(xiàn)為中國人民大學社會學系教授，博士生導師。主要著作有《走出囚徒困境》、《代價論》、《信任論》。文化大革命當中，北上黑龍江建設兵團852農(nóng)場務農(nóng)，當過農(nóng)民，八年半后返回北京，后考入首都師范大學歷史系，1979年，鄭也夫馬不停蹄，跳躍式考入中國社會科學院宗教所，攻讀哲學碩士，八十年代中期，鄭也夫奔赴美國，攻下“丹佛”大學社會學碩士，取得雙碩士。他對社會生活的雜質(zhì)，仍然不愿睜一只眼閉一只眼。本文是作者2003年5月12日“非典”期間在中國人民大學的一次精彩的演講。三、內(nèi)容分析1世界上的物種有哪五類原核細胞生物（其中包括細菌），真核細胞生物，真菌，植物和動物。2細菌有哪些性質(zhì)和特征第一，細菌是生物界當之無愧的元老。第二，細菌無所不在。第三，細菌在我們這個世界的各個角落發(fā)揮著重要作用。第四，細菌的不可毀滅性。第五，細菌靠寄生生存。3什么是寄生所謂寄生就是吃別人，不勞動，不去捕食。4分析句子的修辭手法。什么叫“寄生”所謂寄生就是吃別人，不勞動，不去捕食。不但不去捕食，并且不必自己消化——先咀嚼，后進入胃腸，經(jīng)過復雜的化學過程，然后吸收。采取寄生的策略，這些事情統(tǒng)統(tǒng)不干，去打獵去采集去干活，那多愚蠢哪!它就吃你，哪兒也不去，就在你體內(nèi)。你把食物給消化了，它直接吸收到它的身體里。解析：細菌的特點是看不見，摸不著的，講到“寄生”這樣抽象的科學概念時，作者用了一種“擬人化”的修辭手法。好像細菌是有意志、有目的的人，還活靈活現(xiàn)，就在你面前似的。5生物進化有哪兩個方向一個是結構往簡單化走，另一個往復雜化走。6作者認為對待寄生現(xiàn)象應該有怎樣的態(tài)度對待社會生活中的寄生行為，不要過于激動煩惱，要以堅持不懈，持之以恒的態(tài)度，心平氣和的與這些不良行為作漫長的斗爭。7這篇演講是如何將抽象、陌生的科學知識化為明白易懂的感性表述的通過講故事、形象比喻、擬人化寫法、形象命名、接通日?；?jīng)驗、通俗的口語表達等手法。8舉例說明，作者運用數(shù)字時有何特點作者運用數(shù)字與比較相結合，兩種手法同時說明事物。示例：“細菌平均1至2周可繁殖300代，平均一天可繁殖30代，而人類繁殖30代則需要1000年，在繁殖的速度上細菌的一天等于人類的1000年?！边\用數(shù)字和比較說明了細菌的不可毀滅性的特征。9談談你對文章最后一段的理解。解析：這句話從自謙的口吻與大家互相勉勵，在與社會上存在的寄生現(xiàn)象斗爭中要樹立信心，要有打持久戰(zhàn)的心理準備，要與“寄生蟲”斗爭到底。10本篇演講的語言表達有何特點1大量的通俗口語表達，包括通篇為簡潔明快的語言、使用為數(shù)不少的傳神的口語詞匯和明快的口語短句。2使用聽眾熟悉的、典雅、貼切乃至傳神的書面詞匯。3因大詞小用和事物間的巧妙聯(lián)系等產(chǎn)生風趣幽默感。4由于簡短、明快、風趣、設問、感嘆等，使其充滿對話、交流的語氣。五、主題小結本文通過介紹細菌的性質(zhì)與特