大班美術(shù)：幼兒園門(mén)前一條路

大班美術(shù)：幼兒園門(mén)前一條路設(shè)計(jì)思路：

隨著主題活動(dòng)“我在公路邊”的深化開(kāi)展，幼兒對(duì)公路周邊的環(huán)境事物越來(lái)越關(guān)注了，包括家門(mén)前、幼兒園門(mén)前、公路邊的，他們會(huì)常常和同伴爭(zhēng)論公路邊發(fā)覺(jué)的新事物。孩子們也情愿用畫(huà)筆描繪出自己的看到的一些物體，但是圖形組合往往都是比較單一、重復(fù)的，且畫(huà)面組合也是比較欠缺的。本次活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒把關(guān)注到的事物用圖形歸納與組合的方式呈現(xiàn)出來(lái)，也是對(duì)前閱歷的鞏固，提高幼兒的繪畫(huà)技能。依據(jù)中班幼兒年齡進(jìn)展的特點(diǎn)及現(xiàn)階段孩子本身的熱點(diǎn)所在，因此設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。

幼兒對(duì)四周生活的環(huán)境都會(huì)使他們感到新穎，因此在第一環(huán)節(jié)中采納掛圖觀賞，關(guān)心幼兒回憶幼兒園四周的生活環(huán)境，為繪畫(huà)做好情感鋪墊；其次環(huán)節(jié)中我以圖形找伴侶的嬉戲形式進(jìn)行表現(xiàn)示范，讓幼兒體驗(yàn)到圖形的變化組合，鼓舞幼兒運(yùn)用圖形組合的方式制造圖像并有肯定的畫(huà)面布置，從而表達(dá)自己對(duì)四周生活環(huán)境的喜愛(ài)和探究；在第三環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪畫(huà)作品，再次激發(fā)幼兒對(duì)公路的關(guān)注。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用圓形、方形和三角形進(jìn)行圖形組合，制造各種圖像，表現(xiàn)畫(huà)面場(chǎng)景。

2.情愿關(guān)注四周的環(huán)境，有愛(ài)好地表達(dá)個(gè)人的感受。

活動(dòng)預(yù)備：圖“四周的路”、幼兒作畫(huà)工具

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞“四周的路”——從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體

1.早晨，媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里？觀看一下幼兒園四周都有些什么？（高樓、小區(qū)、花店、郵局、樹(shù)木……）

2.辨別出它們都是用哪些圖形拼成的？

3.小結(jié)：原來(lái)，把各種不同的圖形組合起來(lái)能制造出各種物體，有高樓有樹(shù)木有車子等，圖形的本事可真大。

二、幼兒園門(mén)前一條路——學(xué)習(xí)用圖形組合制造出公路邊的不同物體

1.我們幼兒園門(mén)前也有一條寬廣的公路，公路兩邊有很多的物體、建筑物等，假如這些物體都放在一起會(huì)變得亂糟糟的，不干凈也不漂亮，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？今日我們也來(lái)為幼兒園門(mén)前的這條路設(shè)計(jì)路邊的風(fēng)景，讓它變得更漂亮、更干凈。

2.老師邊解說(shuō)示范：先畫(huà)出幼兒園門(mén)前的一條路，用圖形組合的方法畫(huà)出公路兩邊的建筑物，然后將房屋、樹(shù)木等進(jìn)行錯(cuò)落排序，布置成一條漂亮的公路。

（如：橢圓形找到長(zhǎng)方形變成了樹(shù)、三角形和長(zhǎng)方形做伴侶變成了房子、圓形和長(zhǎng)方形做伴侶變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車……。）

3.出示老師范例讓幼兒觀賞。

三、我們是小小設(shè)計(jì)師——幼兒制造作品，老師指導(dǎo)重點(diǎn)

1.在畫(huà)紙上畫(huà)一條直直的、寬廣的公路。

2.引導(dǎo)幼兒想象路邊應(yīng)當(dāng)有什么東西，用圖形組合的方法表現(xiàn)出來(lái)，留意畫(huà)面布局。

3.引導(dǎo)幼兒將房屋以及樹(shù)木進(jìn)行錯(cuò)落排列，提示幼兒畫(huà)出事物的大小、凹凸。

四、大家一起參觀公路——展現(xiàn)作品進(jìn)