高中教學工作總結和反思五篇

Word———高中教學工作總結和反思五篇【教學工作總結】

高中教學工作總結如何寫呢?？偨Y是回顧過去，對前一段時間里的工作進行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。以下是我整理的高中教學工作總結和反思五篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中教學工作總結和反思篇1

本學期，任高三班級兩個班（13、14班）的語文。一學期以來，能不折不扣地按學期初的方案實施教學，真正做到開初有方案，過程能落實，期末有總結。

高三的教學，開學之初就入高考備考狀態(tài)。首先是從第一冊到第六冊對整個高中的6冊書的教學內(nèi)容進行回顧與梳理，進行全方位的學問大盤點，從整體上明晰各冊的重點難點以及在高考中所處的地位。現(xiàn)代文只能作為學問的脈絡來把握，目的是學以致用，詳細的考試閱讀材料是在課外，所以，在盤點時，不屬于側重點。側重點應當是古代詩文。在古代詩文中，側重點又在要求背誦的那些目。

比如說，每一冊要求背誦的詩文就有兩首詞、兩文言文。其次冊要求背誦的文言文有五（有的要求背全文，有的只要求背重點段落）。假如說，其次冊主要是文的話，那么第三冊則主要是詩，整個高中階段，要求背誦的詩詞主要都集中在這一冊中。此外，還有兩文言文。第四冊又側重于文，在這一冊中，要求背誦的文言文多達五，且都是洋洋灑灑的長大論。第五冊又側重于詩，第六冊要求背誦的只有一段文言文。

通過這樣的回顧與梳理，再一次讓同學明確學習目標，以便在復習過程中，能做到有的放矢，突出重點?？梢哉f，要求的背誦的這些詩文，也就是考試的重點所在。

每二步是對語文學問進行分塊復習，即分為語音，字形，標點，詞語（正確使用實詞、正確使用虛詞、正確使用熟語），病句，語句、語段，句式，簡明、連貫、得體，修辭等若干塊。每一塊的復習步驟和方法都是先理論，后實踐，先講后練，練后再講，講練結合，無論采納哪種方法，主要還是于同學的實踐（練）。

逐塊瓦解，層層推動，自然不是平均用力、平均用時，每一塊需要投入多少時間，需要印發(fā)多少資料，要視狀況而定。比如說，語音和字形方面，看似最簡潔的，也是最基本的，實際上，卻是最難的，涉及的點和面也是最廣的，光常用字就有3500個，要做到都能讀會寫，而且讀音要精確，書寫要規(guī)范，談何簡單。正因如此，這兩塊所投入的時間就要多一些。這也是打基礎中的一個重要環(huán)節(jié)。

在梳理、盤點和分塊復習的過程中，還要有方案地適當穿插必要的測試，通過各種形式的測試來發(fā)覺問題、解決問題，梳理、盤點、分塊復習的過程，也就是發(fā)覺問，解決問題的過程。每一次測試都不是只停留在平均分、及格率、從高分到低分各分數(shù)段分布狀況的統(tǒng)計上，也不是考完，講完了事，而是每一次測試之后都進行了深化細致的總結與反思。也只有通過總結與反思，才會找到存在問題的緣由，才會發(fā)覺哪一個環(huán)節(jié)薄弱，也才會找出解決問題的有效方法，以便在后面的復習中少走彎路，更好、更快地達到既定的目標。

作文是高考語文的重頭戲，而作文的提高則不是一朝一夕的事，也是短時間很難做到，更不能一蹴而就。作文教學必需貫穿在整個語文教學的始終。高考作文的復習，也是需要長時間的持續(xù)不斷地進行，說究竟，就是圍圍著《考綱》的要求，常常寫，常常練，多寫筆下生花，在作文教學上也是顛破不滅的真理。

怎樣才能做到持續(xù)不斷呢？首先，不能僅限于幾次正式作文布置、寫作、批改和評講上。對同學來說，所謂的正式作文，只不過是為完成任務而完成任務，并非出自自己的情愿，在寫的過程中，自己情愿寫、自己寫得好的東西不能寫。這樣的作文，無論是從內(nèi)容上說，是從形式上說，都很難達到提高的目的。

其次，實踐證明，持續(xù)不斷，最有效的方法是寫隨筆。隨筆，任憑寫，拿起筆來就寫，寫自己想寫的東西。要求同學以隨筆的形式力爭每天都動筆寫，或多或少。一周檢查一次，檢查時，不在乎同學寫得好不好，而是看同學寫不寫。叫檢查，不叫批改，檢查一次，也花不了多長的時間。不費時，也不費勁，每一次檢查都能落到實處。寫隨筆的過程，不僅是練習寫作提高力量的過程，也是積累寫作素材，提高思想熟悉的過程。

高中教學工作總結和反思篇2

一、思想職業(yè)道德方面

樂觀參加到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，到處以身作則，勇于開拓，樂觀進取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，樂觀參與學校組織的各項政治學習和活動，并仔細做好筆記，仔細學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷進展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱忱去關懷喜愛每一位同學，不對同學體罰或變相體罰，使他們在一個布滿愛的環(huán)境下學習成長。

二、教育教學力量方面

這學期，本人擔當高三9班化學教學工作，任務艱難。我深知基礎教育的重要性，特殊是近幾年，在從應試教育向素養(yǎng)教育的轉軌過程中，我更是注意同學素養(yǎng)的全面提高。平常，我仔細備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，細心設計教學過程，采納生動活潑的教學手段，提高同學的學習愛好。對9班實行不同的教學方法，因材施教。對于班級中成果較好的同學，我盡量出一些思索題，以便他們樂觀思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題力量，對于差生，我從不氣餒，總是準時發(fā)覺他們身上的閃光點，利用課余時間，急躁的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓舞同學不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高同學學習成果。

三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，形成同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給同學學問，培育了同學正確的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲。所教班級同學思維力量強，教學成果顯著：在段考、期考及平常的月考中我所教的班，化學科平均分和優(yōu)秀率都排在全班級前列。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

高中教學工作總結和反思篇3

本學期我擔當高一班級班的語文教學任務，依據(jù)本屆高一班級的特點，學科特點及本學期面臨的教學實際，我在教育教學工作中嚴格根據(jù)學期初的工作方案，有步驟的完成了高一班級班的教學任務?，F(xiàn)將本學期教育教學工作總結如下：

一、依據(jù)教育教學實際制定高一班級教學方案，做到有的放矢。

高一班級班語文教學方案的制定已于學期初開頭，并有步驟地實施。由于學校進行了優(yōu)差生分班，高一班級班的同學總體水平普遍較差，透過兩次考試發(fā)覺同學的識字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足，班級缺乏能帶動班風轉變的優(yōu)秀同學，平常學習中同學缺乏自信、學習能動性較差，所以在學習的過程中不斷做同學的思想工作，鼓舞他們樹立信念，教學重點放在對課本涉獵的語文學問和對話題和閱讀部分的訓練上。另外，共性強調和練習同學出錯率較高的閱讀潛力，審題潛力和書寫潛力，做到有的放矢。

二、做到仔細備課，做到學問的縱橫聯(lián)系更好的引導同學思維。

為搞好高一班級班的教學工作，我仔細備寫教案，對學問做到了較細致的網(wǎng)絡化聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，力求使同學構成學問完整的體系。做到學問當堂消化，力求在教學中實現(xiàn)同學主題地位。依照《某某某某》的訓練要求和題型，組織同學實際練習，仔細講解了每一套練習題。另外，對某某某某年、某某某某年、某某某某年三年的高考試題進行了部分講解，以提高同學們對高考的理解，為以后的參與考試奠定堅實的思想基礎。

三、與同學加強溝通，急躁地做好考前動員工作。

進入高中階段的篩選增加了部分同學的心理負擔，產(chǎn)生了自己不如班、班同學的心理陰影，在平常學習中背負著沉重的包袱放不開手腳，或者個別同學產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學習沒有信念導致上課效果不佳，為減學校生心理負擔，提高課堂教學效果，我主動找同學談話，給他們講解學習方法，面臨的局勢等，重點做好同學心理疏導，力爭使每個同學都放下包袱，輕裝上陣。到后半學期同學課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學習愛好和學習專心性有所提高。

四、不遺余力地做好后進生轉化工作。

盡管高考還沒有到來但對后進生的轉化工作決不放松，教學要面對群體，要不遺余力地做好后進生轉化工作。截止某某月，我已和近某某名同學進行了長談，鼓舞同學樹立自信，努力爭取，決不放下，引導同學從易到難的解決問題，從部分簡潔題的分析，到記誦基礎學問，從基礎部分的把握中獵取更高的分值。雖然他們的學習成果提高不是很突出，但樹立起了對語文學科的愛好和信念。

高中教學工作總結和反思篇4

新課改的第一批同學結束了高中的三年學習，順當畢業(yè)。分析今年江蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為依據(jù)，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路?？陀^題，突出基礎學問的考查，但有的試題因題干和選項涉及的學問面較廣，又有肯定的難易梯度，部分考生會感覺把握不大；主觀題題目與客觀題比較起來難度不大。高考結束了，反觀地理教學，主要有以下的一些思索：

一、仔細研討考綱，參與教研活動

高三地理老師在高三上學期拿到考試說明后，就應仔細學習地理教學新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動狀況，討論近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。甚至可以把高二會考的地理考試說明拿來，比較會考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異。這樣，在教學中就可以著重強調，有助于關心全部同學明確最最基礎的學問要求，尤其對于一些后進生來說，更可以關心他們明確基礎學問。

高三的教研活動是系統(tǒng)性的，要仔細的參與教研活動，對于把握復習動向、詳細要求、資料預備等有很大的關心，也可以在教研活動中獲得考試信息、研討地理難題。

二、立足課本，夯實雙基

近幾年高考地理試題突出力量立意，重在考查學科的學問主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維規(guī)律和學問運用力量。而力量是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎學問和基本技能，很難獲得高分。

在第一輪復習階段，不能一味地追求進度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注意立足課本、夯實基礎。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并準時批改，在下一節(jié)課給同學反饋。這可以讓同學準時復習，也知道了什么學問是基礎的、必會的。只有同學手中有“米”，肚里有“貨”，才可能有東西思索。復習中，突出主干學問，重視圖表的判讀、分析等基本技能的把握到位，以及地理學科語言的運用，力求使同學形成較完整的學問網(wǎng)絡。第一輪的復習花費了很長世間，特殊是自然地理部分，復習的時間很長，主要是本身學問就比較難于理解，再者所教的同學是文科同學，對于自然地理的學習心存畏懼。

對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有消失要求，但是也不敢不復習，由于區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少許多。

此階段的練習以階段性的習題為主，沒有進行特殊的客觀題或主觀題訓練，反映在考試的結果中，同學階段性習題做起來感覺還不錯，但是綜合性習題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復習中，就有意識的做一些綜合練習，弄一些客觀題訓練。

在其次輪復習階段，打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復習的形式進行學問的重組，突出學問點的聯(lián)系和遷移，力求使同學在原有學問體系的基礎上進行力量的提升。

首先進行的就是圖表專題。圖表是地理學科的特別語言，地理試題的信息往往來源于圖表，從地理圖表中正確獵取信息，處理信息，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。但地理圖像許多，最能體現(xiàn)地理特色的地圖，如：等值線圖（等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等）、地形坡面圖、日照圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖、地質構造圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)計圖表等，在復習中賜予了充分的重視，并對這些地圖按專題賜予復習，指導同學進行圖文互換、變換角度，學會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，從

而提高他們的地理綜合分析力量和地理表達力量。

其次是地理計算題專題，如時間的計算、等值線圖的數(shù)據(jù)計算、太陽高度角的計算、人口的計算等。地理計算從數(shù)據(jù)計算來說很簡潔，但是其中包含了地理意義，需要同學能夠真正把握地理學問，才能列出算式，而解題力量是次要的。

然后是其他的專題復習。在這一段的復習中，學問的鞏固、技能的嫻熟、力量的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，這一階段我注意準時收集各地的模擬試卷，依據(jù)考生的詳細狀況和高考的命題趨勢，細心選題、組合練習試卷，特殊是客觀題的專項訓練開頭進行，并對練習進行準時評講，規(guī)范專業(yè)術語

高中教學工作總結和反思篇5

回顧高三一年來班級組的教學及管理工作，我們各項工作都在有方案、有支配、有落實地進行，取得了預期的成果，贏得了同學和家長的全都好評，現(xiàn)將一年來的工作總結如下:

一、制定復習方案并給予行動

__年8月開頭，我們就依據(jù)高三班級的實際狀況，對整個高三階段的班級擬定了科學有效的復習方案。在這一方案的基礎上，各學科分別制訂了本學科的復習備考方案。一年來，整個教學工作都在扎扎實實按方案的向前推動。在方案中，我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則，并在這一原則的指導下對高三整個階段的教學討論，課堂教學，檢測模擬、班主任工作等都提出了特別詳細的要求。我們要求老師仔細討論考試大綱，討論近年高考試題，討論教材，討論同學，確保復習的有效性。該方案同時對教學進度和深度，綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了具體的說明，對高三班級的復習起到了指導作用。

二、勝利召開了兩次家長會，營造了家校互動的氛圍

在復習備考工作按方案進行了一段時間后，我們在08年10月24日準時召開了班級家長會，向家長們通報了我們在高三班級復習中所做的工作及今后要做的工作，并向家長提出了一些建議和要求，由于各班主任的充分預備，本次家長會開得特別勝利，為調整同學的學習樂觀性實現(xiàn)對同學的全方位教育起到了樂觀的作用。孩子的教育離不開家長，高三班級的教育更離不開家長，只有家校緊密聯(lián)系，加強溝通和協(xié)作，共同促進，我們的教學才能得到廣闊家長和社會的支持，老師的教學熱忱、同學的學習樂觀性和主動性才能得到充分的調動，我們的工作才能取得預期的效果。

__年5月21日，我們召開了其次次班級家長會，對高考前兩周同學的學習、生活及心理等方面工作進行了具體支配，在本次家長會上，我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗需要預案”的備考理念，我們詳盡講解并指導了預案中應當包括的內(nèi)容。很多家長為此特別感動，有位家長在會后對我們說“你們的工作太細致了，這些孩子真要好好感謝學?！?。通過這次家長會，我們再次為家長和同學營造了“考前多一些預備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。由于，我們工作的扎實有效，很多同學帶著自信走進了考場，也贏得了一年以來自己的最高成果

三、適時進行教情學情分析，準時解決問題，促進提高

針對復習中表現(xiàn)出的問題，班級組多次召開了教情學情分析會，從備課教學、作業(yè)練習、命題考試及同學的思想動態(tài)等方面進行了分析和討論，提出了詳細的措施和改進方法。

1、備課教學方面:針對部分班級的部分同學對某些學科教學的建

議和看法，我們對教學工作進行了深刻反思和改進:復習課要有新意，要創(chuàng)新，不能重復教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動應付為突破學問和力量的主動出擊。備課要充分，每節(jié)課從哪里進去，又從哪里出來，落實什么目標，老師要心里有底。課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照看到不同基礎水平的同學。從最基礎的學問動身，循序漸進，但課的最終落腳點還是要跟高考接軌，由于我們面對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

2、作業(yè)及練習方面:高考是一場長久戰(zhàn)，各學科之間要相互照看，當天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書面作業(yè)，特殊是理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習是同學自己的學習時間，老師盡量不要占用自習時間去講課，同學消化汲取學問有一個過程，要留給他們時間去通過做練習來完成，老師只起個答疑作用即可，對全班普遍存在的問題可以講解，但時間不能超過20分鐘。

3、命題考試方面:首先命題要處理好三個關系:(1)已復習的學問和未復習學問之間的關系；(2)簡潔題、基礎題和難題之間的關系；(3)檢測學問備戰(zhàn)高考和愛護同學樂觀性之間的關系。

四、本年度支配了十五次考試，提升了同學應對高考的力量

在不影響教學進度的狀況下，我們先后進行了15次考試，每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷，各位老師都能仔細履行職責，每次都能在考后一周內(nèi)上報成果，作出統(tǒng)計和分析，各位老師都能依據(jù)統(tǒng)計結果準時調整教學策略和方法，教學水平和同學成果得到了有效提升，取得了預期的效果。另外，我們對同學的15次成果進行了跟蹤登記管理，通過成果跟蹤對同學進行有目的的共性化指導。

其次學期以來，我們依據(jù)前七次考試反饋的信息，對教學進行了又一次調整，增加了限時練習，在不影響正常教學的狀況下，各位老師實行了敏捷多樣的形式，有些科目對部分?？碱}型進行強化練習，如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習，數(shù)學科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習，外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習，綜合科目各老師也依據(jù)自己科目的特點，選擇題目或自己命制試卷，用50分鐘時間限時練習，這些方法在同學復習面臨難以突破的瓶頸時，為同學強