高一班主任年度期末工作總結(jié)模版

Word———高一班主任年度期末工作總結(jié)模版在這過去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課老師的大力支持和協(xié)作下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順當(dāng)開展，使得每位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活等方面都有肯定的進(jìn)步。

經(jīng)過一段時(shí)間的接觸和觀看，發(fā)覺我們高一(4)班同學(xué)的特點(diǎn)是：(1)同學(xué)較活潑、好動(dòng)，思維活躍，個(gè)別同學(xué)甚至比較"頑皮'。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)自覺性不高，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、做工作。(3)由于同學(xué)的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習(xí)慣還沒有形成，綜合力量及素養(yǎng)有待提高。

針對(duì)以上特征和班級(jí)的學(xué)期目標(biāo)，我在班級(jí)的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作，并初見成效。

一、班級(jí)德育工作

1、在開學(xué)伊始，我就仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)校生守則》以及漳州試驗(yàn)中學(xué)同學(xué)行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則，利用班會(huì)、課余時(shí)間急躁地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，并漸漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報(bào)告，見到老師要問好等。

2、制定了較細(xì)致的班規(guī)，同學(xué)基本能遵守各方面的紀(jì)律。

3、常常灌輸給同學(xué)以樸實(shí)、簡潔為美的審美觀。因此同學(xué)們在儀容儀表上都能做到"七不'：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。假如有發(fā)覺不良現(xiàn)象立刻進(jìn)行教育，并且集體共同監(jiān)督。

4、有方案地培育了同學(xué)的集體觀念和參加意識(shí)，讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有肯定的認(rèn)同感，樂觀參加到班級(jí)的管理工作當(dāng)中，漸漸學(xué)會(huì)自律和律他，協(xié)作老師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)范。

當(dāng)然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不仔細(xì)等狀況仍是屢禁不止，下學(xué)期在這些工作上還要加強(qiáng)力度和效果。

二、班級(jí)學(xué)習(xí)狀況

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的思想教育工作，班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠相互競爭、共同爭論、相互關(guān)心，班級(jí)的面貌也借此得以提升。

1、最主要的變化是同學(xué)能夠熟悉到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己中意的高校。

2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織同學(xué)進(jìn)行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性就借助這種良好的氛圍不斷加強(qiáng)。

3、課堂秩序良好，能協(xié)作老師在課堂上樂觀互動(dòng)，常常得到科任老師們的贊許;課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。

5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開頭養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。

三、工作閱歷總結(jié)

在當(dāng)班主任期間管理好班集體，在同學(xué)中樹立威信等方面我頗有感受，盼望與各位同人相互溝通相互借鑒：

1、發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用

班主任對(duì)班領(lǐng)導(dǎo)，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的領(lǐng)導(dǎo)究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候，但對(duì)于班領(lǐng)導(dǎo)在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而且要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班領(lǐng)導(dǎo)自己放手不管。

2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?jiǎng);該否定的就否定，并賜予適當(dāng)?shù)呐泻徒逃?，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力氣，使不正之風(fēng)難以有立足之地。

3、把握批判的尺度

我們批判同學(xué)一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，"退三進(jìn)一'。每一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話："用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看同學(xué)的缺點(diǎn)'。

4、留意與同學(xué)溝通溝通的深度和廣度

溝通和溝通是我們了解同學(xué)得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在溝通時(shí)首先要留意點(diǎn)和面的結(jié)合，溝通的范圍不應(yīng)僅局限于同學(xué)的學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面準(zhǔn)時(shí)捕獲