高中數(shù)學(xué)的五大學(xué)習(xí)方法總結(jié)

Word———高中數(shù)學(xué)的五大學(xué)習(xí)方法總結(jié)有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)差一點(diǎn)沒關(guān)系，只要在其他三門文科上多用功就可以把總分補(bǔ)回來，這種想法是特別錯(cuò)誤的。下面給大家共享一些關(guān)于高中數(shù)學(xué)的五大（學(xué)習(xí)（方法））（總結(jié)），盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

高中數(shù)學(xué)的五高校習(xí)方法總結(jié)

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，使自己在一個(gè)輕松的狀態(tài)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把從老師那里學(xué)來的學(xué)問轉(zhuǎn)化成自己的語言，使自己能夠?qū)W(xué)問有一個(gè)深刻的印象，學(xué)習(xí)習(xí)慣上的內(nèi)容也包括在課堂上仔細(xì)聽講、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、自立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

2、做完數(shù)學(xué)題之后要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行（反思）。

我們要對(duì)自己所做過的數(shù)學(xué)題進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)上的提煉和方法運(yùn)用上的總結(jié)，明確主要的解題思路和方法，對(duì)做過的每道題加以反思，對(duì)自己從這道題中所獲得相關(guān)學(xué)問內(nèi)容上有一個(gè)總結(jié)，讓自己能夠從所做過的題中獲得一些解題（閱歷）。

3、樂觀主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)上的復(fù)習(xí)。

在每學(xué)完一章數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)問時(shí)，我們要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行章節(jié)總結(jié)。在我們學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，是老師為我們進(jìn)行數(shù)學(xué)重點(diǎn)學(xué)問上的總結(jié)歸納，讓我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)上形成了一個(gè)較為完整的學(xué)問理論體系。但對(duì)于高中數(shù)學(xué)來說，需要我們主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)學(xué)問上的復(fù)習(xí)，樂觀進(jìn)行學(xué)問總結(jié)。

4、隨時(shí)整理數(shù)學(xué)資料。

當(dāng)我們做完一套數(shù)學(xué)試卷和相關(guān)習(xí)題時(shí)，我們要準(zhǔn)時(shí)整理資料，把它們根據(jù)肯定的挨次整理好，這樣便利我們?cè)跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)查找便捷，再對(duì)試卷習(xí)題標(biāo)記出相關(guān)重要內(nèi)容，這樣，我們?cè)谙乱淮螌?duì)試卷復(fù)習(xí)時(shí)能夠節(jié)約時(shí)間，抓住最重要的學(xué)問精華部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)模式上要呈現(xiàn)自主化。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中我們要樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，自立思索、勇于探究的創(chuàng)新精神;注意新舊學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，要有創(chuàng)新意識(shí)，從從多側(cè)面、多角度思索問題。對(duì)課本學(xué)問既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，查找最佳學(xué)習(xí)方法。

有效提高數(shù)學(xué)成果的學(xué)習(xí)方法

(1)記數(shù)學(xué)筆記，特殊是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，老師在課堂中拓展的課外學(xué)問。記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。

(2)建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平常簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤的學(xué)問或推理記載下來，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深化理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤緣由弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥;解答問題完整、推理嚴(yán)密。

(3)熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論，使自己平常的運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的嫻熟程度。

(4)常常對(duì)學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行“整體集裝”，如表格化，使學(xué)問結(jié)構(gòu)一目了然;常常對(duì)習(xí)題進(jìn)行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一學(xué)問方法。

(5)閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報(bào)刊，參與數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)與講座，多做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度，拓展自己的學(xué)問面。

(6)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)基本概念學(xué)問體系的理解與記憶，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)鞏固，毀滅前學(xué)后忘。

(7)學(xué)會(huì)從多角度、多層次地進(jìn)行總結(jié)歸類。如：①從數(shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從學(xué)問應(yīng)用上分類等，使所學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、專題化、網(wǎng)絡(luò)化。

(8)常常在做題后進(jìn)行肯定的“反思”，思索一下本題所用的基礎(chǔ)學(xué)問，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解（其它）問題時(shí)，是否也用到過。

(9)無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把精確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

（高二數(shù)學(xué)）視聽講準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)

一、課內(nèi)重視聽講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

新學(xué)問的接受，數(shù)學(xué)力量的培育主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，依據(jù)老師所講的高二數(shù)學(xué)公式，樂觀綻開思維猜測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特殊要抓住基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的學(xué)問點(diǎn)回憶一遍，正確把握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書之舉。仔細(xì)自立完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來仔細(xì)分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把學(xué)問的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，納入自己的學(xué)問體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟識(shí)把握各種題型的解題思路。剛開頭要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)運(yùn)用高二數(shù)學(xué)公式打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以關(guān)心開拓思路，提高自己的分析、解決力量，把握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便準(zhǔn)時(shí)更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維靈敏，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平常練習(xí)無異。假如平常解題時(shí)任憑、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是特別重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)學(xué)問尤其是高二數(shù)學(xué)公式的運(yùn)用，基本技能?；痉椒ㄟ@三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，仔細(xì)思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特殊是對(duì)自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的驕傲感。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如何調(diào)整心態(tài)

調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，仔細(xì)思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特殊是對(duì)自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的驕傲感。在考試前要做好預(yù)備，練練常規(guī)題，把自己的思路綻開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的寬闊天地中去。

高中數(shù)學(xué)思維力量如何培育

數(shù)學(xué)，作為衡量一個(gè)人力量的重要學(xué)科，從學(xué)校到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘，投入了大量的時(shí)間與精力。然而并非人人都是勝利者，很多學(xué)校、學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科成果的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。眾多學(xué)校學(xué)習(xí)的勝利者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者，主要緣由有以下幾個(gè)方面。

1.學(xué)習(xí)被動(dòng)。很多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像學(xué)校那樣，有很強(qiáng)的依靠心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有把握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。在學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師講解具體，常把很多問題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復(fù)練習(xí)，同學(xué)慢慢養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法。而高中數(shù)學(xué)要求同學(xué)勤于思索，擅長(zhǎng)思索，把握數(shù)學(xué)思想方法，擅長(zhǎng)歸納總結(jié)規(guī)律，在思維的敏捷性、可延長(zhǎng)性、制造性方面提出了較高的要求。但同學(xué)的思維力量的進(jìn)展和（思維方式）的轉(zhuǎn)換有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這就給（高一數(shù)學(xué)）的學(xué)習(xí)形成了思維障礙。

2.學(xué)不得法。老師上課一般都要講清學(xué)問的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能用心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能準(zhǔn)時(shí)鞏固、總結(jié)、查找學(xué)問間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械仿照，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3.基礎(chǔ)重視不夠。學(xué)問是力量的基礎(chǔ)，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí)、定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個(gè)方面，一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本學(xué)問、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，常常是知道怎么做就算了，而不去仔細(xì)演算書寫，但對(duì)難題很感愛好，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備。高中數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)相比，學(xué)問的深度、廣度，力量要求都是一次飛躍，這就要求必需把握基礎(chǔ)學(xué)問與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好預(yù)備。高中數(shù)學(xué)許多地方難度大、方法新、分析力量要求高，如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與敏捷運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等?？陀^上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高學(xué)校教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不實(shí)行補(bǔ)救（措施），查缺補(bǔ)漏，分化是不行避開的。

高中同學(xué)不僅僅要“想學(xué)”，還必需“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng)。針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)中消失的上述狀況，我們有些建議：

1.樹立學(xué)好高中數(shù)學(xué)的信念

進(jìn)入高中就必需樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。同學(xué)可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史，體會(huì)數(shù)學(xué)家的制造所經(jīng)受的種.種挫折、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的（故事）和他們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步中的卓越貢獻(xiàn)，也可請(qǐng)高二、高三的優(yōu)秀同學(xué)講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，以此激勵(lì)自己樂觀思維，勇于進(jìn)取，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2.培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定方案、課前自學(xué)、用心上課、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、自立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

制定方案使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間支配合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但方案肯定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)備，又有短期支配，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

課前自學(xué)是同學(xué)上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培育自學(xué)力量，而且能提高學(xué)習(xí)新課的愛好，把握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。

上課是理解和把握基本學(xué)問、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能用心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才登記來，而不是全抄全錄，