小學(xué)語(yǔ)文教師解題基本功競(jìng)賽試卷

-.z.小學(xué)語(yǔ)文教師解題根本功競(jìng)賽試卷【積累運(yùn)用】〔10分，每空0.5分〕1、"詠華山"是宋朝宰相七歲時(shí)作的，他是這樣歌詠的：只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，。2、**素有"〞的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。蘇軾的""就是描寫(xiě)西湖美景的。3、"白鷺"一文是這樣描寫(xiě)白鷺的：那雪白的蓑毛……增一點(diǎn)兒，減一點(diǎn)兒則嫌短，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑。這段描寫(xiě)仿照了宋玉的""中描寫(xiě)東家之子的手法。4、默寫(xiě)的"長(zhǎng)征"：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。5、"只揀兒童多處行"中寫(xiě)道：花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。這篇文章的題目是將古人的詩(shī)句改動(dòng)而來(lái)的，原詩(shī)是"〞。雖然只是動(dòng)了一下詞序，卻折射出冰心奶奶對(duì)兒童無(wú)限的愛(ài)。冰心原名。6、填寫(xiě)詩(shī)句：，沙暖睡鴛鴦。/黃師塔前江水東，。/，浪淘風(fēng)簸(bǒ)自天涯。/黑云翻墨未遮山，。7、王安石的""通過(guò)新年元旦新氣象的描寫(xiě)，抒寫(xiě)自己執(zhí)政變法、強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂(lè)觀自信的情緒。全詩(shī)如下：爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。，。8、談到太平國(guó)洪、楊內(nèi)訌這段歷史，人們不禁會(huì)發(fā)出"，〞的嘆息?！惨貌苤驳脑?shī)句〕9、王維"送元二使安西"中有"勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人〞的詩(shī)句，高適"別董大"中兩句與上述詩(shī)句中"無(wú)故人〞意思相反，這句詩(shī)是"，〞。

10、開(kāi)發(fā)大西北，我們實(shí)施了退耕還林、退耕還草的綠色生態(tài)戰(zhàn)略?？梢粤舷耄痪玫膶?lái)，古人吟唱的"，〞的良好生態(tài)環(huán)境必將在大西北重現(xiàn)?！灿?敕勒歌"中的詩(shī)句填寫(xiě)〕11、贊頌教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，你能用上哪些詩(shī)句？，。，?！鹃喿x短文】〔40分〕〔一〕〔17分〕親愛(ài)的教師，回憶6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的〔心血和汗水血汗〕；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教導(dǎo)〔huǐhuì〕。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加"雛鷹假日小隊(duì)〞活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小創(chuàng)造，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……日夜操勞您的額頭上已爬滿了皺紋粉筆的灰塵已把您的青絲染成了白發(fā)然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕(qīnqīng)而富于創(chuàng)造的心。老師啊教師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了典范。在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！

在這離別的時(shí)刻，親愛(ài)的教師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把〔火花〕一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾(chìzhì)熱的心跳。1、選擇括號(hào)內(nèi)正確的答案，用橫線劃出?！?分〕2、給空白局部加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。〔2分〕3、讀文中劃線的局部，你想到了哪些成語(yǔ)：〔3分〕、、4、仿照文中的句式，將文中省略號(hào)省略的內(nèi)容寫(xiě)具體，至少寫(xiě)2句?！?分〕5、"在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！〞談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。〔3分〕6、教學(xué)前一段，在學(xué)生理解感悟后進(jìn)展感情朗讀時(shí)，教師作適當(dāng)渲染，可預(yù)設(shè)導(dǎo)語(yǔ)如下：〔2分〕〔二〕〔23分〕①在我的人生旅途中，雖經(jīng)百事，但留有印痕的并不多?，F(xiàn)在想起來(lái)，有一件往事留在記憶里揮之不去。②那時(shí)，我住在一棟帶花園的房子里，養(yǎng)著一條很漂亮的德國(guó)純種狼狗。一天午后，我正在客廳看報(bào)紙，突然聽(tīng)到狼狗拼命地狂吠〔fèiquǎn〕。我猜測(cè)一定有不速之客來(lái)了。于是，我翻開(kāi)房門，來(lái)到院子里，隔著白色鐵門向外看去，先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，后又看到一個(gè)六七歲的小男孩。我下意識(shí)地想他們是來(lái)討錢的，于是厭惡地?fù)]揮手。正要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，那位中年婦女輕輕地問(wèn)我："夫人，我是收廢品的，有舊報(bào)紙賣嗎？〞③我這才想起書(shū)房里堆著一地的舊報(bào)紙，便喝住狼狗，翻開(kāi)院門，讓母子倆〔liǎngliǎ〕進(jìn)來(lái)搬報(bào)紙。這時(shí)我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報(bào)紙。我順口問(wèn)："這是你兒子嗎？〞"我們?cè)谝黄鹕?，就算是吧！〞我明白了：。望著臉色蠟黃的小男孩，我〔成心特意〕多給了10元錢，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。④過(guò)了一會(huì)兒，我再次聽(tīng)到狗叫的聲音。當(dāng)我又站在白色鐵門前面時(shí)，看到的是剛剛走了不多時(shí)的中年婦女和小男孩。沒(méi)等他們開(kāi)口，我便〔不耐煩不快樂(lè)〕地說(shuō)："報(bào)紙賣完了，錢也多給了，你們還來(lái)干什么？〞⑤那婦女沒(méi)有說(shuō)話，緩緩地?cái)傞_(kāi)雙手舉起來(lái)，掌心里托著一條金閃閃的項(xiàng)鏈。我不禁一怔〔zhēngzhèng〕，細(xì)細(xì)看去，那不正是我遺失了多時(shí)的金項(xiàng)鏈嗎？我忙接過(guò)來(lái)，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的愛(ài)。要知道，這是我和我先生結(jié)婚12周年的紀(jì)念品。⑥這時(shí)中年婦女輕輕說(shuō)："項(xiàng)鏈?zhǔn)菉A在報(bào)紙堆里的，小孩發(fā)現(xiàn)了，央求我快快送回來(lái)。〞⑦我點(diǎn)點(diǎn)頭，急忙從口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有這樣才能表達(dá)我的一半歉意和一半謝意。⑧母子倆謝絕了。夕陽(yáng)下，我望著她倆漸漸遠(yuǎn)去的背影，心里說(shuō)不出是什么滋味。1、在正確的讀音上打"√〞，在正確的詞語(yǔ)下劃?rùn)M線。〔3+2分〕2、給短文選擇一個(gè)最適宜的題目，在序號(hào)上打"√〞?！?分〕①背影②一根項(xiàng)鏈③母子倆3、根據(jù)第③段的內(nèi)容，在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥??！?分〕4、第②段"不速之客〞中的"速〞意思是_______。文中的"不速之客〞指______________。〔2分〕5、"我〞第一次多給了10元錢，是因?yàn)椋篲____________________；"我〞第二次又掏出100元給孩子，是因?yàn)椋篲_______________。〔4分〕

6、仔細(xì)讀讀第⑥自然段劃線的語(yǔ)句，將"央求〞換成"請(qǐng)求〞"懇求〞可以嗎？為什么？〔2分〕_________________________________________________請(qǐng)想象一下小孩發(fā)現(xiàn)金項(xiàng)鏈以后與婦女的對(duì)話，然后把"央求〞的過(guò)程寫(xiě)具體，注意人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣和心理。〔4分〕

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、讀了這篇短文，你能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來(lái)贊贊文中的婦女和小男孩嗎？語(yǔ)言可以引用也可以自己組織?！?分〕___________________________________________________【作文】〔50分〕依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草……萬(wàn)物被溫暖照亮，生機(jī)勃勃，盡情展示大自然的絢麗。在你的人生旅途中，你也常被溫暖照亮：眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛(ài)……讓你坎坷變坦途，郁悶變快樂(lè)，單調(diào)變精彩，蓬勃向上，縱情演繹成長(zhǎng)的快樂(lè)。請(qǐng)以"被溫暖照亮〞為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：1、所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題之內(nèi)，內(nèi)容必須真實(shí)。2、題目自擬。3、文章體裁自定〔詩(shī)歌除外〕4、不少于800字。答案一、積累運(yùn)用〔10分〕1、寇準(zhǔn)/回首白云低；2、人間天堂/飲湖上初晴后雨；3、則嫌長(zhǎng)/登徒子好色賦；4、五嶺逶迤騰細(xì)浪/大渡橋橫鐵索寒；5、歡暢活潑地/兒童不解春何在，只揀游人多處行/謝婉瑩；6、泥融飛燕子/春光懶困倚(yǐ)微風(fēng)/九曲黃河萬(wàn)里沙/白雨跳珠亂入船；7、元日/千門萬(wàn)戶瞳瞳日/總把新桃換舊符；8、本是同根生，相煎何太急；9、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君；

10天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊；

11、如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干/落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花/采得白花釀成蜜，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜；2008年小學(xué)語(yǔ)文教師根本功比賽試卷〔閱讀資料卷〕

一、小伙伴春游那天，到了中午，小伙伴都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。維加問(wèn)她："你怎么不吃呀？〞瑪莎說(shuō)："我把背包丟了，里面裝著面包和礦泉水……〞維加一邊大口地吃著面包，一邊說(shuō)："真糟糕！離回到家還有好長(zhǎng)時(shí)間呢！〞安娜說(shuō)："你把背包丟在哪兒了？真粗心！〞瑪莎小聲地說(shuō)："我也不知道。〞說(shuō)著，低下了頭。安娜又說(shuō)："你大概是丟在公共汽車上，忘記拿了。以后可要保管好自己的東西。〞這時(shí)，安東走到瑪莎跟前，什么也沒(méi)說(shuō)，把夾著黃油的面包掰成兩半，把大一點(diǎn)兒的放到瑪莎手里，說(shuō)："趕快吃吧。〞二、最大的"書(shū)〞一天，爸爸帶川川去爬山，他們看見(jiàn)一位地質(zhì)勘探隊(duì)員，正趴在一塊大石頭上看著什么。川川走過(guò)去，奇怪地問(wèn)："叔叔，您在看什么？〞

"我在看‘書(shū)’呢！〞

"哪里有書(shū)?。卡?/p>

"巖石就是書(shū)?。∧憧?，這一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？〞川川認(rèn)真地說(shuō)："這上面有字嗎？〞

"有你來(lái)看這是雨點(diǎn)留下的腳印叫雨痕這是波紋的足跡叫波痕還有這些閃光的透明的是礦物它們都是字呀〞川川又問(wèn)："這上面有圖畫(huà)嗎？〞叔叔說(shuō)："有。你看，這兒有樹(shù)葉，有貝殼，那兒還有一條魚(yú)哩！〞

"這能說(shuō)明什么呢？〞

"它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長(zhǎng)滿樹(shù)木的陸地。后來(lái)，陸地沉下去，就變成了大海。又過(guò)了很多很多萬(wàn)年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。〞

"讀了這本巖石書(shū)有什么用呢？〞川川總愛(ài)刨跟問(wèn)底。叔叔說(shuō)："用處可大哩！它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里埋著鐵礦......把這本‘書(shū)’讀懂，就能為祖國(guó)找到更多的寶藏！〞

"太好了！太好了！〞川川快樂(lè)地說(shuō)，"等我長(zhǎng)大了，也要讀懂這本最大的‘書(shū)’！〞三、可貴的沉默鈴聲響了，開(kāi)場(chǎng)上課。我問(wèn)同學(xué)們："爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？〞"知道！〞孩子們異口同聲地答復(fù)。"生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？〞"當(dāng)然祝賀了！〞又是一片肯定的答復(fù)聲。"‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手！〞他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。"把手舉高，教師要點(diǎn)數(shù)了！〞我提高了聲音。"啊，這么多?。〃曃业那榫w迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)"15、16、17……〞越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝?！⒆觽儠?huì)感受愛(ài)了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)："你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！〞霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。"向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！〞教室里寂靜無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……他們感到了我的期待。剛剛追逐我的目光，此刻全躲開(kāi)了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語(yǔ)。沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些得意的孩子們－－他們的得意恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)："怎么才能知道爸爸的生日呢？〞像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了："問(wèn)爸爸！〞"不，問(wèn)外婆！〞"自己查爸爸的**！〞教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。完畢這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議："為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母發(fā)覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。〞不久，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽媽不約而同地說(shuō)道："我那小家伙真懂事了呢！〞"他祝我生日快樂(lè)！〞"他送了我禮物！〞"他給我寫(xiě)信叫我不要煩惱！〞"他會(huì)體貼人了！〞……四、花的勇氣四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見(jiàn)不到能讓人眼前亮起來(lái)的明媚的小花。沒(méi)有花的綠地是寂寞的。我對(duì)駕車同行的小呂說(shuō)："四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫，見(jiàn)不到花兒，下次再來(lái)非躲開(kāi)四月不可！〞小呂聽(tīng)了，將車子停住，把我領(lǐng)到路邊一片非常開(kāi)闊的草地上，讓我蹲下來(lái)扒開(kāi)草好好看看。我用手撥開(kāi)草一看，原來(lái)青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好似只要一使勁兒，就會(huì)齊刷刷地冒出來(lái)……

"什么時(shí)候才能冒出來(lái)？〞我問(wèn)。"也許過(guò)幾天，也許就在明天。〞小呂笑道，"四月的維也納可說(shuō)不準(zhǔn)，一天一個(gè)樣兒。〞當(dāng)天夜里，冷雨伴著涼風(fēng)下了起來(lái)。后來(lái)的幾天，雨時(shí)下時(shí)停，太陽(yáng)一直沒(méi)露面兒。我很快要離開(kāi)維也納去意大利了，小呂為我送行。路上我對(duì)小呂說(shuō)："這次看不到草地上的那些花兒，真有點(diǎn)兒遺憾，我想它們剛冒出來(lái)時(shí)肯定很壯觀。〞小呂駕著車沒(méi)說(shuō)話，大概也有些為我失望吧。外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。車子開(kāi)出去十幾分鐘，小呂突然對(duì)我說(shuō)："你看窗外——〞隔著雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了，白色、黃色、紫色，在車窗上流動(dòng)。小呂停了車，伸手拉開(kāi)我這邊的車門，未等我弄明白是怎么回事，便說(shuō)："去看吧——你的花！〞迎著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來(lái)，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起？小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣！

五、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道："二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面"〞他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道："二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白"〞他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道："老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。〞他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道："爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知道你的意思!……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。〞說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。六、藏戲世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有完畢的呢？還是從**高僧東杰布的傳奇故事講起吧。那時(shí)候，雅魯藏布江上沒(méi)有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一無(wú)所有的唐東杰布，招來(lái)的只有一陣哄堂大笑。于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)，認(rèn)識(shí)了能歌善舞的七位姑娘，組成了**的第一個(gè)藏戲班子，用歌舞說(shuō)唱的形式，表演**故事、歷史傳說(shuō)，勸人行善積德、出錢出力、共同修橋。隨著雄渾的歌聲響徹雪山原野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來(lái)糧食，更有大批的農(nóng)民、工匠跟著他們，從一個(gè)架橋工地，走到另一個(gè)架橋工地……藏戲的種子隨之灑遍了雪域高原。所到之處，人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?、婀娜的舞姿、?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已，觀眾們驚嘆道：莫不是阿吉拉姆下凡跳舞了吧！以后人們就將藏戲演出稱為"阿吉拉姆〞。就這樣，身無(wú)分文的唐東杰布在，雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)，成為藏戲的開(kāi)山鼻祖。在藏戲里，身份一樣的人物所戴的面具，其顏色和形狀根本一樣。善者的面具是白色的，白色代表純潔;國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)；王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順；活佛的面具是黃色的，黃色代表桔祥；巫女的面具是半黑半白，像征其兩面三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐懼；村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個(gè)窟窿，以示樸實(shí)敦厚。面具運(yùn)用象征、夸大的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長(zhǎng)期開(kāi)展過(guò)程中得以保存的重要原因之一。雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無(wú)所求，只要有觀眾就行。觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情靠"雄謝巴〞的講解和藝人們的說(shuō)唱來(lái)描述。藝人們唱著，說(shuō)著，跳著，在面具下演繹著各種故事。在幾百年的開(kāi)展中，藏戲形成了自己固定的程式：開(kāi)場(chǎng)陳述藏戲歷史以招徠觀眾，正戲表演故事的主要局部，結(jié)尾則具有慶賀演出成功之意。藏戲藝人的唱腔、動(dòng)作豐富多彩,不一而足。不同的人物用不同的唱腔來(lái)演唱，不同的情緒有不同的舞蹈動(dòng)作來(lái)表達(dá)，不同的流派、不同的戲班更是有各種風(fēng)格的表演形式。觀眾在吃喝玩耍中看戲，一出戲演它個(gè)三五天毫不稀奇，大家隨心所欲、優(yōu)哉游哉，毫無(wú)倦意。藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。2008年小學(xué)語(yǔ)文教師根本功比賽試卷〔答題卷〕*親愛(ài)的教師，歡送你來(lái)參加語(yǔ)文教師根本功比賽！本次比賽的主題是"和學(xué)生一起讀課文〞，完卷時(shí)間為60分鐘。比賽重在參與，祝你考試愉快！一、小伙伴12%1、選擇題〔6分〕①這是一年級(jí)的一篇課文，第一學(xué)段〔1～2年級(jí)〕要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)〔

〕個(gè)生字。A.800～1000

B.1200～1400

C.1400～1600

D.1600～1800②"我把背包丟了，里面裝著面包和礦泉水……〞這句話中省略號(hào)的作用是〔

〕。A.列舉的省略

B.說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

C.語(yǔ)意未盡

D.模糊其辭，欲言又止③指導(dǎo)朗讀"你把背包丟在哪兒了？真粗心！〞這句話時(shí)應(yīng)該讀出〔

〕的語(yǔ)氣。A.詢問(wèn)

B.責(zé)怪

C.教育

D.關(guān)心2、判斷題〔6分〕①這篇課文以春游為題材，寫(xiě)了春游時(shí)瑪莎喪失了背包以后，幾個(gè)小伙伴對(duì)待這件事情的不同態(tài)度。………(

)②當(dāng)小伙伴們發(fā)現(xiàn)瑪莎不吃午餐時(shí)，都從不同的方面表示了關(guān)心。其中只有安東的關(guān)心是真誠(chéng)的?！?/p>

〕③本文的教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們通過(guò)閱讀、比擬、感悟，懂得其中的道理：要用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助?！?/p>

〕二、最大的"書(shū)〞12%1、課題"最大的"書(shū)〞"里的引號(hào)表示〔

〕，最大的書(shū)指的是〔

〕。本文以〔

〕為主要敘說(shuō)方式，所以教學(xué)中要重視〔

〕的指導(dǎo)。〔4分〕2、給下面這段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！?分〕"有你來(lái)看這是雨點(diǎn)留下的腳印叫雨痕這是波紋的足跡叫波痕還有這些閃光的透明的是礦物它們都是字呀〞3、給下面加點(diǎn)字注音。〔3分〕地質(zhì)勘探〔

〕

刨跟問(wèn)底〔

〕

寶藏〔

〕三、可貴的沉默12%1、本文以孩子們的情緒變化為描寫(xiě)的主要內(nèi)容。孩子的情緒由〔

〕、〔

〕到〔

〕，再?gòu)摹?/p>

〕到〔

〕?！?分〕2、本課一個(gè)突出的特點(diǎn)是抓住人物的〔

〕、〔

〕，進(jìn)展〔

〕、〔

〕地描述從而再現(xiàn)場(chǎng)景?！?分〕3、比擬每組詞語(yǔ)的共同點(diǎn)，然后照樣子詞語(yǔ)?！?分〕異口同聲左顧右盼〔

〕

〔

〕四面八方七嘴八舌〔

〕

〔

〕4、你知道自己父母的生日嗎？〔此題不計(jì)分，如不知道就寫(xiě)不知道?！嘲职值纳铡?/p>

年

月

日〕媽媽的生日〔

年

月

日〕四、花的勇氣18%1、本文節(jié)選自〔

〕的散文"

"?！?分〕2、請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)填空?！?分〕課文細(xì)致而又生動(dòng)地描寫(xiě)了作者在維也納尋花的經(jīng)過(guò)以及由此產(chǎn)生的心理感受：從只見(jiàn)綠地不見(jiàn)花時(shí)的〔

〕，見(jiàn)到花兒藏身于草下時(shí)的〔

〕，到離開(kāi)前仍不見(jiàn)花兒冒出來(lái)時(shí)的〔

〕，再到看見(jiàn)花的原野時(shí)的〔

〕，最后被花兒的氣魄所震撼。3、寫(xiě)出你自己對(duì)以下句子的理解?！?2分〕①?zèng)]有花的綠地是寂寞的。②這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來(lái)，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。③小小的花兒居然有如此的氣魄!④我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇氣!五、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生16%1、本文選自"

"，作者〔

〕。在這個(gè)片段里，作者用〔

〕的手法，〔

〕的描寫(xiě)，活生生地刻畫(huà)出了一個(gè)吝嗇鬼的形象?！?分〕2、課文中有的字詞和現(xiàn)在的用法不一樣，請(qǐng)你解釋以下詞語(yǔ)的意思?！?分〕監(jiān)生〔

〕

再不回頭〔

〕已后〔

〕

哥子

〔

〕3、中外文學(xué)史上這樣的吝嗇鬼形象還很多，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的兩個(gè)**，并說(shuō)明出自哪部名著?！?分〕〔

〕出自"

"〔

〕出自"

"六、藏戲30%1、中國(guó)的民族戲曲歷史悠久，種類繁多，除了課文中介紹的藏戲，還有比方**的〔

〕，**的〔

〕，**的〔

〕和我們**的〔

〕都非常有名?！?分〕2、請(qǐng)你把課文分成4段〔寫(xiě)出第幾自然段至第幾自然段〕，并簡(jiǎn)要寫(xiě)出各段的意思?！?分〕〔

〕

〔

〕

〔

〕

〔

〕

3、藏戲最主要的三個(gè)特點(diǎn)是什么？〔6分〕4、聯(lián)系上下文，理解下面的句子。〔12分〕①世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？〔這是什么句式？為什么開(kāi)篇寫(xiě)這句？〕②還是從**高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧?！策@句話在全文謀篇布局中起什么作用？〕③那時(shí)候，雅魯藏布江上沒(méi)有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞噬。〔把這個(gè)長(zhǎng)句改成兩個(gè)把字句。〕④面具運(yùn)用象征、夸大的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明?！膊貞虻拿婢咧校男┦沁\(yùn)用象征手法的？哪些是運(yùn)用夸大手法的？請(qǐng)你各舉一例說(shuō)明?！?親愛(ài)的教師，您辛苦了！有些題目不會(huì)做吧？沒(méi)關(guān)系，回去看看書(shū)就知道了。下面還有幾個(gè)問(wèn)題，麻煩您選擇一下。此題不計(jì)分，數(shù)據(jù)只作分析研究之用，請(qǐng)放心填寫(xiě)。1、你是怎么讀教材的？…………………〔

〕A.備課的時(shí)候才讀

B.教哪個(gè)年級(jí)讀哪個(gè)年級(jí)

C.年段教材都讀了

D.整套已經(jīng)通讀2、你是怎么讀教參的？…………………〔

〕A.從來(lái)不讀

B.用到的時(shí)候才讀

C.備課的時(shí)候才讀

D.通讀整冊(cè)3、你最喜歡讀哪方面的教育教學(xué)書(shū)籍？………………〔

〕A.理論專著

B.教學(xué)雜志

C.教案和案例

D.經(jīng)歷總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教師根本功大賽模擬試題〔僅供教師們參考〕一、填空題1、"賣火柴的小女孩"的作者是________,她的童話故事還有______、_______。2、"橘頌"的作者是________。3、老舍原名是___舒慶春_____，他一生創(chuàng)作了大量的小說(shuō)、戲劇、散文，其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)""駱駝祥子"、""四世同堂"等，話劇"龍須溝"、"茶館"""等。4、"窮人"的作者是______列夫.托爾斯泰__________，他的一生留下了許多不朽的作品，其中"戰(zhàn)爭(zhēng)與和平"""和""是他長(zhǎng)篇小說(shuō)的三個(gè)里程碑，對(duì)世界文學(xué)有很大的影響，成為世界人民共同的精神財(cái)富。5、"山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村〞選自"游**村"，作者是"〔陸游〕6、"鳥(niǎo)的天堂"、"海上日出"的作者是________,他的"激流三部曲"分別是""、""、""，他的"愛(ài)情三部曲"是"霧"、"雨"、"電"、""、""7、葉圣陶是中國(guó)著名的教育家、作家、社會(huì)活動(dòng)家，小學(xué)課本中選用了他的散文""8、"麻雀"選自""，作者_(dá)____________,他是_________國(guó)出色的作家。9、"瀑布"的作者是〔〕，文中寫(xiě)到："還沒(méi)〔〕，先聽(tīng)見(jiàn)〔〕，好似〔〕，又像〔〕。〞10、欲窮千里目，〔〕。出自古詩(shī)""登鸛雀樓""，作者是：〔王之渙所寫(xiě)〕。11.查字典"舉〞的部首是，"輝〞的部首是，"夠〞的部首是。12.古詩(shī)積累名句"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞出自李商隱〔作者〕無(wú)題〔題目〕名句"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神〞出自唐〔作者〕杜甫〔題目〕13.接寫(xiě)名句"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，〞"會(huì)當(dāng)凌絕頂，〞14.情景中運(yùn)用古詩(shī)昨天下午，張教師布置了一道數(shù)學(xué)題，晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我"〞時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力。經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是"〞，于是迅速地解開(kāi)了這道題。15.當(dāng)許多城市居民彩電、冰箱、空調(diào)都齊備的時(shí)候，這遙遠(yuǎn)山村才開(kāi)場(chǎng)看黑白電視，真可謂"人間四月芳菲盡，______山寺桃花始盛開(kāi)________〞。16.我國(guó)的廣告業(yè)，起步遲，開(kāi)展快，頗有"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，___________________〞之勢(shì)。17*年中秋，我駐美使館召開(kāi)局部留學(xué)生座談會(huì)?！?〕主持人的發(fā)言引用了王維"九月九日憶**兄弟"一詩(shī)中的名句："獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_______________每逢佳節(jié)倍思親________。〞〔2〕甲同學(xué)的發(fā)言引用了張九齡的詩(shī)句："海上生明月，_____天涯共此時(shí)________。〞〔3〕乙同學(xué)的發(fā)言引用了李白的詩(shī)句："舉頭望明月，__________________。〞〔4〕丙同學(xué)的發(fā)言引用了杜甫的詩(shī)句："_______露從今日白_____,月是故土明。〞〔5〕丁同學(xué)的發(fā)言引用了蘇軾的詩(shī)句："但愿人長(zhǎng)久，_________________。〞〔6〕戊同學(xué)的發(fā)言引用了王安石的詩(shī)句："____________________，明月何時(shí)照我還。〞18默寫(xiě)古詩(shī)張繼的"楓橋夜泊"19.寫(xiě)出兩句教育自己或別人珍惜時(shí)間的格言警句一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨

。－－蕭繹20..學(xué)習(xí)或工作失敗了，我往往用鼓勵(lì)自己。教材理解21.以下人物曾出現(xiàn)在小學(xué)課本的哪些課文中，請(qǐng)寫(xiě)出。李大釗居里夫人武松曹操金吉婭倫納德夫人楊利偉田忌讓彼浩勒22小語(yǔ)教材中的課文選自安徒生童話的有"溫暖"一文然我們感受到周恩來(lái)的〔〕品格，"一夜的工作"讓我們感受到周恩來(lái)的〔〕。以下成語(yǔ)是從有關(guān)詩(shī)句里引申出來(lái)的，請(qǐng)你在以下括號(hào)里填上與該成語(yǔ)有關(guān)的兩句詩(shī)。①紅豆相思()王維②千呼萬(wàn)喚()白居易③源頭活水()朱熹④司空見(jiàn)慣()*禹錫⑤卷土重來(lái)()杜牧23.請(qǐng)寫(xiě)出以下字的書(shū)寫(xiě)筆順：鼎：凹：24.把正確的字寫(xiě)在〔〕里迫不急待〔〕穿流不息〔〕憑心而論〔〕世外桃園〔〕再接再勵(lì)〔〕一愁莫展〔〕如愿已償〔〕25在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。哀〔〕遍野管中窺〔〕愛(ài)屋及〔〕泥〔〕入海一箭雙〔〕為〔〕作倀噤假設(shè)寒〔〕〔〕頭微利門可羅〔〕二、選擇題1.下面四句詩(shī)，不是表現(xiàn)友情的一句是〔〕A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。C.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。D.**親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。2.沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是〔〕A.不寒而栗不毛之地B.不醒人事不孝子*C.慘絕人寰沉魚(yú)落燕3.我國(guó)的同時(shí)也是世界上最早的一部教育專著是〔〕A、"中庸"B、"禮記"C、"論語(yǔ)"D、"學(xué)記"4.教師的根本任務(wù)是〔〕A、教書(shū)B(niǎo)、育人C、教書(shū)育人D、帶好班級(jí)5.教師備課應(yīng)做好三方面工作，包括鉆研教材、了解學(xué)生和〔〕A、編寫(xiě)教案B、設(shè)計(jì)教法C、設(shè)計(jì)板書(shū)D、做好備課方案6.馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是〔〕A、生理與平安需要B、社交與尊重需要C、求知與審美需要D、自我實(shí)現(xiàn)需要7.現(xiàn)代教育派的代表人物是〔〕A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、洛克8.下面四句詩(shī)，不是表現(xiàn)友情的一句是〔〕A、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B、勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。C、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。D、**親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。9."一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。〞這首詩(shī)中的"三父子〞指的是〔〕A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍

C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鶴10.以下對(duì)作品、作家的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.湯顯祖，明代雜劇家，代表作為"牡丹亭"。

B.曹禺、夏衍是我國(guó)現(xiàn)代著名的劇作家。

C.塞萬(wàn)提斯，西班牙作家，著有"魯濱遜飄流記"。

D."老人和海"的作者是美國(guó)作家海明威。11."教是為了不教〞。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述，其中哪幾項(xiàng)是說(shuō)明這個(gè)名句的"不教〞的"(只寫(xiě)字母即可)

A.教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

B.學(xué)生能自為研索，自求解決。

C.務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們盡可自己去探索。

D.凡為教，目的到達(dá)不需要教。

E.自能讀書(shū)，不待教師講；自能作文，不待教師改。

F.必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)。

答______________。12.九寨溝在我國(guó)的那一個(gè)省〔〕A、B、**C、D、13.修改病句：大家慶祝張巖評(píng)上了"學(xué)校智慧之星〞。正確改法的一組是〔〕A.大家祝賀張巖評(píng)上了"學(xué)校智慧之星〞。B.大家慶祝張巖被評(píng)上了"學(xué)校智慧之星〞。C.大家慶祝張巖評(píng)上了我們"學(xué)校智慧之星〞。14.修改病句：兩千年前剛出土的文物，正在我校展出。判斷以下改法正確與否。A.剛出土的兩千年前的文物，正在我校展出?！病矪.剛出土的文物，正在我校展出?！病矯.兩千年前的文物，正在我校展出?！病?5.小語(yǔ)教材中介紹異國(guó)風(fēng)光的是〔〕。A."觀潮"法國(guó)B."威尼斯的小艇"意大利C."雅魯藏布大峽谷"尼加拉瓜16.下面作家與作品相對(duì)應(yīng)正確的一組是〔〕A.冰心的"朝花夕拾"老舍的"駱駝祥子"高爾基的"童年"B.魯迅的"朝花夕拾"吳承恩的"西游記"高爾基的"童年"C.高爾基的"童年"老舍的"駱駝祥子"魯迅的"繁星??春水"17.下面表述正確的一組是〔〕A."勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。〞這句詩(shī)選自朱熹的"春日"B."日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。〞這句詩(shī)選自杜牧的"憶江南"C."黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。〞這句詩(shī)選自王之渙的"江畔獨(dú)步尋花"18下面加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是〔〕A.倔強(qiáng)〔juéjiànɡ〕堅(jiān)強(qiáng)〔jiānqiánɡ〕勉強(qiáng)〔miǎnqiánɡ〕B.漂流〔Piāoliú〕漂亮〔Piàoliɑnɡ〕漂洗〔Piǎo*ǐ〕C.出差〔chūchāi〕差距〔chàjù〕參差〔cēncī〕19..以下成語(yǔ)構(gòu)造完全一樣的一組是(4分)(1)利令智昏

(2)犬馬之勞

(3)息事寧人

(4)度德量力(5)洗耳恭聽(tīng)

(6)步步為營(yíng)

(7)富國(guó)強(qiáng)兵

(8)聞過(guò)則喜(9)天網(wǎng)恢恢

(10)澤被后世

(11)天理昭彰

(12)完璧歸趙(13)圖窮匕現(xiàn)

(14)負(fù)荊請(qǐng)罪

(15)青出于藍(lán)

(16)眾口鑠金A.(1)(8)(7)(9)

B.(11)(3)(7)(4)

C.(10)(15)(12)(16)

D.(5)(13)(6)(14)20.下面沒(méi)有錯(cuò)誤的句子是〔〕A.下課了，立刻跑到了操場(chǎng)上。B.媽媽說(shuō)前面的那個(gè)人大概一定是鄰居張大媽。C.一家人歡天喜地地慶賀喜遷新居。D.我們要武斷地處理事情。三、判斷題。1."春望〞意思是望春天?！病?."林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓〞中的"將軍〞指的是漢朝的將軍李廣?！病?.詹天佑修筑鐵路時(shí)，遇到山勢(shì)高、云層厚，就采取"人〞字形線路?！病?."蜀僧"中的富和尚"欲之南海〞卻"猶未能也〞的原因是缺乏勇氣和信心?！病?.選擇："題林安邸"這首詩(shī)的作者是蘇軾〔〕6.課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)高年級(jí)學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般的讀物每分鐘不少于300字?！病?.課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)高年級(jí)學(xué)生累計(jì)識(shí)字3000個(gè)并會(huì)寫(xiě)?！病?.小學(xué)低年級(jí)課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。9.課標(biāo)規(guī)定從高年級(jí)開(kāi)場(chǎng)要學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句?！病?0."三字經(jīng)"是我國(guó)古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋學(xué)者王應(yīng)麟編撰的?！病乘?、閱讀。家園如夢(mèng)夜很深，也很靜。淺淺的月光流進(jìn)了我的村子，擠進(jìn)了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略薄弱的樹(shù)枝，嗓音很低，卻讓我聽(tīng)得清楚那來(lái)自遠(yuǎn)方的呼喚。庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹(shù)上猴躍的童年。轆轤上那長(zhǎng)滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦。"月光光，亮堂堂，背書(shū)包，進(jìn)學(xué)堂……〞井邊學(xué)會(huì)的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親，卻已獨(dú)臥寒山。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將溉我的一生。流浪的腳步離開(kāi)家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕。屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一些三月莓樹(shù)，它們?cè)谪汃ぶ兴妥咭粋€(gè)個(gè)春夏秋冬，又迎來(lái)一個(gè)個(gè)春夏秋冬。母親為我摘莓子時(shí)被刺破的手指，滴著血，凝成一團(tuán)不褪的火紅，永遠(yuǎn)燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當(dāng)飯的甜甜的日子，是母親用手一分一分地扳來(lái)的。今年的三月，我想母親還會(huì)在另外的世界里為我采摘三月莓。只是母親已移居黃泉，即使我將膝蓋埋進(jìn)墳土，也無(wú)法縮短母子間的距離。等到三月莓紅透的時(shí)候，我該回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母親的墳頭。母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串累累的愛(ài)。屋右的古楓樹(shù)——鳥(niǎo)的天堂。孩提時(shí)，父親總是架著長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，貓著腰一回又一回地爬上樹(shù)去為我取鳥(niǎo)，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。如今，鳥(niǎo)漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥(niǎo)巢擱在樹(shù)椏間，可年邁的父親卻像童年的我一樣，在鳥(niǎo)歸季節(jié)里一遍遍地?cái)?shù)著鳥(niǎo)巢。又是鳥(niǎo)兒孵殖的季節(jié)，隱約中，我感覺(jué)父親佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般地重復(fù)著"一、二、三、四……〞那深深陷進(jìn)了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。屋左蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動(dòng)作注腳，那淺淺的一行不知打上了我多少假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的腳印。從山村走進(jìn)城市，實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至是一種折磨。山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，誰(shuí)能適應(yīng)這個(gè)世界，誰(shuí)就是贏家。做個(gè)贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無(wú)論生活把自己推到哪個(gè)位置，都要用一顆平常心去面對(duì)，輕松靠自己給予，快樂(lè)只屬于創(chuàng)造快樂(lè)的人。思念家園，更思念家園里的*些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，愿您有您的天堂；我困難活命又思兒念女的父親，愿您有您的寄托！在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開(kāi)著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。家園如一件厚厚的襖，等待著每一個(gè)伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠(yuǎn)套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補(bǔ)充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。結(jié)合文意，說(shuō)明"從山村走進(jìn)城市，實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至是一種折磨〞中的"誘惑〞"折磨〞的具體含義。答：

2、第二段里，"轆轤上那長(zhǎng)滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事〞中"我的心事〞具體指什么內(nèi)容？3、題目中、文章中的"家園〞具體指的是什么？作者是怎樣將文章內(nèi)容組織在一起的？

4、作者是怎樣描寫(xiě)母親和父親的，結(jié)合文章內(nèi)容概括作者運(yùn)用了哪些材料？

4、面對(duì)如夢(mèng)的家園，作者為什么愿將自己攀援成一株"牽牛〞？

5、以下對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是〔〕

A．作者回眸人生，從心靈深處唱出了一首成人后的人生經(jīng)歷中至真至純的親情頌歌。這頌歌不僅溫暖著作者所有的日子，亦吹皺起讀者感情的漣漪。

B．作者用飽醼深情的筆墨，點(diǎn)染著文章的主題：山村、庭院、古井、母親……而這普通的一切又演繹著一個(gè)令人心動(dòng)的故事。

C．作者寫(xiě)的父愛(ài)，如山般崇峻，如石般深沉，作者簡(jiǎn)潔的敘事中的無(wú)言的父愛(ài)讓人自然而然地想起朱自清"背影"中的父親。

D．作者主張生活就是生生死死的打拼，無(wú)論自己努力得到了哪個(gè)位置，都要用一顆平常心去面對(duì)，要輕松，要樂(lè)觀。

E．文章結(jié)尾運(yùn)用博喻，將家園比喻成棉襖、布鞋、雨傘、烙餅、絨線，是在強(qiáng)調(diào)家園對(duì)游子有重要意義。

6、童年，是每個(gè)人心中難以忘懷的夢(mèng)。寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)自己童年的感受。

7、請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)完整的關(guān)于故土或母愛(ài)的古代詩(shī)句。五、習(xí)作?！捕x一或自定內(nèi)容寫(xiě)〕1.在你的從教生涯中一定有令你感動(dòng)的事情，請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)，作為你對(duì)從教以來(lái)的一個(gè)回憶。題目自擬，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，卷面要工整。2.寫(xiě)自己熟悉或印象深的一個(gè)人，在表達(dá)事件時(shí)要抓住人物的特點(diǎn)，描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)。要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順連貫。題目自擬，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，卷面要工整。**市語(yǔ)文青年教師根本功大賽語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)試卷〔二〕在鄉(xiāng)村學(xué)校，十多年了，我總喜歡看樹(shù)。在四季的輪回中，樹(shù)像這幽靜的村莊，呈現(xiàn)著它自己的色彩。面對(duì)一棵樹(shù)，我所追尋的只是樹(shù)與天空構(gòu)成的一種最純樸的風(fēng)景，然而這一切給人的感覺(jué)，卻像心靈散發(fā)的一陣陣光輝。在春天的田野，我曾看到一棵樹(shù)。那是一個(gè)已被水珠打濕的黃昏，我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P龍一樣的榕樹(shù)，它的龐大的樹(shù)身蓋住了一大片莊稼。溫暖的風(fēng)從耳邊掠過(guò)，心霎時(shí)像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來(lái)。這時(shí)，風(fēng)是最美的問(wèn)候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得則純粹而蔥蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心就成了溫柔的綠色。在夏天的山道上，我推著滿裝學(xué)生課本的三輪車，看過(guò)樹(shù)。陽(yáng)光火一般燦爛，山道上是一棵棵苦楝樹(shù)。它們盡力伸著腰肢，向我展示著一種青春的動(dòng)感與奔放，碧綠的葉子潤(rùn)潤(rùn)地生長(zhǎng)著。那樹(shù)陰給我的心遮上了一把清涼的傘。于是，我用歌聲開(kāi)場(chǎng)裝點(diǎn)這長(zhǎng)長(zhǎng)的山路，用昂揚(yáng)的心情，把不經(jīng)意間掉進(jìn)心里的那一點(diǎn)點(diǎn)孤獨(dú)趕走。這時(shí)，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，讓那一陣陣清涼去廓清那迷茫的視野。然后再摘幾片大大的葉子，把陽(yáng)光全裝在心底。在秋天的鄉(xiāng)村，我?guī)е鴮W(xué)生們，看過(guò)樹(shù)。我對(duì)他們說(shuō)，秋天的每一棵樹(shù)，都負(fù)載著一顆成熟的心靈。一棵樹(shù)也許滋潤(rùn)不了萬(wàn)物，但它能夠滋潤(rùn)自己的每一個(gè)片葉子，養(yǎng)熟自己的每一個(gè)果子。他們臉上蕩滿歡笑，如一個(gè)個(gè)紅透的果。然后他們一個(gè)個(gè)把心貼緊樹(shù)，緊緊地去擁抱那些樹(shù)。這時(shí)我突然覺(jué)得，對(duì)于他們，面對(duì)一棵樹(shù)，竟是一種最美的完善。在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，我看過(guò)樹(shù)。那一排白楊，它們和我們一樣，在朔風(fēng)中感受一種寒冷。它們是鉆天楊，很高大，但腳下卻牢牢地抓住一方泥土，頭頂一片蒼天，在風(fēng)與雪中挺直著軀干，就像一桿桿堅(jiān)強(qiáng)的旗幟。我知道，這是一種與脆弱無(wú)關(guān)的美麗。那一刻，我們只是和樹(shù)一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠(yuǎn)方。那一個(gè)一排掛滿冰霜的樹(shù)，然而它們卻至今虔誠(chéng)地站著，在我記憶的春天。我喜歡看樹(shù)，也愛(ài)思索樹(shù)。人的一生就像一條長(zhǎng)路，許多人走不到向往的盡頭，而樹(shù)的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹(shù)四季都在承受烈日和風(fēng)雨，它坦然地以一種堅(jiān)毅面對(duì)一樹(shù)同樣的葉子。這讓我想起一個(gè)哲人的話："永遠(yuǎn)不要哀嘆，像樹(shù)葉一樣用一生綠著，最后成熟一個(gè)金色的夢(mèng)。〞這是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于每一棵樹(shù)的名言。很多時(shí)候，我在想，不管誰(shuí)怎么說(shuō)，我總渴望像樹(shù)一樣活著，坦然地正視自己的一生。1、請(qǐng)用自己的話表述作者在四季看樹(shù)時(shí)內(nèi)心受到的影響或啟迪?！?0分〕春天看樹(shù)：一年之始,回憶以往展望來(lái)年,不管成功與失敗,這都是一個(gè)嶄新的開(kāi)場(chǎng),樹(shù)是蓬勃的,需要春的滋潤(rùn),綠色當(dāng)然是最明確的代表,可以讓人沉靜清新溫和的思索.夏天看樹(shù)：樹(shù)最蔥蘢蓬勃的時(shí)節(jié),用盡自己的心血去澆灌,知識(shí)是豐富的，而豐富學(xué)生的知識(shí)才是最重要的.除了自己的體會(huì)還需要?jiǎng)?chuàng)新的新鮮血液的注入.秋天看樹(shù)：這是收獲的季節(jié),除了學(xué)生的收獲,教師一樣需要成果的鼓勵(lì).當(dāng)成果在顯現(xiàn)曝露時(shí),不單單只有學(xué)生的喜悅,也有教師的欣慰.冬天看樹(shù)：人生總是滿布著坎坷與荊棘,能夠坦然面對(duì),正視問(wèn)題,解決困難才是最最重要的.我們需要的是生活,而不是生活的手段,我們需要燦爛,但平凡的生活才是偉大.2、你怎樣理解"我總渴望像樹(shù)一樣活著，坦然地正視自己的一生〞這句話在文中的含義？〔5分〕答:樹(shù)總是無(wú)言的生長(zhǎng),不管蔥蘢與否,都有其生命的意義,我們需要的就是樹(shù)一樣默默的精神.生活也好,教學(xué)也好，我們不需要每個(gè)人的認(rèn)同與喝彩,我們需要的是讓所有的學(xué)生汲取知識(shí)的精華,他們需要的是學(xué)習(xí)的方法,我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切,把自己的所得送給學(xué)生們,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中生活中去獲取.樹(shù)是有感情的,當(dāng)他把養(yǎng)分從土壤傳送到樹(shù)葉的時(shí)候,那就是已經(jīng)艱辛的教學(xué)過(guò)程,把自己提煉的精華送到每一片樹(shù)葉,讓每一片都翠綠,就象我們希望學(xué)生們每一個(gè)都成材一樣.3、請(qǐng)賞析"風(fēng)是最美的問(wèn)候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平展展的。〞〔5分〕答:風(fēng)就象是手,媽媽的手,溫和,安寧,拂過(guò)之時(shí)可以幫你抹去一切不平.生活中的不順都可以在這神奇的手下變得平順.小學(xué)語(yǔ)文教師根本功檢測(cè)試題時(shí)間：120分鐘總分值：100分一、書(shū)寫(xiě)題〔6分〕1、用正楷寫(xiě)出"語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)"倡導(dǎo)的兩大教學(xué)理念。2、用行書(shū)寫(xiě)出"語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)"倡導(dǎo)的另外兩大教學(xué)理念。。二、填空題〔14分〕1、語(yǔ)文是最重要的，是的重要組成局部。的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程根本的特點(diǎn)。2、山外青山樓外樓，暖風(fēng)熏得游人醉，。這首詩(shī)的作者是。3、，死亦為鬼雄。，不肯過(guò)江東。這首詩(shī)的作者是著名女詞人。4、"將相和"講了、、三個(gè)小故事，"將〞和"相〞分別指。5、"草船借箭"選自我國(guó)著名長(zhǎng)篇小說(shuō)。三、選擇題〔10分〕1、以下加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、隧(sui)道

篩(shai)選

金簪(zan)B、咨(zi)詢

踉(liang)蹌

吊唁(yan)C、蟾蜍(chu)

鉚(mao)釘

藐(mao)視2、以下詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、盛氣凌人一飲而勁飽經(jīng)風(fēng)霜B、汗流浹背令人心悸搬門弄斧C、野性難馴應(yīng)接不暇昂首闊步3、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。A、沒(méi)有人知道，不知名?！材瑹o(wú)聞〕B、不由自主地發(fā)出聲音痛哭起來(lái)。〔失聲痛哭〕C、指高得沒(méi)法攀登，形容難以到達(dá)?！材恐啊?、以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。B、堅(jiān)持多讀多寫(xiě)，作文水平就會(huì)不斷進(jìn)步。C、燭光在大風(fēng)中不停地?fù)u晃。5、以下課文的篇名和作者對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、"林海"——老舍"凡卡"——契訶夫"我的伯父魯迅先生"——周建人B、"鳥(niǎo)的天堂"——巴金"只撿兒童多處行"——冰心"小英雄雨來(lái)"——管樺四、簡(jiǎn)答題〔4分〕1、第三學(xué)段〔5—6年級(jí)〕語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？五、論述題〔20分〕1、小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)實(shí)施哪些策略？請(qǐng)以*一個(gè)年級(jí)的一則實(shí)例展開(kāi)論述。2、受應(yīng)試教育的影響，為了得高分，學(xué)生的作文存在著什么問(wèn)題？你認(rèn)為該如何改變這種狀況？六、閱讀題〔21分〕說(shuō)"問(wèn)〞①談起學(xué)習(xí)，大多數(shù)人主張勤奮、刻苦。下苦功夫，這當(dāng)然是對(duì)的，但是也要講究方法，這方法的一種就是"問(wèn)〞。"敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)〞，孔夫子把學(xué)和問(wèn)相提并論，可見(jiàn)其重要性。王充也說(shuō)："不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也。〞在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)邊學(xué)邊問(wèn)，多想多問(wèn)?！趧t，問(wèn)有什么好處呢？③首先，問(wèn)能解惑。"人非生而知之者，孰能無(wú)惑？〞既然有了惑，那就要解，這就要問(wèn)師長(zhǎng)、問(wèn)學(xué)友，問(wèn)清楚了，知其所以然，惑就迎刃而解了。假設(shè)不問(wèn)，惑終不解矣。"創(chuàng)造大王〞愛(ài)迪生小時(shí)候就是"問(wèn)題大王〞，一遇到不懂的地方，他就問(wèn)。正是由于好問(wèn)，他對(duì)許多人視而不見(jiàn)的各種各樣奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并加以研討，開(kāi)創(chuàng)了電業(yè)的先河。所以，常問(wèn)可以使自己增長(zhǎng)聰明才智。④其次，問(wèn)能知新。弗?培根說(shuō)過(guò)："多問(wèn)的人將多得。〞問(wèn)有所得，就能獲得新知。司馬遷為搜集"大禹治水〞這一傳說(shuō)的來(lái)龍去脈，積累了大量史書(shū)所沒(méi)有記載的材料。據(jù)此，他進(jìn)展了訂正、增補(bǔ)，使這一傳說(shuō)十分翔實(shí)地記載下來(lái)。如果司馬遷不躬身下問(wèn)，他就難以面壁修史。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也是如此，比方遇到一道數(shù)學(xué)難題，百思不得其解，這時(shí)去問(wèn)問(wèn)同學(xué)，問(wèn)明了思路，于是就可以舉一反三，以后遇到同類的問(wèn)題就會(huì)感到得心應(yīng)手。⑤"問(wèn)〞是很重要的。但怎樣才能"問(wèn)〞得好呢？**八怪之一*板橋說(shuō)過(guò)："學(xué)問(wèn)二字，須拆開(kāi)看，學(xué)是學(xué)，問(wèn)是問(wèn)。……讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)，問(wèn)一人不得，不妨問(wèn)數(shù)十人，要使疑竇釋然，精理迸露國(guó)。〞他告訴我們：遇到疑問(wèn)，就要反復(fù)地請(qǐng)教別人，要問(wèn)得透徹，問(wèn)得深入。我們常常犯這樣的毛病：?jiǎn)柺菃?wèn)了，但淺嘗輒止，沒(méi)有打破沙鍋問(wèn)到底的韌勁。問(wèn)的時(shí)候又往往不善思考，問(wèn)其然不問(wèn)其所以然，這樣問(wèn)的效果當(dāng)然不好。不以思索，一味地向別人請(qǐng)教，外表似乎懂得不少，但屬于自己的，真正被吸收的卻寥寥無(wú)幾，況且從他人那里搬來(lái)的知識(shí)不經(jīng)消化是最容易被忘記的。所以要先思后問(wèn)，問(wèn)后熟思。⑥要向別人請(qǐng)教，還存在一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。要"問(wèn)〞得好，首先要謙虛，要尊重別人，要看時(shí)間、場(chǎng)合，盡量不要影響別人的休息和工作，態(tài)度要誠(chéng)懇。"三人行，必有我?guī)熝扫暎l(shuí)有知識(shí)，就向誰(shuí)請(qǐng)教，不必去問(wèn)他的身份、職務(wù)、地位?？鬃邮莻€(gè)圣人，但他入太廟還"每事問(wèn)〞，問(wèn)主持祭祀的人；還向老聃問(wèn)禮，向萇弘求教音樂(lè)知識(shí)，這種不恥下問(wèn)的精神終于使他成為一個(gè)名垂千古的大思想家和大教育家。‖⑦現(xiàn)在我們所處的時(shí)代和孔子所處的時(shí)代是不可同日而語(yǔ)的。在"知識(shí)爆炸〞的今天，世界知識(shí)總是每隔七至十年要翻一番，而最新的科學(xué)技術(shù)有的只要五年至十年就要更新了，因此，更需要讓自己掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)方法才能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)迅猛開(kāi)展的形勢(shì)，這方法其中有一條就是要"多問(wèn)〞?！?、用自己的話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)以下問(wèn)題的理解。〔2分〕〔1〕"問(wèn)〞有什么好處？〔2〕怎樣才能"問(wèn)〞得好？2、"問(wèn)的時(shí)候又往往不善思考，問(wèn)其然不問(wèn)其所以然，這樣問(wèn)的效果當(dāng)然不好。〞對(duì)這句話中"問(wèn)其然不問(wèn)其所以然〞你是怎么理解的？這句話告訴我們什么？〔3分〕3、寫(xiě)出下面句子的意思?！?分〕〔1〕"敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)〞?！部鬃印场?〕"不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也。〞〔王充〕4、文章可分三段，已在文中標(biāo)出，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括每段大意。〔6分〕5、寫(xiě)出兩句有關(guān)多問(wèn)善問(wèn)的名人名言〔文中的除外〕?！?分〕〔1〕〔2〕6、運(yùn)用以下詞語(yǔ)，寫(xiě)一段語(yǔ)句通順、語(yǔ)意連貫的話，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字?！?分〕舉一反三得心應(yīng)手疑竇釋然知識(shí)爆炸淺嘗輒止來(lái)龍去脈七、作文題〔25分〕題目："問(wèn)〞的故事提示：讀了"說(shuō)"問(wèn)〞"這篇文章，你會(huì)情不自禁地回憶起教學(xué)生活中的一些"問(wèn)〞的故事吧！有的令人捧腹大笑，有的出乎意料，有的令人回味……請(qǐng)選擇一件事寫(xiě)下來(lái)。要求：寫(xiě)一篇中心明確，條理清楚，語(yǔ)句通順的記敘文，字?jǐn)?shù)在500字左右。全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師根本功大賽模擬試題

語(yǔ)文根底知識(shí)局部(50分)

一、填空(20分)

1.拼音注字(3分)

①yìběnzhènɡjīng②shēngjībóbó

③ɡōngwúbúkè④zhànwúbúshèng

2.填上紅色字的正確讀音(3分)

①脈脈()②吮()吸③咀()嚼

④稱()職⑤負(fù)荷()⑥乘()車

3.漢字的筆順一般的規(guī)則是(4分)

先________后________，從________到________，從________到________，

從________到________，從________到________，先________后________，

先________后________等。

4.找出與以下詞的感情色彩相反的同義詞，填在括號(hào)內(nèi)(4分)

①熱愛(ài)()②團(tuán)結(jié)()③親近()④修正()

⑤傳播()⑥崇拜()⑦愛(ài)惜()⑧堅(jiān)決()

5.寫(xiě)出以下各名句的上句或下句(3分)

(1)_________________，戶樞不蠹。

(2)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，__________________"

(3)身無(wú)彩鳳雙飛翼，_____________________。

6.填標(biāo)點(diǎn)(3分)

直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆()一個(gè)小叔子()十多歲()能打柴了()她是春天沒(méi)了丈夫的()他本來(lái)也以打柴為生()比她小十歲：大家所知道的就是這些。

二、判斷(30分)

1.以下成語(yǔ)中紅色字注音、釋義全都正確的一組是(4分)

A.逃之夭(yāo)夭怡(yí，遺留)笑天下

層(接近的)出不窮孤陋(lòu，見(jiàn)聞不廣)寡聞

B.禮尚(崇尚)往來(lái)冠冕(miǎn，古代帝王的禮帽)堂皇

鞭長(zhǎng)莫(不)及黨(偏袒)同伐異

C.化險(xiǎn)為夷(yí，平安)荒謬不經(jīng)(經(jīng)典)

雷霆萬(wàn)鈞(jūn，30斤為一鈞)亭亭玉(比喻美麗)立

D.意興盎(yāng，洋溢)然游日騁(chěng，放開(kāi))懷

中流砥(dǐ)柱贊不絕(斷，住)口

答________________

2.選出紅色詞拼音全對(duì)的一項(xiàng)(4分)

"群英會(huì)蔣干中計(jì)"，主要寫(xiě)了蔣干為曹操游說(shuō)江東而周瑜巧施反間計(jì)，取得勝利的故事。

A.zhònggànshuōjiānB.zhònggànshùijiàn

C.zhònggànshuìjiànD.zhōnggānshuìjiān

答____________

3.辯識(shí)以下詞語(yǔ)中紅色字的詞性，根據(jù)提示歸類(6分)

①春華秋實(shí)②不名一文③勞民傷財(cái)

④負(fù)隅頑抗⑤老驥伏櫪⑥敝帚自珍

⑦眾擎易舉⑧投袂而起⑨冗詞贅句

A.⑥________B.②________C.④________

4.以下成語(yǔ)構(gòu)造完全一樣的一組是(4分)

(1)利令智昏(2)犬馬之勞(3)息事寧人(4)度德量力

(5)洗耳恭聽(tīng)(6)步步為營(yíng)(7)富國(guó)強(qiáng)兵(8)聞過(guò)則喜

(9)天網(wǎng)恢恢(10)澤被后世(11)天理昭彰(12)完璧歸趙

(13)圖窮匕現(xiàn)(14)負(fù)荊請(qǐng)罪(15)青出于藍(lán)(16)眾口鑠金

A.(1)(8)(7)(9)B.(11)(3)(7)(4)C.(10)(15)(12)(16)D.(5)(13)(6)(14)

答____________。

5."一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。〞這首詩(shī)中的"三父子〞指的是(4分)

A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍

C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

答__________。

6.以下對(duì)作品、作家的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(4分)

A.湯顯祖，明代雜劇家，代表作為"牡丹亭"。

B.曹禺、夏衍是我國(guó)現(xiàn)代著名的劇作家。

C.塞萬(wàn)提斯，西班牙作家，著有"魯濱遜飄流記"。

D."老人和海"的作者是美國(guó)作家海明威。

答__________。

7."教是為了不教〞。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述，其中哪幾項(xiàng)是說(shuō)明這個(gè)名句的"不教〞的"(只寫(xiě)字母即可)(4分)

A.教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

B.學(xué)生能自為研索，自求解決。

C.務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們盡可自己去探索。

D.凡為教，目的到達(dá)不需要教。

E.自能讀書(shū)，不待教師講；自能作文，不待教師改。

F.必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)。

答______________。

新課程理論局部(50分)

一、簡(jiǎn)答題(共20分，每題5分)

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述"語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)"提出的語(yǔ)文課程的根本理念。(5分)

2.說(shuō)說(shuō)"語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)"對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位是什么"(5分)

3.說(shuō)說(shuō)"口語(yǔ)交際〞與"聽(tīng)話、說(shuō)話〞內(nèi)涵的區(qū)別。(5分)

4.說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文新課程評(píng)價(jià)的目的是什么"(5分)

二、論述題(共30分，每題15分)

1.依據(jù)新課程理論，寫(xiě)出以下案例的分析。(15分)

師：課文最后一節(jié)有兩個(gè)詞用得特別傳神，不知有人注意到?jīng)]有。請(qǐng)讀讀第二句。

生：(讀)"嫩藍(lán)的天空，幾痕細(xì)線連在電桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那就是燕子。〞

生：這里的"痕〞字用得好。

師：說(shuō)說(shuō)理由。

生：因?yàn)殡娋€在遠(yuǎn)處，又有點(diǎn)高，看不清楚。

師：說(shuō)得很好。但是意思還沒(méi)表達(dá)完，還要補(bǔ)充一句。

師：要相信自己，要有信心。

(許多同學(xué)舉手，要求說(shuō))

師：我們相信她會(huì)把意思說(shuō)完整。

生：因?yàn)殡娋€遠(yuǎn)，而且高，看不清楚，在藍(lán)天里只留下了一絲痕跡。

師：說(shuō)得多好!大家看，她笑了，這是勝利的微笑。(教室里充滿了愉悅的氣氛)還有嗎"請(qǐng)看那個(gè)"嫩〞字。作者形容天空為什么不用"蔚藍(lán)〞，而用"嫩藍(lán)〞"

(一時(shí)無(wú)人舉手)

師：妙不可言，是不是"

生："嫩〞是不是說(shuō)顏色淺"

生：因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，天空有透明的感覺(jué)。

師：是顏色淺"是藍(lán)的透明"是春天的天空也充滿著活力"是，但又不全是，里面更多的是作者的情。這就是我們祖國(guó)語(yǔ)言的魅力!大家仔細(xì)讀讀這一自然段，由你們自己去體會(huì)。

(學(xué)生自由讀第四自然段，教師指名讀)

師：同學(xué)們讀得很美，很有味道，這就行了。

2.結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，舉例談?wù)勛约航M織學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的具體做法。(15分)

教學(xué)設(shè)計(jì)局部(50分)

請(qǐng)依據(jù)新課程理論，對(duì)"爸爸的咳嗽"這篇課文進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。(50分)

爸爸的咳嗽

自從我家搬進(jìn)新居以后，不知怎的，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病——有時(shí)咳得厲害，有時(shí)咳得輕些，有時(shí)卻又像沒(méi)病似的。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我家朝南的窗戶翻開(kāi)，東南風(fēng)吹進(jìn)來(lái)時(shí)，爸爸就咳得厲害。難道爸爸咳嗽和東南風(fēng)有關(guān)系嗎"我悄悄地記著觀察日記：

2月22日陰天北風(fēng)不咳嗽

3月8日晴天東南風(fēng)咳嗽厲害

3月10日雨天北風(fēng)咳嗽輕了

4月19日多云南風(fēng)有點(diǎn)兒咳嗽

4月21日陰有雨北風(fēng)不咳嗽

4月22日晴轉(zhuǎn)多云南風(fēng)有點(diǎn)兒咳嗽

5月1日晴天東南風(fēng)咳嗽厲害

啊，果然如此!

有個(gè)星期天，爸爸媽媽帶我到奶奶家去。走出家門不遠(yuǎn)，一陣東南風(fēng)吹來(lái)，我們聞到一股嗆人的氣味，爸爸突然咳嗽起來(lái)。我抬頭一望，遠(yuǎn)處硫酸廠的煙囪冒出的煙氣正隨風(fēng)飄來(lái)。我猜測(cè)著，爸爸的咳嗽，大概就是這煙氣造成的吧"

我把自己的想法告訴醫(yī)生伯伯。他說(shuō)，爸爸得的是過(guò)敏性支氣管炎。硫酸廠排出的是有毒的二氧化硫氣體，對(duì)二氧化硫過(guò)敏的人，一聞到它，咽喉就過(guò)敏，引起咳嗽。爸爸就是對(duì)二氧化硫過(guò)敏的人。我為替爸爸找到了病因而快樂(lè)。

從此，只要刮東南風(fēng)，我就把朝南的窗戶關(guān)緊。這樣，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好環(huán)境污染，就是開(kāi)著窗戶，爸爸也不咳嗽呀!一、填空(20分)

1.拼音注字(3分)

①yìběnzhènɡjīng②shēngjībóbó

一本正經(jīng)生機(jī)勃勃

③ɡōngwúbúkè④zhànwúbúshèng

攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝

2.填上紅色字的正確讀音(3分)

①脈脈(mò)②吮(shǔn)吸③咀(jǔ)嚼

④稱(chèn)職⑤負(fù)荷(hè)⑥乘(chéng)車

3.漢字的筆順一般的規(guī)則是(4分)

先__橫______后___豎_____，從____上____到__下______，從____左____到__右______，

從__外______到________，從_____中間___到_____兩邊___，先____撇____后__捺______，

先__里頭______后___封口_____等。

4.找出與以下詞的感情色彩相反的同義詞，填在括號(hào)內(nèi)(4分)

①熱愛(ài)(偏執(zhí))②團(tuán)結(jié)(勾結(jié))③親近(巴結(jié))④修正(篡改)

⑤傳播(散播)⑥崇拜(迷信)⑦愛(ài)惜(吝惜)⑧堅(jiān)決(頑固)

5.寫(xiě)出以下各名句的上句或下句(3分)

(1)____流水不腐______________，戶樞不蠹。

(2)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，_不亦樂(lè)乎________________"

(3)身無(wú)彩鳳雙飛翼，_心有靈犀一點(diǎn)通____________________。

6.填標(biāo)點(diǎn)(3分)

直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆(；)一個(gè)小叔子(，)十多歲(，)能打柴了(；)她是春天沒(méi)了丈夫的(；)他本來(lái)也以打柴為生(，)比她小十歲〔：〕大家所知道的就是這些。

二、判斷(30分)

1.以下成語(yǔ)中紅色字注音、釋義全都正確的一組是(4分)

A.逃之夭(yāo)夭怡(yí，遺留)笑天下

層(接近的)出不窮孤陋(lòu，見(jiàn)聞不廣)寡聞

B.禮尚(崇尚)往來(lái)冠冕(miǎn，古代帝王的禮帽)堂皇

鞭長(zhǎng)莫(不)及黨(偏袒)同伐異

C.化險(xiǎn)為夷(yí，平安)荒謬不經(jīng)(經(jīng)典)

雷霆萬(wàn)鈞(jūn，30斤為一鈞)亭亭玉(比喻美麗)立

D.意興盎(yāng，洋溢)然游日騁(chěng，放開(kāi))懷

中流砥(dǐ)柱贊不絕(斷，住)口

答_____B___________

2.選出紅色詞拼音全對(duì)的一項(xiàng)(4分)

"群英會(huì)蔣干中計(jì)"，主要寫(xiě)了蔣干為曹操游說(shuō)江東而周瑜巧施反間計(jì)，取得勝利的故事。

A.zhònggànshuōjiānB.zhònggànshùijiàn

C.zhònggànshuìjiànD.zhōnggānshuìjiān

答___C_________

3.辯識(shí)以下詞語(yǔ)中紅色字的詞性，根據(jù)提示歸類(6分)

①春華秋實(shí)②不名一文③勞民傷財(cái)

④負(fù)隅頑抗⑤老驥伏櫪⑥敝帚自珍

⑦眾擎易舉⑧投袂而起⑨冗詞贅句

A.⑥⑨________B.②_①_③_⑦_(dá)____C.④⑤⑧________

4.以下成語(yǔ)構(gòu)造完全一樣的一組是(4分)

(1)利令智昏(2)犬馬之勞(3)息事寧人(4)度德量力

(5)洗耳恭聽(tīng)(6)步步為營(yíng)(7)富國(guó)強(qiáng)兵(8)聞過(guò)則喜

(9)天網(wǎng)恢恢(10)澤被后世(11)天理昭彰(12)完璧歸趙

(13)圖窮匕現(xiàn)(14)負(fù)荊請(qǐng)罪(15)青出于藍(lán)(16)眾口鑠金

A.(1)(8)(7)(9)B.(11)(3)(7)(4)C.(10)(15)(12)(16)D.(5)(13)(6)(14)

答___C_________。

5."一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。〞這首詩(shī)中的"三父子〞指的是(4分)

A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍

C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

答____B______。

6.以下對(duì)作品、作家的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(4分)

A.湯顯祖，明代雜劇家，代表作為"牡丹亭"。

B.曹禺、夏衍是我國(guó)現(xiàn)代著名的劇作家。

C.塞萬(wàn)提斯，西班牙作家，著有"魯濱遜飄流記"。

D."老人和海"的作者是美國(guó)作家海明威。

答_____C_____。

7."教是為了不教〞。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述，其中哪幾項(xiàng)是說(shuō)明這個(gè)名句的"不教〞的"(只寫(xiě)字母即可)(4分)

A.教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

B.學(xué)生能自為研索，自求解決。

C.務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們盡可自己去探索。

D.凡為教，目的到達(dá)不需要教。

E.自能讀書(shū)，不待教師講；自能作文，不待教師改。

F.必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)。

答_BE_____________。小學(xué)教師教材過(guò)關(guān)考試試卷〔語(yǔ)文〕一、積累與運(yùn)用〔共42分〕１、給詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字〔6分〕萬(wàn)馬齊喑〔〕瞠目結(jié)舌〔〕垂涎三盡〔〕剛愎自用〔〕草菅人命〔〕再接再lì〔〕好高wù〔〕遠(yuǎn)一葉扁舟〔〕惟妙惟肖〔〕鞠躬盡cuì〔〕觸目驚心〔〕入場(chǎng)券〔〕2、