幼兒園教案匯編10篇

幼兒園教案匯編10篇幼兒園教案匯編10篇幼兒園教案篇11、欣賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹?；顒訙蕚?、經(jīng)驗準備：教師在體育活動或日常戶外活動（如散步）時間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美。2、場地準備：四個操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個幼兒作品展示區(qū)。3、物質(zhì)準備：第一組廣告紙（五厘米見方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。活動過程一、談話，共同分享冬天的美。師：我們散步時觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？師：說一說冬天哪些地方很美？師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹？師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎？師：大樹上的樹葉哪兒去了？三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什么材料。教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請個別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點一點撕開；團皺紋紙時，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個方向團。四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。此環(huán)節(jié)重點是支持幼兒的創(chuàng)作，請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。五、作品欣賞，分享各自的感受。教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。師：你喜歡哪一棵大樹？說說你為什么喜歡它。師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法，大家都非常棒！活動延伸1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進行再創(chuàng)意。幼兒園教案篇21、感受親子間活動的樂趣，增強孩子與母親積極交往的體驗。2、能辨認媽媽的聲音，會聽媽媽的指令?！净顒訙蕚洹?、邀請班級每位家長來參加活動。2、圍裙（口袋里裝有故事中小熊、小鳥、長頸鹿、大象等動物粘貼）、磁帶、手絹。3、兩排弧形座位，前排坐幼兒、后排做家長?！净顒舆^程】一、初步理解故事的基本情節(jié)。1、教師：“寶寶好，老師穿著什么？”（圍裙）“還有誰穿過？”（媽媽）?！拔掖﹪共蛔鲲垼切游飩兊募摇Ｊ钦l的家呢？”出示小熊并粘貼在圍裙上。2、欣賞故事的前半段，初步理解故事內(nèi)容。提問：“小熊在干什么？誰起來了？小動物發(fā)出什么樣的聲音？小熊被吵醒了嗎？”幼兒學(xué)學(xué)小動物發(fā)出的聲音。教師：小熊在睡覺，小動物們都沒有喊醒，那你們來幫幫忙吧?。ㄓ變糊R聲喊：小熊醒來吧?。┨釂枺骸笆裁礃拥穆曇裟馨研⌒艹承涯?？”3、完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事中的母子情感，知道媽媽的聲音很親切、很好聽。提問：“是誰把小熊喊起來的？用什么樣的聲音把小熊喊起來的？”（幼兒學(xué)小熊對媽媽說：“媽媽，我睡得多香呀！”）提問：“為什么熊媽媽輕輕地說話，小熊就醒了？”（因為它是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的。）二、通過游戲，進一步感受、體會媽媽的聲音很親切、很好聽。1、引用故事情節(jié)，和媽媽一起玩：“小熊醒來吧！”的游戲。幼兒出來扮演“小熊”做游戲，瞇著眼睛不出來。媽媽一個一個地喊：“小熊，快起來！”，寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。2、親子游戲：找媽媽。能聽聲音，尋方向找媽媽。（1）媽媽對寶寶說：學(xué)XX動物的聲音。（2）拉著媽媽的手跳跳：媽媽讓寶寶跳幾下，寶寶就跳幾下。（3）寶寶蒙上眼睛，媽媽們相互換位置（媽媽起來干活了）。媽媽喊：小熊晴來吧！寶寶聽聽是不是自己的媽媽在喊，是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的'手絹拿掉。三、總結(jié)。媽媽是我最親的人，媽媽的聲音真好聽，我們都很喜歡媽媽的聲音。在《世上只有媽媽好》的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌，結(jié)束活動。注：根據(jù)參加家長的具體情況，確定“媽媽”或“爸爸”的聲音真好聽。附：童話《小熊醒來了》熊媽媽很早起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：“滴哩哩，滴哩！滴哩！”老鼠叫：“支支支，支支支！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很好，什么也聽不見?！芭距?！啪嗒！”長頸鹿來了，小熊還在睡著?！芭钆睿∨钆?！”大象走過，把地都震動了。小熊還在睡著。熊媽媽回來了，輕輕地對小熊說：“小熊醒來吧！”小熊聽的很清楚，回答說：“噢！媽媽，我睡得多香啊！”小熊醒來了！媽媽的聲音是世界上最好聽的聲音，此次活動小朋友和自己的媽媽進行了一次別開生面的親子活動，理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒，增進了家長和孩子之間的交流，更深刻地讓孩子體驗了親情，感受到了母愛，從而激發(fā)了他們對媽媽的愛。幼兒園教案篇31.引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養(yǎng)活潑開朗的個性。2.發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動作作出相應(yīng)的鏡面動作?；顒訙蕚?.音樂：樹林里的鳥2.鏡子聲音活動過程一、導(dǎo)入聽音樂《小鳥飛》，教師有意識地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣。二、展開1.請幼兒分別對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。2.游戲：我是你的鏡子（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。教師：現(xiàn)在，我來當(dāng)一個小朋友的鏡子，仔細看我是怎樣當(dāng)鏡子的，小朋友做動作，老師邊學(xué)邊說“看我學(xué)得像不像”，迅速模仿照鏡人的動作，擺出相應(yīng)的鏡面動作。提醒“照鏡人”給一個反饋：像，像，像，你真像。（2）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一個人做動作。（3）幼兒兩人互換角色，反復(fù)進行游戲，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作，讓同伴模仿。（4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵幼兒做出更多的動作來。三、活動延伸啟發(fā)幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩。幼兒園教案篇4引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：你好、好朋友。引導(dǎo)幼兒辨認小動物，并體驗?zāi)７赂鞣N小動物不同的叫聲。教導(dǎo)幼兒懂得與人交際要有禮貌。[故事書《小鳥的好朋友》。[一、教師模仿蛙、公雞、牛、羊的叫聲，讓幼兒猜測是這是哪種動物的叫聲。二、教師拿出圖書，講述故事，在故事中插問各種動物的名稱，并反復(fù)模仿動物的叫聲。三、教師采用提問的方式，幫助幼兒記憶和理解故事：1）誰是小鳥的好朋友??？小鳥的好朋友都是怎么叫的?。?）鳥媽媽同意小鳥去看好朋友了嗎？鳥媽媽是怎么說的？3）小鳥見到了好朋友，小鳥說什么？4）如果你見到了自己的好朋友，你會對好朋友說什么呢？四、延伸活動：在幼兒熟悉故事之后，鼓勵幼兒嘗試復(fù)述故事，并進行戴頭飾的角色扮演游戲。附故事：《小鳥的好朋友》（原創(chuàng)）1、小鳥有好多好朋友，她決定要去看望這些好朋友。小鳥對鳥媽媽說：“媽媽，媽媽，我要去看望我的朋友們?！兵B媽媽說：“好啊，記得在天黑前回家，要說話有禮貌?！?、小鳥飛到了池塘邊，看見了小蛙。小鳥說：“你好，小蛙。”小蛙說：“咕呱，咕呱，你好，小鳥。”3、小鳥飛到了花叢中，看見了小蝴蝶。小鳥說：“你好，小蝴蝶?！焙憬闵葎又岚蛘f：“你好，小鳥。”4、小鳥飛到了草地上，看見了小公雞。小鳥說：“你好，小公雞?！惫u說：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鳥?！?、小鳥飛到了農(nóng)場里，看見了小奶牛。小鳥說：“你好，小奶牛?！蹦膛Ｕf：“哞——哞——，你好啊，小鳥?！?、小鳥飛到了山坡上，看見了小綿羊。小鳥說：“你好，小綿羊?！毙【d羊說：“咩——咩——咩——，你好，小鳥。馬上就要天黑了，你趕快回家吧?！毙▲B說：“好，我馬上就回家，再見，小綿羊?！?、小鳥在天黑之前就回到家，對鳥媽媽說：“媽媽，媽媽，我回來啦，我今天和好朋友在一起很開心?！庇變簣@教案篇51、學(xué)會用平衡石行走，并能朝不同方向走。2、提高幼兒的平衡能力及手腳動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚洳牧蠝蕚洌浩胶馐?0對、雙單元磚12個、體能棒24根。經(jīng)驗準備：有較好的保持平衡的能力，有挑戰(zhàn)新事物的勇氣。活動過程一、準備部分。1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做簡單的律動，進行熱身運動。2、教師出示平衡石，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。二、游戲部分。1、教師帶領(lǐng)幼兒一起布置場地：將體能棒插在兩塊雙單元磚上，形成一條障礙線。幼兒自由跳躍，活動踝關(guān)節(jié)，為下面的游戲在準備。2、教師讓幼兒嘗試平衡石，引導(dǎo)幼兒分享經(jīng)驗，討論玩平衡石的時候應(yīng)注意什么。3、教師邊示范編引導(dǎo)幼兒平衡石的玩法：雙手拉住繩子，兩只腳分別踩在平衡石上，上身稍稍往前傾，站穩(wěn)后將繩子拉直，邁步時眼睛要盡量往前看，速度要慢。幼兒自由練習(xí)玩平衡石，鼓勵幼兒往不同的方向行走。也可以鼓勵幼兒嘗試跨越障礙線。4、待幼兒熟悉后，教師可以組織幼兒進行兩人一組跨越障礙線的比賽。三、結(jié)束部分。1、做腿部的放松運動，游戲自然結(jié)束。2、稍事休息后，教師帶領(lǐng)或引導(dǎo)幼兒將材料歸放好，過程中教師要注意幼兒的安全。幼兒園教案篇61.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的彎，并能辨別不同的彎。2.嘗試用描述性的語言說說不同的彎，理解故事內(nèi)容。3.能利用材料自己設(shè)計彎，并感受其中的樂趣。4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒訙蕚洌?.“彎彎樂園”情境。（里面有分別用五種不同顏色即時貼設(shè)計的“S”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎）2.背景音樂，故事《彎彎樂園》的多媒體課件。3.與幼兒人數(shù)相等的彩色繩子?；顒舆^程：一、我們走走“彎彎樂園”1.師：“小朋友們老師想帶你們?nèi)ァ皬潖潣穲@”玩，“彎彎樂園”里有各種各樣彎彎的路，我們一起去走一走、玩一玩吧。2.進入“彎彎樂園”，老師和小朋友一起走一走。（老師提醒幼兒把每個彎都走一遍）3.師：“我們剛剛把每個彎都走了一遍，你覺得哪個顏色的彎最有趣？（因為此時幼兒還不知道彎的名稱，所以提問哪個顏色的彎）為什么？”（鼓勵幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己覺得最有趣的彎）小結(jié)：小朋友們都說出了自己最喜歡的彎，有的小朋友還能用動作表現(xiàn)出來，真棒！有幾只小動物也去玩了彎彎樂園，一起來看看它們都走了哪些彎。（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣，引起他們的興趣，為下面進一步了解各個彎打下伏筆）二、小動物走“彎彎樂園”。（一）教師演示課件，幼兒欣賞故事。1.課件演示：小狗走進彎彎樂園，轉(zhuǎn)半個左彎，再轉(zhuǎn)半個右彎。原來，他走進了””彎。師：小狗走進了彎彎樂園的什么彎啊？（幼兒回答“S”彎）剛剛覺得“S”彎最有趣的小朋友起立，一起再去走走“S”彎。（老師和小朋友一起說：先轉(zhuǎn)半個左彎再轉(zhuǎn)半個右彎就是“S”彎）2.課件演示：小貓走進彎彎樂園，轉(zhuǎn)一個彎，又一個彎。原來，他走進了“螺旋”彎。師：小貓走進了彎彎樂園的？（幼兒說出“螺旋彎”）喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。小結(jié)：我們小朋友不但知道了這么多的彎，而且還能用自己的話說說這些彎，真不錯！下面，老師還想請你們自己做設(shè)計師，設(shè)計出跟別人不一樣的彎。（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒在理解了故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用再次走自己最感興趣的彎，并嘗試用故事中的簡單的語言描述各個彎。讓幼兒在玩中進一步加深了對不同彎的認識。）三、我們設(shè)計“彎彎樂園”1.師：現(xiàn)在老師請你們拿上繩子，自己設(shè)計一個彎，這個彎可以是你最喜歡的彎，也可以是你在其它地方看到的彎，但是最好是設(shè)計一個與眾不同彎。2.幼兒設(shè)計彎，教師巡回，提醒能力強的幼兒設(shè)計跟別人不一樣的彎。（設(shè)計過程中播放背景音樂）3.互相走走自己設(shè)計的彎。引導(dǎo)幼兒用語言跟好朋友描述你設(shè)計的彎。（評析：此環(huán)節(jié)在幼兒設(shè)計的過程中，讓能力強的幼兒設(shè)計跟別人不一樣的，能力弱的要求低一點，設(shè)計自己看過的，讓每個幼兒都得到了發(fā)展。幼兒的興趣也很高。）活動延伸：用身體變彎師：小朋友們今天我們不但知道了彎，會說彎，還能自己設(shè)計彎?，F(xiàn)在老師請你們動動腦筋，我們的身體能變彎嗎？讓我們一起來超級變變變，變出漂亮的彎?；顒臃此迹骸稄潖潣穲@》活動是讓幼兒辨別不同的彎，并對這些彎用描述性的語言來說一說。在活動過程中，我首先讓幼兒先走走彎，又通過多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認識了不同的彎，最后用繩子設(shè)計彎，讓幼兒和好朋友交流設(shè)計的彎并互相走走彎。最后在延伸環(huán)節(jié)讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個過程中，我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)新。在最后的設(shè)計環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，也是玩得最開心的。幼兒的已有經(jīng)驗在這里得到了提升。小百科：樂園，意思是快樂的園地。幼兒園教案篇71、了解口香糖“黏、不易處理、污染環(huán)境”的特性，懂得正確處理吃過的口香糖并操作。2、理解口香糖外包裝上環(huán)保標志的含義并進行相應(yīng)的調(diào)查。3、從小養(yǎng)成不亂吐口香糖的習(xí)慣，形成初步的環(huán)保意識。教學(xué)準備：1、活動的前一天進行“家庭口香糖調(diào)查表”（從喜歡與否、原因兩方面入手）2、口香糖以及外包裝紙或瓶、環(huán)保標志的圖片3、PPT：亂吐口香糖、各種處理黏黏的口香糖教學(xué)過程：（一）“家庭口香糖調(diào)查表”的交流1、幼兒自由交流：爸爸喜歡吃的，因為我爸爸抽煙嘴巴很熏的。媽媽、爺爺、奶奶呢？2、教師針對情況分析、展示調(diào)查表并小結(jié)：有的喜歡吃口香糖，有的則不喜歡，今天，我們就要來學(xué)一個本領(lǐng)，學(xué)好以后回去提醒那些喜歡（不喜歡）吃口香糖的人，好嗎？（二）欣賞PPT：感受亂吐口香糖的行為1、觀看亂吐口香糖的PPT：說說人們把口香糖亂吐在哪里了？你在日常生活中看到過這樣的情景嗎？2、幼兒說說：被口香糖黏住了，你會怎么處理呢？（三）欣賞PPT：知道處理口香糖的不容易1、片段中的方法（用毛巾擦，用手拉扯，用清潔液及板刷刷等），處理干凈了嗎？為什么這么難處理干凈呢？（同時結(jié)合上次的偶發(fā)事件，引導(dǎo)幼兒說說口香糖“黏”的特性）2、教師梳理：被口香糖粘住了是很煩惱的，很難清理，它很黏很黏，還會給環(huán)境帶來污染。（四）口香糖的“衣服”上的秘密——環(huán)保標志及處理方法1、分組探討：找找包裝紙（瓶）上的秘密，怎樣處理黏黏的口香糖呢？2、交流：找到什么解決的方法了嗎？說一說環(huán)保標志，并出示相應(yīng)的圖片3、引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)（扔在垃圾桶里、少吃一點等等）4、教師小結(jié)：吃好的口香糖要先吐在它的包裝紙上（包得嚴實一些）一扔在垃圾桶里，這樣做不會黏住垃圾桶，而且處理起來方便，又環(huán)保等等（五）我來處理口香糖1、幼兒人手一塊口香糖，進行咀嚼2、并按照正確的方法來處理，引導(dǎo)幼兒包得嚴實一些（盡量用包裝紙或餐巾紙的四個角往里包，不露出來）！再扔到垃圾桶內(nèi)（六）延伸：1、回去告訴家長怎樣處理吃過的口香糖吧！2、國外是怎樣懲罰亂吐口香糖的人的？組織下一次談話活動：進一步感知口香糖對環(huán)境的污染。幼兒園教案篇81.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。2.理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。3.欣賞散文詩，增進父子間的親情。4.參與節(jié)日游戲。5.體驗節(jié)日的快樂氛圍。【活動準備】1.每人帶一張自己爸爸的照片。2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。3.散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶?！净顒舆^程】1.通過提問引出談話話題。小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?（每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。）“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”2.引導(dǎo)幼兒自由交談。將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。.比一比。請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。(1)配合掛圖完整欣賞一遍。請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結(jié)。我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)。小百科：與國外人們慶祝父親節(jié)的方式不同，我國人們慶祝父親節(jié)的形式多種多樣。人們用不同的方式表達著對父親的感激之情。幼兒園教案篇91、畫出幾只形狀，大小不同的燕魚，體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。2、培養(yǎng)幼兒對變化構(gòu)圖的意識。3、體驗成功的喜悅，并會正確評價他人的作品。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙蕚洌?、觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態(tài)等，并鼓勵他們自由想象，創(chuàng)造出新的形象。2、教具：有關(guān)燕魚的錄像，磁吸燕魚、自制的燕魚錄像。3、繪畫用具：畫紙、蠟筆，毛筆，藍顏料?；顒舆^程：1、開始部分、觀看有關(guān)燕魚的錄像，以引起興趣。提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)2、基本部分：(1)觀看自制的燕魚錄像。(2)提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的。(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看?在畫時，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服、最后，用顏料涂上大海的顏色。評價活動：1、陳列作品。2、提問：你喜歡哪張畫/為什么?（當(dāng)幼兒說到哪張畫時，教師就把哪張畫顯示到屏幕上）。3、組織幼兒收拾繪畫用具、活動結(jié)束、（公開課）。幼兒園教案篇101、熟悉、理解故事