未成年人犯罪的成因及對(duì)策

未成年人犯罪的成因及對(duì)策預(yù)防和減少未成年人犯罪，是當(dāng)今世界各國(guó)十分重視的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，有學(xué)者將未成年人犯罪與環(huán)境污染、販毒吸毒并列為世界三大公害。我國(guó)擁有13億多人口，年齡在18歲以下的未成年人有3億多人，占人口總數(shù)的四分之一。近幾年來(lái)，未成年人犯罪呈上升趨勢(shì)，由單一性、松散性、突發(fā)性、偶然性向糾合性、緊密性、智力性、反復(fù)交叉感染等新的特征轉(zhuǎn)化，已嚴(yán)重地影響著社會(huì)秩序和人民生活的安定，牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶(hù)，成為我們必須面對(duì)的一年重大問(wèn)題。全國(guó)人大常委會(huì)于1991年通過(guò)了《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》，1999年6月28日又通過(guò)了《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，這二部法律以抓早、抓小、抓苗頭、抓原因?yàn)榱⒎ㄋ枷耄欣诎盐闯赡耆朔缸锵麥缭诿妊繝顟B(tài)，從而達(dá)到預(yù)防犯罪的目的。為了對(duì)未成年人犯罪采取有力措施，正確的適用相關(guān)的法律，筆者就未成年人犯罪的成因及對(duì)策進(jìn)行探討，拋磚引玉，以期對(duì)解決未成年犯罪問(wèn)題有所幫助。一、未成年人犯罪的成因（一）未成年人犯罪的心理成因人的行為是人們心理活動(dòng)的外部表現(xiàn)。未成年人犯罪行為是未成年人犯罪心理因素導(dǎo)致的。這一特點(diǎn)表現(xiàn)在生理、心理方面，就是生理和心理發(fā)展的不平衡，歸納起來(lái)；未成年人的犯罪心理因素主要有以下幾種：1、好奇心理和消極的模仿心理。未成年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，這一群體在生理上和心理上，都具有不成熟的特點(diǎn)，對(duì)外界事物充滿(mǎn)了好奇，有強(qiáng)烈的求知欲。但由于社會(huì)閱歷淺，辯別是非的能力差，對(duì)好壞良孬缺乏全面正確的判斷力，在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下，就會(huì)在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的道路。有的青少年出于對(duì)異性、毒品等充滿(mǎn)神秘感，好奇的心理驅(qū)使去尋求刺激，由于未成年人的自控能力較差，進(jìn)而模仿。吸毒低齡化就是未成年人盲目好奇、消極模仿導(dǎo)致的。2、盲從和從眾心理。共同犯罪中，部分未成年人并沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自己的所作所為，只是隨其他成員盲目從事，人云亦云，個(gè)體在主觀上沒(méi)有明確的犯罪動(dòng)機(jī)，是一種盲從的行為。在群體壓力大，個(gè)人心理承受力小時(shí)，采取從眾行為而獲得安全感，是人的一種自然向往和能動(dòng)適應(yīng)群體生活的社會(huì)屬性，即聚群性。常言道：近朱者赤，近墨者黑。未成年人糾合性犯罪，就是基于未成年人同齡群體內(nèi)相同的情感和相似的需要。3、逆反心理和報(bào)復(fù)心理。未成年人涉世不深，世界觀尚未定型，是人格形成和發(fā)展的最關(guān)鍵階段，也是逆反心理強(qiáng)烈的時(shí)期。對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)易表面化、直觀化、感性化。在多元思維并存和各種不良風(fēng)氣的影響下，不能正確看待社會(huì)中的一些不良現(xiàn)象，從而造成對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)，甚至仇視。有的未成年人對(duì)家長(zhǎng)的“棍棒教育”和學(xué)校片面追求升學(xué)率、歧視成績(jī)較差學(xué)生的做法不堪忍受，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)立情緒，嚴(yán)重時(shí)他們甚至?xí)扇”┝κ侄芜M(jìn)行反抗。4、逞強(qiáng)好勝和尋求刺激的心理。在刑法意義上，年滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)18周歲的人為未成年人。犯罪心理學(xué)家稱(chēng)這一時(shí)期為“危險(xiǎn)年齡”段，其危險(xiǎn)性源于他們的情感具有極端不穩(wěn)定性和強(qiáng)烈好勝，容易偏激，沖動(dòng)起來(lái)不計(jì)后果。這也是未成年人中激情犯罪較多的原因。逞強(qiáng)好勝心理是頭腦簡(jiǎn)單，分辯是非能力差，稍被唆使便容易上當(dāng)，偏離正道，被壞人利用，其犯罪動(dòng)機(jī)盲目、模糊，只為顯示自己，證明自己，不考慮后果如何。由于腐朽的精神文化產(chǎn)品的腐蝕和誘導(dǎo)，部分未成年人對(duì)物質(zhì)和精神生活有著畸形的追求，喜歡尋求所謂的刺激，甚至超越法律和道德的范疇。5、青春期要面子、虛榮心理。未成年人正值豆蔻年華，年青氣成盛，喜歡在異性面前炫耀、擺闊、逞強(qiáng)。為了證明自己的男子漢氣魄，或者取得女未成年人的好感，義氣用事，為朋友兩肋插刀，打架斗毆，花錢(qián)如流水，很容易發(fā)展成為尋釁滋事、故意傷害、盜竊、搶劫等類(lèi)型犯罪。由于受拜金主義享樂(lè)主義等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，有一些未成年人幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場(chǎng)，講穿戴，講吃喝，好逸惡勞，夢(mèng)想一夜暴富，導(dǎo)致他們走上了犯罪道路。（二）、未成年人犯罪的家庭因素家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，對(duì)未成年人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的影響。不良的家庭環(huán)境是導(dǎo)致未成年人犯罪的外因。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、父母的教育方法不當(dāng)。家長(zhǎng)不注重德育方面的教育。有的父母僅看重未成年人的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)思想品德教育不重視，孩子做了錯(cuò)事，父母經(jīng)常采取打罵體罰等方式管教，根本不考慮未成年人的自尊心，使其產(chǎn)生逆反心理，從而走上邪路。2、嬌寵袒護(hù)、放任自流在實(shí)行計(jì)劃生育的當(dāng)今，絕大多數(shù)未成年都是獨(dú)生子女，自幼被父母寵愛(ài)有加，如同小皇帝、小公主，家長(zhǎng)對(duì)未成年人的要求一律滿(mǎn)足，養(yǎng)成了好吃懶做、好逸惡勞、唯我獨(dú)尊、任性自私的不良習(xí)慣。當(dāng)這些未成年人走向社會(huì)，受到挫折或個(gè)人欲望得不到滿(mǎn)足時(shí)，往往會(huì)失去自控，走向邪路。還有的父母忙于自已的事務(wù)，而忽視了對(duì)子女的成長(zhǎng)、教育，放任自流，由于這些未成年人缺乏家庭的教育、監(jiān)護(hù)，辨別是非能力差，在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下，走上了邪路。3、不幸家庭對(duì)未成年人的影響。在父母中因一方死亡、離異、再婚、繼母的歧視、虐待；使未成年人從小心靈受到創(chuàng)傷，如果長(zhǎng)期得不到父愛(ài)和母愛(ài)；必將走上犯罪道路。4、受父母不端行為的影響。有的父母自身學(xué)質(zhì)差，好逸惡勞；游手好閑；追求享受，直接影響未成年人的健康成長(zhǎng)。（三）、未成年人犯罪的社會(huì)因素。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，人們?cè)絹?lái)越重視經(jīng)濟(jì)效益，放松了思想道德建設(shè)，特別是未成年人的思想品德教育跟不上時(shí)代的步伐，造成了隨著社會(huì)不斷進(jìn)步的同時(shí)，未成年人的犯罪率亦逞上升趨勢(shì)。1、社會(huì)不良風(fēng)氣誘發(fā)未成年人犯罪行為。改革開(kāi)放以來(lái)，人們的物質(zhì)文化生活水平有了很大的提高，但國(guó)外的某些腐朽思想也腐蝕著人們的思想。“黃”、“賭”、“毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象的蔓延，污染了社會(huì)風(fēng)氣。對(duì)未成年人危害就更大。在新舊體制轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，法律、法規(guī)相對(duì)滯后，使一些不法之徒有機(jī)可乘，偷稅、漏稅、行賄、制售假冒偽劣產(chǎn)品等非法手段去占有公私財(cái)物，有的領(lǐng)導(dǎo)干部利用手中的權(quán)力大肆貪污、受賄、謀取不義之財(cái)，過(guò)著紙醉金迷的生活。這些社會(huì)的丑惡現(xiàn)象是未成年人犯罪的誘因。2、學(xué)校教育不當(dāng)，導(dǎo)致未成年人犯罪行為。學(xué)校是傳授知識(shí)培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而大部分學(xué)校片面追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生的思想品德教育，對(duì)一些“雙差生”和“自留生”缺乏耐心細(xì)致的思想工作，簡(jiǎn)單地采取停課、勸退、開(kāi)除等方法使這些學(xué)生失去了受教育的信心和機(jī)會(huì)，有的中途輟學(xué)，有的破罐子破摔，從而社會(huì)上的不法分子拉攏成為犯罪團(tuán)伙的一員。3、學(xué)校不重視法制教育教育是多方面的、立體的，學(xué)生受教育也應(yīng)當(dāng)從各方面入手，特別是法制教育是必不可少的。而有的學(xué)校只是一味的追求升學(xué)率，根本沒(méi)有開(kāi)辟法制課，使得學(xué)習(xí)從小不能樹(shù)立法制意識(shí)，不知什么是違法、犯罪，更不知如何正確的保護(hù)自己的合法權(quán)益。二、英美及港澳對(duì)未成年人犯罪的相關(guān)的措施英國(guó)在“犯罪與擾亂秩序法”中，針對(duì)未成年人的“反社會(huì)行為”制定了各種形式的懲戒項(xiàng)目：最終警告、補(bǔ)償令、行動(dòng)計(jì)劃令、拘留訓(xùn)戒令、本地監(jiān)管宵禁。英國(guó)的未成年人刑事司法制度，還對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行的裁決，如：發(fā)出“養(yǎng)育令”責(zé)令10歲以下的未成年人之父母必須接受“養(yǎng)育培訓(xùn)”，學(xué)會(huì)如何對(duì)未成年人進(jìn)行教育與管理，如果父母再不盡其責(zé)任，少年法庭或家庭法院就將判決“將未成年人轉(zhuǎn)移到其他家庭或社會(huì)收養(yǎng)部門(mén)收養(yǎng)”等。美國(guó)對(duì)于未成年人違法行為有一套單獨(dú)的刑事司法程序，即：提起、收押、拘留、起訴與審理、裁決、矯治、撤銷(xiāo)裁決、出獄后輔導(dǎo)等8個(gè)程序。美國(guó)處理未成年人案件的司法程序和標(biāo)準(zhǔn)不同于成年人，法院裁決前做一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告，在社會(huì)調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)上，法官根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出處罰決定，為了未成年人的利益采取最輕的處理方式，同時(shí)兼顧社會(huì)的安全利益，通常有考察監(jiān)督，安排到別的收養(yǎng)家庭或親屬家庭中生活，安排到集體家庭、私人矯治機(jī)構(gòu)或地方矯治機(jī)構(gòu)生活，有的送到州立訓(xùn)練學(xué)校。香港，對(duì)于犯罪行為較重的青少年，法院可判入獄囚禁，對(duì)罪行較輕者，法院視情節(jié)判其到教導(dǎo)所訓(xùn)練6至36個(gè)月，對(duì)罪行更輕的，視情節(jié)判其到勞教中心訓(xùn)練1至12個(gè)月不等。法院除了判決青少年罪犯受“懲教”外，也可判決其接受感化院監(jiān)管或感化院住院，法庭也可判社會(huì)服務(wù)令、罰款和緩刑等處分。澳門(mén)，法院對(duì)違法的未成年人采用以下措施：訓(xùn)戒、命令作出某些行為或履行某些義務(wù)、教育上之跟進(jìn)、半收容、收容。三、我國(guó)對(duì)未成年人犯罪的價(jià)值取向未成年時(shí)期是一個(gè)自我抑制能力薄弱時(shí)期，是真、善、美與假、丑、惡的爭(zhēng)奪期，是一個(gè)需要塑造、教育、保護(hù)的時(shí)期，故我國(guó)將預(yù)防未成年人犯罪的著眼放在消除犯罪的原因和條件方面，放在預(yù)防和矯治本成年人的不良行為方面，從而使刑罰的目的由事后的消極懲罰轉(zhuǎn)向事前的積極預(yù)防，抓早、抓小、抓苗頭、抓原因，有利于把未成年人犯罪消滅在萌芽狀態(tài)，從而達(dá)到預(yù)防犯罪的目的。我國(guó)對(duì)未成人犯罪采取的是：教育、感化、挽救的方針，貫徹教育為主、懲罰為輔的原則，現(xiàn)從《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本原則入手，分述如下：1、教育保護(hù)原則，是指預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)當(dāng)立足于教育和保護(hù)，以教育未成年人，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，保護(hù)未成年人的身心健康為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)教育和保護(hù)，達(dá)到預(yù)防未成年人犯罪的目的。教育和保護(hù)是相輔相成的，教育是為了保護(hù)，保護(hù)必須進(jìn)行教育，只有將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到預(yù)防未成年人犯罪的目的。2、及時(shí)防治原則，是指根據(jù)未成年人生理、心理尚未成熟的特點(diǎn)，堅(jiān)持治本和疏導(dǎo)，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。只有抓早、抓小、抓苗頭、抓原因，把未成年人犯罪消滅在萌芽狀態(tài)，才能達(dá)到預(yù)防犯罪的目的。3、綜合治理原則，是指在各級(jí)人民政府組織領(lǐng)導(dǎo)下，政府有關(guān)部門(mén)、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體、學(xué)校、家庭、城市居民委員會(huì)、農(nóng)村村民委員會(huì)等各方面共同參與，各負(fù)其責(zé)，做好預(yù)防未成年人犯罪工作，為未成年人身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。4、科學(xué)性原則，是指預(yù)防末成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)青春期教育、心理矯治和預(yù)防犯罪對(duì)策的研究。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（l）對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防上，要求家長(zhǎng)、學(xué)校了解掌握未成年人生理和心理變化的規(guī)律性，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，既不能采取“不打不成材”的粗暴式教育方法，也不能溺愛(ài)成災(zāi)。該法第24條規(guī)定，教育行政部門(mén)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)舉辦各種形式的講座、座談、培訓(xùn)等活動(dòng)，針對(duì)未成年人不同時(shí)期的生理、心理特點(diǎn)，介紹良好有效的教育方法，指導(dǎo)教師、未成年人的父母和其他監(jiān)護(hù)人有效地防止、矯治末成年人的不良行為。（2）在對(duì)犯罪的未成年人處理上，要求必須與成年人區(qū)別開(kāi)來(lái)，在偵查、起訴、審判以及施行強(qiáng)制措施、教育改造等各個(gè)環(huán)節(jié)都要充分體現(xiàn)“教育、感化、挽救”的方針，貫徹教育為主、懲罰為輔的原則。司法機(jī)關(guān)辦理未成年人犯罪案件，應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的生理、心理特點(diǎn)和犯罪的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行法制教育；對(duì)被拘留、逮捕和執(zhí)行刑罰的未成年人與成年人應(yīng)當(dāng)分別關(guān)押、分別管理、分另教育。四、控制和預(yù)防未成年人犯罪的對(duì)策未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們的健康成長(zhǎng)將推動(dòng)時(shí)代的進(jìn)步。預(yù)防和減少未成年人犯罪已成為擺在我們面前亟待解決的問(wèn)題。筆者認(rèn)為控制和預(yù)防未成年人犯罪的對(duì)策如下：1、狠抓落實(shí)《預(yù)防未成年人犯罪法》的學(xué)習(xí)宣傳教育，明確培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民這一目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展掃黃打非斗爭(zhēng)，發(fā)揮政法機(jī)關(guān)的主力軍作用，家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體，各部門(mén)通力配合聯(lián)合行動(dòng)，對(duì)學(xué)校周邊的各種娛樂(lè)場(chǎng)所，按有關(guān)法律法規(guī)要求，進(jìn)行徹底清理，歌舞廳、電子游藝室等公共場(chǎng)所，對(duì)未成年人設(shè)立禁區(qū)，加大消除視聽(tīng)污染力度，減少污染源，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)大環(huán)境，實(shí)行綜合治理，齊抓共管，克服單打一，背靠背，形成多維立體的預(yù)控網(wǎng)絡(luò)。2、家長(zhǎng)對(duì)子女要真正承擔(dān)起法定義務(wù)和社會(huì)道德義務(wù)。為人父母者，應(yīng)為未成年人提供良好的城長(zhǎng)環(huán)境，既不要只圖自己享樂(lè)將子女推向社會(huì)，不聞不問(wèn)，也不要因?yàn)樽陨淼牟欢私o未成年人造成不良影響，更不應(yīng)溺愛(ài)或粗暴；使子女走向反面。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起教育和撫養(yǎng)的義務(wù)，在教育方法上不能走極端，應(yīng)恩威有節(jié)，循循善誘；使子女懂世事，有禮節(jié)，且堅(jiān)強(qiáng)務(wù)實(shí)，會(huì)處理自己遇到的各種問(wèn)題，會(huì)理智地對(duì)待生活中的各類(lèi)人際關(guān)系。同時(shí)；家長(zhǎng)要特別注意子女的不良傾向。及時(shí)加以誘導(dǎo)和釋疑，使其明白發(fā)展下去的后果；教會(huì)子女正確思考和面對(duì)人生。3、注重收集信息，及時(shí)矯治不良心理。心理作為內(nèi)在活動(dòng)，往往通過(guò)言談舉止表現(xiàn)出來(lái)，以此為信號(hào)，家庭、小區(qū)片警、學(xué)校之間應(yīng)常溝通，在信息上相互交換，杜絕家長(zhǎng)管不了，學(xué)校管不著，社會(huì)沒(méi)法管的現(xiàn)象，及時(shí)了解掌握青少年個(gè)體的心理動(dòng)向。一旦發(fā)現(xiàn)有不良心理的苗頭和癥候，及時(shí)教育挽救。決不能對(duì)已表現(xiàn)出來(lái)的不良心理癥狀掉以輕心，如學(xué)習(xí)不感興趣、成績(jī)下降、紀(jì)律松懈、厭惡學(xué)校生活、經(jīng)常與行為不軌者交往、愛(ài)說(shuō)假話(huà)、大話(huà)、空話(huà)、貪玩無(wú)度、無(wú)所事事、經(jīng)常成群結(jié)伙逛商店、過(guò)分追求吃喝玩樂(lè)、迷戀黃色讀物、聚眾結(jié)伙、離家出走、賭博、打架斗毆、調(diào)戲婦女等。家長(zhǎng)、教師和成年人都應(yīng)有所警覺(jué)，因勢(shì)利導(dǎo)，及早矯治，把不良心理遏制在萌芽初期。4、給未成年人提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)應(yīng)該為未成年人提供健康和向上的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。對(duì)于當(dāng)前文化市場(chǎng)存在的“黃”、“賭‘、”毒“泛濫之狀況，應(yīng)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行整頓。游戲廳、錄像廳等娛樂(lè)場(chǎng)所應(yīng)明令禁止水成年八出入，對(duì)網(wǎng)吧應(yīng)嚴(yán)格控制；加強(qiáng)監(jiān)督檢查。對(duì)嚴(yán)重危害社會(huì)秩序的犯罪分子應(yīng)加