幼兒園小酒杯教案

幼兒園小酒杯教案精品文檔幼兒園小酒杯教案1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應(yīng)用。2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力?；顒又攸c:知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應(yīng)用?；顒与y點:培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內(nèi)。2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。3、較淡的顏色水及熱水。1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：。2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點，并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進行分類活動。/13精品文檔4、操作比較不同材料杯子的特點。請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么，引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知歸納出：。請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么，引導(dǎo)幼兒感知歸納出:2（幼兒體驗探索活動的快樂，教師觀察幼兒實驗的情況。個別指導(dǎo)的關(guān)鍵提問：你找到什么寶貝了？它會滾動嗎？現(xiàn)場幼兒的反應(yīng)：發(fā)現(xiàn)會滾動的物體后大膽實驗，并能與教師分享實驗的快樂。找錯了，有棱角的物體滾不起來。找到圓柱體的物體，但不知道把物體倒下來它就能滾動。3（幼兒分享交流:找到的哪些東西真的能滾動。4（大家一起驗證，看看找到的物體是否會滾動。童/13精品文檔點解決:幼兒發(fā)現(xiàn)一些看似圓圓的物體，但它并不會滾動。組織大家討論這是為什么。三、游戲1（告訴小動物，你們幫助它們找到了什么寶貝？2（請能力強的幼兒示范：“小老鼠，我找到了球，它會滾動。”3（鼓勵每個幼兒都來演示。一、合適的教學(xué)形式在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進行“科學(xué)研究”，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到“有所發(fā)現(xiàn)”的喜悅。二、合理轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)模式整個教學(xué)過程，在幼兒思維能力培養(yǎng)與活動內(nèi)容、活動形式之間建立有機聯(lián)系;關(guān)注幼兒的共性特點與個性需求?；顒又校處熤攸c引導(dǎo)幼兒探究哪些物體會滾動，提供的物體中有玩具、食品、日用品等。通過實驗，大部分幼兒發(fā)現(xiàn)圓圓的物體基本都會滾動，但也有少數(shù)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)新問題，并表現(xiàn)出想繼續(xù)探究的愿望。因此，教師依據(jù)需要，從群體學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為個體建構(gòu)模式。三、適宜的教學(xué)方法12/13精品文檔活動過程中，我們尊重幼兒思維發(fā)展的特點，對于不同發(fā)展水平的幼兒輔以不同的教學(xué)方法，以促進幼兒思維能力在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。在活動中我們采用了:環(huán)境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)開放的實驗環(huán)境促使幼兒與教師、幼兒與幼兒積極互動，幼兒自主選擇材料、自主實驗，實驗過程中還能隨時與同伴交流，提供合適的實驗材料促使幼兒積極思維，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;情境創(chuàng)設(shè)法，設(shè)計有趣的故事情境，讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的特定的問題情境中進入“科學(xué)研究”，符合小班幼兒的年齡特點：問題教學(xué)法，重視用問題引領(lǐng)幼兒開展探究，有利于幼兒的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)、主動解決問題。屈老師13/13請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么，引導(dǎo)幼兒觀察歸納出：。請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺，引導(dǎo)幼兒感知歸納出：。請幼兒想一想、說一說:哪種材料的杯子易摔壞,讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結(jié)實光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結(jié)實耐用。5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。6、請幼兒聯(lián)想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。一次性紙杯與塑料杯:紙杯易腐爛，無污染;塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。燒杯和一般的玻璃杯:燒杯可以加熱，不易破裂;玻璃杯加熱易破裂。7、請幼兒討論在下列情況時應(yīng)選擇什么樣的杯子：外出旅游。2/13精品文檔給病人送熱奶。給客人沖茶水。8、請幼兒觀察杯子的外部細微特征，討論杯子上的“小秘密”：高腳杯上的細長腿。杯身上的“凹”部。杯身上的平行紋。杯子上的杯把。杯提手。折疊伸縮杯。杯子蓋兒。燒杯上的“尖凸小口”。杯身罩套。9、出示實物，向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品，開闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識。山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以“廢物”作原料，有利于環(huán)境保護，深受大家喜愛。中國廣州佳潔士塑料刷牙杯:具有廣告宣傳作用。向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者”著名青年發(fā)明家盧恩光教授”。3/13精品文檔1、繪畫、講述活動”我想發(fā)明的杯子”。2、紙杯或塑料杯制作活動"土電話”“飛碟”。各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認(rèn)識，以致于在”我想發(fā)明的杯子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。屈老師一、大班綜合活動：中華武術(shù)目標(biāo)：1、了解中華武術(shù)的博大精深，喜愛中華武術(shù)，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。2、常識看圖示探索中華武術(shù)的基本動作并大膽表演，感受中華武術(shù)雄壯有力的氣勢。準(zhǔn)備:紅腰帶師生個一條，歌曲《中國功夫》，字卡，課件。過程：一、引題4/13精品文檔教師腰系紅絲帶，引發(fā)幼兒觀察:老師今天的打扮有什么特別的地方，過渡語:讓你們猜到了，最近我迷上了中華武術(shù)?二、初步感知中華武術(shù)的特點師:我有一個師傅，叫李連杰?？纯次?guī)煾档木毼浒?1、播放李連杰的視頻，幼兒觀看。神情動作2、交流:你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡?教師出示字卡小結(jié):這就是中華武術(shù)，它源遠流長，是一種體育項目，也是我們國家的國粹。三、了解練武的目的1（你知道誰在練武嗎，2（連外國人也加入了練武術(shù)的隊伍，這說明了什么，3（練武有什么用，防身一一辨析:幼兒之間的打打鬧鬧是武術(shù)嗎，鍛煉身體一一鶴發(fā)童顏、延年益壽觀賞一一表演的PPT小結(jié):練武既鍛煉了身體，有幫助了別人。四、幼兒看圖譜練武術(shù).個別幼兒表演武術(shù)動作，教師小結(jié)幾個主要的動5/13精品文檔作：出拳、馬步。.幼兒學(xué)一套武術(shù)操1）出示兩本書一一《武林秘籍》和《少林秘籍》，提問：什么叫秘籍，2）出示幾張圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。3）幼兒分成兩組，自學(xué)自練.教師喊口令，幼兒分組表演。.武林大會武術(shù)表演:幼兒每人一根腰帶，到臺上表演五、延伸活動:激發(fā)幼兒把武術(shù)傳承下去。二、大班科學(xué)活動:好玩的報紙教材分析：隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源，而花錢去給孩子添貉各類益智玩具、運動器械。其實，生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙,設(shè)計開展有關(guān)的活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。設(shè)計意圖：報紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所熟識。根據(jù)新“綱要”的要求，指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，設(shè)計大班科學(xué)活動一一好玩的6/13精品文檔報紙，讓幼兒知道過期的報紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的玩伴?；顒油ㄟ^多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長紙條的關(guān)鍵因素?；顒油ㄟ^親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學(xué)”，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。活動目標(biāo)：1、大膽探索發(fā)現(xiàn)報紙紙條的多種剪法。2、在玩玩剪剪中，體驗游戲活動的快樂?；顒又攸c：讓幼兒探索報紙紙條各種剪法?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒在活動中探索如何將紙條剪的更長?；顒訙?zhǔn)備:報紙、剪刀活動過程教學(xué)策略一、我們的報紙1、出示報紙，談話提問：這是報紙，誰喜歡看報紙，2、為什么很多人喜歡看報紙，報紙里有些什么，3、教師小結(jié):人們通過報紙及時了解新聞和信息。二、過期的報紙教師出示一張過期的報紙，提問：1、過期的報紙還7/13精品文檔有用嗎，有什么用，2、過期的報紙可以玩嗎，怎么玩，3、教師小結(jié):過期的報紙能和我們玩。三、好玩的報紙嘗試玩“望遠鏡”1、出示單筒望遠鏡，請幼兒嘗試把單筒望遠鏡變得更長。2、請幼兒嘗試制作讓單筒望遠鏡變的長。嘗試如何剪更長紙條第一次嘗試：1、提出要求：“請你從報紙上剪下一根紙條，越長越好，我們比一比，看誰的最長”。2、幼兒嘗試3、比較結(jié)果請幼兒講述，剪下的紙條是報紙的哪個部分。結(jié)論:報紙有長邊和短邊，剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。第二次嘗試：1、提出要求：“請小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長嗎，”2、幼兒討論。3、教師小結(jié)討論結(jié)果：“如果把紙條長邊和短邊一根一8/13精品文檔根一根連著剪，你的紙條會更長嗎，”4、幼兒嘗試。5、比較結(jié)果：和第一次剪的紙條比較，幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長。提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長些，”請幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。6、教師總結(jié):在一張報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。同時還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、整理廢報紙:紙團游戲教師小結(jié):過期的報紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來做什么，小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用，那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍?通過談話，引起幼兒對報紙的一些記憶，加深幼兒對報紙的了解。通過談?wù)?，引起幼兒玩報紙的興趣。簡單的卷報紙能玩出“望遠鏡”，激發(fā)幼兒探索的欲望。第一次嘗試，使幼兒知道，報紙有長邊和短邊之分，剪長邊的紙條比剪短邊的紙條長。通過第二次嘗試，在充分的操作比較中明確剪更長紙9/13精品文檔條的方法。在教師的啟發(fā)，幼兒的討論中，明白在一方報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。給幼兒留下探索的空間，鼓勵幼兒不斷的積極探索。幼兒園小班科學(xué)教案:會滾動的物體設(shè)計思路：在“汽車”主題活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)車輛有了輪胎才能滾動，開起來特別快。車輪是圓圓的，他們就覺得圓圓的物體都能滾動。其實不然，生活中有許多看似圓圓的物體并不會滾動。幼兒對這一話題投入了極大的興趣,為了滿足他們的好奇心與探索的愿望，我設(shè)計了此活動，用故事情境激發(fā)幼兒去尋找會滾動的物體，在體驗中逐步感知哪些物體會滾動，哪些物體不會滾動,哪些物體看似會滾動其實不會滾動?；顒幽繕?biāo)：1（通過傾聽故事，產(chǎn)生尋找會滾動的物體的愿望。2（在尋找、體驗的過程中，感受探索活動的快樂。會滾動的物體、不會滾動的物體、人手一張工作墊、人手一個小框、故事課件、樹林背景、長毛絨玩具?；顒舆^程