一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)桌子有多長(zhǎng)3教案北師大版

桌子有多長(zhǎng)授課目的：經(jīng)歷用不同樣工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，領(lǐng)悟一致長(zhǎng)度單位的必要性。認(rèn)識(shí)厘米，領(lǐng)悟厘米的實(shí)質(zhì)意義。能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米，領(lǐng)悟厘米的實(shí)質(zhì)意義。授課難點(diǎn)：能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。授課準(zhǔn)備：課件、尺子。授課過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)一致長(zhǎng)度單位的必要性。1故事引入：**要訂做一張桌子，在家用手量好了大小，6拃。他對(duì)木匠說(shuō)：“我要一張長(zhǎng)6拃的桌子?！蹦窘痴f(shuō)：“好的！”過(guò)了幾天，**來(lái)拿桌子，可桌子卻做大了，怎么也放不下。**很不快樂，去找木匠，木匠說(shuō)：“是6拃??！你看”問題出在哪里呢我們要有一個(gè)一致的用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度的工具。人們發(fā)了然——尺子。1二、認(rèn)識(shí)厘米出示尺子：觀察，尺子上有什么數(shù)字——從幾開始線——叫刻度，有長(zhǎng)有短，每個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的刻度都對(duì)應(yīng)著一個(gè)數(shù)字。字母——cm是一個(gè)表示長(zhǎng)度的單位，叫做“厘米”。尺子上標(biāo)有“cm”，表示一大格就是1厘米。2找一找：尺子上從哪到哪是1厘米3從0到2是幾厘米為什么從0到5呢4從2到5是多少厘米為什么三、測(cè)量看圖，鉛筆有多長(zhǎng)判斷：小熊在測(cè)量木板有多長(zhǎng)，它測(cè)量的對(duì)嗎量一量：量出1厘米長(zhǎng)的繩子；（用它比一比，周圍有什么東西的長(zhǎng)是1厘米。）量出3厘米長(zhǎng)的繩子；2量出5厘米長(zhǎng)的繩子。完成練習(xí)：（）cm的食指寬（）cm（）cm數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)（）cm（）cm數(shù)學(xué)書寬（）cm（）cm字典的長(zhǎng)（）cm（）cm字典的寬（）cm（）cm字典的厚度（）cm（）cm桌子的長(zhǎng)（）cm（）cm桌子的高（）cm（）cm一塊地磚的長(zhǎng)（）cm（）cm電視機(jī)的寬（）cm（）cm椅子的寬（）cm（）cm門的寬（）cm（）cm黑板擦的長(zhǎng)（）cm（）cm空調(diào)的寬（）cm（）cm粉筆的長(zhǎng)（）cm（）cm