一年級(jí)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第七單元測(cè)試題

一年級(jí)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第七單元測(cè)試題一年級(jí)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第七單元測(cè)試題一、我會(huì)算。2+3=答案2-2=答案4-2=答案2+0=答案4-3=答案3+2=答案2+2=答案5-2=答案0+3=答案5-3=答案2-0=答案3-2=答案5-1=答案3+1=答案2-1=答案2+1=答案1+1=答案1+3=答案1+4=答案1-0=答案二、我會(huì)從大到小排一排。40152()>()>()>()>()三、我會(huì)選。1、在○里填“>、<或=”。3○43○02○25○42、在○里填上“+”或“-”。4○2=25○0=51○1=22○2=03○2=53○1=2四、應(yīng)用題。同學(xué)們要做28個(gè)燈籠，已做好18個(gè)，還要做多少個(gè)?算式：答案答：還要做個(gè)。從花上飛走了36只蝴蝶，又飛走了25只，兩次飛走了多少只?算式：答案答：兩次飛走了只。3.飛機(jī)場(chǎng)上有75架飛機(jī)，飛走了63架，現(xiàn)在機(jī)場(chǎng)上有飛機(jī)多少架?算式：答案答：現(xiàn)在機(jī)場(chǎng)上有飛機(jī)架。4.小蘋(píng)種7盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆?算式：答案答：兩種花共盆。學(xué)校原有25瓶膠水，又買(mǎi)回19瓶，現(xiàn)在有多少瓶?算式：答案答：現(xiàn)在有瓶.小強(qiáng)家有36個(gè)蘋(píng)果，吃了7個(gè)，還有多少個(gè)?算式：答案答：還有個(gè)。汽車(chē)總站有33輛汽車(chē)，開(kāi)走了13輛，還有幾輛?算式：答案答：還有輛。小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少?gòu)埣?算式：答案答：他們用了張紙。馬場(chǎng)上有39匹馬，又來(lái)了52匹，現(xiàn)在馬場(chǎng)上有多少匹?算式：答案答：現(xiàn)在馬場(chǎng)上有匹。商店有25把扇，賣(mài)去16把，現(xiàn)在有多少把?算式：答案答：現(xiàn)在有把。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)》授課設(shè)計(jì)授課目的：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題。授課具準(zhǔn)備：多媒體課件授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算76-6085-7093-5039-867-649-5直接寫(xiě)結(jié)果，集體校訂時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)第一組題是怎樣算的?2、導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，今天我們來(lái)上一節(jié)練習(xí)課，看同學(xué)們掌握得怎樣。二、練習(xí)1、“想想做做”第4題48-4059-4075-4064-4086-4097-4048-459-475-464-486-497-4先同桌之間競(jìng)賽，再小組之間競(jìng)賽。2、“想想做做”第5題同桌兩人一組比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。(3分鐘內(nèi)完成)全班開(kāi)火車(chē)溝通。3、“想想做做”第6題：在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。58-4○58-4075-30○57-3069-6○96-682-50○72-40學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。認(rèn)識(shí)學(xué)生的比較方法。集體校訂后提問(wèn)，你是怎樣比的?(計(jì)算出結(jié)果再比較大小)還有其余比較的方法嗎?(沒(méi)有計(jì)算)4、“想想做做”第7題出示圖，要修業(yè)生說(shuō)說(shuō)看了圖知道了什么?學(xué)生獨(dú)立完成，集體校訂。(提示學(xué)生別忘記口答)(24-10=14(個(gè)))5、“想想做做”第8題同桌互相說(shuō)說(shuō)從圖中知道了些什么?說(shuō)說(shuō)35表示什么?20表示什么?問(wèn)題是什么?要求楊樹(shù)有多少棵要怎么做?學(xué)生列算式解答。(35-20=15(棵))集體溝通：進(jìn)行口答。三、總結(jié)談?wù)摻裉?，你有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)24-10=14(個(gè))35-20=15(棵)授課目的：1、經(jīng)歷研究?jī)晌粩?shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法的過(guò)程，能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)2、能用減法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)一步感覺(jué)數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極思慮、著手實(shí)踐并與同學(xué)合作研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重點(diǎn)：是掌握兩位書(shū)減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。授課難點(diǎn)：是能比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計(jì)算過(guò)程中的異同點(diǎn)。授課具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器授課過(guò)程：一、以舊引新，揭穿課題1、口算：73+30=40+5=36+20=21+50=60-30=30+8=36+2=21+5=2、指名說(shuō)碩6+20和36+2這兩道題是怎樣計(jì)算的。3、設(shè)疑：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)，那兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的呢，你們想知道嗎?經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們就理解了。4、板書(shū)課題：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。二、學(xué)習(xí)新知，研究算法1、學(xué)習(xí)例1。媒體出示例1情境圖。師述：春天到了，祖國(guó)的山山川水是那么美麗，同學(xué)們，你們想出去欣賞祖國(guó)的大好河山嗎?那好，讓我們隨從一群小朋友一起上車(chē)吧!提問(wèn)：①車(chē)上一共有多少個(gè)座位?已經(jīng)坐了多少人?②還有多少個(gè)座位空著?③用什么方法計(jì)算?④指名列出算式，板書(shū)45-30=?學(xué)生研究算法。①師：同學(xué)們，45-30=?請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，若是喜歡借助學(xué)具的話也能夠，相信經(jīng)過(guò)自己的努力，你們必然會(huì)有收獲的。②學(xué)生設(shè)想，獨(dú)立操作。③組織學(xué)生溝通。估計(jì)會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法：第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來(lái)計(jì)算。在學(xué)生溝通時(shí)讓他們到投影儀上來(lái)擺一擺，撥一撥。重視讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：減30“怎樣減。第二種：想30+(15)=45第三種：把45分成40和5，40-30=10，10+5=152、學(xué)習(xí)例2。出示例2情境圖。師：閱讀完了一個(gè)景點(diǎn)，想不想再去游樂(lè)園樂(lè)一樂(lè)?那我們趕快上車(chē)吧!指導(dǎo)看懂圖意：一共有45座，還有3個(gè)座位空著。車(chē)上一共坐了多少人?用什么方法計(jì)算?怎樣列式?板書(shū)：45-3=()你想怎樣算?先考慮考慮，想好了跟好朋友說(shuō)一說(shuō)?指名溝通算發(fā)。在廣泛溝通的基礎(chǔ)上板書(shū)：(先算5-3=2，再算2+40=42)3、比較45-30和45-3在計(jì)算方法上的同樣點(diǎn)與不同樣點(diǎn)。這兩道題在計(jì)算方法上有哪些同樣點(diǎn)與不同樣點(diǎn)呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，相信你們必然會(huì)有發(fā)現(xiàn)的。分組談?wù)摗贤?、補(bǔ)充，歸納出兩題的異同點(diǎn)。(不同樣點(diǎn)：減整十?dāng)?shù)要從十位里減，減一位數(shù)要從個(gè)位里減。)三、牢固深入1、“想想做做”第1題，用算珠撥一撥，并說(shuō)出結(jié)果。54-20=()86-50=()54-2=()86-5=()學(xué)生指名溝通算法。2、“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。指名溝通算法。比較：每組的兩題有什么不同樣?(學(xué)生溝通。)3、“想想做做”第3題。讀懂題意，學(xué)生依照已知的條件列算式解答。(65-40=25(箱))溝通時(shí)，提示單位名稱(chēng)，讓學(xué)生試一試口答。四、總結(jié)談?wù)?、同學(xué)們，今天學(xué)得都很仔細(xì)，必然有很多收獲吧!能把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?2、這堂課，你們積極動(dòng)腦，勤于思慮，收獲可真多呀!你們必然會(huì)邊的越來(lái)越聰穎的。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)45-30=1545-3=42想：40-30=10想：5-3=210+5=152+40=42一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課總結(jié)2017本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)兩個(gè)班級(jí)授課工作。授課實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰穎靈便，想象力豐富，上課思想活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少許幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較單薄，作業(yè)臟亂，思慮速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，和新課標(biāo)的詳盡要求，現(xiàn)將自己對(duì)這學(xué)期授課工作的一點(diǎn)思慮總結(jié)以下：一，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減少學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下好多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾，其實(shí)儲(chǔ)蓄真理：一個(gè)學(xué)生若是大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn)，就沒(méi)有了思慮的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的傷害。正因?yàn)檫@樣“減負(fù)”的警鐘素來(lái)長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段授課中，計(jì)算、操作等基本技術(shù)對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)特別重要，怎樣讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技術(shù)又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)試一試：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，仔細(xì)閱讀教材、教參，認(rèn)識(shí)教材的編排系統(tǒng)，編者妄圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和連結(jié)，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征采同組老師建議，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的.重難點(diǎn)，思慮應(yīng)入選擇什么樣的授課方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)齊全的授課方案。其次是努力加強(qiáng)授課技術(shù)，做到每堂課線索清楚、井然有序、要言不煩、深入淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);最后，每節(jié)新授課都看作公開(kāi)課來(lái)上，早先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，重視創(chuàng)立課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂授課效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有必然的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)牢固，考據(jù)授課見(jiàn)效，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。第二、及時(shí)牢固與如期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)牢固，第二天進(jìn)行合適復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元授課，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其受騙算是授課的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行100以?xún)?nèi)加減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，見(jiàn)效明顯。第三、作業(yè)部署與批閱。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地部署作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的見(jiàn)效。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都仔細(xì)及時(shí)地批閱，并做好錯(cuò)題記錄和解析，針對(duì)不同樣的錯(cuò)誤分別采用個(gè)別指導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)拯救，依照錯(cuò)題記錄和解析，擬定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的指導(dǎo)。新課注明確指出：授課要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班授課中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的指導(dǎo)。因此，我努力在課堂授課和課后指導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：(一)在課堂授課中，注意設(shè)計(jì)不同樣層次的問(wèn)題，照想到不同樣層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)立獲取成功體驗(yàn)的機(jī)遇，為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)思慮空間;在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，不讓學(xué)困生落后。(二)做好課后指導(dǎo)工作。利用互動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)立空中課堂，激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，不但是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī)，第一激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思慮，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有句話說(shuō)的好：“教是為了不教?！辈荒軌蜃屟a(bǔ)習(xí)陪同孩子成長(zhǎng)!(三)加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建優(yōu)秀的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。三、邊教邊研，獲取較明顯的授課見(jiàn)效(一)本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加)，基本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批閱中，極稀有集體性錯(cuò)誤。(二)在課后指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增加，學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，總是挖空心思，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，學(xué)困生指導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。(三)班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思想活躍，善于思慮，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)狀態(tài)牢固。四、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。(一)連續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有見(jiàn)效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決全部的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做合適的牢固，控制好課后作業(yè)重量。(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家進(jìn)步行溝通溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。(三)給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)牢固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)牢固見(jiàn)效最好?針對(duì)不同樣的內(nèi)容，努力追求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。浙教版2019-2020學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第二次質(zhì)檢試題浙教版2019-2020學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第二次質(zhì)檢試題姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成就，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你必然是最棒的!一、口算。（21分）(共1題；共21分)1.（21分）開(kāi)火車(chē)二、填空。（35分）(共11題；共35分)2.（3分）最高位是千萬(wàn)位的數(shù)是一個(gè)_______位數(shù),其中最大的一個(gè)數(shù)是_______,最小的一個(gè)數(shù)是_______。（4分）有一個(gè)數(shù)，百位上的數(shù)是個(gè)位的2倍，十位上的數(shù)是個(gè)位的3倍，這個(gè)數(shù)可能是：_______.4.（1分）由6個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)寫(xiě)作_______，這個(gè)數(shù)的最高位是_______位。（1分）圈一圈，數(shù)一數(shù)，記下來(lái)。圈一圈：_______；一共有_______個(gè)。（1分）62和68兩個(gè)數(shù)，_______更湊近60，_______更湊近70。（2分）與30相鄰的兩個(gè)數(shù)是_______和_______。（4分）與29相鄰的兩個(gè)數(shù)是_______和_______，這兩個(gè)數(shù)的和是_______。（3分）在橫線上填上“>”“<”或“=”。13-4_______478_______70+516-8_______930+6_______6+3085-5_______58-869-9_______60+93個(gè)十6個(gè)一_______6318角_______2元90分_______1元10.（7分）填上“>”“<”或“＝”。1角_______9分2元_______1元9角4角3分_______5角6角_______60分25角_______2元5角11.（5分）16與14的和是_______，再減去20，結(jié)果是_______。12.（4

分）一個(gè)數(shù)十位上是

4，個(gè)位上是

5，這個(gè)數(shù)是

_______。(共

6題；共6分)13.（1分）十進(jìn)制計(jì)數(shù)法中，每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。（）（1分）個(gè)位上是5，十位上是8的數(shù)是58。（）（1分）比最大的兩位數(shù)加1的數(shù)是91．（）（1分）讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，都是從高位起。（）（1分）個(gè)位是6的兩位數(shù)一共有10個(gè)。（）（1分）五十四寫(xiě)作504。（）四、看圖回答以下問(wèn)題（4分）(共1題；共4分)19.（4分）下面是彩虹小學(xué)三年級(jí)各班近視情況統(tǒng)計(jì)圖．（1）若是3個(gè)班人數(shù)同樣，那么你認(rèn)為_(kāi)