班主任感言（共3篇）

第6頁共6頁班主任感言〔共3篇〕第1篇：班主任感言班主任工作的幾點感悟當上班主任之后的我開場失眠了；當上班主任之后的我開場便秘了；當上班主任之后的我休息的時間少了，活動的時間少了，······。但是，當上班主任之后我感受到的幸福卻遠遠大過這些！我喜歡孩子們，每天早上我不得不早早起來，可是一來到學(xué)校，看看一個個的孩子們的微笑的臉龐，我馬上就打起了精神。我喜歡他們。我也曾經(jīng)學(xué)生，我知道一個老師對學(xué)生的一個微笑，亦或是一個輕輕地點頭，就讓他們的心理能快樂好一段時間，同時也讓他們對學(xué)習充滿了興趣和主動性。所以，我不憐惜每一個微笑和贊美，哪怕是一個眼神，一個鼓勵的手勢。在這之中，我們的感情也得到交換。我幸福著，他們也快樂的與我相伴。我們一起成長，我幸福著······第2篇：班主任感言班主任感言說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯中班主任之職，可謂是在艱辛中探索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多珍貴的經(jīng)歷，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個學(xué)期以來的班主任心得和經(jīng)歷教訓(xùn)：一、一期限來的工作情況：1、重視和搞好班干部的開掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強并樂意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結(jié)同學(xué)、以身作那么，鼓勵他們要大膽工作，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上理解到更多班的動態(tài)，另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們進步工作才能。2、深化理解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時理解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進展有針對性的教育。3、加強與家長的溝通。我經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過聯(lián)絡(luò)，讓家長第一時間理解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中理解情況。與家長獲得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。二、心得體會：班風的培養(yǎng)與建立班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是穩(wěn)固和開展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風氣協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：(1)培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的時機讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到進步。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。劉翔龍2023-4-26班主任感言--學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級李秀蓮教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)歷肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。通過2年的班主任工作，我總結(jié)班主任工作經(jīng)歷如下：一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？一.“偏愛”后進生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。二.“嚴愛”優(yōu)等生優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被無視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點，揚起風帆前進。三.“博愛”中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。2023-4-26第3篇：班主任工作感言班主任工作感言班主任工作是一項很艱巨的工作，所面對的是一個個有思想有感情的人。班主任所肩負的不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的信任，更肩負著家長的期望與囑托。班主任工作的成功與否直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)、和前途，也影響著學(xué)校的聲譽和地位。我常告誡自己:老師的每一點疏