人物與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第四課人物與環(huán)境（教學(xué)設(shè)計(jì)）☆教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過為人物造型添加不同衣飾和背景，改變?nèi)宋锓较颍憩F(xiàn)不同的繪畫內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想思維水平，重點(diǎn)培養(yǎng)想象力和表現(xiàn)水平，提升組織畫面水平。☆學(xué)情分析內(nèi)容與表現(xiàn)形式活潑有趣，極易激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)，樂于創(chuàng)作表現(xiàn)，但是對(duì)把握完整的場(chǎng)面仍有一定的難度?！罱虒W(xué)目標(biāo)人物動(dòng)態(tài)變化想象添加環(huán)境。通過觀察、討論、創(chuàng)作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知水平和造型水平。培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的熱情?！钪仉y點(diǎn)重點(diǎn)：利用想象、添畫、將人物與背景有機(jī)結(jié)合，表現(xiàn)有主題且完整的畫面；難點(diǎn)：人物形象的大膽塑造以及背景的情趣性?！罱虒W(xué)用具教師用具：多媒體課件、自制范畫學(xué)生用具：畫紙、水彩筆、油畫棒☆課時(shí)安排：一課時(shí)★教學(xué)流程：組織教學(xué)：檢查多媒體、教具和學(xué)生用具準(zhǔn)備情況一、激趣導(dǎo)入多媒體出示“圖圖”相關(guān)圖片，根據(jù)背景猜故事。提問：為什么同一個(gè)人物，而你們編的故事卻不同呢？（環(huán)境不同）（板書課題二、新授觀看大屏幕，看看這三個(gè)人彎著腰在哪正在做什么？（…）（米勒《拾穗》因?yàn)樘砑恿诉@些環(huán)境，我們才感受到拾穗者的艱辛。由此可見人物與環(huán)境相互依存、密不可分）這個(gè)人又在干什么呢？（…）小結(jié)：添加了不同的環(huán)境后，畫面的主題也會(huì)隨之而改變。課本上的兩個(gè)人物在干什么呢？位置變一下，想想看（同學(xué)們，人物的動(dòng)作變了嗎？是什么變了？（板書）小結(jié)：動(dòng)作相同，環(huán)境不同，能夠產(chǎn)生更多的聯(lián)想，畫出不同的畫面。欣賞優(yōu)秀作品，提問：他們是怎么創(chuàng)作出來的呢？（…）小結(jié)：人物方向改變后，聯(lián)想到的內(nèi)容更廣泛，畫面更豐富。欣賞作品小結(jié)：人物的服裝，畫面的色彩以及添加的內(nèi)容都要與主題相符合，這樣畫面才能和諧統(tǒng)一，充滿美感。教師師范作業(yè)要求：1.想象豐富畫面飽滿人物與環(huán)境要和諧統(tǒng)一四、展評(píng)1.自評(píng) 2.互評(píng)3.師五、拓展六、小結(jié)保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé) 人與環(huán)境