低年級寫話教學(xué)的有效方法

word完整版-行業(yè)資料分享淺談低年級寫話教學(xué)的有效方法新課標(biāo)指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程，是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”課程總運用常見的表達方式寫作?！币欢昙墝懺捘繕?biāo)是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運一、加強閱讀，重視積累。我要求學(xué)生堅持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文，讀適于學(xué)生我就及時地在評價臺上貼上蘋果笑臉給于獎勵，這樣學(xué)生就樂于閱讀，善于積累，為寫話打好了良好的基礎(chǔ)。二、激興趣，引導(dǎo)說話。除了課堂上進行說話訓(xùn)練外，我利用活動課來對學(xué)生進行說話訓(xùn)練。說自己看課外書有何收獲，說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞……先小組交流，再講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。對膽小的同學(xué)，先讓他們在自己的座位上講，逐漸到講臺前面向大家講。如我班膽小學(xué)生李亞楠在班上講了這樣一件事，“星期天，我跟奶奶到縣城里吃席，這里的人很多，新郎新娘都被他們包圍起來了，我像個小泥鰍一樣在人群中鉆來鉆去，我終于鉆到了人群前面，看到了打扮非常漂亮的新郎新娘，我的心里別提有多高興！”如此簡單的幾句話，卻表達的是學(xué)生的真情實感，在及時地鼓勵中，她越來越能夠大膽地去說自己想說的話。學(xué)生在說話的時候，我還要求其他學(xué)生認真傾聽，努力尋找他們成功的地方。如我班學(xué)生香美琪講了這樣一件事，“今天早上，我跟媽媽去玉米地里干活，剛開始我干得很有勁，后來我就被太陽曬的沒處逃了，下午，我還是去了玉米地，可是下午的太陽比中午的太陽溫和多了，我才把媽媽分給我的勞動任務(wù)完成了。我一定要好好學(xué)習(xí)，長大不做農(nóng)民?！甭犕晁v的話，我讓學(xué)生熱情地發(fā)表意見，講出了她的成功之處，并鼓勵她修改了最后一句話：“我一定要好好學(xué)習(xí)，長大了發(fā)明一把多功能傘，為農(nóng)民們遮陽，讓他們安心勞動?！痹谝环N寬松、和諧、積極的氛圍中，這位同學(xué)感受到了成功的喜悅。每個學(xué)生都積極參與，從不敢說---能說---樂說---會說，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎(chǔ)。三、寫話從最簡單入手，逐步提高。從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個以擴句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，由淺入深，逐步提高。堅持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪文《三個兒子》后，將你心目中的好兒子寫出來，寫出你為什么喜歡他。方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（在什么地方做什么）；夏天你有什么發(fā)現(xiàn)（什么變化，人們的穿著、活動有什么變化）子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來，表現(xiàn)一個主題。四、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力。對學(xué)生寫話的評價，我多采用鼓勵性在對日記的評價時我是這樣做的：先是學(xué)生自評，再是同桌互評，找出錯別字和語句不通順的地方，找出寫得好的地方，讓學(xué)生之間取長補短，共同提高，再交給老師評。為了鼓勵學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的學(xué)生進行星級獎勵，調(diào)動學(xué)生寫話的積極性。在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后經(jīng)常用到這樣的評語：“從你的寫話中可以看出你是一個善于觀察和思考的孩子。”“老師很欣賞你寫風(fēng)中花草的樣子這一段，如果在最后寫出你的看法，你的感受，這將是一篇非常好的文章。”“我發(fā)現(xiàn)你進步非?？?，再努力點，老師相信你會更好！”“老師非常高興看到你寫的這段話，只要你努力，你一定能成功！”……以上用這四種方法對學(xué)生進行寫話訓(xùn)練，取得了明顯的效果。當(dāng)然對學(xué)生以上用這四種方法對學(xué)生進行寫話訓(xùn)練