班主任工作反思總結(jié)

班主任工作反思學(xué)校教育教學(xué)工程中班主任工作尤為重要它關(guān)系到一個(gè)班集體學(xué)生的思想品行知識(shí)能力培養(yǎng)的質(zhì)量問題也關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)與社會(huì)影響的大事它是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證尤其是在大力推行素質(zhì)教育的今天班主任工作更是起著舉足輕重的作用要想帶好一個(gè)班集體，在此，我認(rèn)為班主任工作中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：一權(quán)威”與“平等一個(gè)教師在教學(xué)的實(shí)踐過程中，沒有權(quán)威是不行的，但“權(quán)威”過高也是不可取的，這里我所說的“權(quán)威指老師在學(xué)生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù)但如何在學(xué)生中樹立起老師“權(quán)威呢？我認(rèn)為首要的是親近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，當(dāng)然這就要求老師曉之以理，動(dòng)之以情，用愛來(lái)感動(dòng)學(xué)生的心靈。比如，學(xué)生生活中有什么困難，當(dāng)班主任的首先要去詢問，去解決實(shí)際困難讓學(xué)生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖在學(xué)習(xí)中有什么困難時(shí)老師應(yīng)該耐心細(xì)致循循善誘去開導(dǎo)他們?nèi)ブ笇?dǎo)他們使他們?cè)诤惋L(fēng)細(xì)雨的溫暖中逐漸茁壯成長(zhǎng)。這樣一來(lái)學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和信任也就更高了親其師，信其道學(xué)生就會(huì)對(duì)你言聽計(jì)從不僅學(xué)生的成績(jī)會(huì)提高無(wú)形中也就樹起了老師的“權(quán)威老師切忌用簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥或變相的體罰，這樣很可能使學(xué)生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學(xué)生的逆反心理，從而導(dǎo)致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠(yuǎn)離老師，疏其師，就會(huì)離其道，不僅學(xué)生學(xué)不好，老師的“權(quán)威”也就無(wú)從談起了。所“平等是指學(xué)生與老師的人生地位這《未成年人保護(hù)法相一致，但平等不等于庸俗老師在學(xué)生中既是學(xué)生的導(dǎo)又是學(xué)生的朋友要與學(xué)生同學(xué)習(xí)同勞動(dòng)同玩耍老師要展現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范使學(xué)生既親近老師，又尊重老師；既感隨便，又感謹(jǐn)慎，這樣師生情感交融，就會(huì)其樂無(wú)窮。二、身教與言教古人云教重于言教我們?cè)诮虒W(xué)中體會(huì)到用自己言行去感染熏陶學(xué)生比說教更顯行之有效身教的內(nèi)容多了它包括老師的一言一行言談舉止，所以當(dāng)班主任的不管任何時(shí)候，任何地方言談舉止都要文明，清正廉潔，不卑不亢儀表端莊俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生老師的言行直接感染于學(xué)生往往學(xué)生的舉止言談和個(gè)性就近似于老師一個(gè)好勝的老師他的學(xué)生往往也個(gè)性強(qiáng)，這就表明老師的身教十分重要。當(dāng)然了言教也不可忽視并不是說有了身教就可以無(wú)言教身教與言教是相對(duì)而言的言教是傳播知識(shí)教書育人不可缺少的手段從某種意義上講身教比言教更有說服力，更有鮮明性和形象性。三、關(guān)愛與班風(fēng)

一個(gè)班的班風(fēng)好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系一個(gè)班至少幾十人各有各的個(gè)性和性格當(dāng)然就難免出現(xiàn)一些不理想不符合中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個(gè)辦法，那就是用“愛”去化解矛盾，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈去激發(fā)他們的求知欲望當(dāng)班上有學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)班主任要及時(shí)用關(guān)心愛護(hù)的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要從而使學(xué)生受到啟發(fā)而認(rèn)識(shí)到自己行為的不當(dāng)當(dāng)某學(xué)生受到委屈班主任要與之交談，了解疾苦，根據(jù)具體情況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁去揚(yáng)起征途的風(fēng)帆當(dāng)某同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)班主任要尊重學(xué)生不要歧視或者施加壓力要鼓勵(lì)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心要細(xì)致入微的關(guān)心，孜孜不倦的教誨，和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo)。這樣加深師生的感情，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)除此之外班主任要特別注意善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)一旦出現(xiàn)班主任要及時(shí)抓住閃光點(diǎn)給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力使他們感受到自身的價(jià)值和樹立起學(xué)習(xí)的信心一個(gè)同學(xué)他是我們班的一個(gè)后進(jìn)生平時(shí)作業(yè)馬馬虎虎有一次我忽然發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)文作業(yè)字跡工整，板書整潔，當(dāng)時(shí)我就吃了一驚，此時(shí)，我及時(shí)抓住這一閃光點(diǎn)，在班上表?yè)P(yáng)了他學(xué)習(xí)態(tài)度端正作業(yè)認(rèn)真并把他的作業(yè)舉起來(lái)讓同學(xué)們看的同學(xué)說，可能不是他做的。有的同學(xué)說，他做的真好，一聲聲夸獎(jiǎng)映入他的耳朵，頓時(shí)他的臉上露出自信而又羞澀的笑意從此他的作業(yè)十分認(rèn)真學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。由此看來(lái)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，去啟迪學(xué)生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。四、活動(dòng)與興趣“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力揚(yáng)起航行的風(fēng)帆是學(xué)生獲得知識(shí)的催化劑，一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)某種活動(dòng)或者事物產(chǎn)生“興趣自然會(huì)對(duì)該活動(dòng)去追求，去拼搏。反之，則肆無(wú)忌憚置之不理。班主任對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以我之見，興趣來(lái)源于活動(dòng)，比如學(xué)生寫作文時(shí)，總是覺得沒什么可寫，無(wú)從下筆，即使老師給了題目和材料但學(xué)生還是覺得無(wú)話可寫寫來(lái)也不過三言兩語(yǔ)罷了這就說明學(xué)生對(duì)事物的過程想象不出來(lái)如果事先開展了活動(dòng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的過程有了深刻的印象，寫起作文來(lái)也就胸有成竹，有話可說，有事可寫了，這樣不但使學(xué)生對(duì)活動(dòng)記憶猶新而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)活動(dòng)和寫作產(chǎn)生濃厚的興趣寫出的文章既敘述清楚又內(nèi)容充實(shí)具體。班主任工作中何安排學(xué)生開展一