S版小學(xué)語文六年級下冊課內(nèi)單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)

六年級語文版下冊復(fù)習(xí)備課第一單元單元要點(diǎn)：了解神話傳說，理解課文內(nèi)容，體會古代勞動人民大膽、豐富的想象，改造自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望，對真善美的追求和對美好生活的向往。☆課文要點(diǎn)：①《鯀禹治水》：善良正義，不怕困難，為民造福，樂于奉獻(xiàn)；②《大衛(wèi)》：聰明機(jī)智、正直勇敢、不畏強(qiáng)敵；③《夸父逐日》：探索自然，征服自然，意志頑強(qiáng)；④《天上偷來的火種》：不畏強(qiáng)敵，勇于犧牲（課文順序：無火—盜火—受罰—獲救）☆人物要點(diǎn)：鯀：用趕退洪水的方法來治理河水；禹：用導(dǎo)引洪水的辦法引流入海。（兩人共同的特點(diǎn)是“善良正義，不怕困難，為民造福，樂于奉獻(xiàn)”）一、字詞（字音、字形）一）易錯字詞提示：息攘—熙熙攘攘湯—燙浹ā—峽俠卵—柳脯—捕鋪輔哺賦—武洶涌—兇惡渭—謂鄧—鄭冶—治懲é罰á媧ā藤蔓—騰飛拯ě救概—慨二）練習(xí)：（一）、同音字辨析ó()盔()學(xué)()年相()()樹ù()稅()母()擔(dān)豐()()班長ú胸()風(fēng)塵()()()萄à鍛()訓(xùn)()治()()習(xí)磨()熟()è()河無所()()懼朝()大發(fā)雷()家()法()ō()惡氣勢()()()涌（二）、注音嚇唬便宜風(fēng)箏葫蘆西安堤岸皮襖饑餓酷愛妨礙懲罰（三）、按要求寫詞語：：：：：然：帶動物的成語：帶“如”的成語：如“山川草木”的成語：帶有近義詞的成語：帶有反義詞的成語：帶有數(shù)字的成語：帶有人體器官的成語：（四）詞語運(yùn)用、哀求請求要求祈求①小明苦苦()教練，希望準(zhǔn)許他參加拳擊比賽。②我()媽媽給我買一臺電腦。③爸爸()我天黑前一定得回家。④人們苦苦()天帝，()他斥逐洪水。、果然雖然居然①聽說息壤會長，他就拿來一試，()，說一聲，息壤就伸展開來。②他死了三年了，他的尸體()沒有腐爛。③()他盡力想辦法幫助人們治理洪水，但最終沒有實(shí)現(xiàn)這個愿望。、堅(jiān)持保持維持①我們要()城市環(huán)境的整潔、美觀。②我看到退休工人在馬路上()交通秩序。③我們要()開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動。、如果……就……雖然……但是……因?yàn)椤浴c其……不如……①()我們不抓緊時間學(xué)習(xí)，()學(xué)不到更多的知識。②()天下著大雨，()他還是準(zhǔn)時到了。③()他熱情為同學(xué)服務(wù)，()受到同學(xué)們的好評。、熬過度過①沒有火來照明，就只好在無邊的黑暗中，()一個又一個漫長的夜晚。（分析“熬過”和“度過”的作用）②假期里，我參加了勵志夏令宮，我()了一個有意義的假期。、聰明美麗神通廣大①不知什么時候，出現(xiàn)了一位()的女神，名叫女媧。②織女是一位()仙子。、敬佩敬仰敬重尊敬①他很()老師。②人們對大禹十分()，還專門修建了“大禹廟”。③他學(xué)識淵博，又很有修養(yǎng)，是一個令人()的人。（五）詞語搭配()的夜晚()的黑暗()的鮮花()的火柱()的火球()的鷲鷹()的痛苦()的消息()的鐵鏈()地服務(wù)()的轉(zhuǎn)移()地討論()地歡迎()地叫喚()地讀書二、閱讀句段、：就這樣，大禹帶領(lǐng)人們，由南到北，由西到東，經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。（地域廣、時間長、很艱難）、：（比喻句——①表達(dá)作用；②仿照寫一寫）①琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流過山坡，流進(jìn)草地……②這一切是那么美麗，簡直是一幅圖畫?、鬯穆曇羧缤罩袀鱽淼穆暵暰蘩?，軍營里很多士兵都嚇得瑟瑟發(fā)抖。、：第九段（見練習(xí)冊；中心句）、：《夸父逐日》的背誦、理解。、：《倉頡造字》（①在文中勾劃出過渡句；②文中先后講了倉頡用哪些辦法來事？③勾劃出文中的排比句，并仿照寫一個；④為什么倉頡造字是“驚天地、泣鬼神”的大事？⑤找出文中如“筆墨紙硯”的詞語；）第二單元單元要點(diǎn)：理解在社會大家庭中，我們只有遵循規(guī)則，遵守法律，才能更加和諧美好?！钫n文要點(diǎn)：①《商鞅南門立木》：南門立木取信——言而有信、說到做到、賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法；②《狄仁杰公正護(hù)法》：剛正廉明，執(zhí)法不阿——輔國安邦；③《出色的老師》：堅(jiān)守公德，遵守規(guī)則；④《美麗的規(guī)則》：☆其它知識：讀書日記（格式、寫法）一、字詞（字音、字形）一）易錯字詞提示：嘟囔ū惹是.生非.搬弄是.非.冥.思苦想庇ì護(hù)憐憫ǐ悼à念聲名鵲起歡呼雀躍哀鴻遍野辜.負(fù)手足無措ò推崇備.至.加倍.努力人才輩.出揣.測揣.摸湍.急端.正拾金不昧.味.道抽屜ì和藹.霧靄.至.理名.言憤.憤不平昂揚(yáng)奮.發(fā)憂心忡忡優(yōu)秀二）練習(xí)：（一）、同音字辨析ú()蘆()水()豆í()思苦想至理()言()片()信片è推崇()至人才()出加()努力()誦è聲名()起歡呼()躍()定冷()ò()誤()施手足無()()過ō()秀()揚(yáng)動聽()愁()心忡忡（二）、注音基礎(chǔ).冥.思苦想大步流.星庇.護(hù)憐憫.追悼.揣.摸拾金不昧.抽屜.不禁.盡.管嘟囔.（三）、找錯別字歡呼鵲躍興高彩烈雞不可失惹事生非推崇背至自理明言手足無錯天寒地動明思苦想崇山駿嶺蔓山遍野豪不在乎懸涯決璧生氣篷勃碧波萬傾（四）、詞語運(yùn)用、找反義詞興高采烈()視死如歸()小巧玲瓏()高瞻遠(yuǎn)矚()滔滔不絕()虛偽()開心()繁華()熱鬧()驕傲()、補(bǔ)充詞語，再選擇填空。()思苦想惹()生非大()流星聲名()起()然大怒烏()之眾()用職權(quán)哀()遍野犯()直諫①他一天到晚只會()，真是令人討厭。②這所學(xué)校經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)成為一所()好學(xué)校。③聽到我考試不與格的消息，爸爸()。④班長上身穿白襯衣，下身穿藍(lán)褲子，()走上舞臺。、關(guān)聯(lián)詞填空（不重復(fù)）因?yàn)椤浴坏摇绻汀挥小泞?)時間一去不復(fù)返，()我們要珍惜時間。②福娃()展現(xiàn)了燦爛的中華文化，()傳遞著友誼、和平、積極進(jìn)取的美好愿望。③你()從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，長大后()能做一個對社會有用的人。④面對困難()不去克服()意味著失敗。、按要求寫詞語來自寓言故事的成語：來自歷史故事的成語：來自古籍的成語：含有比喻的成語：含有夸張的成語：、選擇詞語填空翠色欲流一碧千里萬古長青指綠的狀態(tài)是()；指綠的范圍是()；指綠的時間是()。忐忑不安眉開眼笑手舞足蹈人的表情是()；人的心理是()；人的動作是()★你還能說出哪些類型的成語？？二、閱讀句段（一）按要求改寫句子、喂，把筆借給我一下。（禮貌用語）、雪花從空中飄下來。擬人句：比喻句：、夏天到了，柳條長得越來越長。擬人句：比喻句：、春天來了。擬人句：比喻句：（二）理解下列句段、：①“天底下哪有這樣么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？”②從圍觀的人群中走出一個小伙子，只見他挽起衣袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數(shù)。”③小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。、：小伙子噌噌噌地登上了城樓……他便叫人把新的法令條文掛了出來?！蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近義詞鄭重()委任()推行()違抗()喜笑顏開()解釋定()喜笑顏開()商鞅對大家說了幾層意思？小伙子喜笑顏開，是為什么？請你用你的話來說說“言而有信”的理解，注意結(jié)合實(shí)際例子。、練習(xí)冊第三題、撰寫一份兩百字左右的《讀書日記》。第三單元單元要點(diǎn)：了解人們是怎樣去思考、探索、創(chuàng)造、質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神；學(xué)習(xí)作者介紹科學(xué)知識的方法，特別是體會說明方法。☆課文要點(diǎn)：①《兩小兒辯日》：學(xué)習(xí)古人探索自然規(guī)律，勤于觀察、思考的科學(xué)態(tài)度和孔子實(shí)事求是的科學(xué)精神。體會“學(xué)無止境”（孔子不能決也?。凇讹w天夢圓》：了解“神五”“神六”“神七”的相關(guān)人物（楊利偉；費(fèi)俊龍、聶海勝；翟志剛、劉伯明、景海鵬）③《種瓜得豆》：了解文中的說明方法，并能準(zhǔn)確找出相關(guān)的語句。（打比方、舉例子、舉數(shù)字）④《海水為什么是藍(lán)的》對其中的關(guān)鍵語句進(jìn)行體會、理解。⑤《童年的發(fā)現(xiàn)》☆人物分析：兩個小兒：善于觀察，善于思考，以理服人；孔子：實(shí)事求是，堅(jiān)持“知之為知之，不知為不知”一、字詞（字音、字形）一）易錯字詞提示：愧疚ù盂孟孰熟絢炫眩穹窮鍥契凌陵泌沁秘玫瑰.柿肺沛惰隋稚雅源（淵）遠(yuǎn)流長妨礙忌諱二）練習(xí)：（一）、同音字辨析ì()嫩雅()()理名言推崇備()()理à()見()重現(xiàn)()我()家里等會兒()說è()體()晚()毛é()瑰()有()油ì城()()子()實(shí)()界（二）、注音塞供彈禁載著應(yīng)妨礙嫦娥爛漫浪漫（三）、寫近義詞禍患()迷戀()妨礙()驚訝()絢麗()愧疚()隨心所欲()（四）、詞語運(yùn)用、按要求填空①奶奶看著家里買的彩電，笑著說：“現(xiàn)在的生活一天比一天好，真是()”（歇后語）。②爸爸那么有眼光，他買的基金怎么會不賺錢呢？（陳述句）③我是一個聽話的孩子。（否定句）④張軍很聰明，他長大后想當(dāng)科學(xué)家，但他因?yàn)椴粐?yán)格要求自己，現(xiàn)在成績很不好，我會這樣勸說他：“()”⑤小明昨天答應(yīng)我今天會把書借給我，可是，今天他不借了。我會對小明說：“()”、補(bǔ)充詞語，再選擇填空樂不可()()云()志()不應(yīng)求堅(jiān)持不()()號()令水土不()①甜甜每天挑燈夜戰(zhàn)，通過()的努力，她終于考入了理想的大學(xué)。②到了西藏，可能是()的原因，琳琳老是肚子疼。③明明看到曇花開了，高興得跳起來，簡直是()。（五）詞語搭配()的汗水()地追求()地創(chuàng)業(yè)()地準(zhǔn)備()的稚童()的曲線()海面提高()提升()改善()改良()改進(jìn)()改正()改變()二、閱讀句段、《兩小兒辯日》一文的翻譯、理解；①兩小兒對太陽遠(yuǎn)近產(chǎn)生不同觀點(diǎn)的原因是什么？他們是怎樣說服對方的？②翻譯部分重點(diǎn)語句、練習(xí)冊上面“閱讀練習(xí)”。、第題、：（永遠(yuǎn)不要放棄你對“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中）一句話的理解。、：關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用（因果關(guān)系）第四單元單元要點(diǎn)：體會人間真情。把握文章的主要內(nèi)容，體會作者是怎樣通過語言、動作、神態(tài)、心理活動來描寫人物，并能用自己的話來說說語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫在表達(dá)中所起的作用。☆課文要點(diǎn)：①《送元二使安西》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《賦得古原草送別》——贈別詩（邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、柳樹、梅花、題畫詩、托物言志詩……）②《窮人》：列夫·托爾斯泰[俄國]。表現(xiàn)了窮人桑娜富有同情心、善良，寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。③《我的伯父魯迅先生》：文章通過幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的偉大精神。④《永生的眼睛》：他們一家人通過捐獻(xiàn)眼角膜中說明了他們對生命的意義的重新認(rèn)識，表現(xiàn)了他們珍愛生命，關(guān)愛他人，無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。⑤《船長》：作家[法國]雨果。表現(xiàn)了船長哈爾威果敢、沉著、鎮(zhèn)定、忠于職守的高尚品質(zhì)，贊揚(yáng)了他面對死亡臨危不懼、無私無畏的崇高精神?！钊宋锓治觯孩偕Ｄ龋荷屏?、矛盾、勤勞；②漁夫：勤勞、富有同情心、善良；③伯父：樂觀、幽默、關(guān)心他人、樂于助人；“為自己想得少，為他人想得多”。④船長哈爾威：果敢、沉著、鎮(zhèn)定、忠于職守；臨危不懼、無私無畏。一、字詞（字音、字形）一）易錯字詞提示：孟盂陵凌松鶴.寡.言少語飛濺.蚊帳.賬.號惆悵.悵然若失窗簾.忐忑不安魁.梧.槐.樹魄.力魅.力自作.自受自作聰明縫縫補(bǔ)補(bǔ)追悼.丟掉.水滸.囫圇吞棗(比喻對事物不加分析思考)張冠.李戴（比喻顛倒事實(shí)，認(rèn)錯對象）攤派沙灘情不自禁.飽經(jīng)風(fēng)霜(形容經(jīng)歷了很多困苦)殯ì儀館不輟.點(diǎn)綴.突如其.來鄭重其.事奇.花異草栩栩如生熱淚盈眶.窗框.嘈á雜斗毆ō海鷗歐洲派遣.譴責(zé)遺.憾井然有序蜷.縮疲倦.吊唁.二）練習(xí)：（一）、同音字辨析í()墓()云壯志欺()à()目蚊()()單一葉()目à()表()領(lǐng)張冠李()穿()()替ā()硬()苦()決()持()難ō()洲海()()陽修斗()à()風(fēng)雨()炸()米花()躁（二）、注音正冠給挨（三）、按要求寫詞語、先寫近義詞，再寫反義詞。完整()()給予()()酷愛()()痛苦()()急速()()大概()()羞愧()()悔恨()()、寫出如“井然有序”的詞語。()然大悟()然起敬()然一新()然開朗()然無存()然失聲()然若失、說說、等形式的詞語。、寫出表示人物心情、動作、神態(tài)的；表示褒義、貶義的詞語。心情：動作：神態(tài)：褒義：貶義：（四）、詞語運(yùn)用、盼望期望探望希望張望①漁夫的妻女桑娜()著丈夫快快回家。②桑娜提著燈去()生病的鄰居。③媽媽多么()我能早一點(diǎn)懂事。④我能考上一所理想的大學(xué)，是爸爸媽媽給予我的()。⑤他走進(jìn)樹林，四處()，尋覓著小兔的影子。愛戴愛撫愛護(hù)愛惜維護(hù)①周恩來受到全國人民的()。②人人都要()花草樹木。③年少時()時間努力學(xué)習(xí)，長大了才會成為有用的人。④我們每一個人都應(yīng)該自覺()環(huán)境衛(wèi)生。⑤他走過來，用()的口吻對我說話。、用關(guān)聯(lián)詞填空①天氣真熱呀，()我不停地?fù)]動扇子，但()覺得周身被熱氣包圍。②()你站在山頂，縱目四望，()會感到心曠神怡。③我們學(xué)校的建筑()牢固，()美觀。④這件好事()小華做的，()張明做的。⑤()冬夏，他()光著腳丫跑來跑去。⑥寒冷的冬夜，她()拿自己的衣服蓋在孩子身上，()用手捂著孩子的小腳。⑦()桑娜決定把孩子抱回家，()她覺得自己的做法是正確的。⑧()你是六班的一員，()應(yīng)該為六班的榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)。（五）詞語搭配二、閱讀句段、或練習(xí)冊：桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”補(bǔ)充：①為什么桑娜會覺得“自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！雹凇办话病薄白宰髯允堋钡囊馑?。③幾個“……”的（表達(dá)）作用理解。（突出了桑娜的矛盾、善良）④“那也活該！”中的“那”是指()。、或練習(xí)冊：補(bǔ)充：①“張冠李戴”“囫圇吞棗”的意思。②多音字“正、冠、挨”。③伯父說：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話你是怎樣理解的？、第四題的理解。（黑洞洞的、碰壁……）第五單元單元要點(diǎn)：本單元主要了解中華民族優(yōu)秀文化。學(xué)習(xí)時，把握文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住文章的重點(diǎn)部分和關(guān)鍵詞句，去認(rèn)識文章所描繪的中華珍寶?！钫n文要點(diǎn)：①《故宮》：文章結(jié)構(gòu)“總—分—總”；主要部分按“參觀順序”進(jìn)行介紹；注意文中的對“建筑”和“故宮文化歷史價(jià)值”概括的兩句話（見第題）。②《青花》：把握文中所贊美的“執(zhí)著的創(chuàng)新精神”；理解凡事都只有在不斷地創(chuàng)新中，勇敢地超越才能保持生命力，才能獲得新生。文章按“找到瓷片—復(fù)制青花—自制青花”（尋找—復(fù)制—創(chuàng)作）的順序?qū)懗隽俗约涸趧?chuàng)作過程中的心路歷程，有沉思、有迷惘、有夢想、有成功的喜悅。③《陸羽與<茶經(jīng)>》：全文按“總起——分述”的順序行文。（其中第一段由遠(yuǎn)而近、由大到小，層層深入）；全文共寫了三個事例——辨別江水；撰寫《茶經(jīng)》；推廣茶藝；④《敦煌壁畫》：全文按“總起—具體分述—概括總結(jié)”的思路行文；全文抓住了敦煌壁畫“規(guī)模宏大，風(fēng)格各異”、“內(nèi)容豐富，種類繁多”、“巧奪天工，技藝精湛”三個特點(diǎn)進(jìn)行介紹的。⑤《編鐘》：文章按“總分”結(jié)構(gòu)方式行文；主要寫了曾侯乙編鐘的“重要價(jià)值”、“主要特點(diǎn)”、“演奏效果”三方面。一、字詞（字音、字形）一）易錯字詞提示：玲瓏鈴鐺朦é朧鳳è凰風(fēng)雨矗ù立佇ù立屹ì立聳立雕刻絢麗炫耀眩目繚繞潦草燎原瞭望恒é心樂聲悠.揚(yáng)優(yōu).秀憂.愁兩鬢ì訪問作坊妨礙鍥è而不舍嬉.戲嘻.笑紛至沓.來一沓迷惘.迷茫.窺.視茅.塞頓.開遺.憾.派遣.煎ā茶舀ǎ水舞蹈稻穗滔滔不絕火焰吭.聲土坑.抗日如火如荼.荼.毒茶葉源.遠(yuǎn)流長淵.博千載.難逢.凹凸不平璀ǐ璨à臨摹ó歷.歷.在目來歷嚴(yán)厲厲害贊嘆不已.淚水漣漣橢圓隨便拆卸.抵御.唾沫.二）練習(xí)：（一）、同音字辨析ó玲()朦()震耳欲()水()頭à()麗()耀()目ō()秀()久()心忡忡()越()揚(yáng)動聽ī()()哈哈()戲東()()疏ì()()在目()史磨()鼓()勉()é千載難()()()補(bǔ)補(bǔ)相()()織á()屋()盾()塞頓開()澤東á()草()繞()原（二）、注音áà()àì()īà()àà()èéùě()íǎ()ìù()īà()úǒúú()èèīǔ()āá()òò()ěè()āǎīá()ǎǐ()áì()īē()úá()ǐǔ()òǒěě()áì()àúāè()ùì()īǔ()ǎè()ǔè()ōì()é’ǎ()é()āā()ǎò()òì()íù()éà()ǎèù’ā()íǔ()úúūǎ()íó()ùì()āè()īì()ēìàǎ()īì()āá()ē()āāǐǔ()úá()áó()óó()àì()ìāáù()áō()ǒà()ōǎ()àúōù()àéāú()ēǎǒì()àǔ()īí()īǔ()āá()óī()àè()īáěǐ()ā()āà()ìò()íǎ()ěí()ǎǎ()éě()ǐè()ūǎ()īíúé()āé()īè()ǎì()ǒà()ùō()āāùé()īāàà()ūà()ūó()ùāǎǒ()èò()éà()áì()íá()ūǎ()úǔ()íà()úùěí()íè()ǎèúā()ààāù()óéōá()ǐì()ūó()áìīà()ǎò()ìǐ()àì()ǎī()éǐ()ēò()（三）、按要求寫詞語、選字填空卸御防()()裝()寒()載橢隨隋惰()朝()圓形()機(jī)應(yīng)變()和()性氣體()惰璀催摧()殘()璨()促()命鬼剪煎()茶()紙()熬()刀舀滔濤()水波浪()天驚()駭浪()()不絕吭坑抗()道不()聲()日不()人抵()（四）、詞語運(yùn)用、填空組成詞語：

文武百()豐富多()鳴鐘()磬樂聲()揚(yáng)()花()草()珍()寶優(yōu)良傳()()無僅有()龍()睛龍()鳳()龍()虎()虎()龍()()()其談()樹一()鄭重()事()色()香()懂()懂如()似()震耳()()()至()來()()天下千()難()()學(xué)多才功名()()風(fēng)()露宿一()帶水毫不()()()()不倦洶()澎()()絲不動熱淚()()()()不安蜂()而至才華()()忠于()()風(fēng)雪()加心急()()()精會神()()無主眉飛色()翻()覆()隨()所()()盡腦()維持生()解釋下面詞語中帶點(diǎn)的字名不虛傳（）巍然聳立（）渾然一體（）齜牙咧嘴（）威風(fēng)凜凜（）夢寐以求（）汗流浹背（）四處橫溢（）興奮不已（）長途跋涉（）綿延不絕（）疲倦不堪（）驅(qū)寒取暖（）冥思苦想（）剛正廉明（）勃然大怒（）手足無措（）哀鴻遍野（）輔國安邦（）拾金不昧（）憂心忡忡（）耀武揚(yáng)威（）堅(jiān)持不懈（）鍥而不舍（）積勞成疾（）樂不可支（）供不應(yīng)求（）發(fā)號施令（）一時語塞（）閉目塞聽（）情不自禁（）隨心所欲（）絞盡腦汁（）張冠李戴（）飽經(jīng)風(fēng)霜（）熱淚盈眶（）井然有序（）忠于職守（）紛至沓來（）茅塞頓開（）源遠(yuǎn)流長（）舉世聞名（）舍己救人（）別具一格（）孜孜不倦（）嘆為觀止（）歷歷在目（）悠揚(yáng)動聽（）如饑似渴（）漫天徹地（）不遺余力（）一言難盡（）爭先恐后（）欲出又止（）若無其事（）魚貫而出（）愚不可與（）面面相覷（）饒有興趣（）微不足道（）驍勇善戰(zhàn)（）斬釘截鐵（）、反義詞①你說的這件事早就公.開.了，已經(jīng)不是()了。②同學(xué)們這么熱情，他不好意思再()，只好接.受.了。③他原想把自己的缺點(diǎn)掩.蓋.起來，沒想到反而()得更加充分了。④同學(xué)之間必須搞好團(tuán)結(jié)，不能搞()。（五）選擇詞語填空看望遙望仰望、()著徐徐上升的五星紅旗，我的心情無比激動。、我們帶著鮮花，到醫(yī)院去()生病住院的老師。、宇航員在太空船上()美麗的地球。建造建設(shè)建筑、農(nóng)民在荒灘上()起一個規(guī)模宏大的養(yǎng)殖場。、這座二百年前()的塔保存完好。、我們都是祖國未來的()者?？释竿瓮Ｍb望、在天際遨游時()地球，地球就像一個晶瑩透明的球體。、臺灣同胞()早日回到祖國的懷抱。、人類不能()在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。、我()這次比賽能取得好成績。、她多么()有醫(yī)生來給她治病?。〗厝慌既伙@然居然、沒想到平時不怎么突出的他，這次比賽()得了第一名。、在一個()的日子里，我認(rèn)識了他。、他們雖然是姐妹，但性格()不同。、今天想完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)()是不可能的。二、閱讀句段、：《故宮》第段——①中心句；②寫的事物有哪些？③說明方法。、：《青花》第段（練習(xí)冊）——①父親的動作、神態(tài)、外貌描寫與其作用；第段至第段——①段和段中的“完全吻合”的意思；②修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承，這句話的意思；、《陸羽與<茶經(jīng)>》——①第一段的層次；②第三題。第六單元單元要點(diǎn)：內(nèi)容以童年時期的學(xué)生生活為主，根據(jù)文章的特點(diǎn)，理解重點(diǎn)語句，認(rèn)真體會文章的思想感情。☆課文要點(diǎn)：①《竊讀記》課文的以“竊讀”為線索。寫了放學(xué)后“我”急匆匆趕到書店去讀書，晚上依依不舍地離開書店，重點(diǎn)了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜的心情，表現(xiàn)了“我”對讀書的酷愛和對知識的渴求。②《理想的風(fēng)箏》以“風(fēng)箏”為線索貫穿全文。課文運(yùn)用了倒敘的寫法，抒發(fā)了作者對劉老師深深的懷念之情。③《校園交響詩》以“校園交響詩”為題，描繪了校園中多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達(dá)了學(xué)生對培養(yǎng)哺育自己的學(xué)校的深厚感情。④《我們上路了》通過一群孩子的口吻，表達(dá)了當(dāng)代少年兒童在成長的道路上不斷奮進(jìn)的心聲。全詩以“我們上路了”為線索，展現(xiàn)了孩子們朝氣蓬勃的精神，刻畫了他們由稚嫩走向成熟的心路歷程；表現(xiàn)了少年兒童獨(dú)立自主的思想意識和奮進(jìn)向上的豪情壯志?！钊宋锓治觯孩佟拔摇保趾Ｒ簦嚎釔圩x書、求知若渴。②劉老師：樂觀開朗、熱愛學(xué)生、熱愛工作、熱愛祖國，對生活充滿了強(qiáng)烈的愛與執(zhí)著的追求。一、字詞（字音、字形）一）易錯字詞提示：竅竊踮掂惦腋液撐掌唾睡哽梗硬箏掙翩翻概慨吸汲極瑯朗恬甜婷停吮允瓣辯辨辮砌沏徹二）練習(xí)：（一）、同音字辨析ì()史勉()()害臺()獎()()次à()論爭()分()()子()別í年()()限()取()別()水（二）、注音讀準(zhǔn)字音：踮(ǎ)唾沫(ò)多音字：藏綠轉(zhuǎn)持累咽奔撒似噴供（三）、按要求寫詞語、寫近義詞：擔(dān)憂()懼怕()充足()支撐()隱藏()鼓勵()舒展()慈祥()屈辱()清晰()純樸()沉醉()迷惑()或許()增添()陪伴()倘若()翱翔()寫反義詞：充足()快樂()激昂()忠厚()贊揚(yáng)()忙碌()美麗()殘酷()、補(bǔ)充完整碩果()()亭亭()()汗流()()生機(jī)()()絢麗()()繁花()()書聲()()輕盈()()井然()()、照樣子在括號內(nèi)填上合適的詞語。(亭亭玉立)的風(fēng)姿(晶瑩)的水珠(忙碌)地儲積()的芭蕾()的思念()地棲息()的花朵()的鮮花()地鳴囀()的鳥島()的果實(shí)()地低飛（四）、詞語運(yùn)用、選擇詞語填空嚴(yán)格嚴(yán)厲連續(xù)繼續(xù)希望愿望發(fā)揮發(fā)揚(yáng)云云對自己(