2022年3月云南省紅河縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案解析

2022年3月云南省紅河縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【解析】（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.下列幼兒的行為中，不屬于認(rèn)知過程的是（ ）.A、打針的時候鼓勵自己不哭B、背通詩詞C、把云朵想象成棉花糖D、能分辨媽媽的聲音.免疫時間很短，可多次感染的傳染病為（ ）.的爾長■的爾長■￡郛需般B、麻疹C、齷D、風(fēng)疹.我國學(xué)前教育特有的原則是（ ）?A、目標(biāo)性原則B、主體性原則C、科學(xué)性、思想性原則D、保教結(jié)合原則.關(guān)于心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，下列教師行為中不正確的是（ ）.A、教師無條件地接納并關(guān)注孩子的心理表現(xiàn)B、教師將孩子的心理問題向家長匯報(bào)并由家長來進(jìn)行教育C、教師要用良好的同事關(guān)系影響孩子的同伴交往D、教師要用一視同仁的心態(tài)面對孩子.關(guān)于情緒在兒童心理活^中的動機(jī)作用最恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)是（ ）.A、促進(jìn)童智力的發(fā)展B、是人的認(rèn)識和行為的喚起者和組織者C、使兒童形成良好的性格特征D、阻礙兒童去做不良的行為.幼兒園課程以（ ）為基礎(chǔ).A、幼兒自學(xué)B、幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)C、幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)D、教師講授.幼兒游戲的源泉和基i出是（ ）?A、生活經(jīng)驗(yàn)B、同伴引導(dǎo)C、教師引導(dǎo)D、家長示范.我國幼兒園與4浮的差異主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境不同、成人對兒童要求不同、生活制度不同、師生關(guān)系不同和（ ）.A、教師與家長關(guān)系不同B、教育原則不同C、主導(dǎo)活動與學(xué)習(xí)方式不同D、同伴關(guān)系不同.（ ）可以為幼兒提供更多的交流與操作的機(jī)會.A、全園活動B、家?；顒觕、個別;舌動D、小組活動.目前測定嬰兒依戀類型的有效方法是（ ）.A、同伴提名技術(shù)B、陌生情境技術(shù)C、兩難問題技術(shù)D、墨跡測驗(yàn)技術(shù).對于消化吸收功能不太健全的嬰幼兒來說，植物蛋白的最好來源是（ ）?A、豆腐B、魚蝦C、瘦肉D、牛奶.某幼兒園在研發(fā)和建設(shè)園本課程資源時，充分挖掘所在社區(qū)的自然資源和人文資源，并與社區(qū)工作人員取得聯(lián)系，社區(qū)工作人員也給予了最大化的支持.這充分體現(xiàn)了社區(qū)學(xué)前教育的（ ）特性.A、區(qū)域性B、開放性C、互動性D、融合性.按照童話、故事中情節(jié)和語言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲是（ ）?A、表演游戲B、角色游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、音樂游戲.“三歲看大，七歲看老”，說明個性具有（ ）.A、整體性B、穩(wěn)定性C、社會性D、可塑性.兒童科學(xué)教育要把培養(yǎng)獨(dú)特個性的兒童作為教育目標(biāo)，是因?yàn)閮和陌l(fā)展具有（ ）.A、階段性B、個體差異性C、連續(xù)性D、整體性.與教學(xué)活動相比，游戲與區(qū)域活動最突出的特點(diǎn)是（ ）,A、自主性B、目的性C娛樂性D、出^性.異嗜癖是指嬰幼兒對食物以外的物品（ ）.A、有不可自制的食欲B、較為喜歡C、能夠接受D、不愛吃.有"中國幼教育之父"之稱號的教育家是（ ）?A、陶行知B、陳鸛琴C、魯迅D、張雪門.某班老師在建構(gòu)區(qū)門口畫了四對腳印，表示有三層意思:只能進(jìn)四位小朋友，進(jìn)去要脫鞋子，鞋子要擺放整齊.這一管理方法屬于（ ）.A、行動指示法B、榜樣示范法C、目標(biāo)指引法D、規(guī)則引導(dǎo)法.下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（ ）.A、從局部動作發(fā)展到整體動作B、從邊緣部分的動作發(fā)展到中央部分的動作C、從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作D、從下部動作發(fā)展到上部動作.為幼兒選擇歌曲，曲調(diào)特點(diǎn)描述不合適的是（ ）.A、適宜的音域B、短小工整的結(jié)構(gòu)C、較簡單的節(jié)奏和節(jié)拍D、旋律起伏大.（ ）又叫作手和眼的思維。A、具體形象思維B、邏輯思維C、直覺行動思維D、感性思維.兒童心理發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的過程。該過程體現(xiàn)的心理發(fā)展特征是（ ）.A、不平衡性B、普遍性和差異性C、方向性和順序性D、連續(xù)性和階段性.幼兒園與家庭的關(guān)系是（ ）.A、伙伴關(guān)系B、上級、下級關(guān)系C、下級、上級關(guān)系D、服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系.通常認(rèn)為智力的核心是（ ）,A、觀察能力B、記憶嫩C想象能力D、思維能力.皮皮是個吃飯“困難戶”，每天吃飯的時候皮皮總爰跑東跑西，媽媽要追著喂飯才行.后來，媽媽想了想辦法，如果吃飯時很乖就可以看動畫片，睡覺前還可以聽故事.該案例中，媽媽想到的好辦法屬于（ ）.A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、負(fù)懲罰D、替代強(qiáng)化.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》提出，教育改革發(fā)展的核心任務(wù)是（ ）.A、提高質(zhì)量B、促進(jìn)公平C改革創(chuàng)新D、育人為本.調(diào)整教育過程參與者之間的各種人際關(guān)系，并為這些關(guān)系制定原則與規(guī)范的是（ ）.A、教育公平B、教育公正C、教育人道主義D、依法執(zhí)教.在幼兒日常生活中有目的、有計(jì)劃控制某些條件，我們來觀察研究幼心理發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的變化.這種方法是（ ）.A、調(diào)查法B、作品分析法C、觀察法D、實(shí)驗(yàn)法.某保健所的工作人員從一項(xiàng)調(diào)直的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，48歲的兒童的患孚率明顯低于前幾個年齡段的兒童.你第4頁/共20頁認(rèn)為這一結(jié)果產(chǎn)生的原因是（ ）?A、6?8歲的兒童的牙齒本身的抗孚能力強(qiáng)B、歲兒童口腔中的唾液流量增多，有助于抑制摘病的發(fā)生C、6-8歲兒童養(yǎng)成了刷牙的好習(xí)慣D、6?8歲兒童處于乳恒交替的時期.對幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評估的最重要的目的是（ ）.A、教師反思性成長B、提高保教質(zhì)量C、了解幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的幫助和指導(dǎo)D、篩選、排隊(duì).布拉姆提出影響學(xué)前兒童健康的自然環(huán)境因素中不包括（ ）.A、化學(xué)因素B、物理因素C、生物因素D、教育因素的爾長■￡郛需般.的爾長■￡郛需般A、基本不變B、越來越大C、越來越小D、始終很小.在建立幼理檔案的過程中，力求以最少的人力、物力、財(cái)力和時間，獲得最大的效果.這體現(xiàn)了建立幼兒心理檔案的（ ）原則.A、科學(xué)性B、系統(tǒng)性C、發(fā)展性D、最佳經(jīng)濟(jì).家長以個別方式參與家園合作的方式有（ ）?①家長老師②家庭訪問③家長會④家園聯(lián)系冊A、①00B、①②③C、①③④D、②題.下列活動區(qū)設(shè)置不科學(xué)的做法是（ ）.A、在教室入口處創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)B、在美工區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)科學(xué)探索區(qū)C、在益智區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)D、在表演區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū).與兒童自我意識的真正出現(xiàn)聯(lián)系的是（ ）.A、言語的發(fā)展B、動作的發(fā)展C、意志的發(fā)展D、情感的發(fā)展.（ ）第一次把學(xué)前教育納入其具有民主色彩的單軌學(xué)制.A、夸美紐斯B、福祿貝爾C、亞里士多德D、柏拉圖.幼兒教師講故事給孩子聽的教育方式屬于（ ）,A、內(nèi)容選擇B、方法運(yùn)用C、材料準(zhǔn)備D、情境創(chuàng)設(shè).兒童思維方式的變化順序是（ ）.A、具體形象思維一直觀行動思維-抽象邏輯思維B、直觀行動思維-抽象邏輯思維-具體形象思維C、直觀行動思維-具體形象思維-抽象邏輯思維D、抽象邏輯思維-具體形象思維一直觀行動思維.促進(jìn)幼11?心理發(fā)展的最好活動形式是（ ）.A、操作B、交往*游戲D、言語.多元智能理論的提出者是（ ）.A、泰勒B、比納C、加德納D、杜威.認(rèn)為兒童是民族和國家的財(cái)富，是家族傳承和繁衍的工具的是（ ）.A、個人本位的兒童觀B、社會本位的兒童觀C、神本位的兒童觀D、教育本位的兒童觀.對教師的評價(jià)包括對教師教育活動的評價(jià)和對（ ）的評價(jià)兩方面.A、教師專業(yè)知識B、教師職業(yè)道德C、教師素質(zhì)D、教學(xué)能力TOC\o"1-5"\h\z.做好接種幼兒登記和檢查工作，防止（ ），是預(yù)防接種工作的主要內(nèi)容之一。 A、A、感冒 B、B、家長到幼兒園 C、C、幼兒哭 D、D、漏種、錯種和重復(fù)接種 53..學(xué)前兒童對營養(yǎng)素和熱能的需要，從種類上看，蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、碳水化合物、無機(jī)鹽、維生素和（ ）A、六大類缺一不可. B、A、氨基酸 C、B、水 D、C、谷物 54.D、胡蘿卜素 A、.教師與學(xué)生的（ ）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓老師真正的了解學(xué)生，做B、學(xué)生的“良師益友二 C、A、平等 D、B、溝通 55.C、真誠 A、D、關(guān)愛 B、.物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這樣，5個腳趾形成扇形.這是C、（ ）. D、A、擊劍反射 56.B、蜷縮反射 A、C、巴賓斯基反射 B、D、巴布金反射 C、.幼兒園課程生成性目標(biāo)的根本特點(diǎn)是（ ）, D、A、過程性 57.B、生成性 A、C、預(yù)設(shè)性 B、D、行為性 C、.動物脂肪主要是（ ），它的過量攝人，容易引起動脈硬化及冠^病. D、A、幽口脂肪酸 58.B、不飽和脂肪酸 A、C、脂蛋白 B、D、甘油 C、\o"CurrentDocument"二、多項(xiàng)選擇，從以下四個選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯選均不得分。 D、.教師熱愛兒童的內(nèi)容包括（ ）, 59.A、要把熱愛事業(yè)與熱愛兒童結(jié)合起來 A、B、關(guān)心兒童、了解兒童 B、C、尊重兒童、信任兒童 C、60.D、嚴(yán)格要求兒童，對兒童一視同仁 D、60..教師勞動的主要特點(diǎn)有（ ）,復(fù)雜性連續(xù)性長期性創(chuàng)造性、示范性規(guī)則游戲是成人根據(jù)幼兒發(fā)展的要求而編定的游戲.下列屬于規(guī)則游戲的是（ ）.表演游戲智力游戲體育游戲音樂游戲下列關(guān)于幼教師對幼兒說的話中，使用不恰當(dāng)?shù)挠校?）."你真是小朋友的好榜樣！""再學(xué)壞，晚上不要回家了！”"你肯定在說謊，沒人會相信你！”"這點(diǎn)小事都不會，爸爸媽媽怎么教你的！"環(huán)境清潔對嬰幼身心發(fā)展的重要作用主要表現(xiàn)在（ ）,是嬰幼兒身心健康的有效保障可有效預(yù)防各類傳染病有利于嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣有利于嬰幼＞1唏成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣下列行為中屬于文明進(jìn)餐習(xí)慣的有（ ）.不用手抓飯喝湯時不發(fā)出聲響撿拾桌上的飯粒好吃的占為已有幼兒園教育的特點(diǎn)包括（ ）.啟蒙性義務(wù)性游戲性生活性下列選項(xiàng)屬于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循的原則是（ ）,經(jīng)濟(jì)性原則開放性原則發(fā)展適宜性原則安全性原則四歲以后，嬰幼1陰］食欲基本保持穩(wěn)定，主要表現(xiàn)為（ ）.饑餓時能主動進(jìn)食保持良好的食欲在患病或情緒不良時容易出現(xiàn)食欲不振經(jīng)常吃撐吃脹陶行知“生活教育”理論的內(nèi)容不包括（ ）.第8頁/共20頁

A、生活即教育B、社會即學(xué)校C、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用D、知行統(tǒng)一.保護(hù)易感人群的具體措施是（ ）,A、合理安排一日生活B、注意飲食習(xí)慣C、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣D、對有傳染病密切接觸史者采取隔離措施.幼兒園教學(xué)活動組織形式主要有（ ）.A、集體教學(xué)B、游戲教學(xué)C、課堂教學(xué)D、小組教學(xué).環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程的教育意義主要體現(xiàn)在（ ）上.的爾長■￡郛需般的爾長■￡郛需般B、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感C、培養(yǎng)幼兒的合作精神D、培養(yǎng)幼兒的審美能力.嬰幼兒常見的營養(yǎng)問題是（ ）.A、營養(yǎng)素缺乏B、營養(yǎng)素過量C、營養(yǎng)素不平衡D、營養(yǎng)素再生.幼兒園音樂教育的特點(diǎn)包括（ ）.A、形象性B、單一性C、趣味性D、游戲性.下列屬于學(xué)前兒童社會教育原則的有（ ）.A、情感支持性原則B、負(fù)面教育原則C、生活教育原則D、實(shí)踐性原則.幼兒教育評價(jià)應(yīng)遵循的原則有（ ）.A、針對性B、全面性C、計(jì)劃性D、公平性.《未成年人保護(hù)法》指出，對未成年人的保護(hù)，需要（ ）等多方面的全面配合。弟9頁/（共20頁）A、社會保護(hù)B、國家司法保護(hù)C、家庭保護(hù)D、學(xué)校保護(hù).嬰幼J時期是人的一生中發(fā)展變化最大的時期，是個體的（ ）發(fā)展的重要時期。A、身體B、動作C、智力D、品德.幼兒生活常規(guī)教育常用的方法有（ ）.A、示范講解法B、操作法C、集中訓(xùn)練與個別指導(dǎo)法D、隨機(jī)教育法三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.進(jìn)餐衛(wèi)生中的“四凈”是指“碗凈、嘴凈、衣服凈、桌面凈”.（ ）.“兒童之家”是著名的教育家蒙臺梭利創(chuàng)辦的。（ ）.純五度的音數(shù)是4.（ ）.體格鍛煉的每個動作都以刺激的方式作用于神經(jīng)系統(tǒng)，可增強(qiáng)神經(jīng)活動的平衡性和靈活性。（ ）.幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將教學(xué)作為幼兒的主要活動.（ ）.頸部是頭和軀干相連接的部分，蛾靈活.（ ）.教師應(yīng)以專業(yè)化的語言和幼兒溝通.（ ）.心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)客觀被動的反映.（ ）.教師在組織教學(xué)活動時，可以借助一定游戲或情境，增強(qiáng)幼兒注意的持久性.（ ）.適中的愉快情緒可以提高幼兒智力活動的效果.（ ）.心理健康就是沒有心理疾病。（ ）.幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長變化過程，這屬于個別物體的觀察.（ ）.3歲前嬰幼兒基本上是無意識記為主，他們不會進(jìn)行有意識記.（ ）.幼兒園教師評課首先要評教育內(nèi)容的處理。（ ）.幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑是游戲活動。（ ）.對于幼兒的說謊行為，成人要及時揭穿謊言，不使其得逞.（ ）.幼兒園課程的表現(xiàn)性目標(biāo)是一種非特定的、較廣泛的目標(biāo)，它強(qiáng)調(diào)的是個性化，目標(biāo)指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性.（ ）.為了節(jié)省時間，保育員要把嬰幼兒課上使用的玩教具提前出示并擺放好。（ ）.為了避免水倒流弄濕衣袖，水龍頭應(yīng)比嬰幼兒的身高略高一些.（ ）.幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。（ ）

2022年3月云南省紅河縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【解析】

（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.悟案】A【解析】打針的時候鼓勵自己不哭是意志過程的具體表現(xiàn)，不屬于認(rèn)知過程.故選A..【答案】C【解析】水痘為自限性疾病，一般病后可獲得終身免疫，少數(shù)情況由于免疫力比較低，有可能二次發(fā)病，有時病毒以靜止?fàn)顟B(tài)存留于神經(jīng)節(jié)，多年后感染復(fù)發(fā)而出現(xiàn)帶狀皰疹。麻疹、風(fēng)疹傳染性極強(qiáng)，病后有持久的免疫力.故選C..【答案】D【解析】我國學(xué)前教育特有的原則是保教結(jié)合原則.故選D..【答案】B【解析】（1）教師要熱愛兒童、尊重兒童、了解兒童，與兒童建立民主、平等、和諧的關(guān)系；（2）教師之間要真誠相待，友好合作，為兒童做好榜樣；（3）教育兒童要友愛、互助；（4）重視幼兒園文化建設(shè)，幫助構(gòu)建良好的兒童精神環(huán)境。故選B..【答案】B【解析】情緒是伴隨人的需要是否滿足而產(chǎn)生的體驗(yàn)，它對人的行為具有推動或抑制作用.對于幼兒來說，情緒的動機(jī)作用表現(xiàn)得更加明顯，直接影響著幼兒的各種行為，喚起和組織著人的認(rèn)識行為.故選B..【答案】C【解析】根據(jù)幼J的身心發(fā)展水平，他們主要是通過感官來認(rèn)識環(huán)境中的事物，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維.幼兒只有通過感官確切地接觸^事物，并操作它們，才會比較容易地真正達(dá)到理解.所以，幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主.故選C..悟案】A【解析】幼兒的游戲是其對周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映，因此幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn).豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有助于幼兒游戲的開展。故選A..【答案】C【解析】學(xué)前階段的主導(dǎo)活動是多種多樣、豐富多彩的游戲，幼JIZE玩中"學(xué)”，教師指導(dǎo)方法比較直觀、靈活、多樣，沒有家庭作業(yè)及考試制度〃浮階段的主導(dǎo)活動是各種學(xué)科文化知識的學(xué)習(xí)，以上課為主要的教學(xué)形式.故選C..【答案】D【解析】小組活動是指部分幼兒一起進(jìn)行的活動形式.在小組活動中，教師提供環(huán)境和材料，發(fā)揮間接指導(dǎo)的作用，為幼兒提供了更多的交流與操作的機(jī)會.全園活動是指根據(jù)某一主題的教育內(nèi)容而開展的全園性的集體活動.家?；顒邮侵赣尚７阶鳛榻M織者，征求并得到廣大家長支持，由教師、家長和學(xué)生廣泛參與的，有益于學(xué)生健康成長，促進(jìn)家校合作開展教育的活動.個別活動是指教師根據(jù)幼兒的發(fā)展速度和認(rèn)知水平的差異，以及實(shí)際情況進(jìn)行因材施教的活動形式.故選D..【答案】B【解析】利用母嬰分離反應(yīng)設(shè)計(jì)“陌生情境"，測定嬰兒的依戀類型.故選B.1k【答案】A【解析】松軟可口的豆腐中含有大量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，能夠滿足人體所需的各種氨基酸和微量元素，是名副其實(shí)的健康佳品。經(jīng)常讓嬰幼兒食用豆腐，不僅能促進(jìn)他們的神經(jīng)、血管和大腦的生長發(fā)育，而且能夠有效預(yù)防骨質(zhì)疏松，起到強(qiáng)骨健齒的作用.故選A..【答案】C【解析】互動性是指社區(qū)學(xué)前教育和幼兒園、家庭相互合作，以社區(qū)為中心開展活動.幼兒園需要適應(yīng)社區(qū)建設(shè)的需要和變化，社區(qū)管理部門也應(yīng)當(dāng)從制度、人力、物力各方面支持社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。題干中社區(qū)工作人員給予了幼兒園園本課程資源研發(fā)和建設(shè)的支持，體現(xiàn)了社區(qū)學(xué)前教育的互動性.區(qū)域性是指社區(qū)學(xué)前教育主要以幼兒園為核心，在一定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，為所在區(qū)域居民及其子女提供教育服務(wù).開放性是指社區(qū)學(xué)前教育能夠?yàn)樯鐓^(qū)居民提供各種教育咨詢與教育服務(wù)，開展豐富多彩的活動邀請居民及其子女參與其中.融合性是指社區(qū)學(xué)前教育由當(dāng)?shù)亟逃块T］和婦聯(lián)負(fù)責(zé)組織，聯(lián)合廣“泛的社會力量，依據(jù)社區(qū)的人力資源、場地設(shè)施、環(huán)境資源開展多樣的活動，豐富社區(qū)家庭及其子女的生活.故選C..【答案】A【解析】表演游戲是幼根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲.痛A..【答案】B【解析】個性是相對穩(wěn)定的，但并不是一成不變的，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活是非常復(fù)雜的，現(xiàn)實(shí)生活的多樣性和多變性帶來了個性的可變性.對于一個處于成長發(fā)育期的孩子來說，即使已經(jīng)形成了一些匕限穩(wěn)定的個性特點(diǎn)，在一定的外界條件作用下，這些個性特點(diǎn)也會產(chǎn)生不同程度的改變.所以說，個性是穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一.故選B..【答案】B【解析】兒童發(fā)展的個體差異性指的是兒童發(fā)展在具有整體共同特征的喉下，個體發(fā)展的表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平等方面存在獨(dú)特之處.兒童科學(xué)教育把培養(yǎng)獨(dú)特個性的兒童作為教育目標(biāo)，是因?yàn)榻逃m應(yīng)兒童身心發(fā)展的個體差異性，做到因材施教.故選B..【答案】A【解析】游戲與區(qū)域活動最突出的特點(diǎn)是自主性。游戲與區(qū)域活動一般采用自選游戲的組織形式，注重讓幼兒自選、自由地開展游戲活動，充分發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn)，不論是主題的確定、玩具的選擇、玩伴的選擇、語言的運(yùn)用、動作的展示等游戲過程的各個環(huán)節(jié)都自然的進(jìn)行.故選A..【答案】A【解析】異嗜癖是指嬰幼兒對食物以外的物品有不可自制的食欲，如喜吃泥土、蠟燭、煤渣、紙張等。一般情況下鉤蟲病患兒常有異嗜癖，缺鋅、缺鐵的幼兒也可出現(xiàn)異嗜癖.故選A..【答案】B【解析】陳鶴琴先生為走出一條中國式的幼兒教育之路做出很大的貢獻(xiàn)，留下了寶貴的遺產(chǎn)，被譽(yù)為“中國幼兒教育之父”..【答案】D【解析】規(guī)則引導(dǎo)法指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒的行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致，或確保幼兒自身安全并不危及他人的一種管理方法.這是班級管理中最常使用的方法.故選D..【答案】C【解析】學(xué)前兒童動作發(fā)展的規(guī)律：（I）從整體動作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動作；（2）從上部動作到下部動作；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作；（4）從大肌肉動作到小肌肉動作.故選C.2k【答案】D【解析】為幼兒選擇歌曲時，曲調(diào)方面應(yīng)注意以下內(nèi)容：（1）即歌曲的音域不宜太寬；（2）歌曲的速度不宜第12頁/共20頁

太快，一般以中速或中速稍快、稍慢為宜；（3）小班歌曲曲調(diào)中的節(jié)奏主要有二分音符、四分音符或八分音符，為中、大班幼兒選擇歌曲曲調(diào)節(jié)奏可以有附點(diǎn)音符、少量的十六分音符和切分音節(jié)奏；（4）選擇一些旋律相對匕俄平穩(wěn)的歌曲；（5）歌曲旋律的結(jié)構(gòu)宜短小而工整.故選D..【答案】C【解析】直覺行動的思維是在對客體的感知中，在自己與容體的相互作用中進(jìn)行的思維。3歲前幼的思維主要是直覺行動思維.這種思維比較彳氐級，跟自身的動作和對物體的直接感知緊密聯(lián)系著，實(shí)際是“手和眼的思維”?一方面，這種思維離不開對具體事物的直接感旭另一方面，這種思維又與行動分不開，只有在行動中才能進(jìn)行思維.離開了感知的具體客體，脫離了實(shí)際動作，思維就會隨之終止或者轉(zhuǎn)移.故選C..【答案】D【解析】個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個別差異性,兒童心理發(fā)展由量變到質(zhì)變體現(xiàn)了連續(xù)性（順序性）和階段性.故選D..【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴.應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力.因此，幼兒園與家庭是合作關(guān)系.故選A.的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】智力是指人們的認(rèn)識能力，體現(xiàn)在觀察能力、注意能力、記憶能力、思維能力、想象能力等方面，其中思維能力是智力的核心成分.故選D..【答案】A【解析】正強(qiáng)化是由于一個刺激的加入而增強(qiáng)了一個操作性行為發(fā)生的概率.題目中媽媽為了增加皮皮自覺吃飯的行為，給予了Y積極的強(qiáng)化（看動畫片、聽故事）.故選A..【答案】Aojn【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201J2020年）》"工作方針"中指出，"把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位""把育人為本作為教育工作的根本要求”"把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力""把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策""把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)".故選A.ojn.【答案】C【解析】教育人道主義是社會主義人道主義在教育領(lǐng)域、教育過程中的具體化、專業(yè)化.它調(diào)整教育過程參與者之間的各種人際關(guān)系，并為這些關(guān)系制定原則與規(guī)范.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，“教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ).教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利"。教育公正是通過合理的教育制度，恰當(dāng)?shù)胤峙浣逃Y源，使每個人獲得與其相適宜的教育，滿足個體的學(xué)習(xí)需要，使個體得其應(yīng)得，實(shí)現(xiàn)個性化地發(fā)展.依法執(zhí)教是指在教育過程中按照國家法律制度從事教育活動，保證教育的合法性、正確性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。故選C..【答案】D【解析】實(shí)驗(yàn)法是研究者以一定的理論假設(shè)為指導(dǎo)，根據(jù)研究的目的，有計(jì)劃地操縱某些條件，控制某些條件,并觀測特定的教育現(xiàn)象隨之發(fā)生的變化,以探索不同教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，揭示教育活動規(guī)律的研究方法.班D..【答案】D【解析】學(xué)齡前兒童易患麟，乳牙萌出后不久即可患踽病，以后患病率逐漸增高，在3歲左右患踽率上升較快，至5?8歲乳牙、患牖率達(dá)到高峰，6歲左右恒牙開始萌出，乳牙逐漸脫落，患造率逐漸下降，12T5歲是恒牙踴病的易感時期，患蹣率又開始上升，此時加強(qiáng)年輕恒牙的防踽措施十分重要.故選D.弟13頁/（共20頁）.【答案】C【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要"明確評價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)".故選C..【答案】D【解析】布拉姆將影響健康的因素歸納為環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會環(huán)境）、保健設(shè)施的易得性程度、生物學(xué)因素以及人的生活方式等4個類別.其中自然環(huán)境因素包括化學(xué)因素、物理學(xué)因素和生物學(xué)因素等，有些是自然界固有的，有些是人為的，但都以自然因素的形態(tài)對學(xué)前兒童的健康產(chǎn)生影響。教育因素不屬于自然環(huán)境因素.故選D..【答案】B【解析】學(xué)前兒童的思維離不開實(shí)際動作、具體形象（表象）和口頭語.隨著兒童年齡的增長，動作、形象和語詞在思維中的地位和作用不斷變化.（1）隨著兒童言語的形曲口發(fā)展，動作在思維中的作用和地位逐漸下降，語言的作用逐漸增加.（2）語詞的作用逐漸加強(qiáng)，并逐漸擺脫表象、形象的束縛，開始成為獨(dú)立的思維工具.（3）思維與語言是密不可分的.語言中的詞都是對事物一般屬性和聯(lián)系的概括。在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語詞的作用越來越大.故選B..【答案】D【解析】建立幼理檔案的原則包括科學(xué)性原則、系統(tǒng)性原則、發(fā)展性原則、保密性原則、教育性原則及最佳經(jīng)濟(jì)原則.最佳經(jīng)濟(jì)原則是指在建立幼J1?心理檔案的過程中，力求以最少的人力、物力、財(cái)力和時間，獲得最大的效果.故選D..【答案】A【解析】家園的間接合作可以分為兩種形式：（1）個別方式的家園合作，運(yùn)用最多、較受家長歡迎的是接送孩子時的"個別交流和談話""家園聯(lián)系手冊"和"電話交流”等。另一種是幼兒園較少使用的家訪.（2）集體方式的家園合作，如"家園板報(bào)""家長園地"和”家長座談會”等.故選A..【答案】A【解析】活動室內(nèi)的“交通路線”力求暢通無阻，活動室中央和各個門口（盟洗室、大門、陽臺門等）最好不要設(shè)活動區(qū)。建構(gòu)區(qū)應(yīng)該設(shè)置在寬敞的地方，比如門口，設(shè)置要注意保持相對獨(dú)立和安曲而角色表演區(qū)屬于相對熱鬧的區(qū)域，將這兩個區(qū)域安排在一起不符合“異質(zhì)相離”的原則。故選A..【答案】A【解析】自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的。在掌握了有關(guān)的詞后，兒童開始知道了自己身體的各部分，然后發(fā)展到會像其他人另瞭叫自己的名字.這時兒童只是把名字理解為自己的信號，遇到別人也叫相同的名字時就會感到困惑.兒童在2、3歲的時候，掌握代名詞"我"，是兒童自我意識萌芽的最重要標(biāo)志。這個年齡的孩子經(jīng)常說"我的"，開始不讓別人動自己的東西.一段時間以后，孩子逐漸會較為準(zhǔn)確地使用“我"這個詞來表達(dá)自己的愿望，這時可以說兒童的自我意識就產(chǎn)生了。故選A..【答案】A【解析】捷克教育家夸美紐斯第一次把學(xué)前教育納入其具有民主色彩的單軌學(xué)制，并撰寫了歷史上的第一姓前教育專著《母育學(xué)?！芬约笆澜缟系谝槐緢D文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構(gòu)建了家庭學(xué)前教育的完整體系.故選A..【答案】A【解析】幼兒教師選擇"講故事"作為教育幼兒的方式，體現(xiàn)出幼教師在教育內(nèi)容上有所選擇.故選A..【答案】C【解析】從思維發(fā)展的方式看，兒童的思維最初是直觀行動的，然后出現(xiàn)具體形象的，最后發(fā)展起來的是抽象弟14頁/（共20頁）

邏輯的思維.故選c..【答案】C【解析】游戲是促進(jìn)幼心理發(fā)展的最好的活動形式.其最根本的原因就是：幼心理還沒有發(fā)展、思維沒有發(fā)展、智力沒有發(fā)展。教育、指導(dǎo)、訓(xùn)練、說理等辦法無法在幼兒身上使用.故選C..【答案】C【解析】美國心理學(xué)家加德納提出多元智能理論，指的是孩子會用不同的智能來學(xué)習(xí)或表現(xiàn)，大致上可分為語言智能、邏輯一數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體一動覺智能、音樂智能、人際智能、自我認(rèn)知智能和自我觀察智能.每個學(xué)生都會發(fā)展出某些特別發(fā)達(dá)的智能并傾向用這些方式來學(xué)習(xí).因此教師要觀察出學(xué)生的傾向，并借助他們喜歡的智能，應(yīng)用各種不同的教學(xué)方式來讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。那么，在實(shí)施分層教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生差異對不同層級的學(xué)生使用不同的教學(xué)策略.故選C..【答案】B【解析】社會本位的兒童觀：在古代，人們之所以重視兒童，是因?yàn)閮和鞘献?、社會或國家的?cái)富，是家族傳承和繁衍的工具，是未來的勞動力和兵源.兒童并不是作為獨(dú)立的個體、社會群體的正式成員受到尊重，他們不過是父母的隸屬物，沒有任何權(quán)利甚至連最根本的生存權(quán)都得不至IJ｛呆障.故選B.44,【答案】C【解析】對教師的評價(jià)包括對教師教育活動的評價(jià)和對教師素質(zhì)的評價(jià)兩方面.故選C..【答案】D【解析】預(yù)防接種制度的內(nèi)容之一是在進(jìn)行預(yù)防接種的過程中，保育員和醫(yī)務(wù)保健人員應(yīng)相互配合，共同做好接種嬰幼兒的登記和檢查工作，尤其應(yīng)防止漏種、錯種或重復(fù)接種，保證接種任務(wù)的順利完成.對于沒有接種的嬰幼J國因患病暫時不能接種的嬰幼兒，應(yīng)登記在案，及時補(bǔ)種.故選D..【答案】B【解析】食物中能夠被人體消化、吸收和利用的營養(yǎng)物質(zhì)被稱為營養(yǎng)素。六大類營養(yǎng)素和熱能包括蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、碳水化合物、無機(jī)鹽、維生素和水.食物中的六大營養(yǎng)素經(jīng)過人體消化、吸收、代謝和^用來完成供給人體所需的熱能；供給人體的組織生長、發(fā)育或修復(fù)的原料；幫助人體調(diào)整功能。故選B..【答案】B【解析】加強(qiáng)溝通與合作是幼兒教師專業(yè)能力的要求，要求教師善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。故選B..【答案】C【解析】巴賓斯基反射是指物體輕輕地觸及新生的腳掌時，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這樣，5個腳趾形成扇形.故選C?.【答案】A【解析】生成性目標(biāo)注重的是過程，反映的是教育過程中兒童經(jīng)驗(yàn)生長的要求，注重的是兒童問題解決的過程與結(jié)果.生成性目標(biāo)的根本特點(diǎn)是過程性.故選A..【答案】A【解析】一般認(rèn)為，我國1~6歲幼兒每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的30%?35%.脂肪攝入過多，為動脈粥樣硬化埋下隱患，因此要從幼兒時期開始預(yù)防動脈硬化，適當(dāng)限制膽固醵和飽和脂肪酸的攝入量.故選A.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ABC【解析】托爾斯泰說，如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛兒童結(jié)合起來他就是一個完美的教師.教師熱愛兒童，第15頁/共20頁就應(yīng)該尊重兒童、關(guān)心兒童、了解兒童，對兒童抱有親切感、信任感、期望感，循循善誘，誨人不倦，和兒童建立民主、平等、親密和諧的師幼關(guān)系。故選ABC..【答案】ABCD【解析】教師勞動的主要特點(diǎn)：（1）教師勞動的主體性和示范性.教師的主體性指教師的言行舉止可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。而教師的示范性指教師的言行舉止都會成為學(xué)生效仿的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模.“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)了教師是學(xué)生模仿的對象，教師要為學(xué)生樹立榜樣.（2）教師勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性.教師勞動的復(fù)雜性是指教師勞動不僅有體力的付出，還有腦力的付出，是復(fù)雜的腦力勞動.創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，故^除.（3）教師勞動的連續(xù)性和廣延性。教師勞動的連續(xù)性是指時間的連續(xù)性。教師的勞動沒有嚴(yán)格的交接班時間界限.這個特點(diǎn)是由教師勞動對象的相對穩(wěn)定性決定的.勞動時間的延續(xù)性是指教師的勞動沒有嚴(yán)格的交接班時間界限，這個特點(diǎn)是由教師勞動對象的相對穩(wěn)定性決定的.（4）教師勞動的長期性和間接性.教師勞動的長期性是指人才培養(yǎng)的周期t匕較長，教育的影響具有滯后性，教師勞動的間接性是指教師的勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動的價(jià)值.教師勞動的結(jié)晶是學(xué)生，是學(xué)生的品德、學(xué)識和才能，待學(xué)生走上社會，由他們來為社會創(chuàng)造財(cái)富.故選ABCD..【答案】BCD【解析】規(guī)則游戲是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，有組織、有計(jì)劃地創(chuàng)編的，按照一定的規(guī)則進(jìn)行的游戲活動,幼兒園中TS將規(guī)則游戲分為三種，即音樂游戲、體育游戲和智力游戲.故選BCD.54,【答案】BCD【解析】A項(xiàng)是教師給予幼兒表揚(yáng)的做法，有利于幼獲得自我肯定和建立自信心，較為恰當(dāng).B、C、D三項(xiàng)的做法包含了教師對幼兒的威脅、否定和責(zé)怪之意，是不怡當(dāng)?shù)?。故選BCD..【答案】ABC【解析】環(huán)境清潔對嬰幼兒身心發(fā)展的重要作用主要表現(xiàn)在：環(huán)境清潔是嬰幼兒身心健康的有效保障；環(huán)境清潔可有效預(yù)防各類傳染?。画h(huán)境吉有利于嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣.故選ABC.56,【答案】AB【解析】撿拾掉在桌上或地上的飯粒是不衛(wèi)生的進(jìn)餐習(xí)慣，好吃的占為已有是不文明的進(jìn)餐習(xí)慣.故選AB..【答案】ACD【解析】幼兒園教育的特點(diǎn)包括啟蒙性、生活性、游戲性、活動性和潛在性.幼兒園教育不具有義務(wù)性的特點(diǎn).學(xué)前兒童去學(xué)前教育機(jī)構(gòu)接受教育是自愿的而非強(qiáng)迫接受的.家長完全可以根據(jù)孩子和自己的各方面的情況，綜合考慮是否送孩子進(jìn)托兒所或幼兒園，以及送孩子進(jìn)哪所托兒所或幼兒園.故選ACD..【答案】ABCD【解析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循的原則：（I）安全性原則.安全性是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要基本原則.（2）環(huán)境與教育目標(biāo)一致原則.是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園的教育目標(biāo)相一致.（3）發(fā)展適宜性原則.是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和請的發(fā)展.（4）參與性原則.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼J■□教師共同合作、共同參與的過程.（5）開放性原則。是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，而且要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機(jī)結(jié)合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響.（6）經(jīng)濟(jì)性原則.是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園、因地制宜辦園。故選ABCD..【答案】ABC【解析】四歲左右的嬰幼兒食欲基本穩(wěn)定，一般不會出現(xiàn)吃撐、吃脹的情況.故選ABC..【答案】CD【解析】陶行知生活教育理論的三個基本觀點(diǎn)：生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一.故選CD..【答案】ABCD【解析】保護(hù)易感人群的具體措施有四點(diǎn)：（1）科學(xué)合理地安排好嬰幼兒的一日生活作息時間，加強(qiáng)嬰幼兒的戶外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì).（2）注重嬰幼兒的飲食衛(wèi)生，合理安排膳食，促進(jìn)身體健康.（3）積極向家長宣傳預(yù)防傳染病的有關(guān)知識，與家庭形成合力，共同培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣.（4）對傳染病有密切接觸史者進(jìn)行調(diào)查并登記其詳細(xì)情況，根據(jù)情況采取相應(yīng)的隔離措施。故選ABCD..【答案】AD【解析】幼兒園的教學(xué)組織形式分為：集體活動、小組活動、個別活動.故選AD..【答案】ABC【解析】幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼J與教師共同合作、共同參與的過程.環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程本身的教育意義主要體現(xiàn)在：（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中本身的教育意義主要體現(xiàn)在培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識；（2）培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感；（3）培養(yǎng)幼兒的合作精神.正確的觀念：幼兒的參與是權(quán)利，不是"幫忙",幼J國參與中發(fā)展，克服"幼兒無能的思想"故選ABC..【答案】ABC【解析】嬰幼兒常見營養(yǎng)問題是營養(yǎng)素缺乏、營養(yǎng)素過量和營養(yǎng)素不平衡.故選ABC.的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般ojn【解析】幼兒園音樂教育的特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：形象性與感染性、趣味性與游戲性、技能性與綜合性.作為向?qū)W前兒童進(jìn)行德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的有效途徑和領(lǐng)域，音樂教育和其他學(xué)科教育一樣，只有在充分發(fā)揮其學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，才能各有所長的發(fā)揮其教育功效.學(xué)前兒童音樂教育是通過音樂學(xué)科本身的情感性、感染性和愉悅性的特點(diǎn)來引發(fā)兒童的清感體驗(yàn)，從而獲得審美感受的一種藝術(shù)教育途徑.因?yàn)樗膬?nèi)容、手段和形式更貼近于兒童的天性，因而呈現(xiàn)出其獨(dú)特的生動活潑性.（1）形象性和感染性。在學(xué)前兒童的音樂活動中，兒童對音樂的理解把握也不可能脫離其本身認(rèn)知、思維發(fā)展的水平.因此，學(xué)前兒童音樂教育的內(nèi)容、教材，形式及方法都更多地體現(xiàn)出形象性的特點(diǎn).（2）趣味性和游戲性.①內(nèi)容上的趣味性和游戲性.②形式上的趣味性和游戲性.學(xué)前兒童音樂教育形式上的趣味性和游戲性主要體現(xiàn)在教育活動的形式是自由、靈活而多樣的.在幼兒園音樂教育活動中，其一，活動的組織形式具有更大的靈活性和自由性，其二，兒童在救學(xué)活動中有更多的自主選擇的機(jī)會，其三，教師和兒童的關(guān)系具有靈活性和多變性.③方法上趣味性和游戲性。趣味性和游戲性在學(xué)前兒童音樂教育活動方法上的體現(xiàn)是最具特色的Y方面.（3）技能性和綜合性.早期音樂啟蒙教育并不是為了通過音樂技能的早期訓(xùn)練為培養(yǎng)專業(yè)音樂人才打基礎(chǔ)，但是，并不否認(rèn)在早期兒童的音樂教育中，基本的技能技巧訓(xùn)練是兒童音樂能力及非音樂能力發(fā)展的必要前提.技能性的特點(diǎn)是學(xué)前兒童音樂教育區(qū)別于其他學(xué)科教育的顯著特征之綜合性是學(xué)前兒童音樂教育體現(xiàn)的又一特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在三個方面。①形式上的綜合性.在學(xué)前期的音樂教育活動中，很少有把歌、舞、樂截然分開的.越是年齡小的兒童越喜愛這種初始的綜合音樂活動形式，在他們真正感到愉快的時候，必定是又唱又跳、手舞足蹈的。②過程上的綜合性.人類早期的音樂活動，在過程上是創(chuàng)作、表演、欣賞三位f的.學(xué)前兒童音樂教育最重要的價(jià)值之一，就是培養(yǎng)兒童對音樂的主動傾向性.讓他們能有更多機(jī)會在成人正確引導(dǎo)、支持下，自我表達(dá)，自我欣賞，自我教育，并在這種過程中，充分享受音樂的樂趣.③方法上的綜合性.學(xué)前兒童音樂教育的方法是靈活而豐富多樣的.故選ACD.ojn.【答案】ACD【解析】學(xué)前兒童社會教育的原則有：（1）情感支持性原則.情感支持是指通過愛與關(guān)心來建立教師與學(xué)前兒童間的雙向接納關(guān)系，為學(xué)前兒童社會性發(fā)展?fàn)I造良好的情感氛圍，促進(jìn)學(xué)前兒童社會性發(fā)展.（2）生活教育原則.生活教育原則是指要把學(xué)前兒童還原到真實(shí)的生活中開展社會教育.社會教育是日常生活中，借助弟17頁/（共20頁）于日常生活，并且為了日常生活而進(jìn)行的.（3）正面教育原則。正面教育是一切教育最基本的原則，其核心是在尊重的前提下對學(xué)前兒童提出要求，在肯定的前提下對學(xué)前兒童的行為作出補(bǔ)充和修正，在維護(hù)學(xué)期兒童自主性和完整性的前提下滲透課程的要求.（4）實(shí)踐性原則.所謂實(shí)踐性原則是指在社會教育過程中，教師應(yīng)利用和創(chuàng)設(shè)各種情景，組織各種各樣的活動，讓學(xué)前兒黃參與其中。（5）一致性原則.所謂一致性原則是指教育者要盡力地為幼兒的社會學(xué)習(xí)營造一個連續(xù)與統(tǒng)一的影響環(huán)境.這個既包括教育者自身的影響連續(xù)性和統(tǒng)一性，也包括各方面力量的連續(xù)性與統(tǒng)一性.故選ACD..【答案】ABC【解析】幼兒園教育評價(jià)應(yīng)遵循計(jì)劃性原則、針對性原則、客觀性原則和全面性原則.在教育實(shí)踐的動態(tài)發(fā)展過程中，教育評價(jià)必須連續(xù)不斷地對教育活動的各個組成部分和各個構(gòu)成要索進(jìn)行全面的評價(jià)。故選ABC.68.【答案】ABCD【解析】未成年人是國家的未來和希望，要從各個方面對他們進(jìn)行保護(hù)和教育，包括社會、家庭、學(xué)校和國家四個方面.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】嬰幼1時期是人的一生中發(fā)展變化最大的時期，是個體的身體、動作、智力、品德