2022年4月河北省阜平縣幼兒教師招聘考試《學前教育專業(yè)知識》真題試卷及標準答案

2022年4月河北省阜平縣幼兒教師招聘考試《學前教育專業(yè)知識》真題試卷及標準答案（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.在幼兒園教育中，集體活動的特點在于容易調(diào)動幼兒主動積極地活動.（ ）.在師幼雙邊互動中，教師和幼兒互為主體.（ ）.保育工作者的任務(wù)不僅是保育，而且承擔部分教育兒童的任務(wù).（ ）.處于關(guān)注情境階段的老師時常會關(guān)心這樣的問題："孩子會喜歡我嗎？同事喜歡我嗎？"（ ）.成人給幼兒滴眼藥時，應(yīng)將藥液滴在幼兒眼球上，每次1?2滴.（ ）中.兒童生長發(fā)育最常用的評價指標是生理機能指標和心理機能指標。（ ）中的爾長■￡郛需般.幼兒園教育活動應(yīng)以學的爾長■￡郛需般.家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，家長是幼兒最重要的教育力量。（ ）.幼兒園的品德教育應(yīng)當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中.（ ）.能量是人體進行生理活動和生活活動所需的動力來源，所以人在睡覺時是不消耗能量的.（ ）.嬰幼兒皮膚中的毛細血管豐富，血管腔大，腿皮膚的血量相對比成人多，皮膚表面積也相對比成人大，所以，由皮膚散發(fā)的熱量也相對比成人少。（ ）.發(fā)現(xiàn)幼兒患病時，幼教師可以自行給幼兒用藥.（ ）."我"詞的獨用是兒童自我意識萌發(fā)的主要標志.（ ）.幼兒園的人際關(guān)系及風氣等，對幼J郎身心發(fā)展都起著潛移默化的膨響作用.（ ）.幼兒園可以設(shè)計豐富多彩的主題活動，促進幼兒認識自我，逐步形成自我概念，如小〃在）我或我長大了等主題活動.（ ）二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題2分）.為準備新年晚會上的舞蹈節(jié)目，在老師縮短幼兒午睡時間反復排練，王老師的做法（ ）.A、錯誤，不利于兒童身體健康B、錯誤，柳于兒童個性發(fā)展C、正確，有利于提高兒童素質(zhì)D、正確，有利于兒童全面發(fā)展.（ ）是社會主義精神文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證.A、智育B、美育C、德育D、體育.肖老師在一次美術(shù)活動中制定的教育目標是“用兩張硬卡紙和一些毛線制作一個環(huán)保儲物盒”.這種目標取向是（ ）.A、表現(xiàn)性目標B、行為目標C、生成性目標D、技能目標.學前教育的實質(zhì)就是（ ）.A、綜合教育B、啟蒙教育C、獨立性教育D、適宜性教育.在“三八節(jié)"期間，馬老師圍繞節(jié)日開展系列教育教學活動，這一系列活動可稱為（ ）,A、主題活動B、區(qū)域活動C、領(lǐng)域活動D、生活活動.學前兒童美術(shù)教育活動設(shè)計與組織中要注意遵循發(fā)展性原則、（ ）、審美性原則和整體性原則等。A、適宜性原則B、主體性原則C、基礎(chǔ)性原則D、靈活性原則.能通過觀察對比兩組物體的多少是（ ）幼階段的目標.A、2—3歲B、3—4歲C、4—5歲D、5—6歲.”唐宋八大家”之首的是（ ）.A、蘇軾B、韓愈C、柳宗元D、歐陽修.兒童能夠?qū)⒉似贩譃樗夭撕腿澆?，又知道白菜、蘿卜屬于素菜，肉類屬于葷菜，肉類中又包括牛肉、雞肉等.這說明這類兒童（ ）.A、語言表達能力顯著提高B、有很強的好奇心C、合理的想象明顯加強D、有了初步的抽象概括能力.從一人行為的一個方面可看出他的個性，這是個性（ ）的表現(xiàn).A、獨特性B、整體性C、穩(wěn)定性D、社會性.2歲的孩子會伸手讓站在樓上的媽媽抱，這說明幼兒（ ）,A、大小知覺發(fā)展不足B、距離知覺發(fā)展不足C形狀知覺發(fā)展不夠D、想象力不夠豐富.皮亞杰所劃分的游戲類型是（ ）.A、機能游戲、建筑游戲、扮演游戲和規(guī)則游戲B、模仿游戲、探索游戲、嘗試游戲和造型游戲C、機能性游戲、想象性游戲、接受性游戲和制作性游戲D、練習性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和規(guī)則性游戲.下列關(guān)于教育評價的導向功能的表述，正確的是（ ）.A、評價者常以國家和社會的需要為準繩B、可以發(fā)現(xiàn)被評價者存在的問題C、可以區(qū)分各教育因素的優(yōu)良程度D、能夠激發(fā)被評價者的成就動機.托幼園所組織機構(gòu)的設(shè)置應(yīng)遵循（ ）原則.這一原則強調(diào)要避免多頭領(lǐng)導，否則必然造成命令混亂,使組織產(chǎn)生內(nèi)耗，甚至瓦解。A、責任權(quán)力一致B、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一意志C、分工協(xié)作D、任務(wù)目標.起先兒童觀察圖畫只能認識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內(nèi)容，把握圖畫的主題，這說明的是兒童觀察（ ）.A、目的性的加強B、方法的形成C、細致性的增加D、概括性的提高.幼兒園的王老師讓幼兒閉著眼睛聽段純音樂，然后讓幼兒描述自己在聽的過程中想到的事物。王老師這是利用（ ）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力.A、發(fā)散思維課B、創(chuàng)造故事課C、創(chuàng)造活動課D、創(chuàng)造技法課.一般來講，2歲的兒童每天需要睡（ ）.A、11-12小時B、12?13小時C、13?14小時D、415小時.根據(jù)情緒的發(fā)生強度、持續(xù)性和緊張度不同，可以把情緒狀態(tài)分為三種基本形式。下列選項中不屬于情緒基本形式的是（ ）.A、心境B、激情C、憤怒D、應(yīng)激.被心理學家稱為“第二斷乳期”的是（ ）.A、幼J般B、學齡初期C、青春期D、學齡晚期.根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》規(guī)定，幼兒園體育的重要目標是（ ）.A、強身健體B、培養(yǎng)幼兒對體育的興趣C、為體育比賽做準備D、促進消化.大班的苗苗牙掉了，哭著拿著掉了的牙去找老師。老師安慰他說這是正常現(xiàn)象，然后根據(jù)這一事例在全班組織討論為什么會掉牙，并進行了“我們要換牙了”“如何保護牙”等一系列活動，使幼兒懂得了一些換牙、保護牙的衛(wèi)生常識以及注意養(yǎng)成良好的飲食習慣.這主要體現(xiàn)了（ ）的原則.A、生活教育化B、發(fā)揮一日活動整體功能C、尊重兒童D、實踐性.春天來了，幼兒園內(nèi)的花草樹木發(fā)生了變化.李老師在組織幼兒進行戶外自由活動時，讓幼1符找幼兒園發(fā)生的變化，并讓幼兒討論，及時地用語言進行表達.李老師在組織上述語言教育活動時主要遵循了（ ）原則.A、整合性B、感知與積累C情境性D、因材施教.幼J■結(jié)構(gòu)游戲中，由獨立一個人搭建積木轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其他同伴聯(lián)合搭建，這體現(xiàn)了幼兒的（ ）?A、社會性發(fā)展水平B、運用材料的水平C、概念發(fā)展水平D、創(chuàng)造水平.個體與同齡團體智商穩(wěn)定的平均數(shù)相匕瞰所表現(xiàn)出的差異是（ ）.A、智力類型差異B、智力發(fā)展水平差異C、智力的性別差異D、智力表現(xiàn)早晚的差異.教師在幼兒附近和幼玩相同或不同材料的游戲，目的在于引導幼1雇仿，教師起著暗示指導的作用。這種介入方式稱為（ ）,A、交叉式介入法B、垂直式介入法C、平行式介入法D、直接介入三、多項選擇題（共2。題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每呈分）.幼兒教師應(yīng)具備的能力有（ ）.A、觀察與解讀幼兒B、師幼互動C、組織管理、評價與反思D、設(shè)計教育活動的能力.幼J股育評價應(yīng)遵循的原則有（ ）.A、針B、全面性的爾長的爾長■￡郛需般D、公平性.作為一名幼J戚師，應(yīng)具有（ ）.A、慈愛的心胸B、穩(wěn)定的情緒C、良好的行為習慣D、廣博的文化基礎(chǔ)知識.幼兒體育的任務(wù)是什么？（ ）A、保護幼兒的生命健康，保證幼兒必需的營養(yǎng)，促進身體正常生長發(fā)育，增強體質(zhì)B、發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)對體育活動的興趣C、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和獨立生活能力D、讓幼J導會玩耍.影響兒童心理發(fā)展的因素主要有（ ）.A、生物因素B、社會因素C、兒童主觀能動性D、教育因素.幼兒教師應(yīng)具備的保育和教育知識有（ ）.A、掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法B、掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法C、具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識D、掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法.對體質(zhì)較好、怕熱的嬰幼兒，保育員可以把他們的床鋪安排在（ ）.A、寢室門口B、窗戶下面等通風好的地方C、避風的地方D、任意位置.心理健康，一般是指一個人要（ ），能適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，心理行為符合年齡特征標準的心理狀態(tài).92 4智力正常B、情緒良好C、多才多藝D、個性健全.下列屬于教學媒體的是（ ）.A、文字B、口頭語言C、圖表D、動畫、圖像.酶力初步形成的階段是在幼J■，在3歲后，幼兒觀察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在觀察的（ ）.A、目的慟口強B、持續(xù)性延長C、細致性增加D、概括性提高和方法形成.百白破疫苗可以預防的疾病有（ ）.A、百日咳B、白喉C、腮腺炎D、破傷風.學前教育機構(gòu)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的第一個階段-前期規(guī)劃階段，教育者可以從（ ）等幾個方面進行整體計劃.A、時間規(guī)劃B、內(nèi)容規(guī)劃C、效果規(guī)劃D、空間規(guī)劃.有規(guī)則游戲可分為（ ）?A、表演游戲B、智力游戲C、體育游戲D、音樂游戲.兒童享有的權(quán)利有（ ）.A、教育權(quán)B、生存權(quán)C、發(fā)展權(quán)D、贈與權(quán).教師公正確立的因素有（ ）.A、社會教育制度B、教師職業(yè)勞動的目的C、教師對教育規(guī)律和每個學生情況的認識水平D、教師覺悟的提高.陳鶴琴的“活教育理論”包括（ ）.A、做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人B、大自然、大社會都是活教材C、做中教，做中學，做中求進步D、生活就是教育.嬰幼兒排大便前身體的反應(yīng)通常表現(xiàn)為（ ）.A、糜B、眼神發(fā)直、臉發(fā)紅C、伴隨身體用力的動作D、發(fā)出使勁的聲音.學前兒童心理學的研究原則包括（ ）.A、客觀性原則B、發(fā)展性原則C教育性原則D、定向性原則.下列動物中，適合學前兒童飼養(yǎng)的是（ ）.A、科B、鸚鵡C、烏龜D、金魚.幼兒道德品質(zhì)形成的心理結(jié)構(gòu)一般包括（ ）,A、道德認識B、道德情感C、道德行為D、道德意志四、簡述題（共4題，每題5分）.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點..大班的洋洋想玩“開獎”游戲，他畫了很多獎券。還大聲叫嚷：“快來摸獎呀!特等獎自行車一輛!”童童在洋洋那里摸到了特等獎，洋洋推給她一把J端子，告訴她："給你，自行車!”童童高興地騎上去.強強也來了，也在洋洋那里摸到了特等獎，洋洋還是推給他一把椅子，強強也很高興地騎上去，兩腳模仿著踩第7頁/共16頁踏板的動作，蹬個不停.老師也來了，洋洋高興地讓老師摸獎，結(jié)果老師也摸到一個特等獎.洋洋迫不及待地把一把椅子推給老師，還說道："恭喜恭喜，你摸到一輛自行車!”可是，老師卻說：“你這自行車一點也不像，怎么沒有輪子呀，應(yīng)該給它裝上輪子!”洋洋低頭看看自己的“自行車”，愣住了.在接下來的時間里，洋洋忙著按老師說的給他的“自行車”裝上輪子，開獎活動不得不停了下來……老師對洋洋游戲的干預合適嗎？請對洋洋的游戲方式和老師的干預方式做出分析和判斷..物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境對學前兒童會產(chǎn)生怎樣的影響？.簡述幼期時間知覺的發(fā)展。2022年4月河北省阜平縣幼兒教師招聘考試《學前教育專業(yè)知識》真題試卷及標準答案（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】錯誤【解析】在幼兒園教育中，集體活動的特點在于全班幼在同一時間做同樣的事情，活動過程以教師的引導和組織為主.小組活動的特點在于容易調(diào)動幼兒主動積極地活動.故錯誤..【答案】正確【解析】師幼互動是在教師和幼兒之間發(fā)生的一種人際互動，其互動主體是教師和幼兒.教師和幼兒雙方在互動中是同等重要、互為主體的.故正確..【答案】正確【解析】幼兒園工作彳王務(wù)的性質(zhì)和特點決定了保、教工作無法分離.促進幼兒全面發(fā)展，保育員同時也承擔著部分教育任務(wù).故正確..【答案】正確的爾長區(qū)郛翦般【解析】處于關(guān)注生存階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔心的問題是"學生喜歡我嗎？""同事們?nèi)绾慰次遥?"領(lǐng)導是否覺得我干得不錯？”等等.因而有些新教師可能會把大量的時間都花在與學生搞好個人關(guān)系上.關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小、時間的壓力和備課的爾長區(qū)郛翦般.【答案】錯誤【解析】成人給幼兒滴眼藥時，應(yīng)將藥液滴在幼兒下眼皮內(nèi)，每次I?2滴.故錯誤..【答案】錯誤【解析】兒童生長發(fā)育最常用的評價指標是形態(tài)指標，即身體及其各部分在形態(tài)上可測出的各種量度，如長、寬、圍度及重量等。故錯誤..【答案］錯誤ojn【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》"總則"部分指出，"幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”.故錯誤.ojn.【答案】正確【解析】幼兒的教育離不開家庭的原因：（1）家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境；（2）家庭是人的第一個學校；（3）家長是幼兒重要的教育力量。故正確。.【答案】正確【解析】《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的品德教育應(yīng)當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中.故正確..【答案】錯誤【解析】人體基礎(chǔ)代謝是需要能量的，包括維持體溫、肌肉張力、循環(huán)、呼吸、腸蠕動、腺體活動等，所以人在睡覺時仍需消耗能量。故錯誤..【答案】錯誤【解析】嬰幼兒皮膚中的毛細血管豐富，血管腔大，流經(jīng)皮膚的血量相對比成人多，皮膚表面積也相對比成人大，所以，由皮膚散發(fā)的熱量也相對比成人多,故錯誤..【答案】錯誤【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經(jīng)監(jiān)護人委托或者同意，幼兒園不得給幼兒用藥.故錯誤..【答案】正確【解析】大約2歲左右，孩子出現(xiàn)自我意識的萌芽，其突出表現(xiàn)是獨立行動的愿望很強烈。代詞"我"是自我意識萌芽的標志；"鬧獨立"是自我意識萌芽的表現(xiàn).故正確..【答案】正確【解析】幼兒園的人際關(guān)系及風氣等，對幼1曲身心發(fā)展都起著潛移默化的影響作用.故正確。.【答案】正確【解析】自我認識和自我概念就是個體對自己的認識和評價，小小的我或我長大了等主題活動就是很好的幫助幼兒認識自己，自我評價的過程.故正確.二、單項選擇題（共25題，每題I分，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題2分）16.【答案】A【解析】縮短幼兒午睡時間反復排練，一方面影響了幼兒的睡眠時間，另一方面不停的排練會導致幼兒身體疲憊，這些都屬于幼兒身體健康方面問題.故選A..【答案】C【解析】德育是社會主義精神文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證.智育為提高社會文化科學水平奠定揄出；美育有助于提高整個社會的審美能力，形成良好的社會風氣，抵制陳腐的習俗;體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。故選CB.【答案】B【解析】行為目標是以顯性的、具體的、可操作性的行為描述形式來展示課程的目標.表現(xiàn)性目標描述的是幼J國心的F變化，而非某種特定的行為.技能目標側(cè)重于某種任務(wù)的動作方式或^智活動方式的獲得.過程目標側(cè)重于根據(jù)活動的實際進展提出相應(yīng)的目標.故選B..【答案】B【解析】學前教育是指對入學前的兒童實施的啟蒙教育。它是促進兒童良好發(fā)展、造就一代新人的重要基礎(chǔ)，是人接受教育的第一階段。故選B..【答案】A【解析】主題活動是指在集體性活動中，以一個主題為線索，圍繞主題進行活動與交流."三八節(jié)”屬于主題活動.故選A..【答案】B【解析】學前兒童美術(shù)教育活動設(shè)計與組織中要注意遵循整體性原則、主體性原則、生活化原則、開放性原則、審美性原則、發(fā)展性原則和師幼協(xié)同性原則.故選B..【答案】B【解析】《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》“科學"領(lǐng)域"數(shù)學認知"部分的"目標2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”指出，3-4歲幼兒”能夠通過一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少"，4—5歲幼兒”能夠通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”.故選B..【答案】B【解析】“唐宋八大家”之首的是韓愈.韓愈（768—824）字退之，唐代文學家、哲學家、思想家，河陽（今河南省焦作孟州市）人，漢族。祖籍河北昌黎，世稱韓昌黎.晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部.謚號"文"，又稱韓文公.他與柳宗元同為唐代古文運動的倡導者，主張學習先秦兩漢的散文語言，破駢為散，擴大文言文的表達功能.宋代蘇軾稱他”文起八代之衰"，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳"，有"文章弟10頁/（共16頁）巨公"和"百代文宗”之名.作品都收在《昌黎先生集》里。他與柳宗元、蘇軾、蘇轍、蘇洵、曾鞏、歐陽修、王安石合稱為唐宋八大家24,【答案】D【解析】抽象邏輯思維是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是使用概括，通過判斷和推理來進行的。嚴格地說，學前兒童尚不具備這種思維方式，但幼兒晚期，特別是5歲以后，兒童明顯出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽.這具體體現(xiàn)在分析、綜合、比較、概括等思維過程的發(fā)展上，即概念的掌握、判斷、推理的發(fā)展，以及理解能力的發(fā)展等方面.例如，兒童開始掌握一些抽象的概念，如左、右概念能對熟悉的物體進行簡單的分類，如白菜、茄子、蘿卜都是蔬菜，蘋果、桃子、葡萄都是水果.因此，題干所述說明這類兒童已有了初步的抽象思維能力。故選D..【答案】B【解析】個性具有獨特性、整體性及穩(wěn)定性的特征。其中個性的整體性，是指一個人的個性體現(xiàn)在他心理的各個方面，即在一個人行為的各個方面都能看至雌個性的影子.從一人行為的一個方面可看出他的個性，這正是個性整體性的體現(xiàn).故選B..【答案】B【解析】研究表明，2歲幼＞1臣）距黑知覺發(fā)展是不足的，不能很好地判斷距離的遠近，因此往往會伸手要求站在樓上的媽媽抱.故選B..【答案】D【解析】以皮亞杰等為代表的認知學派傾向于將認知發(fā)展作為兒童游戲分類的依據(jù)，主要包括感覺機能性游戲（練習性游戲）、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲、規(guī)則性游戲.故選D.28,【答案】A【解析】教育評價的導向功能是指在評價活動中，評價者常以國家和社會的價值和需要為準繩，設(shè)計一套評價指標和評價標準。被評者為追求好的評價結(jié)果和達到其他目的，就會致力于滿足評價標準的要求，評價指標和評價標準為被評者指明努力的方向.A項正確。教育評價的診斷功能是指在評價活動中，通過對搜集到的信息資料進行整理分析，常能發(fā)現(xiàn)評價對象的優(yōu)缺點及存在的問題。B項錯誤.教育評價的區(qū)分功能是指通過評價,評價者可以區(qū)別、鑒定教育組織、教育方案麒育個體等對象的某些方面或各方面水平的優(yōu)良程度，確定其價值的大小，衡量其是否達到了應(yīng)有的標準、是否能實現(xiàn)國家和社會賦予的目的和任務(wù)，為其評定相應(yīng)的等級。C項錯誤。教育評價的激勵功能是指由于評價結(jié)論往往直接影響到評價對象的形象、榮譽和利益等，評價常能激發(fā)被評者的成就動機，使他們追求好的評價結(jié)果，激勵他們做好工作，創(chuàng)造更大的成就.D項錯誤.故選A..【答案】B【解析】幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的原則有以下幾點：（1）任務(wù)目標原則.組織機構(gòu)的建立和設(shè)置就是為了實現(xiàn)一定的任務(wù)目標.通常需要將組織的任務(wù)目標分解為具體目標和工作內(nèi)容。要堅持以“事”為中心，因“事”設(shè)職、設(shè)崗，先組織、后人事的原則，圍繞幼兒園的任務(wù)和目標進行組織建設(shè)，提高組織效能.（2）分工協(xié)作原則.在把握總體任務(wù)目標的基礎(chǔ)上，按照分工協(xié)作的要求設(shè)置必要的工作部門，安排各項工作，使各級各類部門與人員既有各自的任務(wù)目標，又明確相互間的關(guān)系，協(xié)調(diào)配合，共同實現(xiàn)組織的總目標.（3）責任權(quán)力一致原則.責權(quán)關(guān)系的設(shè)由口實施是發(fā)揮組織職能的關(guān)鍵.組織中各崗位的確定和任務(wù)的分配要符合滿負荷要求，使組織中各部門、各閔位職責清楚，責任分明.為了真正負起責任，組織應(yīng)賦予各部門、各囪位相應(yīng)的權(quán)力和利益，從而做到職責權(quán)力有機統(tǒng)一.（4）合理結(jié)構(gòu)原則.一管理者直接指揮和協(xié)調(diào)的下級人員是有限度的，超過一定的數(shù)量，就不可能進行有效的管理。因此，組織設(shè)計需要通過建立適宜的結(jié)構(gòu)體系，達到寬度適當、層次合理，從而提高管理效率。（5）統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一意志原則.管理工作中，要做到只有一個指揮中心，每個下屬只接受一個直接上級的領(lǐng)導.要避免多頭領(lǐng)導，否則必然造成命令混亂，使組織產(chǎn)生內(nèi)耗，甚至瓦解.故選B..【答案】D【解析】幼兒對圖畫的觀察逐漸概括化，可以分為四個階段：認識個別對象階段、認識空間關(guān)系階段、認識因果關(guān)系階段、認識對象總體階段。（I）幼1網(wǎng)察圖畫時，由只能認識到個別對象，到后來能觀察到圖畫的整體內(nèi)容、把握圖像的主題，說明了兒童觀察的概括性的提高。（2）目的性的加強：兒童常常不能自覺地去觀察，觀察中常常受事物突出的外部特征以及個人興趣、情緒的支配.特別是小班兒童，在觀察過程中常常會忘掉觀察任務(wù).中、大班兒童觀察的目的性有所提高，他們能夠按照成人規(guī)定的觀察任務(wù)進行觀察.（3）方法的形成幼兒觀察持續(xù)的時間隨著年齡的增長有顯著提高，且觀察持續(xù)的時間的長短，與兒童觀察的目的性有關(guān).對于喜歡的東西，他們觀察的時間就長些.（4）細致性的增加：幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的、粗略的，看不得細致是幼兒的特點和突出問題.隨著幼年齡的增長，幼兒觀察的細致性逐漸提高，能夠從事物的形狀、大小、顏色、數(shù)量和空間位置等各個方面進行觀察.故選D..【答案】A【解析】幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課程的形式有發(fā)散思維課、創(chuàng)造故事課、創(chuàng)造活動課.發(fā)散思維課是指采用與幼兒實際生活緊密聯(lián)系的問題，進行多方面的訓練，以培養(yǎng)學生思維的流暢性、變通性和獨特性.創(chuàng)造故事課是指通過豐富多彩、引人入勝的故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，學習科學家、發(fā)明家的品質(zhì)，認識創(chuàng)造的巨大意義，了解創(chuàng)造的基本過程的活動.創(chuàng)造活動課是以幼J/）活動為主要內(nèi)容，以產(chǎn)生較完整的創(chuàng)造成果為目標，該課的主要目的是訓練幼兒的創(chuàng)造性思維能力，體驗完整的創(chuàng)造過程.題干所述內(nèi)容屬于發(fā)散思維課.故選A..【答案】B【解析】為了體力與勞力的恢復以及促進兒童身心的生長發(fā)育必須保證睡眠時間。正常人的睡眠時間應(yīng)隨年齡需要加以區(qū)別，學前兒童所需睡眠時間一般為：新生兒至少天要睡眠20-22小時，2個月嬰兒18-20小時，1歲14/5小時，2歲12-13小時，4歲1152小時,5?7歲12小時.故選B..【答案】C【解析】根據(jù)情緒的發(fā)生強度、持續(xù)性和緊張度不同，把情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激三種基本形式.故選34,【答案】C【解析】心理學家把青春期稱為"第二斷乳期”.進入青春期的少男少女們，開始從心理上擺脫對家長的依賴，即使對于家長正確的建議，有時也會有逆反心理。故選C..【答案】B【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與.故選B..【答案】A【解析】生活教育化是將學前兒童日常生活中已獲得的原有經(jīng)驗，加以系統(tǒng)化、條理化，在生活中適時引導，促進學前兒童發(fā)展。大班的苗苗掉牙了，老師進而進行了一系列關(guān)于換牙、保護牙的活動，正是體現(xiàn)了生活教育化的原則.發(fā)揮一日活動整體功能原則是指學前教育機構(gòu)利用一日生活中的各種活動的價值，通過合理組織和安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能.故選A..【答案】A【解析】組織幼兒語言教育活動應(yīng)遵循的原則有以下幾點：（1）情境性原則.情境性原則要求教師為幼兒提供真實而豐富的語言情境，即為幼兒創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。（2）創(chuàng)造性原則.創(chuàng)造性原則要求教師在組織語言教育活動時，所選擇的教育方法、手段和措施都要有利于保護和發(fā)展幼

兒的創(chuàng)造性.（3）個別性原則（因材施教原則）.個別性原則是指幼兒的語言學習具有個別化的特點，要求教師在組織語言教育活動時，要更客觀地看待每個幼兒的“智力類型"，更好地實現(xiàn)"因材施教".（4）整合性原則。整合性原則要求教師在組織語言教育活動時，通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中發(fā)展幼兒的經(jīng)驗，為其提供促進語言發(fā)展的條件.教師還應(yīng)該注意把語言教育活動滲透到各種游戲和每日生活的各個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒擴展自己的語言經(jīng)驗.（5）主體性原則。主體性原則是由“主體性"和"活動性”共同構(gòu)成的，要求教師要保證幼兒的主體性活動.題于中，李老師組織幼1位戶外活動中觀察幼兒園內(nèi)花草樹木的變化，并用語言進行討論、表達，將語言教育活動滲透到戶外活動中，表明李老師在組織該語言教育活動時主要遵循了整合性原則.故選A..【答案】A【解析】兒童與其他同伴聯(lián)合搭建體現(xiàn)了兒童的合作意識，這是兒童社會性發(fā)展水平的體現(xiàn).故選A..【答案】B【解析】智力發(fā)展水平的差異是m個體與同齡團體智商穩(wěn)定的平均數(shù)相比較所表現(xiàn)出的差異.研究表明，個體智力水平呈正態(tài)分布。故選B..【答案】C的爾長區(qū)郛翦般【解析】平行式介入法是指教師在幼兒附近和幼兒玩相同的或不同材料和情節(jié)的游戲,目的在于引導幼1隰仿.教師TS以平行角色的身份或教師的身份來參與游戲，起著暗示指導的作用.題干所述體現(xiàn)了平行式介入法.交叉式介入法是指教師以角色的身份參與游戲，以游戲情節(jié)需要的動作、語言來引導幼兒游戲的發(fā)展。垂直式介入法是指當幼兒游戲出現(xiàn)嚴重違反規(guī)則和攻擊性等危險行為時，教師直接介入游戲，對幼兒的行為進行直接干預.直接介入是指在不影響幼兒游戲意愿的情況下，教師通過提示一個問題或建議，給出一個鼓勵或參照，邀請一個的爾長區(qū)郛翦般三、多項選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每題2分）.【答案】ABCDojn【解析】幼兒教師應(yīng)具備的能力有觀察力、溝通能力、組織管理能力、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力、一日生活的組織與保育能力、游戲活動的支持與指導能力、教育活動的計劃與實施能力、激勵與評價能力和發(fā)展與反思能力.故選ABCD.ojn.【答案】ABC【解析】幼兒園教育評價應(yīng)遵循計劃性原則、針對性原則、客觀性原則和全面性原則.在教育實踐的動態(tài)發(fā)展過程中，教育評價必須連續(xù)不斷地對教育活動的各個組成部分和各個構(gòu)成要索進行全面的評價.故選ABC.43.【答案】ABCD【解析】作為一名幼J檄師，應(yīng)具有：（1）慈愛的心胸.（2）穩(wěn)定的情緒.（3）良好的行為習慣.（4）r博的文化基礎(chǔ)知識.故選ABCD..【答案】ABC【解析】學前兒童體育是遵循幼兒身體生長發(fā)展規(guī)律，以增強體質(zhì)、提高健康水平為目的所進行的一系列教育活動.幼兒體育的任務(wù)：（I）保護幼兒的生命與健康，鍛煉身體，促進身體正常生長發(fā)育，增強體質(zhì)。（2）發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)對體育活動的興趣.（3）培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。D項為干擾項，故排除.故選ABC..【答案】ABCD【解析】兒童身心發(fā)展的幾個影響因素，即遺傳（生物因素）環(huán)境、教育、個體主觀能動性.ABD選項是影響學前兒童心理發(fā)展的外在因素。其中，環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，而社會環(huán)境中又包括了家庭和教育。A選項影響學前兒童發(fā)展的生物因素包括遺傳因素、生理成熟因素。故選ABCD..【答案】ABD【解析】C項屬于幼兒教師應(yīng)具備的通識性知識.故選ABD..【答案】AB【解析】在靠近寢室門口或窗戶的地方通風效果好一些，相對比較涼爽，有利于嬰幼兒入睡，提高睡眠質(zhì)量.故選AB..【答案】ABD【解析】心理健康，一般是指一個人智力、情緒、個性等基本心理特征正常，而不必包括特殊能力如藝術(shù)才能。故選ABD..【答案】ABCD【解析】教學媒體是教學內(nèi)容的載體，是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如實物、文字、口頭語言、圖表、圖像以及動畫等。教學媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計算機等.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】觀察是有目的、有計劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形態(tài).幼J■是觀察力初步形成的時期，在3歲以后，幼兒觀察的發(fā)展表現(xiàn)在觀察的目的性加強，持續(xù)性延長，組織性、細致性增加，概括性提高和方法的形成.故選ABCD..【答案】ABD【解析】百白破疫苗是預防百日咳，白喉，破傷風3種疾病的。故選ABD..【答案】ABD【解析】學前教育機構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的前期規(guī)劃階段可以從三個角度開始考慮，即時間方面、空間方面、內(nèi)容方面。故選ABD..【答案】BCD【解析】教育者根據(jù)教學任務(wù)編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲.創(chuàng)造性游戲是指幼兒主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，是幼兒典型的、特有的游戲.創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲三種表演游戲是指幼兒按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，用對話、獨自、動作表情等進行表演，再現(xiàn)文學作品內(nèi)容的一種游戲形式.故選BCD..【答案】ABC【解析】《未成年人保護法》第三條規(guī)定：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利.《兒童權(quán)利公約》里，發(fā)展權(quán)利主要指信息權(quán)、受教育權(quán)、娛樂權(quán)、文化與社會生活的參與權(quán)、思想和宗教自由、個性發(fā)展權(quán)等..【答案】ABCD【解析】從客觀因素說，教師公正的確立要受一定社會歷史條件和社會教育制度、教育職業(yè)勞動目的的制約；從主觀因素說，教師公正首先取決于教師對教育規(guī)律和每個學生情況的認識水平,其次取決于教師覺悟的提高.故選ABCD..【答案】ABC【解析】“活教育"理論是陳鶴琴幼兒教育思想的核心，主要包括目的論、課程論、教學論三部分.體現(xiàn)在：“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”，這是“活教育”的目的。(2)“大自然、大社會都是活教材”.“做中學、做中教、做中求進步”.陳鶴琴追求的是讓自然、社會、兒童生活和幼兒園教育內(nèi)容形成一弟14頁/(共16頁)個有機聯(lián)系的整體。D項的“生活就是教育”是陶行知的生；酬（育理論。故選ABC..【答案】ABCD【解析】嬰幼兒在排大便之前通常會有一些身體的反應(yīng)，如放屁、眼神發(fā)直并伴有身體用力的動作或發(fā)出使勁的聲音，等等。保育員可以據(jù)此做出判斷并進行相應(yīng)的處理.故選ABCD..【答案】ABC【解析】學前心理學的研究原則包括：（1）客觀性原則；（2）發(fā)展性原則；（3）教育性原則；（4）理論與實際相結(jié)合原則。故選ABC..【答案】ABCD【解析】飼養(yǎng)動物可以滿足JL童與動物親近、觀察和照料小動物生活的愿望，還可以幫助兒童觀察了解動物的特征和生活習性，豐富知識經(jīng)驗以及學習一些簡單的動物飼養(yǎng)技能.適合兒童飼養(yǎng)的動物有以下幾類：（I）鳥類，如麻雀、鴿子、鸚鵡等；（2）昆蟲，如蠶、蛔蛔、螞蚌等；（3）水生動物，如魚、烏龜、蚓等；（4）家禽，如雞、鴨、鵝等；（5）家畜，如兔子、貓等.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】品德形成具有后天性，品德結(jié)構(gòu)具有相對穩(wěn)定性.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四個成分.（1）道德認識.道德認識是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識.道德認識的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念、形成道德信念.道德認識是個體品德的核心部分.（2）