四年級上冊美術(shù)教案-第11課 擬人的形象 ▏人教新課標(biāo)

第11課擬人的形象課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解動漫形象的造型特點。通過表現(xiàn)擬人化的動漫形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)動漫形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。3、學(xué)會以小組為單位設(shè)計一組有情節(jié)的擬人的形象。教學(xué)重點：感受與了解動漫形象的造型特點，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點： 通過擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的動漫形象作品。教學(xué)準(zhǔn)備：課件資料、植物、動物、生活用品、建筑等簡筆示意圖，繪畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。二、動畫導(dǎo)入：1、課件播放一段動漫視頻。你們喜歡動漫嗎？今天老師把我喜歡的動漫帶來了，請同學(xué)們跟我一起分享！在這部短片中有很多動漫形象，你都看到了誰？2、動漫形象和真實形象有什么區(qū)別？動漫形象：可愛、有趣、擬人化引出課題三、探究學(xué)習(xí)：1.教師引導(dǎo)：提到動漫，同學(xué)們并不陌生，誰能說說你對擬人化和擬人化的動漫形象的理解嗎？學(xué)生回答：小結(jié)：所謂擬人化，就是把非人類的東西加以人格化。賦予它們以人類的思想感情、行動和語言能力。用表現(xiàn)人的方法來表現(xiàn)動物、植物或物品，就能設(shè)計出擬人化的動漫形象。2、討論：圖片中的動漫形象從哪些方面進(jìn)行擬人化的？五官、表情，四肢、動作，服裝；本領(lǐng)3、觀察感受、初步改畫小練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的對動漫形象的理解來完成黑板上老師板畫的4個不同類別的代表物象：蘋果（水果）、小花（植物）、牙膏、（生活用品）、房子（建筑），選擇一個或多個進(jìn)行“擬人化”改畫。（1）下一步學(xué)生改畫：（2）點評互動，演示講解，總結(jié)歸納：小結(jié)學(xué)生的改畫作品，并提出問題：“這四類不同的物象都無一例外的添畫了什么？”（五官，四肢，人物行為）師小結(jié)：要想把物象擬人化，首先要添畫人的外部特征。這只是把對象擬人化的最基本的方法和步驟，要想獨立設(shè)計出新穎的卡通形象，還要抓住動漫形象的主要特點。小結(jié)：（板書）抓住基本特征、簡化與夸張、一定的情節(jié)設(shè)計四、學(xué)生作業(yè)小組合作，用擬人化的方法設(shè)計一個動漫形象，組合成一個有趣的故事。小提示:選擇下面一組題材的為創(chuàng)作素材。植物、動物、生活用品、建筑等。五、|展示評議最有創(chuàng)意作品獎畫面效果最好最可愛的動漫形象獎最新穎的動漫設(shè)計獎六、拓展延伸水果實物的擬人化改造欣賞。板書設(shè)計：擬人的形象五官、表情，四肢、動作，服裝；本領(lǐng)抓住基本特征、簡化與夸張、一定的情節(jié)設(shè)計教學(xué)反思：課時安排：第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解動漫形象的造型特點。通過表現(xiàn)擬人化的動漫形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)動漫形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。3、學(xué)會以小組為單位設(shè)計一組有情節(jié)的擬人化的動漫形象。教學(xué)重點：感受與了解動漫形象的造型特點，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點： 通過擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的動漫形象作品。教學(xué)準(zhǔn)備：課件資料、植物、動物、生活用品、建筑等簡筆示意圖，繪畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1.欣賞一些動漫圖片和食物。2.提問：（1）文具或其他用品都有哪些形狀？（2）它的功能有哪些？（3）你最喜歡的是什么形狀？3.出示課題---擬人的形象。二、新授：1.小結(jié)：生活中的物品形狀是多種多樣的。提問：（1）你覺得哪種文具或其他用品最有趣？（2）是怎樣與擬人化的動漫形象相結(jié)合的？（小組交流發(fā)言：探究出動漫造型與文具的巧妙之處，表達(dá)對擬人化的動漫形象的喜愛之情。）2.師：我們通過剛才的討論了解了擬人化的動漫形象造型的特點?，F(xiàn)在，我們來看一看動漫文具的色彩，它的色彩很亮麗并且有裝飾感。（全班交流信息，感受擬人化動漫形象的燦爛色彩）3.欣賞共同搜集來的擬人化動漫文具。（鼓勵學(xué)生在欣賞中思考、探究擬人化動漫形象的獨特造型特點。）4.欣賞不同的動漫文具圖片和實物。（欣賞圖片并感受學(xué)習(xí)及生活用品制作的不易）5.學(xué)生講授自己文具的來歷，激發(fā)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)。6.討論:設(shè)計動漫文具及其他用品時應(yīng)注意什么?怎樣設(shè)計才更巧妙?三、藝術(shù)實踐：1.個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。2.教師巡視指導(dǎo).3.引導(dǎo)