四年級上冊美術(shù)教案－7 海洋怪獸｜蘇少版

07海洋怪獸教材分析：《海洋怪獸》一課在《海洋世界》之后，《做做海洋生物》《魚的紋樣》之前。本課圍繞神秘而又爭奇斗艷的海洋生物，鼓勵學(xué)生在通過各種途徑調(diào)查、收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，用平面的方法，表現(xiàn)自己所創(chuàng)作的海洋怪獸的特征和神態(tài)等，共同創(chuàng)作海洋怪獸的形象。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用各種工具和方法，表現(xiàn)出富有個性和想象力的海洋怪獸；2、過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過搜集、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力；3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強學(xué)生保護海洋的意識，培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的生態(tài)意識和環(huán)境意識；教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識海洋怪獸，了解海洋怪獸形象的造型特點，初步掌握海洋怪獸所具有的大、奇、怪等藝術(shù)特點，創(chuàng)作個性鮮明的海洋怪獸難點：創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。課前準(zhǔn)備：海洋生物教專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體課件，繪畫工具及各種紙張等。教學(xué)教程：一、課程導(dǎo)入1.出示PPT：它們是3500年前古希臘的陶罐，上面畫的是什么呢？（章魚）你們知道古人為什么要把章魚畫在陶罐上嗎？請同學(xué)們相互討論一下。板書課題：海洋怪獸二、新授1、回顧之前課程上關(guān)于海洋生物的特點：造型奇特、色彩迷人帶領(lǐng)學(xué)生欣賞人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋怪獸的圖片，我們一起來看看它們怪在哪里？說是“怪獸”，其實也就是長得很怪的海底生物。座頭鯨：身體較短而寬，一般長達(dá)13～15米。座頭鯨以其躍出水面姿勢、超長的前翅與復(fù)雜的叫聲而聞名虎鯊：特點是兩背鰭前緣各具一粗大硬棘。通常3.25-4.25米，最長6米錘頭鯊：以其頭部的形狀而得名。頭部有左右兩個突起。每個突起上各有一只眼睛和一個鼻孔，兩只眼睛相距1米蛋黃水母：是缽水母綱根口水母目的海洋生物。水母體型較大，傘體直徑一般35厘米，最大可達(dá)50厘米。請學(xué)生欣賞那些遠(yuǎn)古時代的海洋霸主們，同時講解他們的事跡：四億年前菊石類生物：鸚鵡螺等；滄龍：中生代海洋中第二大的頂級掠食者。把比它歷史早遠(yuǎn)得多的上龍類趕盡殺絕，是海陸兩棲動物。龍王鯨：又名械齒鯨，已經(jīng)絕種的古代海洋哺乳動物，現(xiàn)代鯨的近親，是鯨類中的一種薄片龍：是晚期蛇頸龍類的代表，有著和長頸不成比例的小腦袋。薄片龍身體巨大，身長最高可達(dá)14米，體重可達(dá)7噸克柔龍：是種海生爬行動物，屬于蛇頸龍目的上龍亞目太陸鯊：化石最早出現(xiàn)在二疊紀(jì)早期，是生活于中等水深中的肉食性動物旋齒鯊：“螺旋鋸”這用來指它的牙齒，這些牙齒從大到小，內(nèi)卷成環(huán)狀螺旋形齒，猶如銑刀般，極富切削感，看上去令人不寒而栗箭石：生活在泥盆紀(jì)至白堊紀(jì)之間，因有一個箭頭狀的鞘而得名。箭石與現(xiàn)代的烏賊類比較相似，但殼體遠(yuǎn)比烏賊的殼體發(fā)達(dá)直殼鸚鵡螺：是在寒武紀(jì)晚期到第一次生物大滅絕的海洋中的頂級掠食者，后因氣溫突變承受不住壓力外加條件不適而滅絕。它的近親，小型的卷殼鸚鵡螺因體型小，卷型的殼以及頑強的生命生存了下來奇蝦：是一種于中國、美國、加拿大、波蘭及澳大利亞的寒武紀(jì)沉積巖均有發(fā)現(xiàn)的古生物。它是已知最龐大的寒武紀(jì)動物4、還有一些海洋生物隨著環(huán)境的變化、時間的推移悄悄地改變，你見過這個海洋怪獸么？你覺得它像什么？頭部像什么？嘴巴像什么的嘴？身體像什么？身上的背鰭和什么比較相像？像這樣具備了多種海洋生物的特點的海洋怪獸，是用了添加組合的創(chuàng)造方法。三、課堂練習(xí)你能發(fā)揮自己的想象力，向大家說說你想象中的海洋怪獸的模樣嗎？你能模仿它的動作、聲音么？你還能用什么喜歡的方法將它們活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來？好，我們一起來試試。1、演示：邊講解邊示范，適當(dāng)?shù)卣垖W(xué)生參與，共同完成。2、作畫步驟：用筆輕輕畫出海洋怪獸的動態(tài)輪廓，從頭部局部畫起，注意線條的疏密、力度，注意進(jìn)行夸張。再畫身體、鰭、尾等。適當(dāng)添加背景形成完整的作品。教師在黑板上進(jìn)行畫面創(chuàng)作，創(chuàng)作一幅有趣的夢境畫；3、學(xué)生根據(jù)今天的學(xué)習(xí)和所選擇的梯度創(chuàng)作一幅畫面，教師巡回指導(dǎo)；4、評價：自評：你是用什么方法表現(xiàn)海洋怪獸的？遇到問題了嗎？你是怎么解決的？互評：你最喜歡哪個海洋怪獸？為什么喜歡它？你可以夸夸別人的海洋怪獸，也可以說說自己的建議。集體評：誰的海洋怪獸最特別？誰的海洋怪獸最奇特？四、小結(jié)奇特、可愛的海洋怪獸不僅是同學(xué)們的好伙伴，大人們也同樣很喜歡。在我們的生活中，也常能找到用海洋怪獸來裝飾的物品。比如：家具、日用