大班藝術(shù)活動我快樂我難受教案反思

大班藝術(shù)活動我快樂我難受教案反思

活動目標(biāo)

1.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

2.在學(xué)會歌曲的根底上初步把握（）的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受嬉戲的樂趣；

設(shè)計(jì)思路：新＜綱要＞指出：藝術(shù)是“表達(dá)自己熟悉和情感的重要方式”，要讓“幼兒大膽地表達(dá)自己的情感．理解和想象”。歡樂和苦痛是孩子最根本最原始的情感，也是日常生活中常常會體驗(yàn)到的情感，因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感，可以激發(fā)孩子情感上的內(nèi)在體驗(yàn)，提高表現(xiàn)和表達(dá)情感力量。然而，由于幼兒思維的詳細(xì)形象性，他們在表現(xiàn)方式上往往特別單一（多從內(nèi)容上進(jìn)展表現(xiàn)），為此，教師適時(shí)供應(yīng)支架（觀賞藝術(shù)家的同主題作品），引導(dǎo)幼兒拓展視野，感受藝術(shù)作品中內(nèi)容．形式（主要是形．色和線條）這因素與情感表達(dá)的關(guān)系，同時(shí)通過對這些藝術(shù)品的凝神觀照和解讀，來識別情感，產(chǎn)生共鳴，加深對各種感受的體察，獲得審美享受和情感的陶冶。本次活動試度選取一個新的角度，從對音樂的感受入手，切入情感的主題，再引導(dǎo)他們用繪畫的形式來表現(xiàn)音樂帶給他們的感受，最終觀賞藝術(shù)家同主題的名畫幫忙孩子來拓展視野，獲得情感上的共鳴，使幼兒在各種藝術(shù)感受和通道之間建立有效的聯(lián)系?；顒幽繕?biāo)：１．能大膽表現(xiàn)歡樂或難過的情感，提高表現(xiàn)情感的力量２．引導(dǎo)幼兒觀賞名畫“哈里昆狂歡節(jié)”“哭泣的女人”，感受作品所表現(xiàn)的不憐憫感，初步體驗(yàn)作品不同表現(xiàn)方式?；顒宇A(yù)備：名曲：巴哈的“舞樂組曲”及“雅克的迦可琳眼淚”名畫：米羅的“哈里昆狂歡節(jié)”畢加索的“哭泣的女人”色卡紙，水粉顏料等作畫工具活動步驟：１．音樂導(dǎo)入：ａ。觀賞巴哈的“舞樂組曲”：你聽了這首曲子感覺怎樣？你好象看到了什么？你什么時(shí)候也覺得很歡樂？你歡樂的時(shí)候最想干什么？ｂ。觀賞巴哈的“雅克的迦可琳眼淚”：這首曲子聽上去感覺怎樣？為什么？你好象看到了什么？你什么時(shí)候覺得很難過？為什么覺得難過？你難過的時(shí)候最想干什么？（這個環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)幼兒悄悄地傾聽音樂，體驗(yàn)作品傳遞的情感，其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有閱歷，自由交談自己歡樂或難過的事及感受，這樣不僅讓孩子進(jìn)一步加深對這類情感的體驗(yàn)，同時(shí)為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊）２．分組自由表現(xiàn)：你能把你的歡樂或難過畫下來告知大家嗎？ａ分成二組讓幼兒自由選擇畫歡樂還是難過（二組有適當(dāng)?shù)姆指簦庠谟變鹤鳟嫊r(shí)反復(fù)播放相應(yīng)的音樂ｃ引導(dǎo)幼兒BRP/P說說想怎樣畫歡樂或難過（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將要表現(xiàn)的內(nèi)容和所用的方法進(jìn)展初步的設(shè)想，這樣使孩子在表象與直接作畫這兩個在難度上有肯定落差的活動之間設(shè)置一個較為和緩的過渡）ｄ幼兒自由創(chuàng)作３．作品展現(xiàn)，溝通：他評：你從哪兒看出他畫的是歡樂的或難過的（教師準(zhǔn)時(shí)捕獲孩子好的閱歷，適時(shí)從孩子的已經(jīng)閱歷中提升新的閱歷：如有孩子關(guān)注到了顏色的，或線條的等）４．名畫觀賞：出示作品：想不想看看畫家叔叔是怎樣來畫歡樂或難過的（借助名畫，使幼兒的新舊閱歷產(chǎn)生沖突）猜一猜哪幅畫畫家叔叔表現(xiàn)是歡樂的，哪幅畫畫家叔叔是表現(xiàn)難過的，為什么？（孩子對藝術(shù)作品有一種良好的直覺，他們往往能較為精確地把握作品的根本心情情感。讓孩子說一說自己為什么會有這樣的感覺，有助于他們對自己的直覺加以留意和反思。）（在孩子答復(fù)為什么時(shí)，教師首先捕獲孩子中消失的閃光點(diǎn)，同時(shí)通過幫助提問幫忙幼兒感受藝術(shù)作品的表現(xiàn)方式：你在畫上看到了什么？這幅畫中用的最多的是什么顏色？這種顏色你有什么感覺？這幅畫和你尋常看到的畫有什么不一樣？看到這樣的線條你感覺怎么樣？仿照畫一下這些線條？）５．合著巴哈的“舞樂組曲”跳起歡快舞

活動反思：

1、活動材料選取有用環(huán)保

活動中，我們選取箱子、報(bào)紙、鐵桶、沙袋、可樂瓶等尋常生活中隨處可見的材料來支持整個活動，既有用又環(huán)保，且可以反復(fù)利用不鋪張，充分發(fā)揮了這些材料的最大價(jià)值。

2、活動設(shè)計(jì)新穎好玩

活動開頭局部，執(zhí)教教師并沒有與孩子同時(shí)出場，而是被當(dāng)作送錯的禮物消失，給孩子們帶來一番別樣的感受。完畢局部，孩子們在活動場地中隨便吹著泡泡，并與教師比比看誰吹得多，整個現(xiàn)場揚(yáng)溢著輕松、愉悅的氣氛。這樣新穎好玩的活動設(shè)計(jì)充