大班語(yǔ)言活動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案反思

大班語(yǔ)言活動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

隨著現(xiàn)代科技的快速進(jìn)展，通訊設(shè)備不斷更新，人們很少使用寫(xiě)信的方式進(jìn)展交際，更多的是運(yùn)用手機(jī)、電話來(lái)進(jìn)展溝通。為了使孩子們對(duì)信有更深的理解，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課?！毒V要》大班目標(biāo)中指出關(guān)注、理解日常生活中常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)識(shí)、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖像、符號(hào)等形式進(jìn)展表達(dá)并創(chuàng)意?！饵c(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》是一個(gè)繪本故事。大班的孩子，開(kāi)頭主動(dòng)留意和親近好玩的事物和現(xiàn)象，喜愛(ài)觀看閱讀畫(huà)面精致的圖書(shū)，能隨作品內(nèi)容綻開(kāi)豐富的想象和制造，并產(chǎn)生愉悅的心情。這一活動(dòng)，故事中的繪畫(huà)信對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為新穎，而教材本身簡(jiǎn)潔、好玩味的內(nèi)容，又給了幼兒許多想象和思索的空間?？紤]到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)，在活動(dòng)中讓孩子自主觀看圖畫(huà)的故事情節(jié)，讀懂繪畫(huà)信，并嘗試制造。更重要的是，通過(guò)對(duì)故事的理解，可以把幼兒帶入故事情節(jié)中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受點(diǎn)點(diǎn)與多咪之間溫馨、有好的朋友情意，懂得有朋友的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)交往。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠看懂故事中點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，初步了解圖畫(huà)式的寫(xiě)信方式。

2、能用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并完整地?cái)⑹鲂诺膬?nèi)容。

3、體驗(yàn)朋友之間的情感。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：看懂故事中點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，理解和體驗(yàn)它們之間的情感。

難點(diǎn)：能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整地?cái)⑹鲂诺膬?nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題出示課件,觀看分析封面:點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，一不見(jiàn)面就會(huì)惦念對(duì)方，惦念好朋友了該怎么辦？你們有好朋友嗎？你惦念好朋友的時(shí)候，會(huì)怎么做呢？看看故事里的兩個(gè)好朋友是怎么做的。

【評(píng)析：聯(lián)系自己感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒分析點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信的內(nèi)容，了解寫(xiě)信的根本格式。

1．觀看分析第一封信。

（1）出示第一個(gè)信封。你知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？寫(xiě)給誰(shuí)的？你是怎么看出來(lái)的？

（2）多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信上寫(xiě)了些什么呢？我們一起來(lái)看看。出示第一封信。

（3）多咪對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，說(shuō)什么呢？誰(shuí)知道？

（4）逐一分析每幅圖畫(huà)的意思及冒號(hào)和箭頭的意思。留意歸納出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

（5）究竟多咪是這個(gè)意思嗎？我們一起來(lái)看看。

（6）好朋友在一起玩，真快樂(lè)啊，他們一起度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的下午?；氐郊液?，他們又會(huì)怎么做呢？

【評(píng)析：在寬松的氣氛中，充分賜予幼兒想象、表達(dá)的時(shí)機(jī)?！?/p>

2．觀看分析其次封信。

（1）這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？你是怎么看出來(lái)的？信上說(shuō)了些什么？

（2）點(diǎn)點(diǎn)對(duì)多咪說(shuō)些什么？你是從哪里看出來(lái)的？

（3）看看故事里是這個(gè)意思嗎？

（4）兩個(gè)好朋友一起度過(guò)了一個(gè)美妙的夜晚，真歡樂(lè)啊。

3．觀看分析第三封信。

（1）一天早上，多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的一封信，看看信上點(diǎn)點(diǎn)要告知多咪什么？你是怎么看出來(lái)的？

（2）多咪看了信，也以為點(diǎn)點(diǎn)病了。它急趕忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)家，驚奇，家里一個(gè)人也沒(méi)有，床上也是空空的。多咪緊急地處處找，邊找邊喊：點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里？我來(lái)了！你們猜，點(diǎn)點(diǎn)在哪里？

（3）一起看課件。原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)在干什么？

（4）多咪問(wèn)點(diǎn)點(diǎn)：你到哪兒去了？不是病了嗎？點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：我去釣魚(yú)了。多咪又問(wèn)：你信上畫(huà)了你躺在床上，不是病了嗎？點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟地說(shuō)：我是說(shuō)我睡覺(jué)的時(shí)候夢(mèng)到你了。兩個(gè)好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起來(lái)。

【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默幽默，活動(dòng)氣氛活潑，幼兒學(xué)習(xí)積極性高?！?/p>

（5）點(diǎn)點(diǎn)的這封信多咪沒(méi)有看明白，鬧了這么大個(gè)誤會(huì)，白擔(dān)憂了一場(chǎng)，為什么會(huì)這樣呢？

（6）我們來(lái)把這兩封信比一比，你們有沒(méi)有什么發(fā)覺(jué)？

（7）一般我們寫(xiě)信的時(shí)候，收信人寫(xiě)在上面，寫(xiě)信人寫(xiě)在下面，中間是信的內(nèi)容，要說(shuō)清晰時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情，這樣別人就簡(jiǎn)單明白，否則就要鬧出誤會(huì)。等你們以后會(huì)寫(xiě)字了，就能把信寫(xiě)得更明白了。

（8）完整觀賞故事。

三、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方法寫(xiě)信1．故事里的兩個(gè)好朋友真讓人艷羨。你們有沒(méi)有好朋友？想不想給你的好朋友寫(xiě)信。寫(xiě)信的時(shí)候要留意什么？

2．幼兒寫(xiě)信，教師巡回指導(dǎo)。

①?gòu)膬?nèi)容、畫(huà)面和寫(xiě)信程序上進(jìn)展觀看指導(dǎo)。

②鼓舞幼兒富有創(chuàng)意的進(jìn)展設(shè)想。

四、幼兒相互共享讀信，體驗(yàn)寫(xiě)信的歡樂(lè)1．請(qǐng)個(gè)別幼兒讀信，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)信、收信的感覺(jué)，體驗(yàn)寫(xiě)信的歡樂(lè)。

2．針對(duì)個(gè)別信的內(nèi)容，和幼兒一起進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

和客人教師共享自己寫(xiě)的信，依據(jù)幼兒的興趣需要，把寫(xiě)好