中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件

中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料ppt范本56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料ppt范本中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料ppt范本56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。2018年中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料pt工作總結(jié)與計(jì)劃匯報(bào)人:xx*編號(hào):6059901年度工作概述02工作完成情況目錄03成功項(xiàng)目展示04工作不足之處05明年工作計(jì)劃一、農(nóng)村中學(xué)生體育厭學(xué)現(xiàn)狀的分析1、農(nóng)村中學(xué)生體育厭學(xué)的主觀原因。（1）對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)存在偏差體育活動(dòng)與勞動(dòng)的區(qū)別就是體育運(yùn)動(dòng)的娛樂性與讓人心情愉快的特點(diǎn)。這容易使得學(xué)生把體育理解成為一種歡樂的“玩”，這是他們頭腦中的“想象”，現(xiàn)實(shí)的體育課是教育，會(huì)有一些比較規(guī)范的內(nèi)容，如隊(duì)列和一些較正規(guī)的技術(shù)學(xué)習(xí)。如果此時(shí)教學(xué)勉強(qiáng)生硬就會(huì)使這種落差突然加大，使學(xué)生一開始就會(huì)感到生疏和失望，從而播下“厭學(xué)”的種子。（2）灰心自卑、靦腆初中學(xué)生的體育素質(zhì)普遍較差，有極少數(shù)學(xué)生甚至連一些體育器材都不認(rèn)識(shí)。因此，在練習(xí)時(shí)信心不足，灰心自卑，怕丑退縮，這是體育教學(xué)中造成一些“笨”學(xué)生厭學(xué)的重要原因，體育運(yùn)動(dòng)還與學(xué)生的身體形態(tài)有密切關(guān)系也會(huì)造成―些學(xué)生因身體形態(tài)的不適而產(chǎn)生的一些尷尬。（3）怕苦、怕累、怕臟、意志薄弱體育運(yùn)動(dòng)卻需要有一定的運(yùn)動(dòng)量，有不少的學(xué)生(尤其是女學(xué)生)上課時(shí)怕苦怕累。體育教學(xué)目的最重要一條就是鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的品質(zhì)，勇于拼搏的精神，一個(gè)動(dòng)作的掌握往往要通過無數(shù)次的練習(xí)。這樣就需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不厭其煩的精神，但在體育課練習(xí)中，有些學(xué)生意志薄弱，敷衍了事。2、農(nóng)村中學(xué)生體育厭學(xué)的客觀原因、（1）教學(xué)內(nèi)容“低水平重復(fù)”的原因由于教學(xué)條件所限和某些教學(xué)理論的偏差，在體育教學(xué)中的確存在著教學(xué)內(nèi)容在低水平上反復(fù)重復(fù)的現(xiàn)象，這和其它學(xué)科形成比較明顯的反差，也和學(xué)生對(duì)不斷提高技能的要求不吻合。因此，“低水平重復(fù)”表現(xiàn)在以下幾方面：各年級(jí)所教的內(nèi)容重復(fù)太多，水平相似：只教單個(gè)技術(shù)沒有實(shí)戰(zhàn)自主權(quán)：只教技術(shù)不教給學(xué)生相關(guān)的理論。（2）教學(xué)缺乏選擇性、探究性和自主性的原因?qū)W校體育和大眾體育的最明顯區(qū)別是：學(xué)校體育課是教育過程，是有目的，有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)。因此學(xué)生會(huì)感到和課外體育很不一樣，即感到缺乏可選擇性、探究性和自主性。如果在體育教學(xué)中沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)本來不多的可供學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，有選擇地學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的空間再抹殺掉的話，那么學(xué)生就會(huì)更加感到體育教學(xué)的強(qiáng)制，則逐漸產(chǎn)生厭倦。（3）學(xué)校體育設(shè)施嚴(yán)重不足目前，初中學(xué)校還存在體育場(chǎng)地、器材等設(shè)施的嚴(yán)重不足。體育場(chǎng)地設(shè)施太差，器材器具太少，造成體育教材選擇方面缺乏多樣化，而使學(xué)生對(duì)體育課不感興趣。二、消除農(nóng)村中學(xué)生體育厭學(xué)的對(duì)策學(xué)生體育厭學(xué)的現(xiàn)象直接影響和削弱教學(xué)效果。但厭學(xué)的心理并非不可改變，只要教師耐心指導(dǎo)，采用誘導(dǎo)性的教學(xué)手段與方法，運(yùn)用親切、鼓勵(lì)的語言，形象、生動(dòng)的講解以及優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范，就能夠激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣。幫助學(xué)生消除厭學(xué)心理的對(duì)策具體有以下幾個(gè)方面：1．拓寬教材，激發(fā)興趣要使學(xué)生對(duì)體育課感到興趣，必須要有好的教材。若教材難度大，容易造成學(xué)生可望不可及，失去學(xué)習(xí)信心；若教材太容易，容易造成學(xué)生舉于可得、不求上進(jìn)的心理。所以教材安排上要循序漸進(jìn)，因人施教；對(duì)于難度大的教材，重新組合成學(xué)生比較容易理解和接受并感到興趣的項(xiàng)目；對(duì)素質(zhì)較好和掌握動(dòng)作快的學(xué)生，可有意提高部分學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和熱情，激發(fā)和帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2．正面宣傳，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)體育教學(xué)中，體育鍛煉對(duì)人身體、心理利智力的良好影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)人體全面發(fā)展的作用，使學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉不只是個(gè)人的需要也是社會(huì)的需要，把個(gè)人與社會(huì)的需要聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)目的與生活目的統(tǒng)一起來，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的良好動(dòng)機(jī)，從而提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。3．改革教學(xué)方法在教學(xué)上，首先要營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。一個(gè)生動(dòng)活潑、和諧的教學(xué)環(huán)境，需要老師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，老師要了解學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于從心理上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；一成不變的命令式教學(xué)容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，使課堂氣氛缺乏活力，這種教學(xué)環(huán)境會(huì)讓學(xué)生望而生“厭”。其次，要采取多樣化的教學(xué)下段。適當(dāng)采用“放羊”式的教學(xué)。所謂“放羊”式教學(xué)，就是體育課上讓學(xué)生想“選”什么項(xiàng)目就“選”什么，這種“選”是在教師的指導(dǎo)下的“選”，是有調(diào)控的“選”。調(diào)查結(jié)果表明喜歡“放羊”式體育課的學(xué)生占90％。實(shí)踐表明，“放羊”式的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的有效方法。4．還要掌握合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷在體育教學(xué)中，教師安排運(yùn)動(dòng)量的大小，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)，合理地安排每堂課的練習(xí)次數(shù)、時(shí)間、距離、速度和重量等，把難度大的與難度小的、熟悉的與生疏的身體練習(xí)方法交替進(jìn)行。5．提高教師的素質(zhì)水平要建設(shè)―支自身心理健康，懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練的教師。因?yàn)閷W(xué)生的直接感覺對(duì)象是教師，教師對(duì)學(xué)生的影響是全面的。如果教師缺乏這方面的知識(shí)和修養(yǎng)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育厭學(xué)。因此，教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)是獲得威信，密切師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要條件，也有助于體育厭學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，改消極應(yīng)付為積極參與。總之，消除農(nóng)村中學(xué)生體育厭學(xué)的心理以及如何培養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)體育的興趣是體育教師的一項(xiàng)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的艱巨工作，特別是在新的體育教改模式下，更是一項(xiàng)不容忽視的工作?！皵?shù)學(xué)過程”教學(xué)包括教師的“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)和學(xué)生的“數(shù)學(xué)過程”學(xué)習(xí)。隨著數(shù)學(xué)素質(zhì)教育廣泛深入，數(shù)學(xué)教學(xué)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育發(fā)生根本變革，因此注重“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)尤為重要?！皵?shù)學(xué)過程”是真正理解數(shù)學(xué)、形成數(shù)學(xué)的思想方法，是運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題必須經(jīng)歷的過程。無論是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決數(shù)學(xué)中的問題，還是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問題，都必須經(jīng)歷這種“數(shù)學(xué)過程”?！皵?shù)學(xué)過程”教學(xué)是一個(gè)較大的、通過較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，也是一個(gè)較小的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握過程，一個(gè)較大或較長(zhǎng)時(shí)間的“數(shù)學(xué)過程”可由一些較小的“數(shù)學(xué)過程”構(gòu)成?！皵?shù)學(xué)過程”教學(xué)包括教師的“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)和學(xué)生的“數(shù)學(xué)過程”學(xué)習(xí)。正是在反復(fù)嘗試這種抽象表示、符號(hào)變換、檢驗(yàn)應(yīng)用的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)中的問題，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，進(jìn)而形成數(shù)學(xué)思想和方法，提高“數(shù)學(xué)素質(zhì)”。一、優(yōu)化教學(xué)情境，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí)。良好的數(shù)學(xué)意識(shí)就是正確運(yùn)用數(shù)學(xué)觀念和數(shù)學(xué)態(tài)度觀察、解釋和表示事物的數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息，并且能夠?qū)⒌玫降慕Y(jié)論應(yīng)用到實(shí)際問題中。良好數(shù)學(xué)意識(shí)的形成有賴于教學(xué)情境的優(yōu)化。在“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)中，教師必須營(yíng)造適合學(xué)生主動(dòng)參與和積極嘗試的民主型教學(xué)氛圍，優(yōu)化教學(xué)情境。1.巧創(chuàng)問題情境，激發(fā)求知欲望，是培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)的前提條件。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：有利于創(chuàng)新活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由。創(chuàng)設(shè)問題情境首先要求教師熟悉教材，掌握教材結(jié)構(gòu)，了解新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，教師應(yīng)充分了解學(xué)生、了解他們已有的經(jīng)驗(yàn)和水平。巧創(chuàng)問題情境，既能激發(fā)學(xué)生求知欲，又能使學(xué)生具有心理安全感和心理自由感。2.控制難度，力所能及，是培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)的根本保證。皮亞杰等人的研究表明，當(dāng)感性輸入信息和人現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間有中等程度的不符合時(shí)，人的興趣最濃厚。這就要求問題創(chuàng)設(shè)應(yīng)把好一定的度，遵循由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。3.留給學(xué)生思考的時(shí)間，留給學(xué)生想象的空間，是強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在適度的時(shí)間里，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中比較，在比較中分析，在分析中綜合，在綜合中提高，在提高中升華。在適度的空間里，讓學(xué)生不斷運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行演繹、推理、探求。不斷抽象表示、符號(hào)變換、檢驗(yàn)應(yīng)用，進(jìn)而強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí)。二、巧設(shè)問題懸念，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是一種強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)?！痹趯W(xué)習(xí)中，興趣雖屬非智力因素，不直接參與智力活動(dòng)，但它卻能促使智力因素產(chǎn)生最佳效應(yīng)。在“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)活動(dòng)中，由于注重在實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題，并直接由學(xué)生主動(dòng)探索解決途徑，從而使問題得以解答，同時(shí)應(yīng)注重把結(jié)論放回到實(shí)際問題中進(jìn)行檢驗(yàn)和應(yīng)用，這些活動(dòng)既具體又生動(dòng)。教師要善于把握時(shí)機(jī)巧設(shè)懸念，不斷激發(fā)學(xué)生興趣。其間，學(xué)生既是活動(dòng)的直接參與者，又是問題解決途徑的探求者，通過積極參與和成功探求，學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，從而激發(fā)濃厚興趣，樹立堅(jiān)強(qiáng)信心。加之，中學(xué)生思維活躍，精力充沛，有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)和參與精神，而“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)恰能促使他們開展智力水平上的較量和思維方法上的競(jìng)爭(zhēng)，能滿足他們施展才華的欲望，調(diào)節(jié)他們心理的平衡，給他們帶來無窮樂趣。在樂而忘返的氛圍中，真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，真正獲得數(shù)學(xué)體驗(yàn)。三、突出合情推理，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。古語云：“學(xué)起于思，思源于疑。”有疑才能有思，無思則不能釋疑。在“數(shù)學(xué)過程”學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生個(gè)體單獨(dú)或團(tuán)體合作進(jìn)行這種抽象表示、符號(hào)變換、檢驗(yàn)應(yīng)用的過程，首先通過自己的探索（猜想、演繹、計(jì)算）或通過與別人的合作研究與討論，發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。這正是訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性和靈活性、新穎性和創(chuàng)造性的最佳手段。其次，探求到問題解答后，如果所得解答是正確、合理的，如果采用的方法是切實(shí)可行的，則要求學(xué)生運(yùn)用這些結(jié)論和方法解決其他同類問題，從而獲得全過程的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。這正是訓(xùn)練學(xué)生思維的多向性和概括性、運(yùn)動(dòng)性和遷移性、深刻性和批判性的最佳途徑。四、鼓勵(lì)創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！皵?shù)學(xué)過程”教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)參與、積極嘗試和深刻體驗(yàn)整個(gè)“數(shù)學(xué)過程”。教師所進(jìn)行的“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)，正是學(xué)生學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)過程”。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力都是極為有利的。1.注重創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，靈活確定教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從有利于培養(yǎng)學(xué)生想創(chuàng)新、求創(chuàng)新、樂創(chuàng)新的意識(shí)出發(fā)，制定適合學(xué)生自主意識(shí)、自由思考、自由表達(dá)、自我選擇、促進(jìn)自我發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生通過數(shù)學(xué)的某章、某節(jié)、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)、嘗試、體驗(yàn)和探索直至學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)過程”，逐步形成數(shù)學(xué)思維和方法，逐步提高數(shù)學(xué)的分析問題和解決問題的能力。2.注重創(chuàng)新精神培養(yǎng)，科學(xué)編排教學(xué)內(nèi)容?！皵?shù)學(xué)過程”教學(xué)注重知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持理念、敢于自信、勇于創(chuàng)新的精神。從順應(yīng)學(xué)生思維過程和認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行宏觀安排與微觀調(diào)整；從已有知識(shí)結(jié)構(gòu)和思考方式出發(fā)，合理編排“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)“大過程”和“小過程”。或?qū)ⅰ拜^大過程”分解成“小過程”，或?qū)ⅰ靶∵^程”串聯(lián)成“較大過程”。注重知識(shí)內(nèi)容的背景設(shè)計(jì)和教學(xué)情境的引入，使學(xué)生置身于愉悅的問題情境之中，進(jìn)而探索解決問題的方法和途徑。3.注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)模式。從注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)出發(fā)，應(yīng)考慮到學(xué)生已有智力水平和經(jīng)驗(yàn)累積，使學(xué)生通過自己的探索、小組的討論、教師的點(diǎn)撥等各種方式和途徑力所能及地完成抽象表示。生活中處處充滿數(shù)學(xué)信息，要真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，就要不斷強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)；不斷激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣；不斷訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；真正重視“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)。中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料ppt范本56、12018年中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料pt工作總結(jié)與計(jì)劃匯報(bào)人:xx*編號(hào):605992018年201年度工作概述02工作完成情況目錄03成功項(xiàng)目展示04工作不足之處05明年工作計(jì)劃01年度工作概述3年度工作概述2017年工作概述2017年工作明細(xì)2017年重點(diǎn)工作回顧2017年團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況2018年工作展望年度工作概述4年度工作概述總體目標(biāo)順利完成改,“開送行改,設(shè)正文思想認(rèn)識(shí)不斷提高配點(diǎn)入運(yùn)行,所始面板中可以對(duì)字體字號(hào),新色、行距爸行放,議正文部門管理不斷強(qiáng)化時(shí)可點(diǎn)百所入運(yùn)行題,面發(fā)中工以對(duì)字體亭號(hào),色、行距等進(jìn)行修改,議1號(hào)之,13管字年度工作概述52017年工作明細(xì)第一項(xiàng)工作第二項(xiàng)工作第三項(xiàng)工作第四項(xiàng)工作第五項(xiàng)工作完成已完成進(jìn)行中跟進(jìn)中標(biāo)題好等智可以涵過標(biāo)題貼等部可以通過6題數(shù)字等都可以通過標(biāo)融等都可以通過題數(shù)字等都可以通過擊和重新輸入進(jìn)行更點(diǎn)擊和重新輸入進(jìn)行更點(diǎn)擊和重新輸入進(jìn)行更,頂部“開面板,頂落開船”面改頂于始”面板改,始”面板改,隨部始面板中可以對(duì)字體字號(hào)、中可以對(duì)體字號(hào)中可以對(duì)中可以對(duì)字體、字號(hào)中可以對(duì)字體字號(hào)頤色、行距等進(jìn)行修改。顏色行距等進(jìn)行改顏色、行距等進(jìn)行修改。顏色、行距等進(jìn)行修改。色、行距等進(jìn)行修改2017年工作明細(xì)6各季度概況需160三我167三事度175字,1可度一季度三季度四季度四季度192各季度概況72017年團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況←拔河比賽←野外生存考驗(yàn)荷戰(zhàn)字阿以通過王長(zhǎng)還戰(zhàn)字阿可以通過南主有新隱入進(jìn)行更改,頂開始面叛入進(jìn)行更放,頂部開貼面中以對(duì)字體字號(hào)、顏色、行將過行改。建義上文10號(hào)字爸運(yùn)行糖改,議正文10號(hào)字3倍字百距←劃船比賽←團(tuán)隊(duì)同舟共濟(jì)長(zhǎng)動(dòng)以過主前業(yè)新輸入進(jìn)行改圖開始面愛增人進(jìn)行更改頂部開始面短中可以對(duì)字體、蘋號(hào),全,行中以對(duì)字體字母、現(xiàn)色、行距等進(jìn)行憾改,湮漢正女10號(hào)字等行改。議正文0字1字距3信字距2017年團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況82017年計(jì)劃完成計(jì)劃實(shí)際標(biāo)城成3000萬3200萬頂部“開始”面板中可以對(duì)字體、字號(hào)、顏色、行距等“開始”重板豐可以對(duì)體、字號(hào)、額色、三正等部開始板豐可以對(duì)體、字號(hào)、額色、仁正等怪,延議一交10號(hào)字,13字巨法修,議一文10號(hào)字,13臣2017年計(jì)劃完成9總結(jié):中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料ppf內(nèi)容123中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料φρt中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料p中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料pt中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料pt中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料pt中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料pt中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料pt299691總結(jié):中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材1027207年工作情況2017年計(jì)劃完成·2017年工作達(dá)標(biāo)情況季度銷售匯總·112月完成百分比與去年比較●近五年數(shù)據(jù)對(duì)比27207年工作情況11中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件12中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件13中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件14中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件15中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件16中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件17中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件18中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件19中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件20中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件21中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件22中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件23中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件24中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件25中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件26中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件27中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件28中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件29中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件30中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件31中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件32中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件33中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件34中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件35中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件36中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件37中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料范本課件3831、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里39中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料ppt范本56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料ppt范本中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料ppt范本56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。2018年中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料pt工作總結(jié)與計(jì)劃匯報(bào)人:xx*編號(hào):6059901年度工作概述02工作完成情況目錄03成功項(xiàng)目展示04工作不足之處05明年工作計(jì)劃一、農(nóng)村中學(xué)生體育厭學(xué)現(xiàn)狀的分析1、農(nóng)村中學(xué)生體育厭學(xué)的主觀原因。（1）對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)存在偏差體育活動(dòng)與勞動(dòng)的區(qū)別就是體育運(yùn)動(dòng)的娛樂性與讓人心情愉快的特點(diǎn)。這容易使得學(xué)生把體育理解成為一種歡樂的“玩”，這是他們頭腦中的“想象”，現(xiàn)實(shí)的體育課是教育，會(huì)有一些比較規(guī)范的內(nèi)容，如隊(duì)列和一些較正規(guī)的技術(shù)學(xué)習(xí)。如果此時(shí)教學(xué)勉強(qiáng)生硬就會(huì)使這種落差突然加大，使學(xué)生一開始就會(huì)感到生疏和失望，從而播下“厭學(xué)”的種子。（2）灰心自卑、靦腆初中學(xué)生的體育素質(zhì)普遍較差，有極少數(shù)學(xué)生甚至連一些體育器材都不認(rèn)識(shí)。因此，在練習(xí)時(shí)信心不足，灰心自卑，怕丑退縮，這是體育教學(xué)中造成一些“笨”學(xué)生厭學(xué)的重要原因，體育運(yùn)動(dòng)還與學(xué)生的身體形態(tài)有密切關(guān)系也會(huì)造成―些學(xué)生因身體形態(tài)的不適而產(chǎn)生的一些尷尬。（3）怕苦、怕累、怕臟、意志薄弱體育運(yùn)動(dòng)卻需要有一定的運(yùn)動(dòng)量，有不少的學(xué)生(尤其是女學(xué)生)上課時(shí)怕苦怕累。體育教學(xué)目的最重要一條就是鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的品質(zhì)，勇于拼搏的精神，一個(gè)動(dòng)作的掌握往往要通過無數(shù)次的練習(xí)。這樣就需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不厭其煩的精神，但在體育課練習(xí)中，有些學(xué)生意志薄弱，敷衍了事。2、農(nóng)村中學(xué)生體育厭學(xué)的客觀原因、（1）教學(xué)內(nèi)容“低水平重復(fù)”的原因由于教學(xué)條件所限和某些教學(xué)理論的偏差，在體育教學(xué)中的確存在著教學(xué)內(nèi)容在低水平上反復(fù)重復(fù)的現(xiàn)象，這和其它學(xué)科形成比較明顯的反差，也和學(xué)生對(duì)不斷提高技能的要求不吻合。因此，“低水平重復(fù)”表現(xiàn)在以下幾方面：各年級(jí)所教的內(nèi)容重復(fù)太多，水平相似：只教單個(gè)技術(shù)沒有實(shí)戰(zhàn)自主權(quán)：只教技術(shù)不教給學(xué)生相關(guān)的理論。（2）教學(xué)缺乏選擇性、探究性和自主性的原因?qū)W校體育和大眾體育的最明顯區(qū)別是：學(xué)校體育課是教育過程，是有目的，有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)。因此學(xué)生會(huì)感到和課外體育很不一樣，即感到缺乏可選擇性、探究性和自主性。如果在體育教學(xué)中沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)本來不多的可供學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，有選擇地學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的空間再抹殺掉的話，那么學(xué)生就會(huì)更加感到體育教學(xué)的強(qiáng)制，則逐漸產(chǎn)生厭倦。（3）學(xué)校體育設(shè)施嚴(yán)重不足目前，初中學(xué)校還存在體育場(chǎng)地、器材等設(shè)施的嚴(yán)重不足。體育場(chǎng)地設(shè)施太差，器材器具太少，造成體育教材選擇方面缺乏多樣化，而使學(xué)生對(duì)體育課不感興趣。二、消除農(nóng)村中學(xué)生體育厭學(xué)的對(duì)策學(xué)生體育厭學(xué)的現(xiàn)象直接影響和削弱教學(xué)效果。但厭學(xué)的心理并非不可改變，只要教師耐心指導(dǎo)，采用誘導(dǎo)性的教學(xué)手段與方法，運(yùn)用親切、鼓勵(lì)的語言，形象、生動(dòng)的講解以及優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范，就能夠激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣。幫助學(xué)生消除厭學(xué)心理的對(duì)策具體有以下幾個(gè)方面：1．拓寬教材，激發(fā)興趣要使學(xué)生對(duì)體育課感到興趣，必須要有好的教材。若教材難度大，容易造成學(xué)生可望不可及，失去學(xué)習(xí)信心；若教材太容易，容易造成學(xué)生舉于可得、不求上進(jìn)的心理。所以教材安排上要循序漸進(jìn)，因人施教；對(duì)于難度大的教材，重新組合成學(xué)生比較容易理解和接受并感到興趣的項(xiàng)目；對(duì)素質(zhì)較好和掌握動(dòng)作快的學(xué)生，可有意提高部分學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和熱情，激發(fā)和帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2．正面宣傳，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)體育教學(xué)中，體育鍛煉對(duì)人身體、心理利智力的良好影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)人體全面發(fā)展的作用，使學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉不只是個(gè)人的需要也是社會(huì)的需要，把個(gè)人與社會(huì)的需要聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)目的與生活目的統(tǒng)一起來，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的良好動(dòng)機(jī)，從而提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。3．改革教學(xué)方法在教學(xué)上，首先要營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。一個(gè)生動(dòng)活潑、和諧的教學(xué)環(huán)境，需要老師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，老師要了解學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于從心理上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；一成不變的命令式教學(xué)容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，使課堂氣氛缺乏活力，這種教學(xué)環(huán)境會(huì)讓學(xué)生望而生“厭”。其次，要采取多樣化的教學(xué)下段。適當(dāng)采用“放羊”式的教學(xué)。所謂“放羊”式教學(xué)，就是體育課上讓學(xué)生想“選”什么項(xiàng)目就“選”什么，這種“選”是在教師的指導(dǎo)下的“選”，是有調(diào)控的“選”。調(diào)查結(jié)果表明喜歡“放羊”式體育課的學(xué)生占90％。實(shí)踐表明，“放羊”式的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的有效方法。4．還要掌握合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷在體育教學(xué)中，教師安排運(yùn)動(dòng)量的大小，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)，合理地安排每堂課的練習(xí)次數(shù)、時(shí)間、距離、速度和重量等，把難度大的與難度小的、熟悉的與生疏的身體練習(xí)方法交替進(jìn)行。5．提高教師的素質(zhì)水平要建設(shè)―支自身心理健康，懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練的教師。因?yàn)閷W(xué)生的直接感覺對(duì)象是教師，教師對(duì)學(xué)生的影響是全面的。如果教師缺乏這方面的知識(shí)和修養(yǎng)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育厭學(xué)。因此，教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)是獲得威信，密切師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要條件，也有助于體育厭學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，改消極應(yīng)付為積極參與?？傊r(nóng)村中學(xué)生體育厭學(xué)的心理以及如何培養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)體育的興趣是體育教師的一項(xiàng)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的艱巨工作，特別是在新的體育教改模式下，更是一項(xiàng)不容忽視的工作。“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)包括教師的“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)和學(xué)生的“數(shù)學(xué)過程”學(xué)習(xí)。隨著數(shù)學(xué)素質(zhì)教育廣泛深入，數(shù)學(xué)教學(xué)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育發(fā)生根本變革，因此注重“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)尤為重要。“數(shù)學(xué)過程”是真正理解數(shù)學(xué)、形成數(shù)學(xué)的思想方法，是運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題必須經(jīng)歷的過程。無論是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決數(shù)學(xué)中的問題，還是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問題，都必須經(jīng)歷這種“數(shù)學(xué)過程”?！皵?shù)學(xué)過程”教學(xué)是一個(gè)較大的、通過較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，也是一個(gè)較小的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握過程，一個(gè)較大或較長(zhǎng)時(shí)間的“數(shù)學(xué)過程”可由一些較小的“數(shù)學(xué)過程”構(gòu)成?！皵?shù)學(xué)過程”教學(xué)包括教師的“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)和學(xué)生的“數(shù)學(xué)過程”學(xué)習(xí)。正是在反復(fù)嘗試這種抽象表示、符號(hào)變換、檢驗(yàn)應(yīng)用的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)中的問題，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，進(jìn)而形成數(shù)學(xué)思想和方法，提高“數(shù)學(xué)素質(zhì)”。一、優(yōu)化教學(xué)情境，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí)。良好的數(shù)學(xué)意識(shí)就是正確運(yùn)用數(shù)學(xué)觀念和數(shù)學(xué)態(tài)度觀察、解釋和表示事物的數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息，并且能夠?qū)⒌玫降慕Y(jié)論應(yīng)用到實(shí)際問題中。良好數(shù)學(xué)意識(shí)的形成有賴于教學(xué)情境的優(yōu)化。在“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)中，教師必須營(yíng)造適合學(xué)生主動(dòng)參與和積極嘗試的民主型教學(xué)氛圍，優(yōu)化教學(xué)情境。1.巧創(chuàng)問題情境，激發(fā)求知欲望，是培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)的前提條件。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：有利于創(chuàng)新活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由。創(chuàng)設(shè)問題情境首先要求教師熟悉教材，掌握教材結(jié)構(gòu)，了解新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，教師應(yīng)充分了解學(xué)生、了解他們已有的經(jīng)驗(yàn)和水平。巧創(chuàng)問題情境，既能激發(fā)學(xué)生求知欲，又能使學(xué)生具有心理安全感和心理自由感。2.控制難度，力所能及，是培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)的根本保證。皮亞杰等人的研究表明，當(dāng)感性輸入信息和人現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間有中等程度的不符合時(shí)，人的興趣最濃厚。這就要求問題創(chuàng)設(shè)應(yīng)把好一定的度，遵循由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。3.留給學(xué)生思考的時(shí)間，留給學(xué)生想象的空間，是強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在適度的時(shí)間里，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中比較，在比較中分析，在分析中綜合，在綜合中提高，在提高中升華。在適度的空間里，讓學(xué)生不斷運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行演繹、推理、探求。不斷抽象表示、符號(hào)變換、檢驗(yàn)應(yīng)用，進(jìn)而強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí)。二、巧設(shè)問題懸念，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是一種強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)?！痹趯W(xué)習(xí)中，興趣雖屬非智力因素，不直接參與智力活動(dòng)，但它卻能促使智力因素產(chǎn)生最佳效應(yīng)。在“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)活動(dòng)中，由于注重在實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題，并直接由學(xué)生主動(dòng)探索解決途徑，從而使問題得以解答，同時(shí)應(yīng)注重把結(jié)論放回到實(shí)際問題中進(jìn)行檢驗(yàn)和應(yīng)用，這些活動(dòng)既具體又生動(dòng)。教師要善于把握時(shí)機(jī)巧設(shè)懸念，不斷激發(fā)學(xué)生興趣。其間，學(xué)生既是活動(dòng)的直接參與者，又是問題解決途徑的探求者，通過積極參與和成功探求，學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，從而激發(fā)濃厚興趣，樹立堅(jiān)強(qiáng)信心。加之，中學(xué)生思維活躍，精力充沛，有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)和參與精神，而“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)恰能促使他們開展智力水平上的較量和思維方法上的競(jìng)爭(zhēng)，能滿足他們施展才華的欲望，調(diào)節(jié)他們心理的平衡，給他們帶來無窮樂趣。在樂而忘返的氛圍中，真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，真正獲得數(shù)學(xué)體驗(yàn)。三、突出合情推理，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。古語云：“學(xué)起于思，思源于疑。”有疑才能有思，無思則不能釋疑。在“數(shù)學(xué)過程”學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生個(gè)體單獨(dú)或團(tuán)體合作進(jìn)行這種抽象表示、符號(hào)變換、檢驗(yàn)應(yīng)用的過程，首先通過自己的探索（猜想、演繹、計(jì)算）或通過與別人的合作研究與討論，發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。這正是訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性和靈活性、新穎性和創(chuàng)造性的最佳手段。其次，探求到問題解答后，如果所得解答是正確、合理的，如果采用的方法是切實(shí)可行的，則要求學(xué)生運(yùn)用這些結(jié)論和方法解決其他同類問題，從而獲得全過程的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。這正是訓(xùn)練學(xué)生思維的多向性和概括性、運(yùn)動(dòng)性和遷移性、深刻性和批判性的最佳途徑。四、鼓勵(lì)創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！皵?shù)學(xué)過程”教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)參與、積極嘗試和深刻體驗(yàn)整個(gè)“數(shù)學(xué)過程”。教師所進(jìn)行的“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)，正是學(xué)生學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)過程”。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力都是極為有利的。1.注重創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，靈活確定教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從有利于培養(yǎng)學(xué)生想創(chuàng)新、求創(chuàng)新、樂創(chuàng)新的意識(shí)出發(fā)，制定適合學(xué)生自主意識(shí)、自由思考、自由表達(dá)、自我選擇、促進(jìn)自我發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生通過數(shù)學(xué)的某章、某節(jié)、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)、嘗試、體驗(yàn)和探索直至學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)過程”，逐步形成數(shù)學(xué)思維和方法，逐步提高數(shù)學(xué)的分析問題和解決問題的能力。2.注重創(chuàng)新精神培養(yǎng)，科學(xué)編排教學(xué)內(nèi)容?！皵?shù)學(xué)過程”教學(xué)注重知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持理念、敢于自信、勇于創(chuàng)新的精神。從順應(yīng)學(xué)生思維過程和認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行宏觀安排與微觀調(diào)整；從已有知識(shí)結(jié)構(gòu)和思考方式出發(fā)，合理編排“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)“大過程”和“小過程”?；?qū)ⅰ拜^大過程”分解成“小過程”，或?qū)ⅰ靶∵^程”串聯(lián)成“較大過程”。注重知識(shí)內(nèi)容的背景設(shè)計(jì)和教學(xué)情境的引入，使學(xué)生置身于愉悅的問題情境之中，進(jìn)而探索解決問題的方法和途徑。3.注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)模式。從注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)出發(fā)，應(yīng)考慮到學(xué)生已有智力水平和經(jīng)驗(yàn)累積，使學(xué)生通過自己的探索、小組的討論、教師的點(diǎn)撥等各種方式和途徑力所能及地完成抽象表示。生活中處處充滿數(shù)學(xué)信息，要真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，就要不斷強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)；不斷激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣；不斷訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；真正重視“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)。中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料ppt范本56、402018年中鐵五局京沈項(xiàng)目安全質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料pt工作總結(jié)與計(jì)劃匯報(bào)人:xx*編號(hào):605992018年4101年度工作概述02工作完成情況目錄03成功項(xiàng)目展示04工作不足之處05明年工作計(jì)劃01年度工作概述42年度工作概述2017年工作概述2017年工作明細(xì)2017年重點(diǎn)工作回顧2017年團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況2018年工作展望年度工作概述43年度工作概述總體目標(biāo)順利完成改,“開送行改,設(shè)正文思想認(rèn)識(shí)不斷提高配點(diǎn)入運(yùn)行,所始面板中可以對(duì)字體字號(hào),新色、行距爸行放,議正文部門管理不斷強(qiáng)化時(shí)可點(diǎn)百所入運(yùn)行題,面發(fā)中工以對(duì)字體亭號(hào),色、行距等進(jìn)行修改,議1號(hào)之,13管字年度工作概述442017年工作明細(xì)第一項(xiàng)工作第二項(xiàng)工作第三項(xiàng)工作第四項(xiàng)工作第五項(xiàng)工作完成已完成進(jìn)行中跟進(jìn)中標(biāo)題好等智可以涵過標(biāo)題貼等部可以通過6題數(shù)字等都可以通過標(biāo)融等都可以通過題數(shù)字等都可以通過擊和重新輸入進(jìn)行更點(diǎn)擊和重新輸入進(jìn)行更點(diǎn)擊和重新輸入進(jìn)行更,頂部“開面板,頂落開船”面改頂于始”面板改,始”面板改,隨部始面板中可以對(duì)字體字號(hào)、中可以對(duì)體字號(hào)中可以對(duì)中可以對(duì)字體、字號(hào)中可以對(duì)字體字號(hào)頤色、行距等進(jìn)行修改。顏色行距等進(jìn)行改顏色、行距等進(jìn)行修改。顏色、行距等進(jìn)行修改。色、行距等進(jìn)行修改2017年工作明細(xì)45各季度概況需160三我167三事度175字,1可度一季度三季度四季度四季度192各季度概況462017年團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況←拔河比賽←野外生存考驗(yàn)荷戰(zhàn)字阿以通過王長(zhǎng)還戰(zhàn)字阿可以通過南主有新隱入進(jìn)行更改,頂開始面叛入進(jìn)行更放,頂部開貼面中以對(duì)字體字號(hào)、顏色、行將過行改。建義上文10號(hào)字爸運(yùn)行糖改,議正文10號(hào)字3倍字百距←劃船比賽←團(tuán)隊(duì)同舟共濟(jì)長(zhǎng)動(dòng)以過主前業(yè)新輸入進(jìn)行改圖開始面愛增人進(jìn)行更改頂部開始面短中可以對(duì)字體、蘋號(hào),全,行中以對(duì)字體字母、現(xiàn)色、行距等進(jìn)行憾改,湮漢正女10號(hào)字等行改。議正文0字1字距3信字距2017年團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況4