2022年1月云南省昌寧縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案

2022年1月云南省昌寧縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案

（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這是（ ）.A、理解記憶B、機械記憶C、意義記憶D、邏輯記憶.關(guān)于幼兒園教育活動的特點，以下說法不正確的是（ ）.的爾長■的爾長■￡郛需般B、知識性C、生活性D、動態(tài)性.幼在生活中常常把自己的強烈愿望當(dāng)作真實的東西，例如，丁丁說他爸爸給他買了一個電動小汽車，可好玩了.可是他爸爸只是口頭答應(yīng)，還沒買.這種心理現(xiàn)象是（ ）.A、想象表現(xiàn)力差B、撒謊C、認知水平1氐D、將假想和現(xiàn)實混淆.從廣義上講，保育員的（ ）包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容.A、職業(yè)修養(yǎng)B、職業(yè)道德C、工作D、職業(yè)要求.下列不屬于親社會行為發(fā)展內(nèi)容的是（ ）.A、助人與分享B、合作C、蝴D、安慰與保護.（ ）是人腦對直接作用于感官的客觀事物的個別屬性的反映，是反映現(xiàn)實世界最基礎(chǔ)、最簡單的心理現(xiàn)象.A、感覺B、直覺C、知覺D、想象.被認為是世界歷史上第一本學(xué)前教育專著的是（ ）.A、《母育學(xué)?！稡、《愛彌兒》C、《教育漫話》D、《幼兒園教育學(xué)》.某教師.上課既側(cè)重專業(yè)知識的傳授，又考慮到學(xué)生各種心理品質(zhì)的發(fā)展，這種方法在學(xué)校心理健康教育途徑中屬于（ ）,A、學(xué)科教學(xué)滲透B、學(xué)生管理滲透C、課外活動滲透D、環(huán)境優(yōu)化滲透.幼兒的體溫比成人略高，正常體溫（腋表）為36%—37.4-C.一晝夜間，有生理性波動.測量幼兒體溫最好在其進食（ ）小時以后，安靜狀態(tài)下進行.A、］B、2C、3D、0.5.中班的妮妮在參觀海底世界時對媽媽說："小魚都在看著我，跟我打招呼?"妮妮是在迸行（ ）.A、經(jīng)驗性想象B、情境性想象C、愿望性想象D、擬人化想象.學(xué)前教育機構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是一個復(fù)雜的過程，需要經(jīng)過三個階段，包括創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃階段、創(chuàng)設(shè)階段和（ ）?A、效果評價反思階段B、創(chuàng)設(shè)材料選購階段C、物質(zhì)環(huán)境布置階段D、創(chuàng)設(shè)完成階段.幼兒道德情感發(fā)展三個時期依次為（ ）,A、他律性時期、過渡性時期與自律性時期B、"原倫理狀態(tài)"時期、前道德情感時期與他律性時期C、前道德情感時期、道德情感時期與后道德情感時期D、"倫理狀態(tài)"時期、"社會狀態(tài)"時期與"心理狀態(tài)"時期.幼J用學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼的認識興趣和（ ）.A、探究欲望B、邏輯思維C、動手能力D、學(xué)習(xí)潛能.促進幼J口心理發(fā)展的最好活動形式是（ ）.A、操作B、交往C游戲D、言語.《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若于意見》規(guī)定發(fā)展學(xué)前教育必須堅持（ ）.A、優(yōu)質(zhì)、高效B、廣覆蓋、局）質(zhì)量C、公益性、普惠性D、高效率、高質(zhì)量.幼J的游戲水平具有年齡差異性，在角色游戲中，小班幼兒以模仿為主，大班幼兒則以（ ）為主.A、創(chuàng)造B、合作C、模仿D、交往.在實驗操作中，讓幼兒經(jīng)歷嘗試一探究一領(lǐng)悟三個階段.這種設(shè)計思路是（ ）.A、自由一引導(dǎo)式B、猜想一驗證式C、感受一操作式D、有一.幼兒園通道、樓道上畫"小腳印"告訴幼川亍走要有秩序，畫上"剪刀”的圖形告訴幼兒剪刀要放在固定的地方，養(yǎng)成良好的放東西的習(xí)慣，這體現(xiàn)幼兒園環(huán)境具有（ ）.A、教育性B、生活性C、美觀性D、可控性.（ ）急救不是出血的急救.A、毛細血管出血B、靜脈出血C、動脈出血D、人工呼吸.按照皮亞杰的觀點，2?7歲兒童的思維處于（ ）.A、具體運算階段B、形式運算階段C、感知運動階段D、前運算階段."燈可以照明"、"魚在水里游"這些幼兒對事物所下的定義說明幼兒（ ）.A、不會下定義B、按一般性的非本質(zhì)的特征下定義C、接近下定義的水平D、依據(jù)具體特征下定義.幼育的目標(biāo)是（ ）,A、使幼握美學(xué)的知識B、使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C、培養(yǎng)幼兒的審美動機D、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力.幼德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼的社會性和幼兒的（ ）兩個方面.A、特長B、能力C、他D、醐.烏申斯基說，“你們向幼兒解釋f非常簡單的思想，可他不懂你們的意思你們向同一幼兒解釋一幅復(fù)雜的圖畫，他很快就會明白你們的意思".這段話體現(xiàn)了幼兒教學(xué)的（ ）?A、積極性原則B、活動性原則C發(fā)展性原則D、直觀性原則.保育員的平時記錄應(yīng)全面、細致，還應(yīng)（ ）客觀.A、真實B、系統(tǒng)C、藝術(shù)D、靈活.園長請李老師策劃大班畢業(yè)典禮活動，李老師積極溝通，多次征求意見，加班加點也毫無怨言，最終拿出了一份令大家都滿意的活動方案，李老師的這一做法體現(xiàn)了其（ ）的職業(yè)觀.A、團結(jié)合作B、愛崗敬業(yè)C為人師表D、愛國守法.教育教學(xué)中"一刀切"的方式違背了幼兒身心發(fā)展的（ ）.A、整體性B、階段性C、互補性D、不均衡性.發(fā)燒、咽痛，/內(nèi)出疹，出疹兩三天內(nèi)可見楊梅狀舌.出現(xiàn)這種癥狀及體征的傳染病是（ ）.A、水痘B、麻疹C、猩紅熱D、幼兒急診.（ ）是增強幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一.A、科學(xué)的幼兒體育活動B、對體育活動的興趣C、教師的示范作用D、開展與體育相關(guān)的游戲.從依從性評價發(fā)展到自己獨立評價，反映的是（ ）.A、自我控制的發(fā)展B、自我認識的發(fā)展C、自我評價的發(fā)展D、自我體驗的發(fā)展.插圖可使兒童理解文藝作品的水平有所提高，是因為（ ）?A、幼兒常常只能理解圖畫中最突出的人物B、幼兒常常依靠具體形象來理解事物C、幼兒只能理解事物的表面現(xiàn)象D、幼兒對事物的理解常受其情感態(tài)度的影響.世界上最早的幼兒教育機構(gòu)產(chǎn)生于（ ）.A、德國的爾長■的爾長■￡郛需般C、法國D、美國.學(xué)前課程系統(tǒng)的構(gòu)成要素之一是（ ）.A、自然界B、課程目標(biāo)C、社會關(guān)系D、科學(xué).下列描述中，不屬于幼兒教師職責(zé)的是（ ）.A、觀察和了解幼兒，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活B、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動C與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，相互配合共同完成教育活動D、做好幼兒營養(yǎng)、生長發(fā)育的監(jiān)測和評價.成人要注意保護幼1此耳朵以防生;酶，是因為幼兒的（ ）.A、耳廓血液循環(huán)差B、耳咽管較短C、耳皮下脂肪較多D、外耳道較淺.小朋友們都在各自的興趣小組玩，唯獨小強一個人沮喪地坐在一邊。原來小強太霸道，小朋友們都不喜歡和他T玩.老師看在眼里并沒有采取任何措施.老師的這種教育方法屬于（ ）.A、自然后果法B、冷處理法C、權(quán)利剝奪法D、平等教育法.在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導(dǎo)語易把幼J的觀察引向觀察個別事物？（ ）弟5頁/（共20頁）A、圖上小動物們都在做什么B、圖上的〃淞鼠在做什么C、這張圖告訴我們T牛什么事D、圖上講的是個什么故事.根據(jù)比納關(guān)于兒巢空簽性的答特運的兒童說出關(guān)于人和動物所做事情的簡短語句的兒童處在對圖畫感知的（）.A、羅列對象時期B、描述對象階段C、解釋時期D、涂鴉階段.幼兒教師要結(jié)合本班實際，制定教育工作計劃，其中包括（ ）,A、觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況B、觀察、理解、分析、記錄、處理C、分析、觀察、記錄D、觀察、記錄、分析幼兒發(fā)展情況.認知動力的游戲觀的代表人物是（ ）.A、皮亞杰B、弗洛伊德C、桑代克D、貝特森.以“兒童為中心”，主張教育回到自然，適應(yīng)自然的人是（ ）.A、福祿貝爾B、洛克C、陳鶴琴D、盧梭.教師有下列（ ）情形，由所在學(xué)校、其他機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或解聘.A、因故沒有完成教育教學(xué)彳壬務(wù)B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C、有亂收費現(xiàn)象的D、因故長期不能按時上下班.幼兒教師不僅要使幼兒吃好、睡好、玩好、學(xué)習(xí)好，而且要嚴密觀察防止集體教養(yǎng)中傳染病的發(fā)生等，體現(xiàn)了幼兒教育任務(wù)的（ ）.A、艱巨性B、復(fù)雜性C、細致性D、系統(tǒng)性.兒童出生后最明顯的情緒表現(xiàn)是（ ），它代表不愉快的情緒.A、哭B、笑C、怕TOC\o"1-5"\h\zD、怒 52..當(dāng)人在從事某一項活動時，只有相應(yīng)區(qū)域的大腦皮質(zhì)在工作（興奮），與這項活動無關(guān)的區(qū)域則處于休息A、抑制狀態(tài)。這是大腦活動的（ ）原則. B、A、優(yōu)勢 C、B、鑲嵌式活動 D、C、動力定型 53.D、抑制 A、.（ ）是教師職業(yè)道德最基本，也是最重要的作用. B、A、教育作用 C、B、調(diào)節(jié)作用 D、C、導(dǎo)向作用 54.D、示范作用 A、.幼小銜接的重點是（ ）. B、A、適應(yīng)〃浮的新環(huán)境 C、B、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性 D、C、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往 55.D、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 A、.幼兒教師的情感可以直接影響幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒的愛憎好惡之情，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動具有B、（ ）. C、A、指導(dǎo)性 D、B、多樣性 56.C、BguMl A、D、感染性 B、.教師在大班幼兒已有的超市購物的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，組織開展一次社會活動"逛超市"引導(dǎo)幼J導(dǎo)會理性消費，C、按需消費.此活動內(nèi)容僻的依據(jù)是從（ ）入手. D、A、教材 57.B、興趣 A、C、經(jīng)驗 B、D、環(huán)境 C、.以下對保育工作的認識正確的是（ ）. D、A、保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作 58.B、保育者的工作是搞好衛(wèi)生 A、C、保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好 B、D、保中有教，教中有保，保教一體化 C、\o"CurrentDocument"二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。 D、.在學(xué)前教育機構(gòu)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，可以將室內(nèi)環(huán)境在空間上劃分為（ ）等活動區(qū)。 59.A、社會;勘區(qū) A、B、自然科學(xué)活動區(qū) B、C、藝術(shù)活動區(qū) C、D、建構(gòu)操作區(qū) D、幼J檄師與家長進行個別交談的形式有（ ）.接送孩子時與家長聊天電話訪問約談家長家長會師德為先的內(nèi)容為（ ）?熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人尊重幼J把益，以幼兒為主體關(guān)于幼兒個性的形成和發(fā)展，下列說法正確的是（ ）.幼兒的氣質(zhì)已經(jīng)表現(xiàn)出了明顯的個別差異幼兒的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異幼兒性格的發(fā)展明顯受到情境的制約幼兒自我評價的發(fā)展從主要依賴成人的評價逐漸發(fā)展到自己獨立的評價關(guān)于幼J廊子的預(yù)防和護理，下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵?）.夏季應(yīng)注意幼兒居室內(nèi)通風(fēng)、降溫幼兒的衣服要寬大、柔軟，夏季宜穿透氣吸汗的純棉衣服對長扉子的幼兒，應(yīng)定時用溫水洗凈皮膚避免幼兒在烈日下玩耍，勤洗澡，保持幼兒皮膚干燥清潔家長是幼兒園重要的教育力量，原因在于（ ）,家長是教師最好的合作者，是教師了解幼兒的最好的信息源家長本身是幼兒園寶貴的教育資源家長與教師的配合使教育計劃的可行性等能更好地得到保證幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法下列關(guān)于幼Jlz教師對幼兒說的話中，使用不恰當(dāng)?shù)挠校?）."你真是小朋友的好榜樣！“"再學(xué)壞，晚上不要回家了！”"你肯定在說謊，沒人會相信你！"“這點小事都不會，爸爸媽媽怎么教你的！"個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了（ ）的過程.慣性自我生理自我社會自我心理自我全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略（ ）的傾向.情感社會性態(tài)度實際能力.嬰幼兒正確的睡眠姿勢包括（ ）,A、趴著睡B、仰臥睡C、右側(cè)臥睡D、身體自然彎曲.知覺的基本特性有（ ）.A、整體性B、選擇性C、恒常性D、目的性.幼兒情緒調(diào)控的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)為（ ）,A、情緒的沖動性逐漸減少B、情緒和情感從外顯到內(nèi)隱C、情緒的穩(wěn)定性逐漸提高中D、情緒和情感從內(nèi)隱到外顯中的爾長■￡郛需般.以下是老師和妞妞的對話：老師：“你有哥哥嗎？"妞妞："有，我哥哥是浩浩。"老師："浩浩有妹妹嗎？"妞妞："的爾長■￡郛需般A、幼兒的思維是單向的B、幼兒的思維與他的生活經(jīng)驗有關(guān)C、幼兒缺乏逆向思維的能力D、幼兒的思維具有自我中心性.下列關(guān)于手足口病說法正確的是（ ）.A、是由腸道病毒引起的傳染病B、多發(fā)生于5歲以下兒童C可引起手、足、口腔等部位的皰疹D、病毒不能通過飛沫傳播.幼兒園小班階段幼J面）心理特點主要有（ ）.A、行為具有強烈的情緒性B、愛模仿C、思維仍帶有直覺行動性D、抽象概括能力開始發(fā)展.游戲的覺醒一尋求理論，以探討游戲發(fā)生的生理機制與環(huán)境的影響為特色，主要代表人物有（ ）?A、伯萊恩B、貝特森C、哈特D、拜登代克.按課程內(nèi)容的屬性劃分，課程可劃分為（ ）.A、學(xué)科課程B、綜合課程C、顯性課程D、活動課程.下列對集體教學(xué)的認識正確的是（ ）.A、集體教育活動是一種解決共同性問題的高效率教學(xué)活動組織形式B、要減少不必要的集體活動，避免時間的隱形浪費二要保證每一個幼J施集體活動中都積極參與D、有意義的集體活動是以滿足每個幼兒不同發(fā)展需要為前提的.貫徹整合性原則應(yīng)注意（ ）的整合.A、活動目標(biāo)B、教育資源C、活動內(nèi)容D、活動形式和活動過程.家庭是幼兒園重要的合作伙伴.家園合作的原則包括（ ）,A、共贏B、尊重C、平等D、合作三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該做到玩具材料越豐富越好.（ ）.游戲中的角色、情節(jié)、玩具、材料均具有明顯的虛構(gòu)性，幼兒是在虛構(gòu)的游戲情景中反映周圍的現(xiàn)實生活的.（ ）.幼兒園晨間檢查環(huán)節(jié)中的“二摸”是指摸額頭和摸手.（ ）錯誤.幼兒懂得點數(shù)并能說出總數(shù)，說明已經(jīng)掌握數(shù)的實際意義了.（ ）.幼兒園的經(jīng)費應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的使用范圍合理開支，堅持?？顚Ｓ茫坏门沧魉?（ ）.在幼兒發(fā)生意外傷害時，救命要緊，其他的都可以不管不顧.（ ）.幼兒園作為專業(yè)幼教機構(gòu)，在教育科學(xué)理論的掌握與運用水平上一般要高于家庭與社區(qū).（ ）.蒙臺梭利創(chuàng)辦的兒童之家中的兒童按年齡分班.（ ）.幼兒的規(guī)則性游戲包括體育游戲、表演游戲、智力游戲。（ ）.幼兒園的圖書要經(jīng)常消毒，過臟或過舊時應(yīng)及時報廢.（ ）.預(yù)防動脈硬化貴在“早”，即在幼兒期就應(yīng)控制膽固醇和飽和脂肪酸的攝入量，同時易多鹽飲食.（ ）.幼兒的親社會行為是指愿意與他人親近的行為.（ ）?月即初崎患高血壓、心臟病和糖尿病等疾病.（ ）.在任何時候都應(yīng)該堅持“兒童優(yōu)先".（ ）.在家園合作中，幼兒園教師應(yīng)居于主導(dǎo)地位，發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，教育家長如何教孩子.（ ）.幼兒園體育活動主要包括基本動作練習(xí)和基本體操練習(xí)。（ ）.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo).（ ）.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護公共財產(chǎn).（ ）.當(dāng)幼兒咽部有魚刺或者胃頭渣等異物時，可采取硬吞食物的方法處理.（ ）.個性是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。（ ）

2022年1月云南省昌寧縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇副圭選項。.【答案】B【解析】機械記憶是指對所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，采用簡單的、機械重復(fù)的方式進行的記憶，也就是平常所說的"死記硬背".幼J再齡小，理解能力有限，他們主要運用機械記憶古詩.所以在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩.故選B..【答案】B【解析】幼兒園教育活動的特點包括：整合性、生活性、趣味性、動態(tài)性.（《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育活動內(nèi)容的組織注重綜合性、趣味性、活動性.故選B..【答案】D【解析】幼兒常將想象的東西和現(xiàn)實進行混淆，表現(xiàn)在三個方面：（1）把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到.（2）把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已發(fā)生的事情來描述。（3）在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身I磔境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng).題干中丁丁的表現(xiàn)就是把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到，說明他把想象和現(xiàn)實混淆了.故選D..【答案】B【解析】從廣義上講，保育員的職業(yè)道德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。故選B..【答案】C【解析】兒童的親社會行為主要有：同情、關(guān)心、分享、合作、謙讓、幫助、撫慰、援助、捐獻等.故選C..【答案】A【解析】感覺是人腦對直接作用于感官的客觀事物的個別屬性的反映.感覺是反映現(xiàn)實世界最基礎(chǔ)、最簡單的心理過程.知覺是人腦對直接作用于感官的客觀事物的各個部分和屬性的整體的反映.故選A..【答案】A【解析】《母育學(xué)?！肥鞘澜缡飞系谝槐緦W(xué)前教育專著.夸美紐斯是17世紀(jì)捷克著名的愛國者、教育改革家和教育理論家，是我國教育界所熟悉的人物。他的著作《母育學(xué)?！犯攀隽怂膶W(xué)前教育思想，他在1632年為父母們所寫的學(xué)齡前兒童教育指南《母育學(xué)校》，可以說是世界上第一部系統(tǒng)地論述在家庭教育形式下學(xué)前兒童教育的專門著作.世界圖解這本書以其方法上的直觀性和所闡發(fā)的教育新觀念、新思維、新概念，為夸美紐斯也贏得了世界性聲譽.故選A..【答案】A【解析】學(xué)科滲透式教學(xué)即將某個學(xué)科教育內(nèi)容滲透到各門學(xué)科之中,通過各門學(xué)科課程化整為零地實施教育.這種課程模式，便于將這個學(xué)科領(lǐng)域的各個方面內(nèi)容分門別類，使學(xué)習(xí)者在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的知識、技能和情感.題干中，教師既重視專業(yè)知識的傳授，又考慮學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)滲透的教學(xué)方法.故選A..【答案】D【解析】幼兒的體溫比成人略高，正常體溫（腋表）為36C—37.4-C.一晝夜間，有生理性波動.吃奶、吃飯、哭鬧、衣被過暖或室溫過高，都會使體溫略高。所以測量體溫最好在幼兒進食半小時以后，安靜狀態(tài)下進行.故選D.10,【答案】D【解析】擬人化想象是指把客觀物體想象成人，用人的生活、思想、情感、語言等去描述.經(jīng)驗性想象是指學(xué)前兒童憑借個人生活經(jīng)驗和生活經(jīng)歷開展想象活動0情境性想象是指學(xué)前兒童的想象活動是由畫面的整個情境引起的.愿望性想象是指在想象中表露出個人的愿望。題干中妮妮把小魚想象成了人：并用人的生活、思想、情感、語言等去描述它，所以妮妮是在進行擬人化想象。故選D..【答案】A【解析】學(xué)前教育機構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要經(jīng)過前期準(zhǔn)備、具體實施、完成效果評價這三個階段.答案中A項符合要求，B項和C項說的是前兩個階段，D項表達不夠完整.故選A..【答案】B【解析】幼兒的道德情感發(fā)展可以分為三個時期，即道德情感的原倫理狀態(tài)時期（0歲?L5歲或2歲）、前道德情感時期（16歲或2歲?3或4歲）,他律性或尊奉性道德情感時期（4歲?6或7歲）.故選B..【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼J導(dǎo)習(xí)運用觀察、匕喉、分析、推論等方法進行探索活動.學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)是幼兒主動探索的過程.讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動.幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象.故選A..【答案】C【解析】游戲是促進幼11?心理發(fā)展的最好的活動形式.其最根本的原因就是：幼心理還沒有發(fā)展、思維沒有發(fā)展、智力沒有發(fā)展.教育、指導(dǎo)、訓(xùn)練、說理等辦法無法在幼兒身上使用.故選C..【答案】C【解析】發(fā)展學(xué)前教育，必須堅持公益性和普惠性，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育.故選C.16,【答案】A【解析】幼兒的游戲水平具有年齡差異性，在角色游戲中，小班幼兒以模仿為主，大班幼兒則以創(chuàng)造為主。故選A..【答案】A【解析】根據(jù)幼兒知識經(jīng)驗的不同及實驗內(nèi)容上的差異，實驗操作類活動可以采用以下幾種設(shè)計思路：（I）演示一操作式，即先對實驗內(nèi)容進行演示，然后幼兒進行對應(yīng)實驗操作，并通過觀察獲得發(fā)現(xiàn).（2）自由—引導(dǎo)式，即教師提供材料讓幼兒進行自由的探究，然后在組織幼兒交流經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進一步有目的、有計劃地探究.幼兒的探索過程分為“瞎忙"（表現(xiàn)為無目的地擺弄物體）、"探究"（表現(xiàn)為嘗試性地擺弄物體）和"領(lǐng)悟"（表現(xiàn)為驗證性地擺弄物體）三個階段.（3）猜想一驗證式，即針對某一問題，教師讓幼兒先猜想可能會得到的結(jié)果，然后再進行實際的探究活動，來驗證原先的猜想是否正確。故選A.18.【答案】A【解析】幼兒園作為專門的幼教育機構(gòu)，它是根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)及幼兒的發(fā)展特點有目的、有計劃、有組織地精心創(chuàng)設(shè)的.環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實現(xiàn)教育意圖的重要中介.通過"小腳印""剪刀"培養(yǎng)幼1濟成良好的習(xí)慣，體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境具有教育性.故選A..【答案】D【解析】出血的急救包括毛細血管出血、靜脈出血和動脈出血的急救.故選D..【答案】D【解析】皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知發(fā)展分為感知運動階段（0?2歲）、前運算階段（2?7歲）、具體運算階段（7?11歲）和形式運算階段（11?15歲）四個階段.故選D.第12頁/共20頁

.【答案】D【解析】下定義是掌握概念的表現(xiàn)之一，幼兒對實物概念所下定義通常經(jīng)歷“完全不會說一不會下定義f據(jù)具體特征下定義一接近下定義水平”這幾個階段.幼兒認為"燈可以照明""魚在水里游”是從燈的功能、魚的習(xí)性來下定義的，屬于根據(jù)具體特征下定義.故選D..【答案】D【解析】對幼兒進行美育，不是為了讓其進行專業(yè)性的學(xué)習(xí)，而是要培養(yǎng)其感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力.雌D..【答案】C【解析】幼兒德育的目標(biāo)主要是萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體等的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、講木砥等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格.這就要求幼德育內(nèi)容要包括發(fā)展幼兒的社會性和個性兩個方面.故選C..【答案】D【解析】幼兒主要是通過各種感官來認識周圍世界的，是通過直接感知認識周圍事物，形成表象并發(fā)展為初級的概念的.直觀性原則要求對幼兒的教育應(yīng)考慮體現(xiàn)直觀形象性，以充分調(diào)動幼兒多種感官，使幼兒獲得豐富的、易于理解的經(jīng)驗。題干所述了幼兒教學(xué)的直觀性原則.故選D.的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】保育員的平時記錄最重要的就是真實性。故選人.【答案】B【解析】愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀要求幼兒園教師要對自己的工作有強烈的使命感和責(zé)任感。李老師為了策劃一份令大家滿意的活動方案，積極與他人溝通，征求多方意見，加班加點也毫無怨言。這一做法說明李老師有強烈的使命感和責(zé)任感，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀.故選B..【答案】B【解析】幼兒身心發(fā)展的階段性決定了幼兒園教育教學(xué)工作必須根據(jù)幼1懷同年齡階段的特點分階段進行，在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法上不能不顧幼的年齡特征和接受能力進行"一刀切".故選B.ojn.【答案】Cojn【解析】猩紅熱潛伏期一般為2Y天，最短I天，最長7天.起病急，患兒嘔吐、發(fā)熱，體溫一般為38℃?39℃,重者可達40。（2以上，全身不適，咽及扁桃體顯著充血，也可見膿性滲出工腫，有"楊梅舌"之稱.故選C..【答案】A【解析】幼兒體育以增強幼兒體質(zhì)為核心，科學(xué)的適合于兒童的體育活動是增強兒童體質(zhì)最積極、最有效的因素之一?故選A..【答案】C【解析】從依從性的評價發(fā)展到自己獨立評價，反映的是幼兒自我評價發(fā)展的趨勢.故選C..【答案】B【解析】幼兒的思維以具體形象性為主，抽象邏輯性開始萌芽.插圖以具體形象的方式更容易使幼兒理解，符合了幼兒的具體形象思維的特征.故選B..【答案】B【解析】英國空想社會主義者和教育改革家歐文是世界上最早的幼兒教育機構(gòu)的創(chuàng)始人，他相信人的性格或好或壞是由環(huán)境決定的，在此思想指導(dǎo)下，他十分重視幼J檄育。1816年，歐文在蘇格蘭的新拉納克為1一6歲兒童創(chuàng)辦了幼學(xué)校，這堪稱歐洲最早的幼兒教育機構(gòu)，同時也是世界上最早的幼兒教育機構(gòu)。故選B.弟13頁/（共20頁）.【答案】B【解析】學(xué)前課程系統(tǒng)的構(gòu)成要素包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價.故選B..【答案】D【解析】D項是幼兒園衛(wèi)生保健人員的工作職責(zé).故選D..【答案】A【解析】幼兒幼兒皮膚較薄嫩，與軟骨組織緊密連接，皮下脂肪較少，對寒冷耐受力差，耳廓血管較淺，局部血液循環(huán)差，不宜保溫，所以容易發(fā)生凍瘡，因此成人要注意保護幼1曲）耳朵.故選A..【答案】A【解析】自然后果法是指當(dāng)兒童^了錯誤和過失后，不必直接去制止或處罰他們，而讓JL童在同自然的接觸中，體會到自己所犯的錯誤和過失帶來的自然后果。故選A..【答案】B【解析】指導(dǎo)語的性質(zhì)，往往影響幼兒觀察圖畫的水平。指導(dǎo)語中教師言語引導(dǎo)指向的個別事物具體時更容易將幼＞1的觀察引向觀察個別事物.故選B..【答案】B【解析】比納認為，兒童對圖畫的的可劃分為三個階段：⑴羅列對象階段（3—6歲）.此階段兒童只是說出畫面上的一些物體，不能認識到物體間的聯(lián)系.（2）描述對象階段（7—14歲）.此階段兒童能說出關(guān)于人或動物所做事情的簡短語句.（3）解釋時期（15歲以后）.此階段兒童能說明圖畫上所畫的東西的意義。故選B..【答案】D【解析】觀察了解幼兒是幼J檄師必備的教育技能，也是幼J檄師需要履行的一項工作職責(zé)，幼兒教師進行個案分析就是要觀察，記錄，分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，故正確答案為D..【答案】A【解析】認知動力的游戲觀由瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出.皮亞杰認為游戲是兒童認識新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法，是使思維和行動結(jié)合起來的方法.故選A..【答案】D【解析】A選項福祿貝爾的教育思想是指教育要適應(yīng)兒童的發(fā)展；B選項洛克提出“白板說”，認為人腦開始只是一張白紙，沒有特性也沒有觀念，同時提出“紳士教育”，主張培養(yǎng)有德行、有學(xué)問、有能力、有禮貌的人；C選項陳鶴琴提出“活教育理論”，活教育的理論體系包括目的論、課程論和方法論；D選項盧梭提倡自然主義兒童觀，主張教育要遵循自然，順應(yīng)人的本性，反對成人不顧兒童的特點，按照傳統(tǒng)偏見強制兒童接受違反自然的教育方式。故選D..【答案】B【解析】《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，"教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘.（-）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的.教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成罪的，依法追究刑事責(zé)任".故選及.【答案】B【解析】題干體現(xiàn)的是教師勞動的復(fù)雜性.故選B..【答案】A【解析】兒童出生后最明顯的情緒表現(xiàn)就是哭，哭代表不愉快的情緒。新生J的哭主要是生理性的，幼兒的哭主要表現(xiàn)為社會性情緒.故選A.45,【答案】B【解析】當(dāng)人在從事某一項活動時，只有相應(yīng)區(qū)域的大腦皮質(zhì)在工作（興奮），與這項活動無關(guān)的區(qū)域則處于休息抑制狀態(tài)。這是大腦活動的鑲嵌式活動原則。故選B..【答案】B【解析】教師職業(yè)道德的作用，即教師職業(yè)道德對教師個人、教師集體、教育事業(yè)和社會所具有的影響。教師職業(yè)道德的作用主要有:教育作用、調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作用、促進作用、評價作用和示范作用等.其中，調(diào)節(jié)作用是教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用.故選B..【答案】B【解析】幼小銜接的重點應(yīng)該放在培養(yǎng)幼兒對〃浮生活的適應(yīng)性上，著重培養(yǎng)幼兒適應(yīng)新環(huán)境的各種素質(zhì)，幫助幼兒）1師」完成幼小過渡.故選B..【答案】D【解析】幼J檄師的工作對象是0-6歲的兒童，這一年齡階段的兒童好奇心強，好模仿，易受教師的感染影響，對教師無限信任和尊重，這就要求幼J檄師要為人師表，注意自己一言一行的示范性和感染性.幼兒教師要用自己的工作向幼兒展示世界的真、善、美，用自己的工作證明自己的真、善、美，從而在幼兒面前樹立起較為完美的職業(yè)形象.故選D..【答案】C【解析】從經(jīng)驗入手是指教師在綜合考慮幼兒的經(jīng)驗之后，依據(jù)幼J的經(jīng)驗基礎(chǔ)來組織教育活動內(nèi)容，使活動內(nèi)容貼近幼J妙生活經(jīng)瞼符合他們的認知水平、滿足他們的需求，從而調(diào)動、激發(fā)幼J導(dǎo)習(xí)的主動性和積極性.題干所述體現(xiàn)了從經(jīng)驗入手選擇教育活動內(nèi)容.故選C.50,【答案】D【解析】保教結(jié)合原則是指對幼兒的保育和教育要給予同等的重視，即保中有教，教中有保，實現(xiàn)保教一體化.故選D.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。5E【答案】ABCD【解析】學(xué)前教育機構(gòu)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中可以將室內(nèi)環(huán)境劃分為不同的活動區(qū)，不同的活動區(qū)可以滿足孩子各種不同的發(fā)展需要。故選ABCD..【答案】ABC【解析】個別交談包括教師利用家長早、晚接送孩子時與之交流、電話交談和專門約請家長來園面談三種形式.家長會屬于集體形式.故選ABC..【答案】ABC【解析】師德為先的內(nèi)容包括，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教.關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人.D項是幼兒為本的內(nèi)容.故選ABC.54,【答案】ACD【解析】氣質(zhì)和人的解剖生理特點具有最直接的聯(lián)系。兒童生來就具有個人最初的氣質(zhì)特點.大班幼兒初步形成了比較穩(wěn)定的心理特征，開始有了相對穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式.因此，幼兒晚期，幼兒的性格已表現(xiàn)出明顯的個別差異.幼兒的性格發(fā)展受情境的制約，兒童的行為直接依從于具體的生活情景，直接反映外界影響。幼兒的自我評價主要依賴成人的評價，到幼兒晚期，幼兒開始出現(xiàn)獨立的自我評價.故選ACD..【答案】ABCD【解析】關(guān)于幼J廊子的預(yù)防和護理：（1）夏季應(yīng)注意居室內(nèi)通風(fēng)、降溫；（2）兒童應(yīng)避免在烈日下玩耍，第15頁/共20頁出汗后要及時擦干；（3）嬰幼兒應(yīng)勤洗澡，保持皮膚干燥清潔，夏季宜穿透氣吸汗的純棉衣服，要給嬰兒多喂水、勤翻身；（4）對長琲子的幼兒應(yīng)定時用溫水洗凈皮膚，涼水及熱水均不好，忌用刺激性的堿性月巴皂，洗澡后要立即擦干，然后涂上俳子粉或爽身粉，其作用是吸汗、清涼、保持干燥。故選ABCD..【答案】ABC【解析】家長作為重要的教育力量表現(xiàn)在：（1）家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展；（2）家長是教師最好的合作者，家長是教師了解幼兒的最好的信息源；（3）家長與教師的配合使教育計劃的可行性、幼兒園課程的適宜性、教育的連續(xù)性和有效性等都能更好地得到保證；（4）家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。故選ABC.57.【答案】BCD【解析】A項是教師給予幼兒表揚的做法，有利于幼獲得自我肯定和建立自信心，較為恰當(dāng)。B、C、D三項的做法包含了教師對幼兒的威脅、否定和責(zé)怪之意，是不怡當(dāng)?shù)?故選BCD..【答案】BCD【解析】自我意識是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系，尤其是人我關(guān)系的意識.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程.（i）生理自我是自我意識最原始的形態(tài).（2）兒童在3歲以后，自我意識的發(fā)展進入社會自我階段.（3）心理自我是在青春期開始發(fā)展和形成的.故選BCD..【答案】ABD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》教育評價部分指出，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意：全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向.故選ABD.60.【答案】BCD【解析】嬰幼兒可右側(cè)臥、可仰臥，身體自然彎曲，被子應(yīng)蓋在脖子的下面，以保證嬰幼兒的睡眠質(zhì)量和身體健康.嬰幼兒常見的不良姿勢有跪睡、縮成一團睡、蒙頭睡、趴著睡。故選BCD.61,【答案】ABC【解析】人對于客觀事物能夠迅速獲得清晰的感知，這與知覺所具有的基本特性是分不開的.知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。（1）知覺的選擇性：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性.（2）知覺的整體性：知覺的對象是由不同的部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映，這就是知覺的整體性。（3）知覺的理解性：在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來解釋當(dāng)前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義，這就是知覺的理解性.（4）知覺的恒常性：在知覺過程中，當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺的映像仍然保持相對不變的特性就叫知覺的恒常性.知覺的恒常性主要成分又包括四個：亮度恒常性、顏色恒常性、形狀恒常性和大小恒常性.故選ABC..【答案】ABC【解析】嬰J腳的孩子，不能意識到自己情緒的外部表現(xiàn)，他們的情緒完全表露在外，到幼兒晚期，兒童調(diào)節(jié)自己情緒的能力已有一定發(fā)展，因此幼兒情緒情感的發(fā)展趨勢是由外顯到內(nèi)隱，D選項錯誤.故選ABC..【答案】ACD【解析】根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展階段理論，妞妞的思維處于前運算階段（2-7歲）.前運算階段的思維具有不可逆性，即表示思維是單向的，不可逆的.兒童觀察事物時往往只能注意表面的、顯著的特征，傾向于注意事物的靜止?fàn)顟B(tài)。思維活動表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進行可逆運算.前運算階段思維的另一個特征是以自我為中心.由題干可知，妞妞還不會站在別人的立場上來觀察世界、分析問題，只能站在自己的立場上去看問題，因此不能判斷出浩浩有妹妹.故選ACD.6%【答案】ABC【解析】手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下兒童，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，少數(shù)患兒可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。故選ABC..【答案】ABC【解析】小班幼兒的年齡特征包括：行為具有強烈的情緒性、愛模仿、思維仍帶有直覺行動性.（1）小班幼兒的獨立性差，愛模仿別人.看到別人玩什么，自己也要玩什么，看見別人有什么，自己也要有什么.（2）小班幼兒的行為常常受情緒支配，而不受理智支配.情緒性強是整個幼兒期兒童的特點，年齡越小越突出.情緒易受外界環(huán)境的影響，破涕為笑是常有現(xiàn)象.（3）小班幼維仍帶有直覺行動性，思維依靠行動進行，是先學(xué)前期兒童的典型特點，小班幼兒仍然保留這一特點.他們不會計劃自己的行動，只能先做后想，或者邊做邊想.D項抽象概括能力是大班幼兒的心理特點.故選ABC..【答案】AC【解析】伯萊恩、哈特和埃利斯是游戲的覺醒一尋求理論，該理論借鑒了行為主義學(xué)習(xí)理論.貝特森是元交際游戲理論代表人物，拜登代克主張游戲的欲望說..【答案】AD的爾長區(qū)郛翦般【解析】課程的類型是指課程的組織方式或課程設(shè)計的不同種類.課程史上影響較大幾種課程的類型：（1）根據(jù)課程內(nèi)容所固有的屬性，可以將課程分為學(xué)科課程與活動課程；（2）根據(jù)課程組織形式可以分為綜合課程與分科課程；（3）按照學(xué)生選修課程的強制性程度劃分，可把課程分為必修課程與選修課程；（4）根據(jù)課程呈現(xiàn)方式可以分為顯性課程和隱性課程；（5）根據(jù)課程設(shè)計、開發(fā)與管理的不同主體，可將課程分為國家課程、地方課程與校本課程.（6）以課程任務(wù)為依據(jù)，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、的爾長區(qū)郛翦般.【答案】ABCDojn【解析】集體教育活動在解決一些共同性問題的效率上，對某些教育資源的分享利用上有它特殊的價值.教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼1闈極參與，減少不必要的集體活動，避免時間的隱性浪費.是否保證每個幼在集體活動中的積極參與，就要看是否組織了有意義的集體活動。有意義的集體活動是以每個幼不同發(fā)展需要為前提的。故選ABCD.ojn.【答案】ABCD【解析】貫徹整合性原則應(yīng)注意：（1）活動目標(biāo)的整合；（2）活動內(nèi)容的整合；（3）教育資源的整合；（4）活動形式和活動過程的整合.故選ABCD..【答案】BCD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》"組織與實施"部分指出，"家庭是幼兒園重要的合作伙伴.應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”.故選BCD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】錯誤【解析】玩具材料的投放應(yīng)該遵循豐富性原則，但不是越豐富越好，若玩具材料過多，幼兒一會玩一下這個,廝一下那個，容易分散幼兒的注意力，不利于幼兒專注力的培養(yǎng).同時玩具材料的投放應(yīng)符合幼J城身心發(fā)展水平和特點.小班幼兒的獨立性差，愛模仿別人.看見別人玩什么，自己也玩什么，所以小班玩具的種類不必艮多，但同樣的要多準(zhǔn)備幾套，以防止幼兒為爭搶玩具而發(fā)生攻擊性行為.所以玩具材料的投放并不是越豐富越好。故錯誤..【答案】正確【解析】游戲中的角色、情節(jié)、玩具、材料均具有明顯的虛構(gòu)性，幼兒是在虛構(gòu)的游戲情景中反映周圍的現(xiàn)實弟17頁/（共20頁）生活的。故正確..【答案】錯誤【