八年級語文備課組工作計劃

第頁八年級語文備課組工作計劃八年級語文備課組工作安排1

一、指導思想：

以新課程理念為指導，》以“進一步推動開放包涵、豐富多元的學校特色建設”為目標，加強教研教改的力度，緊緊圍繞教學案的編寫，優(yōu)化課堂教學流程，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力，使每位學生和諧、有特性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標：

1、仔細領悟教學案的實施理念，創(chuàng)設切實可行的教學流程，努力提高課堂教學效率。

2、抓好教學五仔細和常規(guī)建設工作，保證語文學科的合格率和優(yōu)秀率。

3、提倡自主、合作、探究的學習方式，提倡創(chuàng)建性地運用教材，敏捷運用多種教學資源，創(chuàng)建和諧的學習氛圍，引導學生在實踐中學習語言。

4、指導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語文積累，培育語感，提高品德修養(yǎng)和審美情趣，增加語文實力，促進良好特性和健全人格的形成。

5、加強綜合，注意學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，努力建設開放而有活力的大語文。堅持課內外結合，拓寬語文學習和運用的領域。

三、工作措施：

1、讓集體備課活動真正落到實處，做到活動定時間、定地點、定中心發(fā)言人。

2、制定培優(yōu)拔尖及補差方案，激勵學生主動參與校內外語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)。

3、切實開展好聽課、評課、備課等活動的研討工作，堅持做到一課多上，努力探討教化教學的新思路。

4、充分發(fā)揮學校網絡教學的優(yōu)勢，把信息技術與語文學科有機整合，主動引進優(yōu)秀的科研成果，提高教學效率。

5、細心設計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑，并能剛好批改反饋。

6、利用班級圖書角和閱覽室、圖書館，擴高校生的閱讀面，培育學生的語文素養(yǎng)。

八年級語文備課組工作安排2

日月如梭，光陰似箭，在我們驚慌、充溢、有序的教學工作中，又一個學期即將結束了。整理整理思路，總結總結閱歷，為新的學期做好新的準備，為進入九年級打好基礎?，F對八年級語文備課組工作總結如下：

1.開展先學后教的教學模式。對于先學后教，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的溝通合作，我們已經形成了一整套行之有效的教學模式。學案教案的統(tǒng)一（講學稿）、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，老師間的合作更開心了。而學生的課前預習、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方，使學生學習有法。

2.仔細開展聽課學習活動。聽課是一個老師學習的基本途徑，為推動老師個人素養(yǎng)的提升，提高老師個人教學水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動。基本上本組的老師每星期都支配了一節(jié)示范課，并要求組內成員能參加聽課活動。另外，我們更多的采納走出去請進來的方法，加強和兄弟學校的溝通合作。

3.我們八人是一個整體，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海，各現神通”的創(chuàng)新精神。現在，我們八年級語文的成果是穩(wěn)中有升。

下學期的工作安排

1.接著開展先學后教的活動，發(fā)揚先學后教的探討成果。在這學期基礎之上，接著探究完善適合后中的先學后教的教學模式，使學生的成果更上一個新的平臺。

2.加強備課組內老師的理論水平。理論學問是實踐的指導，在提升理論水平之后，實際教學水平才能深層次的提升。爭取到已經有成果或名校學習的機會。在勝利的基石之上，我們才能站的更高。

八年級語文備課組

20xx/06/25

20xx——20xx學年度第一學期八年級上冊語文備課組工作安排

一、指導思想：

以學校課改精神為工作指導，努力探究教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注意規(guī)范創(chuàng)新，加強教學探討。逐步形成自己的教學特色，培育富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的高素養(yǎng)人才。二、工作要點：

1、要求備課組各成員均堅固樹立“人人都是德育工作者”的意識，結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統(tǒng)文化教化，培育學生對祖國的文化和語言文字的酷愛，培育學生的愛國主義精神。

2、主動響應學校號召，優(yōu)化作業(yè)。作業(yè)要精選精練，依據不同層面學生的特性化學習需求，夯實學生的基本素養(yǎng)和基礎學習，注意挖掘學生的發(fā)展性、創(chuàng)建性學習實力，杜絕布置機械重復的抄寫作業(yè)。

3、統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現集體的才智，試卷講評要針對學生的問題反復探討，舉一反三。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習安排及復習的策略和內容。

4、接著探究現代信息技術和語文學科的整合。語文教學要體現語文課的本色，對多媒體技術的應用要做到講究實效。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。

5、主動探究語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，從而提高學生的整體閱讀水平。

6、加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的探討探討，探究多種方法途徑提高學生寫作的愛好，激發(fā)學生的寫作熱忱，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

7、提倡團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發(fā)展貢獻一份力氣。加強集體備課活動，備課組之間要常常相互聽課、評課、磨課。努力提高集體備課的效率，多溝通，多切磋。組織好組內各成員主動參與學校的教學展示活動，高質量地上好公開課。

8、珍視學生，低下身去傾聽學生的心聲。主動幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習愛好，逐步提高他們的語文成果。對優(yōu)等生供應更多的學習指導，主動組織同學參與各類競賽，并力爭在競賽中取得好成果。反身觀照自己的教化教學工作，找到一條適合自己與學生共同提高的、發(fā)展長遠的道路。

9、不斷豐富、更新自己的專業(yè)學問，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學習，多讀書，不斷提高自己的教學水平。不滿意于現有的學問狀況。領悟“嚴慈相濟”的內涵，增加敬重學生、愛惜學生、愛護學生，忠誠事業(yè)、酷愛職業(yè)、進取奉獻的責任感和使命感。

10、利用語文課的優(yōu)勢，主動幫助學校開展語言文字的推普工作。詳細工作是做好廣播稿的投遞質量提高和選送高質量的作文投遞到《雁臺文苑》?？?。

11、在不斷的教學反思和行動探討中切實提高課堂教學質量。主動撰寫論文并進行投遞。

12、通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文學問競賽活動，調動學生學習語文的主動性，激發(fā)學習愛好。

八年級語文備課組工作安排3

一、指導思想：

以學校整體工作支配為指導，努力探究教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注意規(guī)范創(chuàng)新，加強教學探討。逐步形成自己的教學特色，培育富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的高素養(yǎng)人才。

二、工作要點：

1、要求備課組各成員均堅固樹立“人人都是德育工作者”的意識，結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統(tǒng)文化教化，培育學生對祖國的文化和語言文字的酷愛，培育學生的愛國主義精神。

2、主動響應學校號召，對不同層次的學生“對癥下藥”，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能得到提高。作業(yè)要精選精練，依據不同層面學生的特性化學習需求，夯實學生的基本素養(yǎng)和基礎學習，注意挖掘學生的發(fā)展性、創(chuàng)建性學習實力，真正使分層教學更科學、更合理，更有成效。

3、統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現集體的才智，試卷講評要針對學生的問題反復探討，舉一反三。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習安排及復習的策略和內容。

4、接著探究現代信息技術和語文學科的整合。語文教學要體現語文課的本色，對多媒體技術的應用要做到講究實效。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。

5、主動探究語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，每個星期組織一次課外閱讀課，每個學期每人至少讀四本課外書。并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。

6、加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的探討探討，探究多種方法途徑提高學生寫作的愛好，激發(fā)學生的寫作熱忱，1

加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

7、提倡團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發(fā)展貢獻一份力氣。加強集體備課活動，備課組之間要常常相互聽課、評課、磨課。努力提高集體備課的效率，多溝通，多切磋。組織好組內各成員主動參與學校的教學展示活動，高質量地開好邀請課和公開課。

8、關切后進生的學習和思想狀況，主動幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習愛好，逐步提高他們的語文成果。對優(yōu)等生供應更多的學習指導，主動組織同學參與各類競賽，并力爭在競賽中取得好成果。

9、不斷豐富、更新自己的專業(yè)學問，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學習，不斷提高自己的教學水平。不滿意于現有的學問狀況。領悟“嚴慈相濟”的內涵，增加敬重學生、愛惜學生、愛護學生，忠誠事業(yè)、酷愛職業(yè)、進取奉獻的責任感和使命感。

10、利用語文課的優(yōu)勢，主動幫助學校開展語言文字的推普工作。

11、在不斷的教學反思和行動探討中切實提高課堂教學質量。

12、通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文學問競賽活動，調動學生學習語文的主動性，激發(fā)學習愛好。

八年級語文備課組工作安排4

一、指導思想

堅持以學?！白屆恳粋€學生都得到全面發(fā)展”的辦學理念為指導，努力探究教學上的新方法，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注意創(chuàng)新，加強教學探討。順當完成初二語文教學任務。

二、奮斗目標

1、進一步培育學生學習語文的愛好，使學生的語文實力有所增加。

2、培育更多語文優(yōu)秀生，要在語文的各類競賽中能發(fā)揮高水平，取得好成果。

3、讓學困生有較大進步，抓好他們的基礎，加強中考試題訓練，為升上初三，迎接中考作打算。

4、協(xié)作學校和科組做好各項工作。

三、工作設想

1、充分利用集體備課時間，仔細鉆研教材并對教學工作綻開主動探討。在每周星期二的集體備課時間里，要仔細備教材、備教法、備學法；要統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習。先由中心發(fā)言人發(fā)言，然后其他老師逐一發(fā)言，各抒己見，對教材探討深化，達成共識，以此來提高整體備課質量。備課組要在開學初就布置好各老師所備的課文，讓老師們有充分的思想打算，同時，每周備課會又提示下周中心發(fā)言的老師，工作有條不紊。

2、每個早晚讀都要有詳細內容。備課組要就每周的讀書內容，讀書的方式進行指導，做到讀書方式不單調，應有集體讀、自由讀、背書、默寫等，一輪一輪地反復地默，務必使學生學得扎實、堅固。

3、統(tǒng)一布置作文。每次作文都由備課組統(tǒng)一布置題目或出題方式，有針對性地進行作文訓練，提高學生的作文水平；作文后，老師應在備課組會進行作文溝通，并就批改的狀況交換看法，以更好了解學生。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的探討探討，探究多種方法途徑提高學生寫作的愛好，激發(fā)學生的寫作熱忱，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

4、備課組內老師要開展聽課活動。每位老師肯定要上一次組內教研公開課，楊秋梅、謝曉鳳老師要上匯報課，梁銘浩老師要上一節(jié)示范課。努力提高集體備課的效率，多溝通，多切磋。組織好組內各成員主動參與學校的教學展示活動，高質量地開好邀請課和公開課，要主動創(chuàng)新教法，大膽嘗試。

5、主動探究語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，每個星期組織一次課外閱讀課，每個學期每人至少讀四本課外書。并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。

6、備課組老師要仔細學習探討《課程標準》、中考《考綱》和近年廣東中考語文試題，要熟識各個學問點，明確對各學問點的.要求，探討中考動態(tài)，把握中考信息,為平常的教學抓好重難點，有針對性地講課提高信息。

7、嘗試用練習的形式用一節(jié)課來完成每單元最終一篇自讀課文（文言文除外），變更那種講讀課、自讀課同樣教法的方法，切實提高學生的自主學習的實力，使老師敢于放手讓學生學習。

8、做好尖子生的輔導工作。安排從第三周就輔導尖子，每班5人，每周由兩位老師上課，上課的內容經備課組探討，分為六個專題，分別是：對聯(lián)、讀書方法、作文技巧、演講與口才、詩詞觀賞、辯論技巧等，以提高學生學習愛好，培育學生語文實力；編排好尖子生輔導座位表，要嚴格管理，做好點名制度，輔導老師要向備課組長剛好反饋輔導狀況。

9、出好每一單元測驗題和尖子輔導題，按學校要求由兩位老師出同一單元試題，并在備課組會上探討確定，力求精選試題，讓學生做有用題。

10、協(xié)作學校做好征文、讀書節(jié)、出板報等工作，要按時按質完成任務。

提倡團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發(fā)展貢獻一份力氣。

八年級語文備課組工作安排5

一、八下教材教本分析

人教版《義務教化課程標準試驗教科書？語文》八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注意跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W的一段經驗；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義；《列夫？托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學習？寫作？口語交際”也圍圍著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

其次單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作？口語交際？綜合性學習”——尋找春天的蹤跡，也是一個特別詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學習？寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習？寫作？口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培育學生自行領悟的實力。文言和現代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，何況是初中學生！再說，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深邃費解，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明白，此外，“寫作？口語交際？綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的愛好。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培育學生留心視察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、本學期備課組幾點準備

（一）加強集體備課

實行“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組老師共同探討教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標，確定重、難點，統(tǒng)一習題和試卷，統(tǒng)一教學活動，統(tǒng)一考核和測評的教學要求。可以最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現資源共享，并在集體研討的過程中，使每個老師更加精確地把握教學內容，從而實現教學目標。

首先，個人自備。

個人自備時要突出重點——著眼于探討如何創(chuàng)設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等。老師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時溝通、研討。

然后，集體議課。

每次集體備課，我們都會支配一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談談你的教學思路、教學重、難點和教學設計過程。其他老師也要依據自己的備課狀況進行充分發(fā)言，表達不同的觀點。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上?？梢圆杉{“問－說－議”結合的動態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他老師提問，再由主講人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討。如可向主講老師提問：你認為本課的重點和難點分別是什么？為什么？你將如何突破？你設計的依據是什么？你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導學生發(fā)覺問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可相互轉換角色，質疑問難，形成多向的信息溝通。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭辯辨析中碰撞出才智的火花。

最終，反思修改。

集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便老師從自己的實際動身，再作特性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜干脆進入課堂。每一位老師都應從個人教學風格和本班學生的實際動身，進行反思和修改，如對教學環(huán)節(jié)的再設計、教學情境的再創(chuàng)設，來使自己的教學既充溢集體才智，又體現個人風格，突出創(chuàng)新。

（二）導學案的運用：在語文課中的運用，如何駕馭語文課學問點的同時，上出“語文味”

（三）備課組主題活動：

針對初二學生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，適當組織各種形式語文課外活動，樹立大語文觀。比如結合聯(lián)系學校的各項活動（班級文化建設,讀名著活動，校內文學社等）；這些主題活動和作文教學結合起來，促進作文教學

（四）作文教學上學期的作文教學主要是在寫前指導上下了功夫。今年，我們將著重在寫后的修改上下功夫，仍舊以課堂教學為主要探討形式，通過備課組的集體備課、集中講評來獲得成效，本學期，我們會取上學期作文教學之長，補上學期作文教學之短，在探討過程中，注意過程材料的搜集和整理。

八年級語文備課組工作安排6

新學期起先，八年級語文備課組將以主動的心態(tài)，努力做好各項工作，提高八年級語文成果，本學期備課組工作安排如下：

一、教材教本分析

人教版《義務教化課程標準試驗教科書語文》八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注意跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W的一段經驗；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍圍著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

其次單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋找春天的蹤跡，也是一個特別詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培育學生自行領悟的實力。文言和現代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深邃費解，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明白，此外，“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的愛好。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培育學生留心視察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、年級學生現狀分析

大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和學問難度的增加,加上現在依據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注意考察學生理解,運用實力,對學生駕馭學問的深度和廣度,思維實力和相識水平都提出了更高的要求,這對于學生來講上課難，聽課難，學習難上難，針對這些狀況，我們作為語文老師，要找到教學的突破口，調動學生的學習主動性。

三、教學目的：

初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培育學生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教化、社會主義思想品德教化和科學思想方法的啟蒙教化，培育學生的創(chuàng)建力，培育愛美的情趣，發(fā)展健康的特性，養(yǎng)成良好的意志品行。

四、教學要求：

1、在語言文字訓練過程中，學生受到酷愛祖國、酷愛社會主義的教化；了解革命斗爭的艱苦，懂得華蜜生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教化；培育酷愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識字、學習一般話。

3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特殊是文言文）。

6、在老師的指導下，能初步把握課文內容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感愛好的問題和別人探討。

7、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

8、仔細傾聽別人說話，了解主要內容。能用一般話清晰明白地講解并描述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培育學生的口語交際實力。激勵學生自由自在地進行溝通，在曰常生活中主動主動地熬煉口語交際實力。

9、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習慣，

能在視察的基礎上寫出比較詳細的內容。激勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容詳細，感情真實，語句完整通順。學會運用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫曰記。

五、教學重點、難點：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點項目的訓練。

2、要接著重視詞、句、段的訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、要充分發(fā)揮學生的主動性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。

六、詳細內容

（一）重點工作

1、以課堂為主陣地，科學地支配課堂的40分鐘時間，提高課堂單位時間的運用率。

2、仔細貫徹閱卷等相關的制度，增加責任心，提高老師的責隨意識。

3、主動參與校本培訓工作，提高業(yè)務素養(yǎng)和實力。

（二）常規(guī)工作

1、備課

①備課力求做到“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測試，努力作到資源互補和資源共享。

②備課組集體備課的時間為每周一次,定在每周的周三下午第一節(jié)課。

2、聽課

一般老師不少于3次；備課組長不少于5次；并有肯定的評課。

3、作業(yè)：

①抄寫作業(yè)量要適當，內容要有針對性，剛好批改剛好返給學生。

②作文批改不但要有分數而且要有特性化的評語，體現對學生的激勵作用。

③作文教學以單元要求為主，大作文不少于8篇。

4、重視平常出卷、測試等狀況

每個單元都要出一份試卷，由備課組的老師輪番出，并在測試之前備課組的老師要仔細諦視這份試卷，嚴格把握試卷質量關。測試之后，備課組老師要反饋學生的測試狀況，對于學生普遍做得不好的地方，賜予重視。

八年級語文備課組工作安排7

]一、指導思想：

全面實行學校和教研組工作安排，仔細貫徹“先學后教”精神，加強課堂教學探討，切實提高本備課組語文老師的業(yè)務素養(yǎng)，回來語文教學本真，努力構建有效課堂，堅持精講精練原則，把學問傳授與實力培育落到實處，不斷提升教化教學質量

二、詳細工作及主要措施：

（一）接著打造學習型團隊

堅固樹立“先學后教”的觀念，拓展學習渠道，努力培育一支具有強大的人格魅力和完整學問結構的語文學科組隊伍，激勵本組語文老師以高尚的師德、精湛的教學技藝折服學生。1、學習內容：

（1）學習教化教學理論，讀一本語文教化專著，了解語文教化新動向，做一個有肯定理論根基的明白人。

（2）學習專業(yè)學問，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

（3）樹立“大語文觀”，培育自身廣博的閱讀愛好，豐富自身的學問儲備。

2、學習方式

（1）借助網絡學習。轉發(fā)老師們平?？吹降暮锰牢模尭嗟睦蠋煾纱嘧x到這些好文章。激勵老師開設博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或寫下自己的教化教學隨感。

（2）走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。

（二）加大教學探討力度

1、仔細開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高老師業(yè)務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的才智，對教材進行科學探究，分析盡可能把現代化教化新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍圍著探討專題進行，從學生的角度去思索問題。組內成員作好探討記錄。

2、變更教研課研討方式。主見教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的探討氛圍，提高探討實效。本期安排開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課。評課采納座談、漫談的形式，先由授課人簡潔說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他老師開誠布公地評課，立足于須要改進的地方，并提出建設性的看法，形成務實的評課之風。授課人征集大家看法后，整理、消化，結合自身特點，調整教學思路，完善教學細微環(huán)節(jié)，一周后的周四再次教出，周四下午時教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組支配另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。

3、組織案例學習。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學習，其次節(jié)課大家參加自由評課。

4、備課組活動以學習、溝通、探討為主要形式。依據本年級特點開展業(yè)務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和

作文實戰(zhàn)訓練，也可以結合單元教材內容進行教材教法探討，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行探討、溝通。

（三）落實教學常規(guī)工作

（1）備課

在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前探討、課后溝通。主見上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設計。提倡寫案例，形成反思的好風氣。

（2）上課

仔細做好課前打算，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強本組老師隨堂聽課，以聽課促教學；加強相互聽課，相互學習；辦公室里多溝通，創(chuàng)建學習探討的機會。

（3）作業(yè)設計

作業(yè)設計既突出學科特點，又留意學科綜合，培育學生實踐運用實力、動手操作實力以及探究、合作、創(chuàng)新意識。

樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科實力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

（4）批改和輔導

仔細做好學生作業(yè)的批改，加強個別學生的輔導。

（5）檢測與評價

重語文學問的檢測，更重語文實力的檢測。老師命題時依據本期教學內容對學生語文實力進行科學、實效、全面的檢測。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。（四）重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設。

(1)精選內容，開展“每日一誦活動”。

（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園。

（3）協(xié)作閱讀課的教學，注意學生閱讀愛好的激發(fā)、閱讀愛好的引導、閱讀實力的培育。

八年級語文備課組工作安排8

一、指導思想：

以全國減負、“初中語文教學大綱”、區(qū)教研室、學校教務處工作部署為工作指導，主動開創(chuàng)語文教學創(chuàng)新與改革，適應新的教學體制的要求，主動貫徹教改方針，努力探究教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率。

二、教材簡析：

課內閱讀

本冊教材六個單元共有30篇課文，依據內容和體裁分為：一單元，有新聞、小說、書信、報告文學，都是以斗爭為題材；二單元，有散文和小說，以愛為主題；三單元，說明文，與建筑園林、名勝古跡有關；四單元，接著說明文，與科學相關；五單元，文言文單元（或敘事，或夾敘夾議，或說明事物特征）；六單元，文言文單元，描繪自然山水的優(yōu)秀詩文。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇。

本冊教材支配將文言文單獨收編在兩個單元中集中學習。依據區(qū)教研室進度支配將兩個文言文單元分開教學。上半期教授1、3、5單元，后半期教授2、4、6單元，使學生有更足夠的識記的時間。

綜合性學習寫作、口語交際

第一單元：學習寫消息。其次單元：敘事要詳略得當，讓世界充溢愛。第三單元：說明要抓住特征。第四單元：運用恰當的說明方法。第五單元：學會說點道理。第六單元：怎樣搜集資料。

名著導讀

名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現培育學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。本冊教材舉薦兩部名著：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

三、年級現狀分析：

語文學習狀況：通過一年的初中語文學習，學生的語文學問與語文實力都有了肯定提高，但是問題也不容忽視：

學生學習學問比較死，課上存在著不愿互動，懶得動腦筋的現象。

2、學問的遷移實力差，在期末的課外文言文中明顯看出這一點。

3、答題技巧和答題方法欠缺，老師在平常的教學中應加強這方面的指導和強化訓練。

四、工作目標：

1、加強集體備課，統(tǒng)一教學進度。在減負的大背景下，我們必需充分利用課上時間，加快教學進度。

2、精講精練，做到精講課講透，練透，自讀課一帶而過，不奢侈時間。

3、轉變老師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創(chuàng)新語文教學新方法，新思路。用好導學案，開展問題探討，提高課堂效率，提高學生的分析理解實力。

4、接著夯實基礎學問。每單元總結生字、解詞、文學常識等，做到人人過關。

5、加強課外閱讀訓練：每周至少一篇課外現代文、一篇課外文言文，加強方法指導，讓學生學會舉一反三。

6、加強作文指導與訓練。做到寫前有指導，寫后全批且當面批改，不合格者再寫，直到合格為止。堅決殲滅抄襲和白卷現象。

7、加強名著閱讀，本學期閱讀書目《水滸傳》，要結合考題進行檢測。

8、開展形式多樣的語文活動，提高學生學習語文的主動性，主動性。

9、落實幫扶工作，從端正看法入手，抓好基礎。

10、加強練字，不求有體，但要做到工工整整。

八年級語文備課組工作安排9

一、指導思想

依據學校教務處、教科室和語文組的工作安排，立足課堂教學，主動開展教學探討活動，進一步落實和完善學校關于在課堂教學中深化教學改革的要求，全面樹立質量意識、改革意識、合作意識，深化教學改革，不斷提高課堂教學效率，努力提高全年級語文素養(yǎng)。

二、主要工作

（一）仔細學習教化理論，強化內功，走研修一體之路，促進老師專業(yè)化成長。

1、仔細學習相關的教化教學理論，使老師真正從思想上轉變觀念，能了解并實踐新課程理念，樹立新的觀念，并將其轉化為自己的教化教學、探討和管理行為。從而在運用現行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創(chuàng)建性地做好實施新課程的各項工作。

2、老師要常?？唇袒虒W雜志，把有推廣價值的資料舉薦給大家，使老師在自覺地學習中提高理論修養(yǎng)，推大學問面，提高理論水平。

（二）健全和完善備課小組活動制度，充分發(fā)揮備課組的教學核心作用。

1、期初仔細制定本組的備課安排，確定集體備課內容，期末完成總結。

2、仔細做好每周至少一次的備課組活動，做到事前做好細心打算，活動中暢所欲言，進行充分溝通，每次活動都確定中心發(fā)言人。

3、老師自己先行吃透教材，深挖教材的內涵，嫻熟駕馭教材，因材施教，因班制宜。經過充分探討學生的現行狀況，以及初二階段特有的地位和任務。

4、仔細開展每周集體備課工作，把集體備課當作提高老師業(yè)務水平的一個主要手段，通過集體備課的形式，集中集體的才智，對教材進行科學探究，盡可能把現代化教化新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍圍著探討專題進行，從學生的角度去思索問題。

5、活動內容：

①小結上一周的教學狀況，探討課程標準及考綱、教材、教法，探討學生、學法，探討資料、考題。

②探討并統(tǒng)一教學進度、內容、目的、要求；探討并統(tǒng)一重點、難點、雙基及處理方法；探討并統(tǒng)一測試內容及要點，并進行試卷分析總結。

③提出教學疑難、共同磋商，加強教學研討（每月至少集中探討一次）。

④加強教學探討的探討，相互溝通工作心得。

6、同組老師相互間聽課，相互學習，切磋技藝，以聽課促教學，資源共享，進一步提高教學水平。八年級備課組要仔細完成學校及上級教化行政部門和教研部門下達的教化科研任務，上好探討課。

（三）嚴格落實教學常規(guī)，強化教學管理。

1、留意抓好字、詞、句等基礎學問的教學，按每篇課文后面的“讀一讀，寫一寫”，要求抄寫生字（拼音）、生詞、詞語說明。

2、加強文段閱讀教學。抓住重點文段、文句分析，培育學生分析、理解、歸納、概括實力。嘗試新的課堂教學模式，講練結合，課堂結構合理，重視試驗教學，培育動手實力。配套的練習卷每個單元至少要檢查一次。

3、作文教學要教會學生審題、確立中心、選材、組材的方法，加強作文的訓練。全學期大作文7篇（期考的作文在內），重點訓練記敘文和游記。

4、書本中規(guī)定要求背誦的古詩文，肯定要在背誦進度規(guī)定的時間內過關，每篇古文都要求學生進行翻譯。每次測試、段考、期考要設計相關試題，以引起對古詩文的重視，為九年級打好基礎。

5、須要強記的學問點、重點、難點學問，要在課堂上、試卷中反復重現，讓學生堅固駕馭，每課及每單元后面的學問點要引導學生閱讀積累。

6、加強對尖子生的輔導和培育，每周抽出肯定的時間進行輔導。

7、仔細抓好學困生的補缺補差工作，使他們能跟的上大隊伍的步伐，避開他們產生自卑心理，在抓好學習的同時更要在身心上賜予更多的關懷使每個學生的身心健康成長。

8、組織學生開展“改正錯別字”、“詩歌朗誦”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動

三、本學期的備課分工和主講人：

（一）、八年級各單元主備人分工：

第一單元：趙艷文老師

其次單元：張淑萍老師

第三單元：趙艷文老師

第四單元：張淑萍老師

第五單元：趙艷文老師

第六單元：張淑萍老師

（二）、其他工作分工：

1、課外閱讀、改病句：趙老師

2、字詞匯總、古詩詞（含成語）：張老師

3、作文：趙老師

4、單元檢測出題分工：第一、三、五單元趙老師；其次、四、六單元：張老師。

5、仿句、名著：張老師

八年級語文備課組工作安排10

在教學實踐中不斷探究，不斷總結完善教學方法，在培育學生語文素養(yǎng)和提高語文教學質量方面均取得滿足的成果。仔細落實學校和語文組對備課組的要求，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強互幫互助，共同提高。

一、指導思想

仔細鉆研新課程標準，優(yōu)化課堂教學基本環(huán)節(jié)，進一步探究主動有效課堂，堅持以質量為本，面對全體學生，落實雙基，創(chuàng)建性地開展教學活動，提高語文教學效益，爭取本備課組語文教學質量有所提高。

二、主要工作

1、主動探討課程標準，探討教材，探討學生，關注初三的命題走勢，以期順應形勢調整教學思路。確定語文教學內容，從文本內容和形式開展教學，注意語文工具性的同時更要注意人文性。

2、備課組老師備課活動時，努力做到定時、定點、定人。在學期起先時做好單元備課分工的工作，每個老師先主備一個單元，拿出備課稿后，每個老師再依據自己的風格和班級學生的特點仔細鉆研教材，弄清每一單元的重點、難點，全面把握好基本的教學要求，加以修改教案，課件。使教學更有實效性。本學期實行一次以散文閱讀教學為主題的集體備課活動。

3、強化基本教學環(huán)節(jié)、流程，要求組內老師做到一課一教案，結合學生實際的認知水平、實力，以及老師自身的特長，細心設計教學方法、途徑、手段、練習、評價等，仔細批閱學生作業(yè)，按學生實際狀況剛好調整教學進度及內容。

4、接著花大力氣抓好學生的語文學習習慣的培育。要注意從每天學生學習的最基礎方面抓起，培育學生課前預習的習慣；課上專注聽講的習慣；仔細書寫的習慣；細致審題的習慣；擅長思索的習慣；每天閱讀的習慣等，特殊關注學習困難學生的學習習慣的培育。

5、依據上學期的期末考試的狀況，我們還將落實以下幾項措施：

①堅持抓好語文基礎，抓好學生在文言文方面的默寫及文言基礎學問的積累，在操練中讓學生得以鞏固、提高，并不斷溫故而知新

②結合課文內容選擇課外名家名篇，補充課外文言及現代文閱讀篇目，以此提高學生對已學學問的運用實力

③進一步落實作文訓練，除了完成8篇大作文外，適時加入小作文和隨筆的訓練，借助學校菇蒲文學社的平臺和其他報刊以及各類征文活動，提高學生的寫作愛好。

④接著加強對學生的課外閱讀訓練。老師可依據所教班級學生的實際狀況在班內組織各種閱讀活動，如依據課文的內容主題進行拓展閱讀或同主題閱讀，想方設法調動學生閱讀的愛好，拓寬閱讀視野，進行大語文觀的教化和培育大閱讀的觀念。

6、不斷提高自身的教學實力及業(yè)務水平，老師之間應相互探討好的教學方法及閱歷，相互聽課，主動參與學校的教科研活動，努力探究形成一套適應學生及自身特色的教學風格。規(guī)定組內每個老師每學期至少開一節(jié)公開課，供組內老師學習探討。每節(jié)課后老師都要寫課后反思。

仔細鉆研語文教材，熱忱呼喊語文教學形式，突出學生的主體地位，力求讓語文課生動活潑，高效務實，使學生詩意地棲居在語文課堂。

八年級語文備課組工作安排11

在新課改理念的引領下，為提升我們語文教學的品質，我們仔細研讀部編版教材，努力探討教法學法，使我們的語文教學真正指向學生語文核心素養(yǎng)的達成。新學期來了，現將我們本學期的備課組工作安排支配如下：

一、備課組工作目標

1、搞好語文常規(guī)教學，提高課堂教學效果。

2、確定集體研討課改方向，統(tǒng)一備課。

3、努力提高教學質量。爭取最大程度地縮小班級差距，做好培優(yōu)轉差的工作。爭取初二年級的整體語文水平有所提高，學科考試成果穩(wěn)中有升。

4、拓寬學生語文學習渠道，在基礎學問和文化積累上下功夫，抓好語文課外活動，提高學生語文實力，提升學生素養(yǎng)。

二、工作重點

1、抓好常規(guī)教學，仔細做好備、教、批、輔、考各項工作。

2、加強備課組的教研活動和常規(guī)工作。

3、充分相識八年級下學期教學質量的重要性，在教學手段、教學方法上多下功夫，調動學生的學習愛好，發(fā)揮學生的學習主動性，扶優(yōu)輔差，防止分化。

4、接著抓好學生的語文習慣，特殊是學生的書寫習慣和閱讀習慣等，規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、在接著訓練并培育學生認讀、感知實力的同時，側重訓練培育學生的理解實力和歸納實力，為提高學生分析問題的實力作好過渡和連接。

三、詳細內容

1、課前備課組要仔細探討教材，溝通教學想法。收集各種資料和信息，相互通氣，資源共享，剛好找出存在的問題，有針對性地調整安排。

2、組織好課堂紀律，限制好課堂。加強課堂效果的反饋，加強備課組老師間的溝通。

3、狠抓背誦默寫，落實雙基、文言文閱讀和教學。

4、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀實力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種實力，從而培育學生具有綜合學習的意識和實力。

5、利用學科教材滲透德育和環(huán)保教化等各方面學問。

6、每周的周三上午1、2節(jié)課是集體教研、備課時間，定時、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結上周教學，調整布置下周工作。

四、主要措施

（一）備課以集體備課為主，做到資源互補和資源共享，并仔細撰寫教案。

（二）聽課加強組內老師相互學習、溝通，多聽課，多寫反思，公開課聽課不少于16次。聽課后應有溝通，并有肯定的評課。

（四）閱讀

1、指導學生讀好書和寫好讀書筆記，每周支配一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課。

2、利用好學生的周末時間進行課外閱讀、名篇名著閱讀訓練。自由閱讀加指定閱讀（本冊書后的三部名著）。讓學生學會積累好詞佳句、名篇佳作鑒賞。

（五）寫作

1、支配6次以上的作文訓練。側重記敘文的訓練。

2、從每周日記、作文、月考中精選好文佳作，統(tǒng)一編訂。

（六）作業(yè)規(guī)范

1、堅持練習鋼筆字，每周精選2張上交。

2、每天適量的隨堂作業(yè)，統(tǒng)一寫在作業(yè)本上。

3、一周或隔一周進行一次隨筆或讀筆訓練，保證質量。

4、每單元一次大作文。

努力建設一支主動上進、互幫互助、團結合作的優(yōu)秀備課組。為提高八年級學生的語文成果而不斷奮斗。

八年級語文備課組工作安排12

一、指導思想

初二年級是學生學習的分水嶺年段，我們將接著圍繞局領導提出的“有效教學”這個核心，突出“提高教化教學質量”和“提高老師業(yè)務水平”兩大重點。接著初一年級的好傳統(tǒng)，努力進行課堂改革，關注每個學生，酷愛每個學生，讓學生更加酷愛語文課堂教學。從而進一步提高八年級語文教學質量。

二、教材簡析

1、課文內容支配：八年級教材是以專題為單元，兼顧文體，八年級上冊以戰(zhàn)事人物、建筑、古跡、科學四個專題編排現代文，同時兼顧文體：記敘文、說明文；并相應了解兩種表達方式：記敘、說明，還支配了兩個文言文單元，根據先易后難的依次來支配。

第一單元以“斗爭”為題材。

五篇課文，反映有解放斗爭，反法西斯斗爭、鴉片斗爭，英法聯(lián)軍侵華斗爭，抗日斗爭，還有德國暴行。綜合性學習“世界何時鑄劍為犁”也是以斗爭為主題。

其次單元以記敘文為主，以人物內容為主，原來在七年級下冊第四單元也支配了一個寫人單元，只不過那都是一些名人，而在本冊本單元是讓同學了解怎樣寫平常人、一般人，綜合性學習“讓世界充溢愛”是讓學生在情感看法價值觀方面受到熏陶和啟示。

第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文，要求學生在學習說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物，理清說明依次，知道常用的說明方法及其作用，體會說明文語言的精確性、周密性。

第四單元是以科學為主題，選編了課各具特色的介紹科學學問短文，本單元要求學生進一步學習說明文的有關學問，同時又兼顧培育學生有一種科學精神與思想。

第五單元、第六單元按先易后難編排，文體行式也是多樣，有敘事、說明事物的、有夾敘夾議、有詩歌抒情的，要求學生能讀懂文言文，學會誦讀，積累語言和常用文言詞匯。

誦讀課文有：《桃花園記》、《愛蓮說》、《核舟記》2——4段，《陋室銘》《大道之行也》《杜甫詩三首》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《詩四首》

2、寫作內容支配

大作文

①“我談斗爭”或者就當前形式談“保衛(wèi)釣魚島”

②話題：“讓世界充溢愛—”題目自擬——主要讓學生寫一篇記敘文

③《說不盡的橋》要求學生寫一篇介紹橋的文字。

④我看上網利與弊

⑤我對蓮的發(fā)覺

⑥以“中秋節(jié)”為話題。（網上搜資料整理）

小作文

①仿《蘆花蕩》寫家鄉(xiāng)景

②擴寫《蠟燭》倒數第四段的老婦人的心情

③給維克多雨果的一封信

④阿長買書記。

⑤在童年生活中，寫一個你熟識的一般人。

⑥《老王》一文改寫老王給“我”送香油、雞蛋。

⑦為信客寫墓志銘

⑧介紹一篇你游玩過的園林。（200字）

⑨描寫家鄉(xiāng)的落日

⑩改寫《酒泉子》

改寫詩四首中一首

3、語法修辭內容支配

學習語法學問：虛詞；

學習修辭：對偶、對仗。

三、年級現狀分析

語文學習狀況：通過七年級的初中語文學習，我們各位老師在課堂上能進一步明確教學的目的，對新教材新教法也有新的相識，學生在語文學問與語文實力上都有顯著提高，語文素養(yǎng)也得到增加，但是問題也不容忽視

老師上課前不能深鉆教材，教學目標抓不準，學生課上收獲也說不準，課上老師滿堂灌的現象也難以全部變更，作文教學放任自流，無按部就班的方法。

學生不能接受新教材新學法，上課互動無事可做，語文實力強的學生也不情愿參與合作學生，不舉手，不提問，下課也是把語文學習放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免于其難，大多數學生寫作文無語感，無豐富詞語。

四、工作目標

1、集眾人之力，轉變老師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創(chuàng)新語文教學新方法，新思路。

2、利用好活動課，增加學生課外閱讀時間，豐富學生課外語文素材，培育學生的語感。

3、開展形式多樣的語文活動，極大的提高學生學習語文的主動性，主動性。

五、本期教學目標

1、閱讀記敘文，要留意敘事性作品中人物與事務，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

3、閱讀說明文，注意說明文對象，說明依次，說明方法等學問性的學習，體會說明文語言精確性與嚴密性。

4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領悟文章的內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。

5、能進一寫好寫人敘事的記敘文，以培育學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。

六、工作措施

1、備課組活動

①備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行，著力培育學生的自學實力，響應上級與學校號召，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。

②統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題。

③集體備課做到人人參加，體現集體的才智，備課組活動中心發(fā)言人要引導備課組成員探討教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復習安排及復習的策略和內容。

④備課組成員之間要常常相互聽課、評課。

2、課堂教學

①課堂教學注意培育學生的語感，重視語言的品嘗與積累。

②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，并要求全年級同題作文。

3、語文課外活動

①要重視語文學習的環(huán)境的設置，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習慣。

②成立語文閱讀愛好小組。

③、實行一幫一學習語文，幫助中后等生學習語文。

④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文學問競賽，辯論賽活動，調動學生學習語文的主動性，激發(fā)學習愛好。

七、xx學年第一學期城關中學八年級語文備課組工作行事歷

（xx年9月—xx年1月）

周次

日期

內容

主持科室

（參與對象）

1

9月3日～9月9日

1、教學常規(guī)工作布置

語文組成員

2

9月10日～9月16日

1．老師節(jié)慶?；顒?/p>

2、暑期讀好書活動的落實（學生習作的修改、上交）

辦公室

3

9月17日～9月23日

1、制定教學安排、備課組安排

2、探討課題探討的有關事項

教研處、語文組

各備課組長

語文組組員

4

9月24日～9月30日

1．集體備課（一）公開課（1）

2．新老師調研活動

3．學區(qū)基本功競賽

鮑曉慧

陳橙鴻

教研處

5

10月1日～10月7日

1．國慶節(jié)（9月30日至10月7日放假調休）

2．《鵝浦》征稿

3、讀后感布置

辦公室

全組老師

6

10月8日～10月14日

1．集體備課公開課（2）

2．縣初中老師基本功競賽

葉炬燦柯元凱

全組老師

教務處語文組

7

10月15日～10月21日

1．學校優(yōu)質課評比

2．市特級老師骨干老師大講壇

辦公室

教研處語文組

8

10月22日～10月28日

1．學區(qū)優(yōu)質課評比

2．“三小”培育活動

3．教研組活動

4、集體備課公開課（3）

老師代表

教研處語文組

全體語文組老師

全組老師

9

10月29日～11月4日

1．縣初中語文學業(yè)考試質量分析會

教務處語文組

10

11月5日～11月11日

1．縣優(yōu)質課評比

2．八年級教學研討活動（體校）

教務處

全組老師

11

11月12日～11月18日

1．期中考試

辦公室

12

11月19日～11月25日

1．縣初中讀后感評比

2．集體備課公開課（4）

3．學區(qū)教學調研推門聽課

全組老師

季小娟

蔣圓圓

13

11月26日～12月2日

1．學區(qū)推門聽課

2、農村初中教學規(guī)范提升行動調研展示活動

教研處、語文組

教研處、語文組

14

11月3日～12月9日

1．教學開放周

2．集體備課公開課（5）

語文組

劉秀珍

鄭恩進

15

12月10日～12月16日

1．教研組活動

2．校古詩文朗誦競賽

教研處語文組

16

12月17日～12月23日

1．語文老師閱歷溝通

2．集體備課公開課（6）

備課組全組老師

朱小英

17

12月24日～12月30日

1．縣古詩文朗誦競賽

語文組老師代表

18

12月31日～1月6日

1．元旦放假

辦公室

19

1月7日～1月13日

1．期末常規(guī)檢查

教研處

20

1月14日～1月20日

1．市八年級語文合格率監(jiān)測

教務處

21

1月21日～1月27日

期末考試

教務處

22

1月28日～2月3日

學期結束工作

八年級語文備課組工作安排13

一、指導思想

協(xié)作學校教研室和語文教研組的教學工作要求，充分發(fā)揮備課組的作用，組織組內老師進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學探討，發(fā)揮集體才智，實現資源共享，提高課堂教學效率，減輕老師課業(yè)負擔，促進老師業(yè)務素養(yǎng)的提高和業(yè)務實力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教化教學質量。

二、備課組工作目標和任務

1.接著仔細研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教化的特點。

2.集思廣益，發(fā)揮集體的力氣，組織組內備課組活動如集體備課，分析教學重點和難點，探討教學策略及施教方法等，共同探討課堂教學改革中所遇到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3.備課組內相互聽課、評課，并多聽其它年級老師的課來取經。老師間相互勉勵，取長補短，協(xié)作學校教育處開展各項教學活動。

4.協(xié)作學校的工作重點，提高教學效率。

三、教學常規(guī)要求

1.課堂教學講究教法，培育學法，提倡自主、合作、探究的學習方式，增加實效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，學問落實，實力提高。備課老師要做到“四優(yōu)”、“五備”?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

3.要努力激發(fā)學生學習的愛好，增加學生學好語文的自信念，面對全體學生，關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成果，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4.要爭取把多媒體應用到語文教學中，因為多媒體不但能強化課前探討，而且還能優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情景、解剖難點、提高視覺、協(xié)助學生進行總結和反饋檢測等。

5.教學中貫穿人文精神，通過教學，培育學生意志堅決、酷愛科學的精神