力的作用是相互優(yōu)質(zhì)課件

第1節(jié)力第2課時(shí)力的作用是相互的第七章力第1節(jié)力第七章力123456789101112131415161712345678910111213141516171．力的作用特點(diǎn)：力的作用是相互的。(1)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的作用，同時(shí)_______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到另一個(gè)物體對(duì)它力的作用。(2)施力物體同時(shí)也是________物體，受力物體同時(shí)也是________物體。返回1知識(shí)點(diǎn)力的作用是相互的會(huì)受力施力1．力的作用特點(diǎn)：力的作用是相互的。返回1知識(shí)點(diǎn)力的作用是相(3)一個(gè)物體__________(填“能”或“不能”)產(chǎn)生力的作用。(4)作用力和反作用力總是同時(shí)________，同時(shí)________。返回不能產(chǎn)生消失(3)一個(gè)物體__________(填“能”或“不能”)產(chǎn)生2．俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)?

)A．一個(gè)巴掌的力太小B．人不會(huì)只有一個(gè)巴掌C．物體間力的作用是相互的D．只有一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用返回C2．俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)?)返回C3．如圖所示，兩只小船靜止在水面上，右邊的小船上的人用力撐開(kāi)左邊的那一只小船。關(guān)于兩只小船的下列說(shuō)法中正確的是(

)A．右邊的船靜止，左邊的船向右運(yùn)動(dòng)B．左邊的船靜止，右邊的船向右運(yùn)動(dòng)C．右邊的船向左運(yùn)動(dòng)，左邊的船向右運(yùn)動(dòng)D．左邊的船向左運(yùn)動(dòng)，右邊的船向右運(yùn)動(dòng)返回D3．如圖所示，兩只小船靜止在水面上，右邊的小船上的人用力撐開(kāi)4．(中考·甘肅)游泳時(shí)小濤向后劃水以獲得向前的力，這說(shuō)明力的作用是__________；到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，因受到池壁作用力而停止運(yùn)動(dòng)，這表明作用力改變了他的____________。返回相互的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)4．(中考·甘肅)游泳時(shí)小濤向后劃水以獲得向前的力，這說(shuō)明力5．(中考·德州)2017年4月20日，“天舟”一號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空，22日與“天宮”二號(hào)太空艙順利對(duì)接。如圖所示，對(duì)接過(guò)程中，“天舟”一號(hào)多處向外“噴氣”，調(diào)節(jié)運(yùn)行姿態(tài)，此過(guò)程利用的力學(xué)知識(shí)：_____________________________________________。返回

力的作用是相互的(或力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài))5．(中考·德州)2017年4月20日，“天舟”一號(hào)貨運(yùn)飛船6．(中考·綏化)如圖所示，放有磁鐵的兩個(gè)小車(chē)用細(xì)線相連，剪斷細(xì)線后，小車(chē)向相反的方向運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象說(shuō)明物體間力的作用是________的。返回相互6．(中考·綏化)如圖所示，放有磁鐵的兩個(gè)小車(chē)用細(xì)線相連，剪7．一天，發(fā)生了兩車(chē)相撞的交通事故。一個(gè)交警前來(lái)處理，說(shuō)：“我一定要找出是哪輛車(chē)先撞上另一輛車(chē)的。”請(qǐng)你從物理學(xué)的角度分析，這個(gè)交警能否找出那輛車(chē)？答：________，這是因?yàn)槲矬w間的相互作用力總是________產(chǎn)生的。返回不能同時(shí)7．一天，發(fā)生了兩車(chē)相撞的交通事故。一個(gè)交警前來(lái)處理，說(shuō)：“8．(中考·聊城)如圖所示為某中學(xué)足球賽的精彩畫(huà)面，腳把足球踢飛，說(shuō)明力可以改變物體的________；同時(shí)腳感覺(jué)到疼，說(shuō)明力的作用是______的。返回運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相互8．(中考·聊城)如圖所示為某中學(xué)足球賽的精彩畫(huà)面，腳把足球9．在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點(diǎn)，小明把他們的觀點(diǎn)歸納整理如下表。你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)有_______________。(填序號(hào))返回2、4、5、7、109．在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點(diǎn)，小10．(中考·淮安)端午節(jié)賽龍舟是我國(guó)傳統(tǒng)民俗，劃槳手在鼓聲的號(hào)令下，有節(jié)奏地向后劃水，龍舟快速前進(jìn)，這說(shuō)明物體間力的作用是________的。返回1題型相互作用力在“體育運(yùn)動(dòng)”中的利用相互10．(中考·淮安)端午節(jié)賽龍舟是我國(guó)傳統(tǒng)民俗，劃槳手在鼓聲11．(中考·錦州)打籃球是人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。我們?cè)谕痘@時(shí)，投出去的籃球撞到籃板會(huì)反彈回來(lái)，這是因?yàn)槲矬w間_________________，同時(shí)這也可以說(shuō)明力可以改變物體的___________；籃球從空中豎直下落時(shí)，以籃球?yàn)閰⒄瘴?，地面向_______運(yùn)動(dòng)。返回力的作用是相互的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)上11．(中考·錦州)打籃球是人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。我們?cè)谕?2．(中考·衢州)如圖，起飛時(shí)火箭對(duì)噴出的燃?xì)馐┘右粋€(gè)向下的力，由于_______________________，燃?xì)馔瑫r(shí)對(duì)火箭施加一個(gè)向上的力，使火箭上升。返回2題型相互作用力在“科技領(lǐng)域”中的利用物體間力的作用是相互的12．(中考·衢州)如圖，起飛時(shí)火箭對(duì)噴出的燃?xì)馐┘右粋€(gè)向下13．(中考·淮安)用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”：①將氣球吹大，并用夾子把口封緊；②從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；返回13．(中考·淮安)用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”：①③將一根細(xì)繩穿過(guò)吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”運(yùn)動(dòng)的軌道，把封口的夾子松開(kāi)，氣球就會(huì)向______(填“左”或“右”)運(yùn)動(dòng)，使氣球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的力的施力物體是________，此現(xiàn)象說(shuō)明力可以改變物體的____________。返回右空氣運(yùn)動(dòng)狀態(tài)③將一根細(xì)繩穿過(guò)吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”運(yùn)動(dòng)的軌道14．王明同學(xué)用力提一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加一個(gè)拉力，同時(shí)水桶對(duì)王明的手也施加一個(gè)拉力，則這兩個(gè)力的三要素(

)A．完全相同B．大小、方向都相同，作用點(diǎn)不同C．大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同D．作用點(diǎn)相同，大小、方向都不同返回3題型探究力的作用效果的影響因素(控制變量法)C14．王明同學(xué)用力提一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加一個(gè)拉力，同時(shí)水桶15．我們常用“雞蛋碰石頭”來(lái)形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊，雞蛋(弱者)很容易被碰得“頭破血流”，而石頭(強(qiáng)者)卻完好無(wú)損，對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是(

)A．雞蛋受到力的作用，而石頭沒(méi)有受到力的作用B．雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小的力的作用C．它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬D．以上說(shuō)法都不對(duì)返回C15．我們常用“雞蛋碰石頭”來(lái)形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊，雞蛋(16．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在做水火箭實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行了研究，并設(shè)計(jì)了多個(gè)方案。其中的一個(gè)方案是：在容積為2000mL的可樂(lè)瓶?jī)?nèi)裝上不同體積的水，每次發(fā)射的角度均為20°，向瓶?jī)?nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出。返回4題型相互作用力的探究——控制變量法16．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在做水火箭實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)水火箭的水平飛行距下表是他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)：下表是他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)：(1)橡皮塞向后沖出，水火箭就向前飛出，這一現(xiàn)象說(shuō)明了__________________。(2)由該實(shí)驗(yàn)方案可知，他們研究的問(wèn)題是___________________________________________。力的作用是相互的水火箭的水平飛行距離與裝水量是否有關(guān)(1)橡皮塞向后沖出，水火箭就向前飛出，這一現(xiàn)象說(shuō)明了___(3)分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：在可樂(lè)瓶容積為2000mL、發(fā)射角度為20°的情況下，_____________________________________。

裝水量為500

mL時(shí)，水火箭飛行距離最遠(yuǎn)(3)分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：在可樂(lè)瓶容積為200017．“力的作用是相互的”，下列四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況主要不是利用這一原理的是(

)返回辨析法C17．“力的作用是相互的”，下列四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況主要不是利思路點(diǎn)撥：水母向下噴水、魷魚(yú)向前噴水、企鵝向后劃水，由于力的作用是相互的，它們受到一個(gè)反作用力，從而向相反方向運(yùn)動(dòng)。一對(duì)相互作用力作用在兩個(gè)不同的物體上，它們大小相等，方向相反，作用在同一直線上。返回思路點(diǎn)撥：水母向下噴水、魷魚(yú)向前噴水、企鵝向后劃水，由于力的第1節(jié)力第2課時(shí)力的作用是相互的第七章力第1節(jié)力第七章力123456789101112131415161712345678910111213141516171．力的作用特點(diǎn)：力的作用是相互的。(1)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的作用，同時(shí)_______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到另一個(gè)物體對(duì)它力的作用。(2)施力物體同時(shí)也是________物體，受力物體同時(shí)也是________物體。返回1知識(shí)點(diǎn)力的作用是相互的會(huì)受力施力1．力的作用特點(diǎn)：力的作用是相互的。返回1知識(shí)點(diǎn)力的作用是相(3)一個(gè)物體__________(填“能”或“不能”)產(chǎn)生力的作用。(4)作用力和反作用力總是同時(shí)________，同時(shí)________。返回不能產(chǎn)生消失(3)一個(gè)物體__________(填“能”或“不能”)產(chǎn)生2．俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)?

)A．一個(gè)巴掌的力太小B．人不會(huì)只有一個(gè)巴掌C．物體間力的作用是相互的D．只有一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用返回C2．俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)?)返回C3．如圖所示，兩只小船靜止在水面上，右邊的小船上的人用力撐開(kāi)左邊的那一只小船。關(guān)于兩只小船的下列說(shuō)法中正確的是(

)A．右邊的船靜止，左邊的船向右運(yùn)動(dòng)B．左邊的船靜止，右邊的船向右運(yùn)動(dòng)C．右邊的船向左運(yùn)動(dòng)，左邊的船向右運(yùn)動(dòng)D．左邊的船向左運(yùn)動(dòng)，右邊的船向右運(yùn)動(dòng)返回D3．如圖所示，兩只小船靜止在水面上，右邊的小船上的人用力撐開(kāi)4．(中考·甘肅)游泳時(shí)小濤向后劃水以獲得向前的力，這說(shuō)明力的作用是__________；到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，因受到池壁作用力而停止運(yùn)動(dòng)，這表明作用力改變了他的____________。返回相互的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)4．(中考·甘肅)游泳時(shí)小濤向后劃水以獲得向前的力，這說(shuō)明力5．(中考·德州)2017年4月20日，“天舟”一號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空，22日與“天宮”二號(hào)太空艙順利對(duì)接。如圖所示，對(duì)接過(guò)程中，“天舟”一號(hào)多處向外“噴氣”，調(diào)節(jié)運(yùn)行姿態(tài)，此過(guò)程利用的力學(xué)知識(shí)：_____________________________________________。返回

力的作用是相互的(或力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài))5．(中考·德州)2017年4月20日，“天舟”一號(hào)貨運(yùn)飛船6．(中考·綏化)如圖所示，放有磁鐵的兩個(gè)小車(chē)用細(xì)線相連，剪斷細(xì)線后，小車(chē)向相反的方向運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象說(shuō)明物體間力的作用是________的。返回相互6．(中考·綏化)如圖所示，放有磁鐵的兩個(gè)小車(chē)用細(xì)線相連，剪7．一天，發(fā)生了兩車(chē)相撞的交通事故。一個(gè)交警前來(lái)處理，說(shuō)：“我一定要找出是哪輛車(chē)先撞上另一輛車(chē)的?！闭?qǐng)你從物理學(xué)的角度分析，這個(gè)交警能否找出那輛車(chē)？答：________，這是因?yàn)槲矬w間的相互作用力總是________產(chǎn)生的。返回不能同時(shí)7．一天，發(fā)生了兩車(chē)相撞的交通事故。一個(gè)交警前來(lái)處理，說(shuō)：“8．(中考·聊城)如圖所示為某中學(xué)足球賽的精彩畫(huà)面，腳把足球踢飛，說(shuō)明力可以改變物體的________；同時(shí)腳感覺(jué)到疼，說(shuō)明力的作用是______的。返回運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相互8．(中考·聊城)如圖所示為某中學(xué)足球賽的精彩畫(huà)面，腳把足球9．在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點(diǎn)，小明把他們的觀點(diǎn)歸納整理如下表。你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)有_______________。(填序號(hào))返回2、4、5、7、109．在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點(diǎn)，小10．(中考·淮安)端午節(jié)賽龍舟是我國(guó)傳統(tǒng)民俗，劃槳手在鼓聲的號(hào)令下，有節(jié)奏地向后劃水，龍舟快速前進(jìn)，這說(shuō)明物體間力的作用是________的。返回1題型相互作用力在“體育運(yùn)動(dòng)”中的利用相互10．(中考·淮安)端午節(jié)賽龍舟是我國(guó)傳統(tǒng)民俗，劃槳手在鼓聲11．(中考·錦州)打籃球是人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。我們?cè)谕痘@時(shí)，投出去的籃球撞到籃板會(huì)反彈回來(lái)，這是因?yàn)槲矬w間_________________，同時(shí)這也可以說(shuō)明力可以改變物體的___________；籃球從空中豎直下落時(shí)，以籃球?yàn)閰⒄瘴铮孛嫦騙______運(yùn)動(dòng)。返回力的作用是相互的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)上11．(中考·錦州)打籃球是人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。我們?cè)谕?2．(中考·衢州)如圖，起飛時(shí)火箭對(duì)噴出的燃?xì)馐┘右粋€(gè)向下的力，由于_______________________，燃?xì)馔瑫r(shí)對(duì)火箭施加一個(gè)向上的力，使火箭上升。返回2題型相互作用力在“科技領(lǐng)域”中的利用物體間力的作用是相互的12．(中考·衢州)如圖，起飛時(shí)火箭對(duì)噴出的燃?xì)馐┘右粋€(gè)向下13．(中考·淮安)用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”：①將氣球吹大，并用夾子把口封緊；②從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；返回13．(中考·淮安)用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”：①③將一根細(xì)繩穿過(guò)吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”運(yùn)動(dòng)的軌道，把封口的夾子松開(kāi)，氣球就會(huì)向______(填“左”或“右”)運(yùn)動(dòng)，使氣球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的力的施力物體是________，此現(xiàn)象說(shuō)明力可以改變物體的____________。返回右空氣運(yùn)動(dòng)狀態(tài)③將一根細(xì)繩穿過(guò)吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”運(yùn)動(dòng)的軌道14．王明同學(xué)用力提一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加一個(gè)拉力，同時(shí)水桶對(duì)王明的手也施加一個(gè)拉力，則這兩個(gè)力的三要素(

)A．完全相同B．大小、方向都相同，作用點(diǎn)不同C．大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同D．作用點(diǎn)相同，大小、方向都不同返回3題型探究力的作用效果的影響因素(控制變量法)C14．王明同學(xué)用力提一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加一個(gè)拉力，同時(shí)水桶15．我們常用“雞蛋碰石頭”來(lái)形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊，雞蛋(弱者)很容易被碰得“頭破血流”，而石頭(強(qiáng)者)卻完好無(wú)損，對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是(

)A．雞蛋受到力的作用，而石頭沒(méi)有受到力的作用B．雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小的力的作用C．它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬D．以上說(shuō)法都不對(duì)返回C15．我們常用“雞蛋碰石頭”來(lái)形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊，雞蛋(16．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在做水火箭實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行了研究，并設(shè)計(jì)了多個(gè)方案。其中的一個(gè)方案是：在容積為2000mL的可樂(lè)瓶?jī)?nèi)裝上不同體積的水，每次發(fā)射的角度均為20°，向瓶?jī)?nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出。返回4題型相互作用力的探究——控制變