大班美術春暖花開教案反思

大班美術春暖花開教案反思

導讀：春天是一個多彩多姿的季節(jié)，大自然的奇異變化影響著人們的生活，同時為幼兒供應了豐富的認知對象，在春天里，為了鼓舞幼兒到大自然中去探究大自然的神秘，在感知的根底上進一步了解大自然，喜愛大自然，我設計了“漂亮的春天”這一主題。

大家好！今日我說課的內(nèi)容是中班“漂亮的春天”主題活動。

一、說教材

我依據(jù)中班教材中“漂亮的秋天”的主題活動設計了一節(jié)“漂亮的春天”的主題活動，由于春天是一個多彩多姿的季節(jié)，大自然的奇異變化影響著人們的生活，同時為幼兒供應了豐富的認知對象，在春天里，為了鼓舞幼兒到大自然中去探究大自然的神秘，在感知的根底上進一步了解大自然，喜愛大自然，我設計了“漂亮的春天”這一主題。這一主題活動內(nèi)容，既符合幼兒年齡，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

說活動目標：

1、了解春季的天氣特征，隨機觀看春風、春雨，體驗“春暖花開”

2、積極探究春天的隱秘，主動敘述自己的發(fā)覺。

3、觀賞春天漂亮的顏色，能用繪畫、粘貼等手法表現(xiàn)春天。

4、會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

說活動重難點：

積極探究春天的隱秘，主動敘述自己的發(fā)覺。

二、說教法

本次活動教師將以關心，敬重的態(tài)度與幼兒交往，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響準時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動，并運用嬉戲，演示、提問，操作等方法，努力使每個幼兒在活動中都能有新穎的發(fā)覺，獲得情感和探究的滿意，體驗勝利的喜悅。

三、說學法

遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的我要學，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點、幼兒將運用觀看法、爭論談話法和實際操作法等。

四、說活動過程

結合幼兒園教育工作原則和本次活動目標，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：

（一）、出示“春天”的掛圖，引起幼兒興趣，引出課題。

興趣是幼兒主動參加活動的關鍵，開頭局部我就以一個孩子們喜愛的角色吸引了他們，并且通過一個提問直接進入了課題：小朋友們認真觀看圖上都有什么？誰能說說這幅漂亮的風光描寫的是哪個季節(jié)呢？（請幼兒爭論并說說）

（二）、看課件，幼兒感受春雨的聲音和小燕子給小朋友們帶來的春天的禮物。

此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，讓幼兒感受春天的漂亮的風光。

提問1：小朋友們春天的天氣是怎樣的呀？你們喜愛下雨嗎？那我們一起來觀賞歌曲“小雨沙沙”，孩子們會情不自禁的和我跳起舞來。

提問2：小朋友們春天到了，誰從南方飛回來了？（小燕子）小燕子還給小朋友們送來了春天的禮物，你們想不想看一看呢？

（三）、幼兒實際操作裝扮春天

此環(huán)節(jié)我運用了觀看法和實際操作法來讓幼兒進展裝扮春天。

1、通過教師運用課件演示裝扮春天，來激發(fā)幼兒想要自己動手操作裝扮春天的那種欲望。

2、供應給幼兒帶有春天典型特征的動植物卡片，和帶有“春天”兩字的畫紙，讓幼兒自己動手裝扮春天。

這一環(huán)節(jié)能充分滿意幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的音樂氣氛中進展粘貼繪畫，給幼兒供應了自己動手操作的時機，將整個活動推向高潮，最終到達實現(xiàn)活動目標的目的。

教學反思：

從整節(jié)課來看，孩子都能比擬好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的根底上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的表達了孩子的自主學習力量。這次活動的隨便性較強，培育孩子對大自然的喜愛，對春天的喜愛，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于教師的觀看與指導，也有利于孩子的參加與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓