3-1《百合花》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

你知道百合花的寓意嗎？莊嚴(yán)純潔常常被用來布置婚禮，代表著場合的莊嚴(yán)與肅靜。百年好合百合花從名稱上看，顯得特別的吉祥，有著“百年好合”的寓意，希望這段婚姻能夠伴隨兩人一直到老，一直幸福的生活下去。幸福美好因為百合花的花朵呈純白色，能給人一種純潔美麗的感覺，因而象征著平淡幸福的生活?？蓪俸匣ㄋ徒o朋友，希望對方的生活能夠過得順利。偉大的愛百合花在盛開之時好似一位高貴而又優(yōu)雅的女子，但在開花時花香卻較為清淡素雅，可送給母親一束百合花，表達(dá)對母親默默付出的感謝。

百合花學(xué)習(xí)目標(biāo)理清小說的情節(jié)，分析通訊員、新媳婦、“我”的形象特點。把握小說通過典型細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫表現(xiàn)手法塑造人物的方法。理解“百合花”的象征意義，體會小說表現(xiàn)的戰(zhàn)爭中的人性美和人情美1234知人論世，認(rèn)識文體初讀文本，整體感知再讀文本，思考探究總結(jié)技巧，歸納主旨目錄第一章知人論世，認(rèn)識文體茹志鵑（1925年9月13日——1998年10月7日），浙江杭州人。當(dāng)代著名女作家，著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，王安憶的母親。她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。曾用筆名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書，以后一直在部隊文工團工作，任過演員、組長、分隊長、創(chuàng)作組組長。1947年加入中國共產(chǎn)黨。1955年從南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在《文藝月報》做編輯。1998年10月7日逝世。其代表作有《百合花》。作者簡介茹志鵑寫這篇小說時，中國正處于黑暗狀態(tài)，昏暗的現(xiàn)實生活經(jīng)常讓她想起戰(zhàn)時的生活與那時的同志關(guān)系。所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。作者的寫作動機是借對戰(zhàn)爭年代圣潔的人際感情的回憶和贊美，來表達(dá)對現(xiàn)實生活的感慨。小說一發(fā)表，就引起了文壇的廣泛關(guān)注。茅盾對這篇小說給予高度贊揚，認(rèn)為“這是我最近讀過的幾十個短篇中間最使我滿意，也最使我感動的一篇”，肯定《百合花》在藝術(shù)探索上具有突破性意義。時代背景小說，是一種以刻畫人物形象為中心、通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁，“小說”一詞出自《莊子·外物》。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。此處也是高考小說常見考點。小說按照篇幅及容量可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說（小小說）。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當(dāng)代等小說。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、側(cè)面描寫。同時，小說是一種寫作方法。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。詩歌文體小說要素人物情節(jié)環(huán)境題材、體裁、主題、語言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法高考鏈接第二章初讀文本，整體感知請同學(xué)快速瀏覽課文，標(biāo)清自然段，并概括各部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)活動一學(xué)習(xí)活動一開端1-23發(fā)展24-43高潮44-57結(jié)局58-59帶路:通訊員送我去前沿包扎所借被：通訊員和“我”一起到新媳婦家借被子。

犧牲/獻被：新媳婦獻出新被子準(zhǔn)備為犧牲的通訊員入殮。蓋被：新媳婦執(zhí)意將自己的新被子蓋在通訊員的身上入殮。小說中出現(xiàn)了三個重要人物：我、通訊員、新媳婦。請同學(xué)們找出與人物有關(guān)的情節(jié)，分析人物的形象特征。學(xué)習(xí)活動二探究形象細(xì)心關(guān)懷同志。他總和“我”保持著一定的距離。2.樸實、純潔。面對我，靦腆羞澀的樣子。3.勇于改正錯誤。借被子而又想送回去的舉動。4.舍己救人。掩護群眾和傷員。通訊員小通訊員是一個有著質(zhì)樸憨厚的外表，靦腆羞澀，善解人意的性格，勇敢善良、熱愛生活、知錯能改、舍己為人的品質(zhì)，是有著百合花一樣美好心靈的小戰(zhàn)士。探究形象美麗嫻靜。過門剛?cè)斓霓r(nóng)村媳婦。長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。2.淳樸善良。新媳婦在通訊員犧牲后，“莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子”；仍然認(rèn)真地縫著通訊員衣肩上的那個破洞，把自己的那條嶄新的花被子蓋在他的身上。透露著一份真誠的情感，一個農(nóng)村婦女的質(zhì)樸與善良，一顆對革命隊伍的誠摯愛心。新媳婦探究形象“我”是年輕的女文工團員，大戰(zhàn)前夕，被派到前線包扎所幫忙。熱情開朗，善于作群眾工作。在與通訊員同行和借被子的過程中，對這個憨厚質(zhì)樸的小同鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種比同志、更為親切的感情。在包扎所幫助照顧傷員時，她心中還時不時想到通訊員，擔(dān)心他在戰(zhàn)場上會不會受傷，受了傷會不會被落下?！拔摇薄拔摇钡淖饔?、“我”是小說的線索人物，貫穿整個故事，推動小說故事情節(jié)的發(fā)展。2、作品通過“我”這個帶有女性特征觀察者，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象生動形象。3、“我”是小說中塑造的一個人物形象，通過和通訊員、新媳婦的交往表現(xiàn)了軍民魚水之情，歌頌了人性美、人情美。4、“我”是故事的敘述者、見證者，增加了故事的真實性。5、通過“我”帶有浪漫主義的想象，增強了作品的抒情性?！拔摇钡谌略僮x文本，探究思考環(huán)境描寫對塑造人物形象具有重要作用，小說中有多處環(huán)境描寫，請同學(xué)們再次回歸文本，找出有關(guān)環(huán)境描寫的情節(jié)，結(jié)合文本談?wù)勥@些描寫的作用。學(xué)習(xí)活動四1.交代故事地點，突出環(huán)境惡劣。包扎所在一個小學(xué)里，大小六個房子組成“品”字形，“中間一塊空地長了許多野草”。有幾個衛(wèi)生員在弄紗布棉花，“滿地上都是用磚頭墊起來的門板，算作病床”。交代了故事發(fā)生的主要地點，同時突出了我軍條件的艱苦。2.正反對比，烘托人物心情?！拔摇焙屯ㄓ崋T去包扎所的路上，下過小雨后的莊稼地，被“雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩”，就連“空氣里也帶有一股清鮮濕潤的香味”?！拔摇钡男那槭怯鋹偟模赃B空氣都是香的。但接下來將炮火置于美景，“敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響”，用開頭和結(jié)尾環(huán)境的前后反差，表現(xiàn)了“我”對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨。

3.渲染緊張氛圍，使情節(jié)跌宕起伏?！疤旌诹耍爝呌科鹨惠啙M月?！薄罢彰鲝椧惨粋€接一個地升起，好像在月亮下面點了無數(shù)盞汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了。”月亮如此圓的一個中秋夜，正應(yīng)該是最美好的時候，“我”在這時想起了家鄉(xiāng)的中秋節(jié)，可偏偏要在這“白夜”里攻擊，我軍付出了很大的代價。當(dāng)斷斷續(xù)續(xù)有傷員下來的時候，“包扎所的空氣立即緊張起來”將人們的緊張心理與戰(zhàn)爭的殘酷氛圍渲染出來，使情節(jié)出現(xiàn)起伏。4.前后照應(yīng)，為后文做鋪墊。新媳婦的家：“只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對聯(lián)”。為后面的情節(jié)做了鋪墊，揭示新媳婦的身份：是一個剛過門三天的新媳婦。小組合作，結(jié)合全文，談?wù)劙俸匣ǖ暮x？以“百合花”為題目有什么作用呢？學(xué)習(xí)活動三表面意義指代的是被子上的花紋圖案，是一種客觀物象。深層含義百合花，象征著人性美、性格美。小通訊員和新媳婦他們都有如同百合花一樣高尚純潔美好的心靈。我與通訊員、通訊員與新媳婦、我與新媳婦之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好。作用①點出文章中的重要內(nèi)容和相關(guān)情節(jié)線索是圍繞“百合花”展開進行的；②“百合花”純白來象征著人民戰(zhàn)士、人民群眾的高尚情操；③以“百合花”為題，有利于揭示文章主旨：表現(xiàn)純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚