精品課程設(shè)計-認(rèn)識鐘表

認(rèn)識鐘表——人教版第一冊第八單元第一課時教學(xué)設(shè)計古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古一小學(xué)郭根香【教學(xué)內(nèi)容】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)第一冊第91—92頁【教材分析】《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分、秒”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。本單元要求學(xué)生對整時和半時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也是為以后時、分的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。時間是個非常抽象的概念，雖然在教學(xué)中我們運用生動的課件演示，并結(jié)合生活實際。但我們發(fā)現(xiàn)要讓學(xué)生理解時間觀念，特別點是認(rèn)識幾時半這是很困難的。所以把這部分知識下移到二年級下學(xué)期來學(xué)。【學(xué)情分析】：一年級大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說，每個家庭中都必備有掛鐘或鐘表，一名6-7歲的兒童也每天要按時起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺等，這樣使學(xué)生在各種感官上已經(jīng)感知了時間這一抽象概念的存在，鐘表對于他們來說并不陌生。但學(xué)生對時針、分針的整體認(rèn)識有些不習(xí)慣，所以教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀察時針和分針的位置特點來判斷所表示的時刻是多少。【教學(xué)目標(biāo)】：１.結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，學(xué)會看整時，知道表示時間的兩種形式。２.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。３.通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念并通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神和合作學(xué)習(xí)意識?！窘虒W(xué)重點】：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法；知道表示時間的兩種形式?！窘虒W(xué)難點】：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、時鐘實物、學(xué)具鐘表【設(shè)計理念】：由于學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗，因此在教學(xué)本節(jié)課我通過“明明愉快的一天”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個熟悉的生活情境，體現(xiàn)我從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在低年級教學(xué)中，我有意識地去培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。本節(jié)課教學(xué)有多處采用小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生群體的力量，溝通各小組所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，在這些過程中去培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣：怎樣傾聽別人的意見，怎樣與別人交流，如何正確評價別人的見解等等。本節(jié)課我還使用多媒體教學(xué)手段，力求借助這些手段節(jié)約時間，突破難點，提高效率，并在恰當(dāng)時機給與科學(xué)的評價，以達到本課的教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景：1．用課件播放時鐘的聲音，問：這是什么聲音？【設(shè)計意圖】運用多媒體演示，借助同學(xué)的想象，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2、揭示課題。對了，是時鐘的聲音，今天這節(jié)課我們就一起去學(xué)習(xí)：認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識鐘表）。二、自主探究、合作交流1、鐘表的樣式：在我們的生活中有各種各樣的鐘表，下面我們一起去鐘表世界里看看吧?。úシ耪n件，欣賞各式各樣的鐘表）【設(shè)計意圖】課件演示各種各樣的鐘表，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生對各種類型鐘表的認(rèn)識，使學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)活動中。2、鐘表的作用：這些鐘表有什么作用呢？它們能幫助我們做什么？當(dāng)學(xué)生說到鐘表可以叫我起床時課件出示：鬧玲。師：對，這些各式各樣的鐘表最主要的作用是可以告訴我們時間，還能提醒我們在什么時候該做什么事情，而且還起了一個裝飾作用，讓我們的環(huán)境更漂亮！3、認(rèn)識鐘面原來鐘表的作用這么大，那我們趕緊來學(xué)習(xí)吧！（1）看一看：請同學(xué)們拿出實物鐘，自己獨立觀察鐘面，看看鐘面有什么？（2）說一說：同桌互相說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）匯報結(jié)果，小組間互相補充。①都有兩根針(長長的細細的叫分針，短短的粗粗的叫時針)板書:分針：、長、細；時針：粗、短讓學(xué)生指一指學(xué)具鐘的時針、分針②都有12個數(shù)，一起數(shù)一數(shù)（1、2、……）12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格，一起數(shù)一數(shù)（1、2、……）【設(shè)計意圖】提供豐富的感性材料，放手讓學(xué)生比一比、撥一撥、說一說，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、小組合作的意識，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。（4）鐘面上的時針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動的?？纯磧筛樧叩臅r候有什么特點？播放課件：（認(rèn)識順時針方向）鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的？請你按順時針方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（生撥鐘，體會順時針方向）【設(shè)計意圖】這一層次安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，學(xué)生把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而且提高了學(xué)生獨立獲取知識的能力。4．學(xué)習(xí)整時的認(rèn)、讀（１）師：小朋友們了解了這么多鐘表的知識，那你們會看時間了嗎？（出示課件圖）：你知道圖中的小紅是幾時起床的嗎？師：你們真了不起！已經(jīng)認(rèn)識時間了，說一說你們是怎么知道的。（課件出示鐘面），時針指著7，分針指著12，所以是7時。（2）老師規(guī)范學(xué)生說時間的方法并課件顯示：“時針指著7，分針指著12，就是7時。”生齊讀此句子。（3）師：同這們表現(xiàn)真不錯！那老師就帶你們一起去鐘表樂園的游樂場看看吧。(點擊出示游樂場的場面)這里有好多好玩的活動，不過，這些活動開始的時間都是不同的，如果你們不會看時間，就會錯過玩的機會！(出示3個畫面)你想先去看看哪個活動呢？(根據(jù)學(xué)生的要求隨機點擊課件出示游樂項目，每個項目旁放一個鐘，表示游戲開始時間)①過山車：師：過山車幾時可以玩？你是怎么看出來的？②海盜船：師：海盜船幾時可以開始玩？你是怎么認(rèn)出來的？③開心樂園：師：開心樂園幾時可以去參加游戲呢？你是怎么知道的呢？(個別說集體說相結(jié)合)（4）總結(jié)規(guī)律(課件同時出示三個鐘面)①師：請同學(xué)們仔細觀察，比較一下，這三個鐘面的分針有什么相同的地方？時針呢？②師：為什么它們所表示的時間卻不一樣呢？③師：是的，時針指著8，分針指著12，就是——（引學(xué)生說）8時。時針指著3，分針指著12，就是——（引說）3時。時針指著6，分針指著12，就是——（引說）6時。④師小結(jié)師：我們把像8時，3時，6時這樣的鐘面都叫作整時。學(xué)生齊讀“整時”。（師板書：整時）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：表示整時的鐘面，時針指著幾，分針總是指著12，就是幾時。（板書：分針→12，時針→幾，就是幾時。）生讀兩次。⑤師：現(xiàn)在你們知道怎樣認(rèn)識整時了嗎？指名說，同桌互相說。（6）撥鐘練習(xí)這會是認(rèn)識整時的小竅門嗎？咱們一起來檢驗一下吧。老師撥一個時間，請你們讀出來好嗎？（師按順序從1時開始撥到12時，學(xué)生讀出鐘面上的時刻。）特別說明：6時的鐘面特別有趣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（分鐘和時針成一條直線）12時，這個鐘面也很有趣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（它的分針、時針都疊在一起了，都指向數(shù)字12，那是12時。）過渡：哇，看來這真的是個小竅門!咱們再一起跟著老師用心地說一說。（時針指著幾，分針指著12，就是幾時。）（6）現(xiàn)在老師來考考你們了，剛才是老師撥鐘，你們說時間，現(xiàn)在換過來，老師說時間，你們撥鐘，有信心挑戰(zhàn)難度嗎？師說出：2時，9時，9時再過1小時是幾時？學(xué)生分別撥鐘，并請代表上臺展示撥出的時間）5.整時的兩種寫法。師：讓你們的小鬧鐘放在抽屜里休息一會兒，剛才我們認(rèn)識了整時，并且用嘴巴讀出了整時，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么用筆把整時記錄下來。請看第一個鐘面，它是幾時呀？師：老師用兩種方法把它表示出來，一種是文字的請你看好了，我先寫上一個什么？7再寫上一個時。這個時字你們會不會寫，伸出你的手跟著老師寫一寫，左邊一個日字，右邊一個寸字。領(lǐng)讀兩遍。師：還有第二種寫法，是電子表的表示方法，它是用數(shù)字記錄的，看好，我還是先寫上一個7，打上兩個圓圓的小點，再寫兩個0，領(lǐng)讀7時。生說3：00和6：00的寫法（課件演示）師問：這種表示方法你在生活中有沒有見過呀！下面的鐘面，你認(rèn)識嗎？（出示2個電子表5：00，12：00）三、實踐應(yīng)用，鞏固練習(xí)。明明聽說咱們同學(xué)剛剛學(xué)會了認(rèn)時間，急著要來看看大家呢！瞧，他來了。他請我們先來看看他一天的生活（出示課件：明明愉快的一天）（課件出示圖片，學(xué)生對照教材上第92頁的情境圖回答。）①師：請看第一幅，幾時，小明在做什么？(點第一幅)（課件出示：7時7：00。我們可以用這兩種方法表示）②師：剩下的五幅圖片，請同學(xué)們自己看清楚小明幾時在做什么，然后用時間的兩種表示方法把寫出來。③學(xué)生獨立填寫，教師巡視。④生說，師相機課件出示時刻。⑤知道一天有24時。課件出示兩幅畫面，（一幅是上午9時的畫面，一幅是晚上9時的畫面）請大家看這兩張圖，你能馬上說出鐘表顯示的時刻是幾時嗎？動腦筋：為什么都是9時，兩個小朋友做的事情不一樣？師小結(jié)：一天時針要在鐘面上走兩圈，所以一天有24時，要準(zhǔn)確表達時刻，還得會用早上、中午、下午、晚上等詞語。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，了解時針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中有兩個6時，拓展了學(xué)生視野，使所學(xué)知識融會貫通，并培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。四、拓展延伸。師：小明的一天安排得真合理，我們?nèi)タ纯磧芍恍游锸窃鯓影才艜r間的吧，你們看！它們來了！1.播放《小狗和小豬》2.你喜歡哪只小動物？為什么？師：是的，小豬這樣安排時間是不對的，有人曾經(jīng)這樣說過：贏得了時間就是贏得了一切；時間就象海綿里的水，只要愿擠總還是有的；放棄時間的人，時間也放棄他。師小結(jié)：時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。一寸光陰一寸金，寸金難