我們來做熱氣球教學(xué)設(shè)計（附2單元知識點）

第6課我們來做“熱氣球”（教材P34?35）授課時間： 累計1課時課題我們來做“熱氣球”課型新授課教學(xué)目標科學(xué)知識目標知道空氣受熱后會上升，變冷后又下降?？茖W(xué)探究目標.能通過模擬實驗認識和描述某些生活現(xiàn)象。.能運用畫圖、書寫等形式記錄實驗現(xiàn)象。科學(xué)態(tài)度目標.知道在一定條件下，科學(xué)實驗是可重復(fù)的。.發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標.了解燃放孔明燈的危險性。.了解熱空氣上升原理在生活中的一些應(yīng)用。教學(xué)重難點重點：知道空氣受熱后會膨脹、變輕而上升，冷卻后會收縮、變重而下降。難點：用概括性的語言有邏輯地解釋“熱氣球”升空及降落的現(xiàn)象。教學(xué)準備為學(xué)生準備：塑料袋、蠟燭、紙筒、點火器、學(xué)生活動手冊。教師準備：學(xué)生實驗材料一套，教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦.導(dǎo)入：展示多張熱氣球的圖片，并播放一段關(guān)于熱氣球升空前加熱空氣的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀看。.提問：根據(jù)你們的了解和剛才的視頻，你們覺得熱氣球是怎樣升空和下降的？（預(yù)設(shè)：熱氣球是通過加熱空氣上升和冷卻空氣下降的。）.追問：空氣加熱后到底發(fā)生了什么變化？（預(yù)設(shè)：空氣的溫度升高T,空氣膨脹了……）.揭題：我們今天就來做一個“熱氣球”，通過模擬熱氣球升空來研究這個問題。（板書：我們來做“熱氣球”）通過圖片引出本節(jié)課研究的主題——熱氣球，再通過熱氣球升空前加熱空氣的短視頻，使本節(jié)課研究的中心從熱氣球本身聚焦到熱氣球里面的空氣，幫助學(xué)生將空氣的熱冷與熱氣球的升降建立起直接的邏輯關(guān)聯(lián)。探索與研討探索：我們來做“熱氣球”1.提問：（教學(xué)提示：出示塑料袋、蠟燭、紙筒、點火器。）我們怎樣利用這些材料制作一個“熱氣球”呢？（預(yù)設(shè)：將蠟燭點燃，然后將紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋罩住紙筒，加熱袋中的空氣。）

.引導(dǎo)：播放“制作熱氣球”視頻，引導(dǎo)學(xué)生認真觀看，明確實驗的步驟和操作方法。.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組實驗，完成實驗幫助卡。課件出示實驗幫助卡探索與研討探索與研討任務(wù)：做一個“熱氣球” 第(1)組實瞬步X(1)準備一個較大的塑料袋、一個紙筒和一支蠟燭.在紙筒的底端剪一個“窗口”，供空氣流通,(2)將蠟燭點燃,然后將紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋罩住紙筒，加熱袋中的空氣。(3)用手貼住袋子的外壁，當感到袋子變熱了,松開雙手,觀察接下來發(fā)生的現(xiàn)象。(4)重復(fù)幾次實驗，同時畫下你觀察到的現(xiàn)象注意：塑料袋和蠟燭之間要預(yù)留一定的距離，以免塑料袋熔化。實臉記錄(1)畫出加熱后塑料袋的狀態(tài)。加熱前 加熱后tftir ?山，(2)手貼塑料袋外壁的感受一①熱度變化：加熱前感覺冬，加熱時(上升前)變一，下降后變% (均填“冷”或“熱”)②意料袋編景程度：加熱前比較」_.加熱時(上升前)交第，下降后變松。(均填“緊”或“松”)③塑料袋的運動趨勢：加熱時感覺塑料袋會向一^_運動；上升到一定高度后,塑料袋會向一運動。(均填“上”或“下”)(3)手拎袋子的力量變化:加熱前用力欠，加熱后用力一,(均填“大”或“小”)思考塑料袋在空中停留的時間、上升高度與加熱時間長短有關(guān)系嗎？.交流：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：加熱前后，你們觀察到的現(xiàn)象有哪些不同？學(xué)生1:加熱前，袋子沒有明顯變化：加熱一段時間后，袋子膨脹起來，體積變大，變緊繃了，袋子表面的溫度變高了，用手拎袋子，感覺用的力量變小了，松開雙手，袋子會上升到空氣。主持人：裝有熱空氣的袋子會上升，你們怎么解釋呢？學(xué)生2:空氣受熱后膨脹、變輕，因而會上升，上升的熱空氣帶著袋子上升。主持人：塑料袋在空中停留的時間、上升高度與加熱時間長短有關(guān)系嗎？學(xué)生3:有關(guān)系。加熱時間越長，塑料袋在空中停留的時間越長，上升高度也越高。主持人匯總大家的發(fā)言。

探索與研討.研討匯報。集體匯報幫助卡主持人：請各小組代表依次匯報你們的發(fā)現(xiàn)及你們認為裝有熱空氣的袋子會上升的原因。小組1:我們組發(fā)現(xiàn)加熱一段時間后，袋子膨脹起來，體積變大，變得緊繃，袋子表面的溫度升高，用手拎袋子，感覺用的力量變小了，松開雙手，袋子會上升到空中。我們認為裝有熱空氣的袋子會上升的原因是空氣受熱后膨脹、變輕，變輕后就會帶著袋子上升，而且加熱時間越長，塑料袋在空中停留的時間越長，上升的高度也越高。主持人：其他小組有什么補充或疑問嗎？其他小組：沒有。教師：在剛才的實臉中，我觀察到有些小組剛開始實臉時，“熱氣球”飛得不高，但是在后面的幾次實驗中，就能讓“熱氣球”飛得很高，且過很長時間才落下來。誰來說說，你們小組是怎么做的？小組2：我們組剛開始是在“熱氣球”剛能飛起來時就放手了，所以飛得不高，很快就落下來；在后來的實驗中，我們延長了加熱的時間，“熱氣球”就能飛得很高了，且過很長時間才落下來。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報活動結(jié)束。.小結(jié)：加熱后袋子體積增大，袋子表面溫度升高，袋子變得更緊繃，手拎袋子的力度也減小。這是因為給袋子里面的空氣加熱后，空氣受熱膨脹了，熱空氣上升帶著塑料袋上升到空中。之后，塑料袋內(nèi)的熱空氣逐漸變冷，冷空氣不會上升，導(dǎo)致塑料袋因為自身重量慢慢飄落。【設(shè)計意圖】基于對熱氣球工作原理的認識，用身邊的材料模擬一個有趣的“熱氣球”實驗。經(jīng)歷動手實踐的過程，使學(xué)生意識到“熱氣球”升空是因為空氣被加熱后膨脹上升，“熱氣球”下降是因為空氣溫度下降，從而了解了冷熱空氣的性質(zhì)是不同的。拓展與小結(jié)1.提問：（教學(xué)提示：出示孔明燈圖片。）孔明燈為什么會上升呢？（預(yù)設(shè)：和熱氣球的原理一樣，利用熱空氣膨脹上升帶動孔明燈上升。）2.追問：你知道為什么我們制作的“熱氣球”很快就落回地面，而孔明燈卻可以升上高空嗎？（預(yù)設(shè)：因為孔明燈的火源與燈一起飛行，可以持續(xù)加熱空氣，使孔明燈持續(xù)上升。）3.拓展：（教學(xué)提示：播放視頻《燃放孔明燈的危害》，引導(dǎo)學(xué)生觀看。）你們對孔明燈有了什么新的認識？（預(yù)設(shè)：孔明燈降落的地方可能會引起火災(zāi)，所以不能在戶外隨意放飛孔明燈。）【設(shè)計意圖】通過圖片和視頻引出問題，可以讓學(xué)生印象更加深刻?？酌鳠粢彩抢脽峥諝馍仙脑碇瞥傻模@個環(huán)節(jié)既可以在模擬實驗后將知識面拓展，也是對本課教學(xué)重難點的突破。

板書設(shè)計2.6我們來做“熱氣球”，表面溫度升高了 —“熱氣球”加熱J“熱氣球”變得鼓起來一'手拎著的力量變小了—>空氣溫度升高空氣體積膨脹熱空氣會上升教學(xué)反思通過前五課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道空氣具有質(zhì)量、能占據(jù)空間，還可以被壓縮。本課首先通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究熱氣球的欲望。然后用塑料袋制作“熱氣球”，通過重復(fù)實臉使學(xué)生對“熱空氣會上升”的現(xiàn)象形成感性認識。再通過研討交流，使學(xué)生對“空氣受熱后會上升，變冷后又下降”的現(xiàn)象達成共識。最后通過拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生將孔明燈與本課研究的“熱氣球”對比，解釋它們的相同和不同，使學(xué)生了解熱空氣上升原理在生活中的應(yīng)用，圓滿地完成了本課各項教學(xué)任務(wù)。見對應(yīng)課時訓(xùn)練P29第四題。四、利用如圖所示的材料來制作“熱氣球”。 ■.加熱時，手貼著塑料袋的外壁，能感受到塑料《A.逐漸變熱B.逐漸變冷C.溫度不變.塑料袋里的空氣受熱膨脹后，手上拎塑料袋的力量慢 （填“變大”或“變小”）..熱空氣溫度 （填“高"或"低"）,空氣微粒的間（填“變大”或“變小”），所以相同體積的熱空氣比冷）。漫隙空課后作業(yè)氣 （填"重”或“輕”）.塑料袋會 （填“上升”或“下降”）..袋中的熱空氣冷了后，空氣微粒的間隙 （填“變大”或“變小”），比相同體積的熱空氣 （填"重”或“輕”）,塑料袋會 （填“上升”或“下降”）。.根據(jù)我們對本實驗的研究，可以推測要使熱氣球在高空長時間連續(xù)地飛行，下列說法不正確的是（）=A.熱氣球要足夠大，這樣可以容納的熱空氣更多B.需要攜（Xi6）帶足夠多的燃料，這樣可以持續(xù)燃燒C.熱氣球升空后，操控人員就不需要給熱氣球加熱，熱氣球會持續(xù)飛行參考答案四、1.A2.變小3.高變大輕上升4.變小重下降5.C第二單元空氣第1課感受空氣.我們周圍到處都有空氣。當你把杯子中的水全部倒掉后，空氣會充滿杯子。.傳遞空氣時，要用密閉的容器將空氣密封起來，防止空氣泄漏。3空氣的特征:無色無味、容易泄漏、很輕(但有質(zhì)量)、可使袋子鼓起來(鼓起來的袋子摸起來很軟)、會流動等。.物體可以分為固住、液體和氣體三種類型。(1)石頭、沙子、木塊等是固體，有一定的形狀和體積。(2)水、牛奶、可樂等是液體，有一定的體積但沒有固定的形狀，會流動。(3)空氣、水蒸氣是氣體，沒有固定的形狀和體積，會流動。第2課空氣能占據(jù)空間嗎.空氣占據(jù)一定的空間。.為了方便觀察水位變化，可以在水槽的水面上撒一些漂浮物(如泡沫塑料)。.把杯子慢慢地豎直倒扣在水里,杯底的紙團沒有濕，是因為空氣占據(jù)空間。.如果在杯底扎一個小孔,再把杯子壓入水中，水會將空氣從小孔擠出杯子，最終紙團會變濕。.如果用打氣筒從杯子底部向杯中打入一些空氣，空氣占據(jù)杯子的空間，能將水慢慢擠出杯子。第3課壓縮空氣.空氣占據(jù)的空間容易改變,水占據(jù)的空間不容易改變。.推動活塞壓縮水時，很難推動說明水不易被壓縮。推動活塞壓縮空氣時，可以推動到一定程度，說明空氣容易被壓縮但體積不能被壓縮為0。.被壓縮的空氣有彈性，被壓縮的程度越大彈性越強。.空氣可以認為是由很多空氣微粒組成的。壓縮空氣時，體積變小是因為空氣微粒的間隔變小了;擴張空氣時，體積變大是因為空氣微粒的間隔變大了?？諝馕⒘５拇笮『蛿?shù)量都沒有改變。.空氣壓縮槍利用被壓縮的空氣產(chǎn)生的彈力把“子彈”發(fā)射出去?？諝獗粔嚎s的程度越大,“子彈”被發(fā)射得越遠。.壓縮空氣的應(yīng)用:籃球、足球、打氣筒、打氣噴霧器、充氣輪胎、充氣城堡、充氣坐墊等。第4課空氣有質(zhì)量嗎.木頭有質(zhì)量，水有質(zhì)量，空氣也有質(zhì)量。.質(zhì)量是空氣的基本特征之一，并且可以被測量。.簡易天平可以用來研究空氣是否有質(zhì)量。使用前要先調(diào)節(jié)天平的平衡。.天平一端放上充好氣的皮球，另一端放上若干豆子，讓天平達到平衡。取出皮球打入10筒空氣后放回天平,發(fā)現(xiàn)天平的皮球一端會下沉（失去平衡），這說明了空氣有質(zhì)量。向豆子一端繼續(xù)增加豆子，當天平恢復(fù)平衡時候,打入的10筒空氣的質(zhì)量笠壬增加的豆子的質(zhì)量。

打入IO筒空i打入IO筒空的皮球 空氣的皮球豆子.天平平衡時，如果將皮球里的空氣放出一部分后，再將皮球放入小桶中，天平的皮球一端會上翹（失去平衡），這是因為空氣有質(zhì)量。.做實驗時，要用充好氣的皮球是因為癟的皮球在充氣后體積會增大,導(dǎo)致其所受的空氣浮力增大,從而影響對充入皮球中的空氣質(zhì)量的測量，產(chǎn)生較大的誤差。第5課一袋空氣的質(zhì)量是多少.調(diào)節(jié)天平的平衡時，要用回形針或者綠豆等輕小的物品來調(diào)整,不能使用小石頭等太重的物品。.當天平平衡時，一袋空氣的質(zhì)量笠王回形針或綠豆等輕質(zhì)物品的質(zhì)量。用打氣筒打入的空氣越多,質(zhì)量越大。.與20筒空氣質(zhì)量相當?shù)奈锲罚?枚回形針、30粒綠豆、8粒黃豆。.測量100筒空氣的質(zhì)量時，可以先測20筒空氣的質(zhì)量，然后通過簡單的數(shù)學(xué)計算，算出這100筒空氣的質(zhì)量。.比較100筒空氣和同它質(zhì)量相當?shù)幕匦吾?、綠豆、黃豆等物品，我們發(fā)現(xiàn)100筒空氣的體積比所有的“質(zhì)量參照物”都要大得多。這說明空氣有質(zhì)量但很輕。二回形針“00筒木綠豆鑫比較空氣和同它質(zhì)量相當?shù)奈锲贰?在接近地面處，1升空氣（約2個500毫升空飲料瓶中的空氣）的質(zhì)量約為1.29克，相當于3枚回形針的質(zhì)量。.我們周圍的空氣很多，那么多空氣的總質(zhì)量是很大的。我們沒有被空氣壓扁，是因為我們的身體已經(jīng)適應(yīng)了這種環(huán)境。第6課我們來做“熱氣球”.空氣受熱后體積會變大，熱空氣比同體積的冷空氣輕，會上升?？諝庾兝浜篌w積縮小,會下降。.做“熱氣球”模擬實驗時，塑料袋中原來的冷空氣通過加熱變成了熱空氣，熱空氣上升帶著塑料袋上升到空中。之后，塑料袋內(nèi)的熱空氣逐漸變遜，冷空氣不會上升，導(dǎo)致塑料袋因為自身重量慢慢飄落。.做“熱氣球”模擬實驗時，紙筒下面留一個缺口的目的是讓空氣進入紙筒幫助燃燒。.做“熱氣球”模擬實驗時，加熱前，塑料袋是癟的、涼的；加熱后，塑料袋會慢慢鼓起來,空氣慢慢變熱，會產(chǎn)生一種向上托的力。.孔明燈是利用熱空氣會上升的原理制作的。.孔明燈存在嚴重的火災(zāi)隱患，盡量不要燃放孔明燈。.熱空氣會上升的原理在生活中的應(yīng)用有熱氣球、孔明燈、走馬燈、抽油煙機在爐灶上面、暖氣片在房間下面而空調(diào)在房間上面等。第7課風的成因.我們可以用扇扇子、開風扇等方式制造“風工.做風的模擬實驗時，將點燃的蚊香放在進風口（下方圓孔），小紙條放在出風口（上方圓孔），都是為了更好地觀察到風。.做風的模擬實驗時的現(xiàn)象（1）未點燃蠟燭時，蚊香產(chǎn)生的煙豎直上升,小紙條不動。（2）點燃蠟燭時，蚊香產(chǎn)生的煙進入紙盒,小紙條晃動。.做風的模擬實驗時，點燃蠟燭加熱周圍的空氣，由于熱空氣會上升，熱空氣會從出風口流出，周圍的空氣