《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)反思１２月２８日下午我們語文組的老師聽了我的一堂公開課，從課后老師們的評(píng)價(jià)來看，我的這節(jié)課是對(duì)比成功的，表達(dá)了新課改的精神。

作為一名課改大潮中的新青年教師，面對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)不斷反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為課改貢獻(xiàn)出自己的微薄之力?，F(xiàn)將本課教學(xué)過程中的幾點(diǎn)反思總結(jié)如下：

１、總體來說這堂課的教學(xué)效果良好，三維目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)都得以落實(shí)。

２、本課表達(dá)了新課程的教學(xué)理念，在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料和預(yù)習(xí)質(zhì)疑，在課上讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，進(jìn)行全班交流，讓學(xué)生充分呈現(xiàn)他們的特性和思維，給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間，讓他們暢所欲言，使他們都得到充分的發(fā)展。

３、本課教學(xué)思路清楚。我首先為學(xué)生設(shè)置了一個(gè)問題：假如同學(xué)們面對(duì)本文的文題時(shí)，你們將從哪些角度來寫夢(mèng)想呢？學(xué)生的回復(fù)是："夢(mèng)想是什么'、"為什么有這樣的夢(mèng)想'、"怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想'。這是學(xué)生的思路，我沒有依照馬丁路德金的演講思路來分析課文，而是按學(xué)生的思路來分析課文，并讓學(xué)生在文中找出所對(duì)應(yīng)的段落并加以概括馬?。返陆鸬膲?mèng)想是什么？為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想？學(xué)生自己出結(jié)論后，也就理清了的演講思路。

４、讀寫結(jié)合運(yùn)用較好。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：感受排比句式的表達(dá)效果，應(yīng)用到寫作中去，提高表達(dá)能力。所以在課上我讓學(xué)生通過對(duì)比誦讀領(lǐng)會(huì)傾注在所述夢(mèng)想中的誠懇情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)強(qiáng)新念，在誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用和表達(dá)效果。正如有名教育家于漪老師曾說的："精彩片段，不惜重錘敲打，直到打出火花。'所以重點(diǎn)段落我讓學(xué)生讀了兩遍。學(xué)生能體會(huì)到全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)和排比句式的效果和妙處，順?biāo)浦?，引出課堂練筆，出示四幅圖片，讓學(xué)生以"我有一個(gè)夢(mèng)想'為題，當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句，說明自己對(duì)治理環(huán)境的渴望，５分鐘后讓學(xué)生讀自己的作品，然后師生共同點(diǎn)評(píng)。讀寫結(jié)合使學(xué)生學(xué)得有針對(duì)性，有實(shí)用性。

本課教學(xué)有以上優(yōu)點(diǎn)外，同時(shí)也存在著一定的不足，不足之處是學(xué)生回復(fù)問題不夠積極踴躍，我分析原因有如下三點(diǎn)：

１、學(xué)生課前預(yù)習(xí)不夠充分，所以畏懼答錯(cuò)問題。

２、我給學(xué)生思考問題的時(shí)間有些短，學(xué)生還未思考好，我就提出問題。

３、我所設(shè)置的個(gè)別問題過難，學(xué)生很難回復(fù)。譬如：讓同學(xué)們用排比句的形式來評(píng)價(jià)馬?。返陆鸬膲?mèng)想（六個(gè)排比句），提醒：可以從文采、表達(dá)效果、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。經(jīng)過我的提醒學(xué)生只能回復(fù)出表達(dá)效果，其它的根本回復(fù)不出來。

假如再次施教，我將會(huì)把有些問題設(shè)置的更好玩兒味性，這樣更能有助于學(xué)生對(duì)本文的理解，并且多給學(xué)生一些思考問題的時(shí)間，讓他們能更好的思考并回復(fù)好問題。對(duì)于個(gè)別過難的問題我決定改變題型來提問，譬如：讓同學(xué)們用排比句的形式來評(píng)價(jià)馬?。返陆鸬膲?mèng)想（六個(gè)排比句），提醒：可以從文采、表達(dá)效果、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)問題我計(jì)劃改成填空題來出現(xiàn)，并且給出文采方面的評(píng)價(jià)，這六個(gè)排比，（文采）如長(zhǎng)