幼兒園社會活動說課稿

—幼兒園社會活動說課稿在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿可以幫忙我們提高教學(xué)效果。說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面給大家?guī)砹擞變簣@社會活動說課稿，希望大家喜愛!幼兒園社會活動說課稿1一、教材分析：《綱要》指出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫忙幼兒了解自然。環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起，培育初步的環(huán)保意識和行為。在《春夏秋冬》的主題活動中，幼兒已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗，明白各個季節(jié)植物、動物及人們生活的一些改變。同時幼兒也初步了解四季輪換給人們帶來的感受以及體會季節(jié)對人們生活的影響?！赌Х棠痰碾娫挕愤@一故事。以魔法電話引起幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗主動聯(lián)想、表達(dá)的愿望，在感知四季根本特點的基礎(chǔ)上進(jìn)一步把握其四季輪換的挨次。每個幼兒對四季的感受和想法是不同的，為孩子們提供這樣一個集體溝通活動，可以讓孩子們進(jìn)一步了解不同的季節(jié)有不同的美，進(jìn)一步引起幼兒四季都寵愛的情感。二、目標(biāo)及重難點分析：活動的目標(biāo)是活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。大班孩子的語言表達(dá)力量逐步增加，認(rèn)識水平也在不斷提高。詳細(xì)形象思維占優(yōu)勢，并且具有肯定的傾聽力量和表演的欲望。依據(jù)教材分析和本班孩子的實際情況，我確立了以下目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，明白四季的根本特點和輪換的挨次。2、能清晰并大膽表達(dá)自己的想法，體會四季與人們生活的關(guān)系。3、在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，用語言和記錄表達(dá)自己喜愛季節(jié)的理由。依據(jù)目標(biāo)，我把本次活動的重點定為：理解故事內(nèi)容，明白四季的根本特點。難點為：用完好的語句表達(dá)自己的想法。三、活動準(zhǔn)備：做好充足的準(zhǔn)備是活動勝利的開頭。幼兒的學(xué)習(xí)過程是運(yùn)用已有經(jīng)驗，通過與環(huán)境、材料的互動，不斷構(gòu)建新的學(xué)問經(jīng)驗的過程。因此，我為孩子們做了以下準(zhǔn)備：1、故事《魔法奶奶的電話》PPT。2、幼兒搜集的有明顯的春夏秋冬的季節(jié)特征的圖片。3、春夏秋冬大轉(zhuǎn)盤、幼兒前期積累的有關(guān)四季的經(jīng)驗。四、教法和學(xué)法：教與學(xué)是一個和諧統(tǒng)一的過程?！毒V要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。在活動中力求形成合作探究式的師生互動，生生互動”本次活動中，我除了用親切的形象，飽滿的心情影響孩子以外，還采納了多媒體演示法、情景教學(xué)法、嘗試操作法、游戲法等方法對活動加以整合，使幼兒在感受故事意境美麗的同時，到達(dá)科學(xué)性、藝術(shù)性、愉快性的和諧統(tǒng)一，表達(dá)活動多元化的整合。幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，在活動中老師要一直發(fā)揮幼兒的主體作用。本次活動中，幼兒的主要學(xué)法有：多通道參與法、情感體驗法、溝通商量法、動手操作法、觀看記錄法等等。讓幼兒通過多種形式、多種感官的參與，促進(jìn)幼兒對社會活動的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。五、活動過程：以激發(fā)幼兒的愛好入手，圍繞目標(biāo)，將多種教育形式相結(jié)合，使幼兒在活動中一直處于主動探究的狀態(tài)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我把本次活動分為三部分：開頭部分（談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好）；根本部分（賞識故事，自由表述）；結(jié)束部分（展現(xiàn)作品，評價活動）.下面我為各位老師詳細(xì)闡述一下一、開頭部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好經(jīng)驗回憶：1、師：一年有哪幾個季節(jié)？假如請你用一種顏色來表示一個季節(jié)，你會用哪種顏色？為什么？《綱要》指出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機(jī)說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境”。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答，充足拓展幼兒的思維力量，讓他們大膽猜想，說出不同的見解。（引領(lǐng)孩子們投入活動的關(guān)鍵是激發(fā)他們的愛好，活動一開頭通過簡潔的提問，引發(fā)幼兒對老師提出問題的關(guān)注和愛好，穩(wěn)固對幼兒已有經(jīng)驗的提升，同時也能照料個別語言表達(dá)較弱的幼兒，使他們也有主動發(fā)言的時機(jī)。）2、在幼兒自由溝通商量后，老師小結(jié)。二、根本部分：賞識故事，自由表述1、播放故事《魔法奶奶的電話》PPT，請幼兒邊看邊帶著問題去思索“魔法電話有幾個按鍵？能撥通誰的電話？故事中提到了三個小好友，他們分別要打電話給誰？”“一年四季中可不行以少掉一個季節(jié)？假如缺少一個季節(jié)會怎樣？”2、幼兒商量（這個環(huán)節(jié)為幼兒提供課件，讓幼兒在輕松自由的氣氛中，與伙伴、老師溝通商量。在這一過程中，孩子獲得的經(jīng)驗是零碎的，因此，在自由商量后，通過老師小結(jié)對幼兒取得的經(jīng)驗進(jìn)行加工整理。）3、再次賞識故事，“假如是你，你會撥電話給誰？為什么？”激勵幼兒選擇要撥打的季節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。（這個環(huán)節(jié)讓幼兒再次賞識故事，通過看看，聽聽，說說，運(yùn)用多種感官通道參與活動，學(xué)習(xí)故事。理解了四季輪換的挨次和每個季節(jié)的主要特征。）4、幼兒操作，自由表述1）幼兒查找自己帶來的季節(jié)圖片，向老師或者伙伴介紹自己喜愛的圖片及喜愛的理由（運(yùn)用句式“我喜愛季，由于……”）2）請小好友將自己喜愛的圖片貼在春夏秋冬四季大轉(zhuǎn)盤相應(yīng)的位置上。（這個環(huán)節(jié)給幼兒提供表現(xiàn)自我的時機(jī)，讓他們愿意參與講解并描述，在活動中動手操作，體驗到活動的樂趣，而且也錘煉了幼兒的語言表達(dá)力量和伙伴間的交往力量。）三、結(jié)束部分：展現(xiàn)作品，評價活動“你最喜愛哪個季節(jié)，能把你最喜愛的季節(jié)畫出來嗎？”幼兒操作，展現(xiàn)作品，和伙伴共同賞識。（每個幼兒都有展現(xiàn)自我的需要，老師按時而又激勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的歡樂，更多的可以讓他們有勝利的體驗，從而培育他們的自信念。）四、延長活動將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜愛的季節(jié)，說說喜愛的季節(jié)的特征。幼兒園社會活動說課稿2一、設(shè)計意圖1.教材分析：職業(yè)在生活中是處處可見的，與我們有著緊密的關(guān)系。每個人都有自己的職業(yè)，因此職業(yè)這個內(nèi)容可以選擇的活動內(nèi)容許多，如：勤勞的人們、各種各樣的職業(yè)等等，今天我選擇了大班社會活動《長大了干什么》，主要通過溝通、操作、表達(dá)的方法來了解生活中的職業(yè)。2.教育價值：這個活動具有豐富的教育價值，孩子經(jīng)常會在他人面前說自己的爸爸媽媽是什么職業(yè)，這時老師可以抓住教育契機(jī)，為幼兒組織特地的活動，讓幼兒深化了解爸爸媽媽的職業(yè)，從而意識到自己長大了要干什么。活動中幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗來講解并描述大人的職業(yè)，可以促進(jìn)幼兒的表達(dá)力量及語言組織力量。3.年齡推斷：本次活動需要充足的前期準(zhǔn)備，需要豐富的經(jīng)驗，大班幼兒的豐富經(jīng)驗正好為本次活動提供了保障。而且活動中需要通過繪畫的形式來表達(dá)自己的抱負(fù)職業(yè)，大班幼兒的繪畫力量漸漸形成，為本次活動奠定了基礎(chǔ)，因此我將活動放在大班開展。二、教育目標(biāo)依據(jù)所選內(nèi)容，也結(jié)合幼兒的年齡特點，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，我從情感、看法、認(rèn)知、力量、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo)：1.了解生活中各種各樣的職業(yè)，并表達(dá)自己的抱負(fù)職業(yè)。（學(xué)問目標(biāo)：重點，老師引導(dǎo)幼兒講解并描述大人的職業(yè)，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望；也幫忙幼兒回憶已有經(jīng)驗，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。在這里老師還提供了錄像，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愛好。幼兒的詳細(xì)形象思維占主體地位，因此錄像的播放能夠很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。）2.懂得要努力學(xué)習(xí)，憧憬美妙的生活，喜愛各種職業(yè)。（力量、情感目標(biāo)：難點，幼兒對于各種職業(yè)已經(jīng)有了肯定的了解，而且通過老師的引導(dǎo)，幼兒都了解到自己長大后的抱負(fù)職業(yè)，但是幼兒缺乏要“懂得努力學(xué)習(xí)，憧憬美妙生活”的意識，所以在每一個環(huán)節(jié)后老師都有簡潔的小結(jié)，通過小結(jié)來幫忙幼兒梳理學(xué)問，讓幼兒懂得努力學(xué)習(xí)，才會有美妙的生活的意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備我遵循實效性、簡約性、重復(fù)利用的理念，準(zhǔn)備了一下材料：1.課前初步了解大人的職業(yè)及工作內(nèi)容。2.了解社會上其他職業(yè)。（活動前了解各類職業(yè)是做前期準(zhǔn)備，在師幼溝通中幼兒可以運(yùn)用已有經(jīng)驗并用自己的語言來介紹各類職業(yè)。）3.筆、白紙。（是為了讓幼兒運(yùn)用繪畫的方式來記錄自己的抱負(fù)職業(yè)，為下面的介紹自己的抱負(fù)職業(yè)做鋪墊。）4.大人介紹自己職業(yè)的錄像。（充足的材料可以為幼兒制造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，可以激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的欲望及表達(dá)欲望。）四、教學(xué)過程每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是老師對教材的理解和活動設(shè)計的很重要的表達(dá)和完成的過程。依據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受力量，我把本次活動的分為四部分來完成。（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。1.師：你明白你們的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？他們是怎樣工作的呢？（活動前以提問的方式來引題可以引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，另外，我相信大班幼兒有豐富的經(jīng)驗，他們都明白自己爸爸媽媽的職業(yè)，但是對于各類職業(yè)是怎樣工作的，并不是全部幼兒都能了解的，因此通過第二環(huán)節(jié)讓幼兒深化了解職業(yè)的工作內(nèi)容。）（二）觀看錄像，深化了解各類職業(yè)內(nèi)容。1.師：你們爸爸媽媽的職業(yè)有許多種，那你們明白他們是怎樣工作的嗎？2.老師小結(jié)：你的爸爸是醫(yī)生，為病人治??；你的媽媽是老師，交給同學(xué)學(xué)問；你的爸爸是警察，可以抓住壞人，你們的爸爸媽媽真能干。（在這一環(huán)節(jié)中，通過直觀教學(xué)讓幼兒深化了解職業(yè)。這里力量較弱的幼兒可以自己組織語言來進(jìn)行表達(dá)；力量較弱幼兒需要老師通過小結(jié)的方式來幫忙其了解。）（三）繪畫抱負(fù)職業(yè)，憧憬美妙生活。1.伙伴溝通、師幼溝通、集體溝通。（利用多種形式的溝通，幫忙幼兒明確目的，引導(dǎo)幼兒繪畫自己抱負(fù)中的職業(yè)。）2.幼兒繪畫抱負(fù)職業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。（關(guān)注個體差異，幫忙力量較弱幼兒。）3.作品展現(xiàn)，再次溝通抱負(fù)。（作品的展現(xiàn)可以激發(fā)幼兒的驕傲感，在幼兒講解并描述中可以促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)力量。這里老師會選擇特別的職業(yè)，請這些幼兒進(jìn)行介紹。）4.老師小結(jié)。（當(dāng)幼兒介紹完自己抱負(fù)的職業(yè)后，老師引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能完成抱負(fù)，引導(dǎo)幼兒懂得要努力學(xué)習(xí)，聽大人和老師的話，做一個好孩子，學(xué)習(xí)更多的本事才能完成自己的抱負(fù)，擁有自己的抱負(fù)職業(yè)。）（四）活動延長。將幼兒的抱負(fù)職業(yè)張貼在區(qū)域角中，可以讓幼兒在區(qū)角活動時向伙伴介紹自己的職業(yè)，從而促進(jìn)幼兒的溝通力量及語言表達(dá)力量；引導(dǎo)幼兒懂得要好好學(xué)習(xí)，憧憬美妙的生活。五、結(jié)束部分1.效果預(yù)測：通過這樣的設(shè)計，我相信根本能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒肯定能在輕松、快樂的氣氛中得到進(jìn)展。2.亮點介紹：活動中我充足以幼兒為主體，而且從談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好——觀看錄像，深化了解各類職業(yè)內(nèi)容——繪畫抱負(fù)職業(yè)，憧憬美妙生活——活動延長四大環(huán)節(jié)來開展活動，其環(huán)節(jié)清楚、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，能促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展。幼兒園社會活動說課稿3一、說設(shè)計意圖今天我給大家展現(xiàn)的是幼兒園社會領(lǐng)域課程《交通規(guī)章我明白》。此活動來源于幼兒的日常生活。我們都明白，交通安全無比重要，對于幼兒園的孩子來說，安全意識淡薄，沒有較強(qiáng)的自我愛護(hù)意識，所以增加交通安全學(xué)問是必要的。幾次帶幼兒外出活動，盡管老師屢次強(qiáng)調(diào)留意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿公路時，許多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學(xué)，但還缺乏遵守交通規(guī)章意識，也不知詳細(xì)要遵守哪些交通規(guī)章的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認(rèn)識交通規(guī)章，萌發(fā)遵守交通規(guī)章的意識，強(qiáng)化自我愛護(hù)，提高危險防范力量，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。這也符合新《綱要》所提到的選擇的教育內(nèi)容既貼進(jìn)幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展，為全部在園幼兒的健康成長服務(wù)。同時也符合《綱要》中應(yīng)培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)志和文字符號的愛好。標(biāo)志以其形象性、直觀性、學(xué)問性、適用性等特點運(yùn)用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒把握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義。為此我選擇并設(shè)計了這個活動。二、依據(jù)我班孩子的年齡特點及社會經(jīng)驗，我設(shè)計了一下幾點目標(biāo)：活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點、認(rèn)知水平及實際情況，此活動的目標(biāo)定位于：1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完好、流暢的語言正確表達(dá)它們各自的作用；2、幼兒的觀看力、思維力及口語表達(dá)力量在活動中得到提高；3、體驗交通規(guī)章的重要性，具有肯定的自我愛護(hù)意識和力量。其中活動難點是解讀交通標(biāo)志圖?；顒又攸c是在日常生活中，能自覺地遵守交通規(guī)章。三、說活動準(zhǔn)備豐富的教學(xué)用具及裝備，能使教學(xué)過程從枯燥到好玩，從抽象到形象。為了使本次活動呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動性，富教育于生活情境，游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備。1、老師和幼兒一起搜集有關(guān)交通標(biāo)志圖的信息圖片。2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、紅綠燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志），十字路口場景布置。3、老師事先與一位交警取得聯(lián)系。4、多媒體課件：（1）熱鬧的公路；（2）正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面（內(nèi)容有：紅燈車停，行人過公路走斑馬線；行人靠左走；在公路上追車奔跑；在公路上玩耍、拍球等；過公路跨越護(hù)欄；行人走天橋。）（3）配樂兒歌。四、說教法新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動，因此，本活動我主要采納的教學(xué)方法有：1、電教演示法：以多媒體課件再現(xiàn)生活情境，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使活動活潑活潑、直觀；2、提示法：在活動中老師恰當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新的學(xué)問和進(jìn)展智力；3、溝通商量法：在活動中恰當(dāng)?shù)淖寽贤ㄉ塘?，有助于培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識；4、游戲法：游戲是幼兒的根本活動，它具有教育性、消遣性、制造性，寓教育于游戲之中。五、說學(xué)法整個活動，尊重幼兒的主體地位，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了認(rèn)識，錘煉了力量，更升化了情感，本活動我采納了觀看法、推測法、講解并描述法、游戲體驗法引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富，調(diào)動幼兒參與活動的主動性。六、說活動過程要想使活動目標(biāo)順當(dāng)完成，要想活動的重難點得于突破，那就要取決于活動過程的開展。本次活動將以遵守交通規(guī)章為話題，以設(shè)置懸念，觀看交通安全事故視頻為切入點，通過商量溝通、了解標(biāo)志、交警指導(dǎo)、遵守交通、賞識兒歌、歸納小結(jié)模擬游戲、體驗生活四個主要環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在公路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。第一環(huán)節(jié)：我以蘭蘭的爸爸去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情設(shè)置懸念引導(dǎo)孩子觀看交通事故視頻，直觀地再現(xiàn)了生活情景，很快將孩子們的留意力集中到該活動中來。緊接著提出為什么會發(fā)生這樣的事故？公路上為什么要有紅綠燈？等問題，啟發(fā)幼兒主動思索，商量溝通。通過交警解答，充足調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的主動性，形成了生生互動，師幼兒互動合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為下環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)：解讀交通標(biāo)志圖、了解標(biāo)志的作用，這是本次活動的難點所在。標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號，與幼兒的生活休戚相關(guān)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的交通標(biāo)志有著重要的意義。在車輛穿梭的公路上，除了紅綠燈這個交通標(biāo)志外，你還看見過什么交通標(biāo)志？引發(fā)幼兒持續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望。建構(gòu)主義理論提示我們，在教學(xué)中，要幫忙孩子利用情景、協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、主動性，為此，我通過展現(xiàn)師幼共同搜集的各種交通標(biāo)志圖，讓孩子在標(biāo)志情景中，與標(biāo)志零距離接觸。通過看、聽、找，幫忙幼兒認(rèn)識常用的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完好、流暢的語言正確表達(dá)它們各自的作用。這一環(huán)節(jié)充足表達(dá)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，老師是幼兒學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者、支持者。第三環(huán)節(jié)：交警指導(dǎo)、遵守交通。在這一部分，通過以交警考考幼兒的形式，引導(dǎo)幼兒推斷分析課件中所出示的常見的交通行為畫面，幫忙幼兒了解哪些是正確的交通行為，哪些是不正確的交通行為，把握正確的行走方法?；顒又?，交警的參與，幼兒主動學(xué)習(xí)的主動性高漲起來，而交警按時恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答和肯定，形成了合作探究式的師生互動。第四環(huán)節(jié)：賞識兒歌，歸納小結(jié)。這是一個過渡環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們在輕松快樂的兒歌聲中，進(jìn)一步把握過公路的正確方法。兒歌內(nèi)容簡潔，朗朗上口，句子工整、押韻，孩子們在不知不覺中很快就記住了過公路的正確方法，讓孩子緊急的留意力得到臨時的蔬緩，為下一個游戲環(huán)節(jié)作鋪墊。第五環(huán)節(jié)：模擬游戲、體驗生活。這是本次活動的部分，也是本次活動動靜交替原則的表達(dá)。通過上面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們對常見的交通標(biāo)志及其作用有了初步的了解。為了讓孩子們的學(xué)問、力量遷移到日常生活中，表達(dá)教育寓生活、游戲之中。我組織孩子們和交警玩過公路的游戲，通過交警的指揮，交通標(biāo)志的提示，形成自覺遵守交通規(guī)章的安全意識，提高愛護(hù)自己的力量。七、說延長活動：幼兒的社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，應(yīng)浸透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，需要幼兒園、家庭和社會親密合作，協(xié)調(diào)全都，因此1、課后老師可將交通標(biāo)志圖放入語言區(qū)，讓有愛好的幼兒連續(xù)探究。2、在日常生活中，家長要充足利用恰當(dāng)機(jī)遇對幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)章的訓(xùn)練和教育。這是本次活動的重點。說亮點：整個活動，有三大亮點。第一、注意了教育的整合性。在活動當(dāng)中，我整合了社會、健康、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透，有機(jī)結(jié)合，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、學(xué)問、力量等方面的進(jìn)展；第二、活動設(shè)計表達(dá)了幼兒的認(rèn)知特點，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深化?；顒舆^程表達(dá)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。第三、活動中我采納請進(jìn)來的方法，把交通警察請進(jìn)課堂，給孩子們講交通學(xué)問，和孩子們一起玩游戲?；顒又杏捎谟薪痪膮⑴c，幼兒學(xué)習(xí)愛好很高，課堂氣氛非?；顫?。表達(dá)了活動的開放性和真實性。幼兒園社會活動說課稿4尊敬的各位評委老師：大家下午好!今天我說課的題目是大班社會活動《我們不擁擠》。一、教材分析：幼兒園《指南》中明確指出：“活動選材要符合幼兒現(xiàn)實進(jìn)展的需要，又要有利于長遠(yuǎn)進(jìn)展，既要貼近幼兒生活，又有助于擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗”，活動內(nèi)容組織應(yīng)充足考慮幼兒學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，有機(jī)聯(lián)系、互相浸透。而《綱要》中指出，社會活動要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解根本的行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。從事幼教工作幾年以來，始終聽到教育界“注意以幼兒為本”“注意獨特進(jìn)展”的聲響，同事之間也常常會為“放養(yǎng)好”還是“圈養(yǎng)好”爭辯不休，我在實踐中遇到的最大困惑是：在教育過程中，如何把握自主與秩序的度？在日常生活和游戲中大班孩子們已經(jīng)有了肯定的規(guī)章意識，也會說“謙讓”“輪番”“一個接一個”“要有秩序”之類的詞語，但在詳細(xì)情況中，自我中心愿識的本能還是會讓他們不自覺地做出一些爭搶、擁擠的行為。因此我選擇了本次活動課《我們不擁擠》。本次的教育教學(xué)活動，就是結(jié)合幼兒平常的生活經(jīng)驗來開展的有意義的教育活動，從而進(jìn)一步表達(dá)《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。二、教學(xué)目標(biāo)和重難點活動目標(biāo)貫穿于一個教育活動的一直，對活動起主導(dǎo)作用，它既是活動的起點又是終點。為此我從認(rèn)知、力量、情感三個方面將本次的活動目標(biāo)定位于：1、在問題情境中充足感知“秩序”的重要性。2、合作探究瓶中取球的方法，提高解決問題的力量。3、聯(lián)系生活實際，增加規(guī)章意識，自覺維護(hù)秩序生活的美妙。依據(jù)活動目標(biāo)和幼兒實際情況，我把重點定位于：在問題情境中充足感知“秩序”的重要性。難點：合作探究瓶中取球的方法，提高解決問題的力量。為了活動能更好地開展，我做了充足的準(zhǔn)備：多媒體課件，倒計時器，投影儀擁擠的情景，有序的情景，警報聲。三、說教法、學(xué)法《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機(jī)參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣。而老師在活動中應(yīng)成為幼兒的支持者、合、引導(dǎo)者，活動應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，我結(jié)合幼兒的年齡特點：采納了以下教法：1、游戲情境法：通過玩“瓶中取球”的游戲引出活動，提高幼兒的愛好。2、自主商量探究法：通過“瓶中取球”的三次實際操作，讓幼兒更進(jìn)一步感受遵守秩序的重要性。提問法。結(jié)合幾次瓶中取球的實踐過程，讓幼兒將生活經(jīng)驗和所見聯(lián)系起來解決重難點。比擬法?；顒又胁贾昧巳粘Ｉ钪谐Ｒ姷膬山M視頻案例：小好友擠成一團(tuán)滑滑梯，人們擁擠著上車；小好友排隊滑滑梯，人們有序乘車，通過兩組視頻的播放，讓孩子在場景比擬中將自主構(gòu)建的規(guī)章意識進(jìn)一步強(qiáng)化，同時能聯(lián)系自己的日常行為進(jìn)行反思，以此指導(dǎo)后面的演習(xí)行為，這也是社會性教育生活化的必定途徑。四、活動過程本次活動，我針對教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡特點，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。一、首次競賽：分析失利的原因1、出示裝有彩球的塑料瓶，介紹競賽方法和規(guī)章。2、幼兒自選裝有彩球的塑料瓶分成五組進(jìn)行操作。3、記錄競賽成果。4、分析失利原因：你們遇到什么困難了？球為什么堵在瓶口？5、商量解決方法：怎樣讓球不擠在瓶口？6、總結(jié)拉球方法：四個人不能同時拉球，要一個一個地往外拉。二、再次競賽：構(gòu)建取球的規(guī)章1、幼兒分組嘗試一個一個地拉球。2、記錄競賽結(jié)果。3、分析取球少的原因：為什么一個一個拉球之后，一分鐘內(nèi)取得球還這樣少？師生共同總結(jié)：拉球時不能著急，要看清晰球的顏色和拉繩的位置，等上面的球出來后，才能拉下面的球，這樣一個接一個，速度才能變快。4、請一個小組上來演示拉球過程，幼兒觀看分析：怎樣才能拉得又快又多呢？5、總結(jié)拉球兒歌：先拉上球，再拉下球，你先我后不著急，團(tuán)結(jié)協(xié)作快又多。三、第三次競賽：體驗規(guī)章的重要1、提示幼兒遵守取球規(guī)章，自主訓(xùn)練合作方法。2、分組競賽，記錄競賽結(jié)果。3、比擬三次競賽結(jié)果，進(jìn)一步感悟遵守規(guī)章，相互協(xié)作的重要性。四、聯(lián)系生活，感知擁擠危害1、觀看錄像（1）：人們擁擠著上車，小好友擠成一團(tuán)滑滑梯。師：他們做得對嗎？這樣做會怎么樣？小結(jié)：生活中假如像這樣人人擁擠，沒有秩序，既不文明也擔(dān)心全，會帶來許多危險呢!2、觀看錄像（2）：人們有秩序的乘車，小好友排隊滑滑梯。師：他們是怎么做的？這樣做會怎么樣？小結(jié)：他們沒有擁擠，一個接著一個乘車、滑滑梯，文明又安全!在生活中我們也要像他們一樣，到處遵守秩序。五、模擬演習(xí)，訓(xùn)練緊急撤離1、講訴四川大地震中桑棗中學(xué)全體同學(xué)順當(dāng)逃命的故事。2、講解“地震撤離演習(xí)”的方法。師：當(dāng)警報聲響起時，我們要冷靜、有序地撤離。3、師生共同拼搭“安全通道”，訓(xùn)練有序地緊急疏散撤離。（幼兒將小椅子拼搭成一條長長的通道，在警報聲中一個跟著一個從通道里有序撤離）以上是我對大班社會活動《我們不擁擠》這一活動的設(shè)計思路及粗淺認(rèn)識，我想一節(jié)好的社會活動課應(yīng)當(dāng)符合社會領(lǐng)域“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”的教育原則。我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探究，不斷成長。其中有很多不當(dāng)之處，還請各位評委老師批判指正。本次的說課內(nèi)容完畢，感謝大家!幼兒園社會活動說課稿5一、說活動教材“綱要”中指出，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫忙幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起，培育初步的環(huán)保意識和行為?！袄丶摇笔恰熬G色家園”主題活動中的一個內(nèi)容。在生活中我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，漂亮的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，順手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對待生活的看法。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)當(dāng)讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)懷、愛惜四周的環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛惜環(huán)境的好習(xí)慣，使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到四周人身上，從中找到歡樂