《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)想及課后反思

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１、本節(jié)課教授《我的伯父魯迅先生》其次課時，主要理解體會"救治車夫，關(guān)心女傭'兩個部分。

２、通過兩個小故事，抓住人物的語言、動作、神態(tài)的反復(fù)揣摩，體會魯迅先生的"博愛'之情，

３、將課內(nèi)知識和課外知識有機(jī)地整合在一起，主要閱讀本文《我的伯父魯迅先生》，而節(jié)選巴金的《永遠(yuǎn)不能忘掉的事情》來參讀，通過對照融合，從而以周曄的淚引出小孩的淚、青年的淚、老人的淚，形成這樣一條感情主線，提升學(xué)生的感情，喚起學(xué)生對"博愛'之情的更深理解。

４、這篇課文是周曄對逝去的伯父的追念，以淚體會愛，拓展學(xué)生的知識，使學(xué)生不僅能認(rèn)識課文中的魯迅，更能認(rèn)識一個社會中完整的魯迅。

１、本文的題目是《我的伯父魯迅先生》，題目中的"伯父'點明白本文的和魯迅特別的親戚關(guān)系，而"先生'則是全社會對魯迅的敬稱，兩者并列到一起，既有追念親族長輩之情，又含有崇敬之情，并且正是要通過這種簡樸的親族長輩之情，這個小點來折射出魯迅先生的高尚品質(zhì)這個大面，這可能就是人們常說的"以小見大'吧！但在這篇課文中我忽視了這個雖"小'卻"重'的點，整篇課文都在贊魯迅，頌魯迅，而忽視了小，小周曄對伯父，對自己的親人，對自己的長輩最平平實實，真誠懇切的思念，使得整篇課文成了沒有根基的大樹，上邊雖枝繁葉茂，下邊卻沒有了承托。人常說"天高任鳥飛，海闊憑魚躍'只有在"大'的定向中，鳥才能"任飛'，魚才能"憑躍'；而只有在"小'的定向中，鳥才不會失"飛'的方向，魚才能找到"躍'的目標(biāo)。

２、在教授課文的過程中，由于我的激情不夠，感染力、煽動力不夠，導(dǎo)致整節(jié)課學(xué)生的興致不高。我認(rèn)為造成這個問題的主要原因還是自己的知識不夠豐富，沒有能夠?qū)W(xué)生的課堂上產(chǎn)生的一些不可預(yù)知因素，游刃有余地進(jìn)行化解，缺少了一些教學(xué)的聰慧，看來，這需要我在平日中多讀書，多充電，多實踐不斷積累經(jīng)驗。

３、我認(rèn)為這應(yīng)當(dāng)是最重要的一點，我沒有真正擁有一個充滿靈性鮮活，開放的課堂，整節(jié)課對比死板，僵硬，學(xué)生沒有創(chuàng)意，課堂沒有笑聲，其實一直以來我認(rèn)為老師讓學(xué)生帶走的不應(yīng)當(dāng)僅僅只是知識，更重要的是能帶走追求一生幸福的聰慧，老師不是一臺機(jī)器，把學(xué)生復(fù)制成一個個一致的成品，老師應(yīng)當(dāng)提防地呵護(hù)孩子，精心培養(yǎng)，喚醒他聰慧，讓他長成一棵參天大樹。可現(xiàn)在我們理念出了問題，不，應(yīng)當(dāng)說７０～８０％的老師都出了問題，片面追求成績，一切都可以忽視，一切都可以抹殺。我記得師范的一位老師告訴我們：一個好老師，有品位的老師應(yīng)當(dāng)：胸有大愛，鐵肩擔(dān)義，有感恩之心，寬容大度，幽默坦蕩，敬畏生命；不管今后的路有多么坎坷，我都會朝著我心中的這個目標(biāo)去努力，我也一定會以自身為模范讓我的學(xué)生都成長為一棵擁有聰慧的蒼天大樹。

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