導(dǎo)學(xué)案：體積與容積

體積與容積學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過實驗活動，了解體積和容積的實際含義，初步理解體積和容積的概念。2、在操作、交流中，感受物體體積的大小，發(fā)展空間觀念。重點難點教學(xué)重點：通過具體的實驗活動，理解體積與容積的含義。教學(xué)難點;理解體積與容積之間的關(guān)系。教學(xué)過程故事導(dǎo)入1、“一只烏鴉找水喝”的故事。2、提出問題:為什么烏鴉把一顆顆石塊銜到瓶子里，瓶里的水面漲高了？烏鴉想的辦法中蘊(yùn)含著什么數(shù)學(xué)知識呢？3、聯(lián)系生活實際舉例說明物體所占的“空間”的大小。二、板書課題：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示，教師指名讀）三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第36頁比一比，想一想的內(nèi)容，思考土豆和紅薯哪一個占的空間大呢？怎樣設(shè)計試驗?zāi)?？四、自主學(xué)習(xí)、合作探究1、生獨立學(xué)習(xí)，師巡視。2、四人一小組交流各自的想法，需要哪些實驗材料，如何分工。分工明確，開始試驗。展示點撥選一個小組作主匯報，上臺演示實驗過程，其他小組認(rèn)真傾聽匯報，可相互提問，質(zhì)疑，辯論。由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長作總結(jié)發(fā)言。1、匯報交流2、教師點撥：（1）把土豆和紅薯分別投放到兩個大小相同并裝有同樣的高度水的杯子里。仔細(xì)觀察兩個杯子里水面的高度變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）揭示體積的概念（3）理解什么是容器的容積，感受容器容積的存在。

A、學(xué)生自學(xué)（用筆把不懂的做上記號），初步了解什么是容積。B、什么是容積?誰能用自己的話說說C、誰能舉例說一說什么是容器的容積？六、當(dāng)堂檢測基礎(chǔ)練習(xí)判斷：并說明理由：體積與容積的意義相同。（

）

2、一個瓶子裝了2升的水，瓶子的容積是2升。（

）

3、一個木箱的體積與容積一樣大。（

）

4、一個杯子裝有升的水，這個杯子的體積是升。（

）填一填：1、用一塊鐵皮做一個長方體的油箱，要知道用多少鐵皮是求長方體的（

），要求能盛多少油，是求長方體的（

）

A表面積

B容積

C體積2、冰箱的容積（

）它的體積

A大于

B小于

C等于拓展延伸：判斷并說說自己的理由。

1.冰箱的容積就是冰箱的體積。（）

2.游泳池注入半池水,水的體積就是游泳池的容積。（）

3.兩個體積一樣大的盒子,它們的容積一樣大。()

4.物體所占空間的大小叫做這個物體的體積。（）

5.冰箱的體積等于它的容積。（）

6.所有的物體都有體積和容積。（）

7.長方體的體積一定比正方體的體積大。（）七、作業(yè)布置必做題:練一練1、2。選做題：練一練第3題八、板書設(shè)計體積與容積體積與容積都指物體所占空間的大小。

實心的物體所占空間的大小用體積來描述。它沒有容積。

空心的物體所占空間的大小用體積來描述，它所能容納的物體所占空間的大小用容積來描述。教學(xué)反思