四年級科學(xué)上冊教案與反思-4.1 身體的結(jié)構(gòu)｜教科版

四單元第一課身體的結(jié)構(gòu)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同，人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。過程與方法：能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等方法并結(jié)合體驗(yàn)活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2、能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實(shí)性。對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。【教學(xué)重點(diǎn)】身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識人體的左右對稱的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察身體內(nèi)部器官。【教學(xué)準(zhǔn)備】每小組準(zhǔn)備：“身體內(nèi)部組成”記錄表一張。【教學(xué)過程】一、引入新課每一種動物獨(dú)有自己獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)，螞蟻的身體分為：頭、胸、腹三部分，頭上長有觸角，胸上有三對足。那我們?nèi)祟惖纳眢w結(jié)構(gòu)又有哪些特點(diǎn)呢？二、觀察我們的身體的外形1、請一個同學(xué)到講臺前，雙手側(cè)平舉，360°轉(zhuǎn)一圈，請同學(xué)們觀察，我們的身體從外形上看是由哪幾部分組成的。（讓學(xué)生觀察到人體可以分為頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分劃分成小的部分。如軀干部分還可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。）2、人體是左右對稱的。⑴教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？人體是對稱的。（這里要求學(xué)生具體說出怎樣對稱。通過討論，學(xué)生明確：人體左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀且位置都是基本一樣的。）⑵讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處?；顒右唬簩⑷嗤瑢W(xué)分成兩個大組，一個組只用一只手，一個組用兩只手，同時(shí)進(jìn)行系紅領(lǐng)巾比賽。系好的就起立站直，看哪一個組更快。學(xué)生體會、交流，兩只手比一只手做事方便靈活。教師提問：除了上肢對稱讓做事方便靈活外，身體其他部位的對稱還有什么好處？（兩只眼睛看到的范圍更廣；兩只耳朵更容易確定聲音的位置；兩只腳讓身體更易保持平衡、方便運(yùn)動。）三、觀察身體的內(nèi)部教師提問：我們剛已經(jīng)了解了身體外形上的結(jié)構(gòu)，但身體的內(nèi)部還有很多部分是被皮膚包裹著的，我們有什么辦法可以觀察到它們呢？活動二：每個小組用看、聽、聞、摸的方法，觀察身體內(nèi)部的組成，完成“我知道的身體內(nèi)部組成”表。小組交流各自用不同的方法觀察到的身體內(nèi)部組成。四、身體怎樣工作我們的身體不管是外形還是內(nèi)部都由很多部分組成，那人在工作活動的時(shí)候，身體的很多部位是同時(shí)參與的。下面我們將進(jìn)行第三個活動，觀察身體的哪些部位參與了這個活動。用氣泡圖做觀察記錄?；顒尤何璧浮靶√O果”教師播放舞蹈視頻“小蘋果”，同學(xué)一起唱跳。結(jié)束后完成氣泡圖的觀察記錄。小組交流各自的觀察記錄，教師作總結(jié)，身體的各個部分不是各自孤立的，而是互相協(xié)作配合完成工作的?！景鍟O(shè)計(jì)】身體的結(jié)構(gòu)人的身體從外形上看可分為：頭、頸、軀干、四肢四部分，特點(diǎn)是左右對稱。【課后反思】本節(jié)課是四年級上冊第四單元的起始課，除了要讓學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體以外，更重要的是激發(fā)起學(xué)生探究自己身體的興趣，為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備。本堂課從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的熟知的螞蟻引入，通過回憶螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生探究自己身體結(jié)構(gòu)的欲望，符合學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知。接著，請學(xué)生自己做模特，觀察人的身體的外形，并發(fā)現(xiàn)總結(jié)出外形的特點(diǎn)。然后，通過三個活動，引導(dǎo)學(xué)生用更多的方法觀察我們的身體，并發(fā)現(xiàn)身體是怎樣工作的。整堂課層層深入，環(huán)環(huán)相扣，既有師生的互動，也有學(xué)生之間的互動，更是多次使用小組合作的方式，讓學(xué)生自己完成探究的活動。以學(xué)生為主體的同時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)，在掌握了科學(xué)概念的同時(shí)，也發(fā)展了學(xué)生觀察體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)事求是的科學(xué)探究方法，并為整個單元的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在上課的過程中，也有許多細(xì)節(jié)需要改進(jìn)。第一：學(xué)生在通過“聞”的方法觀察自己的身體后，普遍會用“味道”來形容自己聞到的氣味。這個地方教師應(yīng)該及時(shí)糾正，“味道”是指嘗到的，而“氣味”是指聞到的，從而促進(jìn)學(xué)生更加準(zhǔn)確的表達(dá)。第二：在用“摸、聞”的方法觀察身體的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生盡量觀察自己的身體。因?yàn)樗哪昙壍男W(xué)生已經(jīng)有了男女間的性別認(rèn)識和差異，同時(shí)，學(xué)生也會有自己身體的隱私，所以在觀察的時(shí)候，應(yīng)盡量尊重學(xué)生。第三：在第三個活動結(jié)束后，教師與學(xué)生共