小班科學(xué)公開(kāi)課能干的小手教案反思

小班科學(xué)公開(kāi)課能干的小手教案反思1、小班科學(xué)公開(kāi)課能干的小手教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手力量。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步愛(ài)護(hù)手的方法。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

《小手爬》音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、圖書(shū)等操作材料

活動(dòng)分析：

三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間，孩子們對(duì)自己的身體也越來(lái)越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做很多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?；顒?dòng)中教師運(yùn)用講解法、嬉戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的嬉戲貫穿其中穩(wěn)固幼兒對(duì)手的熟悉，加深對(duì)自己的熟悉，形成初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

聽(tīng)音樂(lè)和幼兒做小手爬的嬉戲，引出小手的內(nèi)容。

二、綻開(kāi)：

1、和幼兒一起說(shuō)手、按挨次熟悉手。

2、和幼兒一起熟悉手指頭(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)，知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指嬉戲，看誰(shuí)戴的又對(duì)又快。

4、和幼兒一起熟悉手指甲，訓(xùn)練其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起熟悉手心、手背;做手心手背嬉戲。

6、和幼兒爭(zhēng)論手的作用。

7、訓(xùn)練幼兒手的作用大要愛(ài)護(hù)好手。

8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)：帶幼兒到互外做手影嬉戲，自然完畢。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的閱歷缺乏又喜愛(ài)仿照，簡(jiǎn)單在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在爭(zhēng)論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成訓(xùn)練目標(biāo)。所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的閱歷，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話(huà)法和閱歷感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒答復(fù)，由于幼兒年齡小，閱歷少，在引導(dǎo)幼兒熟悉小手時(shí)，就通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本事大，怎樣愛(ài)護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)展談話(huà)、爭(zhēng)論，幼兒的思路就會(huì)翻開(kāi)，閱歷就能較好的共享，知道手會(huì)玩許多的玩具，會(huì)做很多的事情，并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽(tīng)，而是樂(lè)觀動(dòng)腦思索;教師不是單純敘述，而是以嬉戲吸引孩子，和孩子們一起參加。發(fā)覺(jué)孩子的收獲很大，同時(shí)教師也感受到了勝利的歡樂(lè)!

2、小班社會(huì)公開(kāi)課我的小手真能干教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉小手，知道用手能做很多事情，教幼兒初步愛(ài)護(hù)手的方法。

3、幫忙幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道小手能做好多的事情，并初步學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的小手

活動(dòng)預(yù)備：

豐富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線(xiàn)寶寶、水果印章等。臟的小手模型。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌表演：

《假設(shè)感到幸福，你就拍拍手》引出主題。

二、教師通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看并相互比一比

引導(dǎo)幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個(gè)手指頭，手指的名稱(chēng)不同(有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)，手指有粗有細(xì)。

三、師生一起唱歌曲《大拇指》。

四、引導(dǎo)幼兒相互溝通媽媽的手能為小朋友做哪些事情，媽媽的手能為別人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。

如：用手拿東西吃，整理玩具，整理圖書(shū)，畫(huà)畫(huà)等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

五、出示受傷小手的圖片

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣愛(ài)護(hù)手。如：冬天洗完手要擦油，出門(mén)腰帶手套;勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危急的事情。

六、啟發(fā)幼兒到不同的活動(dòng)區(qū)中，自由選擇喜愛(ài)的材料進(jìn)展操作活動(dòng)。

如：用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項(xiàng)鏈等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小手的能干。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采納了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、閱歷溝通法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的樂(lè)觀性?；顒?dòng)開(kāi)頭，孩子們?cè)陂_(kāi)心的表演中，讓手指充分活動(dòng)，快速吸引了幼兒的留意力。在感知操作過(guò)程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗(yàn)，獲得了很多關(guān)于手的感性熟悉。在閱歷溝通中，得到很好的表現(xiàn)，通過(guò)敘述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛(ài)惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

3、幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課能干的小手教案反思

【內(nèi)容分析】

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新才智嬉戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手布滿(mǎn)了奇怪，本次活動(dòng)通過(guò)觀看、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本事，對(duì)自己的肢體有所了解，從而到達(dá)熟悉自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而到達(dá)創(chuàng)新課題的試驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

【幼兒分析】

小班幼兒年齡小，對(duì)于小手所表現(xiàn)出來(lái)的本事能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語(yǔ)言的表達(dá)力量和概括力量比擬差，無(wú)法精確說(shuō)出來(lái)，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說(shuō)說(shuō)、做做等環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在嬉戲的歡樂(lè)中感知自己的小手。

【設(shè)計(jì)思路】

1.嬉戲?qū)?

通過(guò)做手影嬉戲,讓幼兒初步感知小手的的本事,激發(fā)幼兒對(duì)熟悉小手的興趣,從而為開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開(kāi)端.

2.熟悉小手:

讓幼兒說(shuō)出剛剛的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正熟悉小手,將幼兒的留意力轉(zhuǎn)移到小手上來(lái).幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)出手指的本事,培育幼兒的想像力.語(yǔ)言表達(dá)力量和發(fā)散思維力量.

3.感知體驗(yàn):

你的小手會(huì)做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本事.

4.發(fā)散思維:

你的小手除了這些,還會(huì)做什么事?

5.操作活動(dòng):

手掌手指印畫(huà),通過(guò)操作,讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中,熟悉到小手的,從而培育幼兒的動(dòng)手力量.

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng)，體驗(yàn)它們的作用。

2.變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4.通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

1、(室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(教師做手影：兔子、鳥(niǎo)、狗等等)

(二)、熟悉小手

1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

2.教師：(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽?zhuān)袔讉€(gè)手指寶寶?

幼兒：5個(gè)

教師：他們都很能干，你最喜愛(ài)哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?

幼兒：我喜愛(ài)大手指，我用他說(shuō)：“真是好寶寶”。

教師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。

幼兒：我喜愛(ài)這個(gè)手指(食指)，可以指東西。

教師：這是食指，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看，門(mén)在哪里?(孩子指)

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫忙我們。

教師(小結(jié))：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做很多的事。

(三)、小手的本事

1.你的小手會(huì)做什么事?

幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會(huì)做什么?看看四周有什么東西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。

3.一會(huì)兒后，教師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.教師還知道小手還有一種特別的本事是它會(huì)說(shuō)話(huà)。(招招手)這是什么意思?

幼兒：再見(jiàn)或不要。

教師：(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?

幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。

…………

5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà))，在草地上種小花(指印畫(huà))。

完畢局部：小手這么能干，肯定要好好愛(ài)護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)、增加了自信念，也知道了愛(ài)護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是特別有意義和有必要的。

4、小班安康公開(kāi)課能干的小手教案反思

教學(xué)內(nèi)容安康：能干的小手

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做很多事情。教幼兒初步的愛(ài)護(hù)手的方法。

3、幫忙幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4、知道五官的各局部名稱(chēng)，了解五官的位置。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道手各局部的名稱(chēng),及用途。

難點(diǎn)：用小手制作出各種樹(shù)葉。

教學(xué)預(yù)備多媒體手的圖片2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干

教

學(xué)

過(guò)

程(一)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

1、(室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(教師做手影：兔子、鳥(niǎo)、狗等等)

(二)、熟悉小手

1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

2.教師：(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽?zhuān)袔讉€(gè)手指寶寶?

教師小結(jié)：他們都很能干，你最喜愛(ài)哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?教師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒：我喜愛(ài)這個(gè)手指(食指)，可以指東西。

教師：這是食指，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看，門(mén)在哪里?(孩子指)

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫忙我們。

教師(小結(jié))：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做很多的事。

(三)、小手的本事

1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會(huì)做什么?看看四周有什么東西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。

3.一會(huì)兒后，教師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.教師還知道小手還有一種特別的本事是它會(huì)說(shuō)話(huà)。(招招手)這是什么意思?幼兒：再見(jiàn)或不要。教師：(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。

5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà))，在草地上種小花(指印畫(huà))。

完畢局部：小手這么能干，肯定要好好愛(ài)護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

教學(xué)反思由于小班幼兒的閱歷缺乏又喜愛(ài)仿照，簡(jiǎn)單在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在爭(zhēng)論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成訓(xùn)練目標(biāo)。所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的閱歷，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話(huà)法和閱歷感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒答復(fù)，由于幼兒年齡小，閱歷少，在引導(dǎo)幼兒熟悉小手時(shí)，就通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本事大，怎樣愛(ài)護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)展談話(huà)、爭(zhēng)論，幼兒的思路就會(huì)翻開(kāi)，閱歷就能較好的共享，知道手會(huì)玩許多的玩具，會(huì)做很多的事情，并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽(tīng)，而是樂(lè)觀動(dòng)腦思索;教師不是單純敘述，而是以嬉戲吸引孩子，和孩子們一起參加。發(fā)覺(jué)孩子的收獲很大，同時(shí)教師也感受到了勝利的歡樂(lè)!

5、小班科學(xué)公開(kāi)課能干的小手教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手力量。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步愛(ài)護(hù)手的方法。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

《小手爬》音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、圖書(shū)等操作材料

活動(dòng)分析：

三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間，孩子們對(duì)自己的身體也越來(lái)越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做很多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。活動(dòng)中教師運(yùn)用講解法、嬉戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的嬉戲貫穿其中穩(wěn)固幼兒對(duì)手的熟悉，加深對(duì)自己的熟悉，形成初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

聽(tīng)音樂(lè)和幼兒做小手爬的嬉戲，引出小手的內(nèi)容。

二、綻開(kāi)：

1、和幼兒一起說(shuō)手、