專題 小說主旨意蘊-高考語文現(xiàn)代文閱讀課件

分析主旨意蘊主要是把握文本的思想意蘊、情感意蘊。小說的思想意蘊是指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價值，主要指文本帶給讀者的思考和認(rèn)識，即小說的思想意義，重在把握小說的思想性、認(rèn)識性。情感意蘊是指作品的情感取向，即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶，重在把握作者的傾向性。導(dǎo)：小說意蘊復(fù)習(xí)第一課時探究主旨意蘊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握探究主旨意蘊題題型。2.掌握探究主旨意蘊題答題方法。高考真題展示[2020·浙江卷]鋼琴的修復(fù)在作品中有哪些寓意？試加以分析。(康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基《雪》)[2018·江蘇卷]小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。(凌叔華《小哥倆》)[2014·重慶卷]文中寫了陳皮匠和其他古城人面對無限商機(jī)的不同態(tài)度，請予評價；作者這樣寫的意圖是什么，請予探討。(何曉《東壇井的陳皮匠》)[2014·浙江卷]結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。(王偉鋒《走眼》)明辨題型：題干中有“主旨”“意圖”“道理”“寓意”“探究”“探析”“談?wù)勀愕目捶ā钡茸謽臃椒▽?dǎo)引小說主題意蘊的表現(xiàn)形式：1．以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美或假惡丑。2．用故事的形式針砭時弊。3．通過小說內(nèi)容，寄寓人生哲理。4．虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。小說主題意蘊的探尋角度：作品角度從人物形象(性格變化)中探尋主人公的經(jīng)歷及成敗浮沉背后的原因及意義主人公的思想性格與其命運的關(guān)系關(guān)注人物間的對比映襯關(guān)系關(guān)注作者對人物的情感態(tài)度關(guān)注人物的典型意義，即從“這一個”上升到“這一類”從情節(jié)中探尋情節(jié)矛盾怎樣發(fā)展、怎樣解決，線索怎樣貫穿，無不體現(xiàn)人物的性格，體現(xiàn)作者對這些問題的看法環(huán)境為人物提供活動背景，怎樣的環(huán)境生成怎樣的性格，怎樣的性格決定人物怎樣的命運，人物的命運蘊涵作品的主題從作品所描寫的典型環(huán)境中探尋從其他角度探尋從作品中隱含時代背景的語句或注釋的時代背景探尋，從標(biāo)題、題材、構(gòu)思等多個角度，綜合考慮作者角度從作者的背景探尋知人論世：作者的思想感情、思維方式，以及他所處的社會環(huán)境、他的作品所反映的社會生活背景從作者的思想傾向探尋分析作者對文本中不同的人、事、物的情感態(tài)度，抓小說中流露作者思想傾向的關(guān)鍵性詞語或語句方法導(dǎo)引答題步驟第一步：找語句，定角度。找到題干所述內(nèi)容在文中的具體語句，分析其中涉及到的人、事、物、景，并由此確定探究主旨意蘊的角度。第二步：析內(nèi)容，求意蘊。細(xì)讀文本，從已確定角度入手，探尋主旨意蘊。第三步：組要點，定答案。組織術(shù)語，規(guī)范作答。要點要全,語言要簡潔。探究主旨意蘊題“三步走”真題訓(xùn)練(2020·浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。雪康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基彼得洛芙娜搬來一個月后，波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。這座只有三個房間的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花園。離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長一段時間里都不習(xí)慣這座空曠的小城?？墒腔啬箍埔呀?jīng)不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做，受傷的心也就暫時安定下來了。漸漸地，她有點喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習(xí)慣了小屋里擺放著的那架走了調(diào)的鋼琴，習(xí)慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。她知道老人有一個兒子，如今正在黑海艦隊上服役。桌上有一張他的照片。有時，她會拿起他的照片，端詳一番，她總是隱約覺得似乎見過他，可是，是在哪里呢？是什么時候的事呢？真題訓(xùn)練水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩枺骸拔?，怎么樣？難道您真的想不起來，我們是在哪里相會的嗎？”冬天到來之后，陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里，她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點燃桌上的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開了信封，環(huán)顧了片刻，便讀了起來?！坝H愛的老爺子，”她念道，“我從戰(zhàn)場上下來已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個月了。傷不是很重?？偟膩碚f，傷快要養(yǎng)好啦?！薄鞍职郑页３Ｏ肫鹉?，”她接著念下去，“我也常常想起我們家這座小屋，但這些離我似乎都非常遙遠(yuǎn)。我只要一閉上眼睛，立刻就會看到：我好像正在推開小門，走進(jìn)花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈，鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠(yuǎn)的祖國的海岸……》。門上的鈴還響嗎？我走的時候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎？我明白，我在保衛(wèi)的不僅是整個國家，也在保衛(wèi)這個國家里的每一個角落，包括我們家的花園小屋?！拔页鲈汉?，會有一個很短的時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等?！闭骖}訓(xùn)練

她思忖，或許就在這兩天內(nèi)，這個陌生人就會從前線回來。

一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經(jīng)非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴，她按了按門鈴，門鈴響了起來，聲音很大。她顯得格外精神，面色緋紅，說話嗓門特別大。她從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這的確是一架好鋼琴。

老技師走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上。晚上，她點燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時，整個房子都充滿了音樂聲。

還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜。火車是下午到達(dá)小城的。就在車站，中尉從認(rèn)識的站長那兒了解到，父親已經(jīng)在一個月前去世了，如今在這座屋里住著的是一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。

中尉沉默了一會，說了聲“謝謝”，便走了出去。站長看著他的背影，搖了搖頭。

穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作真題訓(xùn)練響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠(yuǎn)方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故?！霸趺磿沁@樣？”波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語道。不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人。“進(jìn)屋吧，別在這站著?！迸溯p輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋?？斓脚_階的時候，波塔波夫停了下來，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道：“沒關(guān)系。請您別拘束。很快就會過去的。”他進(jìn)了屋子。整個晚上波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺，仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的，但卻十分真實可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一切都如他當(dāng)初想看見的一樣。彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉(zhuǎn)過身，對波塔波夫說：“我覺得我好像在哪兒見過您?！?/p>

“也許吧，”波塔波夫答道，“不過，想不起來啦。”幾天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫?qū)憗淼男?。真題訓(xùn)練

“我當(dāng)然記得我們是在哪里相逢的，”波塔波夫?qū)懙?，“可是我不想在家里對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎？在一條小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永遠(yuǎn)刻在了我腦海里。當(dāng)我看著您的背影遠(yuǎn)逝，我就知道，您是會讓我的一生發(fā)生改變的人?？晌耶?dāng)時不知為什么就是沒有追上去。在這條小道上，我只看了您一眼，就永遠(yuǎn)失去了您。不過，生活看來對我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。如果能有一個美滿的結(jié)局，如果您需要我的生命，那它當(dāng)然是屬于您的。”

彼得洛芙娜放下手中的信，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園，低聲說道：“天吶，我從來沒有去過利瓦季亞！從來沒有！可是，現(xiàn)在這還有什么意義嗎？該不該讓他知道這一點呢？或者干脆欺騙一下我自己吧！”

她捂住自己的雙眼，笑了起來。1943年(有刪改)真題訓(xùn)練鋼琴的修復(fù)在作品中有哪些寓意？試加以分析。[參考答案]

①心理創(chuàng)傷的修復(fù)。受傷的心靈就像小說中架走了調(diào)的鋼琴，鋼琴修復(fù)寓有人們的心理創(chuàng)傷得到修復(fù)并重新奏響心靈的美好樂章之意。②愛情的修復(fù)。戰(zhàn)爭背景下被沖淡的愛情樂章重新奏響。③戰(zhàn)后家園與生活的重建。戰(zhàn)后家園重建與美好生活的樂章重新奏響。思維點撥本題實際上考查的是對小說主題的理解。第一步：找語句，定角度。鋼琴在文中多次出現(xiàn)，比如最初是女主人公彼得洛芙娜眼中看到的，說她“漸漸習(xí)慣了小屋里擺放著的那架走了調(diào)的鋼琴”，然后波塔波夫中尉信中也提到了鋼琴，“鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上”，女主人公彼得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到這些話時，文中寫她“從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這確是一架好鋼琴”，最后她為波塔波夫中尉“小心翼翼地彈奏了幾曲”。鋼琴的修復(fù)，伴隨著情節(jié)的發(fā)展變化，人物的活動，以及戰(zhàn)爭年代的時代大背景。由此可以確定，本題應(yīng)從情節(jié)、人物、環(huán)境等作品角度探尋主題意蘊。思維點撥第二步：析內(nèi)容，求意蘊。從人物角度：女主人公彼得洛芙娜最初是“在很長一段時間里都不習(xí)慣這座空曠的小城”的，她回不了莫斯科，受傷的心靈就像小說中架走了調(diào)的鋼琴；男主人公波塔波夫中尉去參加戰(zhàn)斗，但是父親卻在家中去世了，這讓他渴望回家的心情受到傷害，但是回到家中后他發(fā)現(xiàn)家中如他心中所想的那樣溫馨，所以，小說中鋼琴修復(fù)寓有人們的心理創(chuàng)傷得到修復(fù)并重新奏響心靈的美好樂章之意。從情節(jié)角度：女主人公彼得洛芙娜離婚了，帶著