我們去植樹教學設計

《我們去植樹》教學設計木蘭縣人民小學徐歡歡一、教學目標1.認識19個字9，會寫9個字。理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5小節(jié)。3.懂得植樹的好處，增強環(huán)境保護的意識。

二、教學重點、難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5小節(jié)。2.懂得植樹的好處，增強環(huán)境保護的意識。

三、教學準備多媒體課件四、教學時數(shù)2課時。五、教學過程第一課時（一）導語引入，激情引趣。1.同學們，我們一起送走了寒冷的冬天，盼來了溫暖美麗的春天。在這個春天里你想做點什么呢？（放風箏、旅游……）（請同學們打開書）2.提問：你從畫面上看到了誰？他們在干什么？（三個小學生在植樹。）3.板書課題：我們去植樹（指導學生讀好課題。）4.解題：你知道什么是植樹嗎？對，植樹就是種樹的意思。（二）初讀課文，初悟情感。導語過渡：在陽光明媚的春天里，同學們高高興興地來植樹了！是多么開心的一件事情啊！你們先聽聽老師讀課文，同學們來評一評，你們聽出我的心情了嗎？1.聽老師范讀課文，同學們邊看圖片，邊感受。2.誰來說一說，你們聽出老師是什么心情？3.帶著這樣的心情同學們借助拼音自由讀課文，不認識的字多讀幾遍。4.（出示生字課件）生字寶寶從課文中淘氣地爬到了蘋果樹上，你們愿意和老師一起把它們摘下來嗎？。（1）摘蘋果。（指一生到前面邊摘邊領讀）（2）齊讀。（師1生2）（3）去掉拼音開火車讀。三、精讀詩歌、感悟詩歌1.這首小詩很明顯，一共有幾個小節(jié)？動筆標一標。（5個）同桌之間合作按小節(jié)輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確，字音讀準確。2.指生按小節(jié)來讀。（）3.合作讀全文。（男女齊5）4.我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？誰來試著讀一讀第1小節(jié)。（1）精讀課文第1節(jié)。①哪些詞句說明少先隊員的心情很高興?

(和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語)

②從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大?

(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號)

（教師相機指導朗讀有關句子。）

引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。

指導用歡快的語氣讀有關句子。

③假如你就是其中一個小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？（2）學習第2小節(jié)自由讀第2小節(jié)，請你用“”畫一畫，少先隊員在什么地方植樹?

什么是“安家落戶”？省略號可能還包含了哪些地方?（齊讀：凡是……）（3）指導學習3、4小節(jié)1.植樹有哪些好處?你是怎么知道的？（家長說，書上說……）2.我們一起來聽聽具有權威性的科學家怎么說？（指生讀）借光合作用幫助學生理解“綠色工廠”。（指導讀科學家說：語氣平緩、鄭重，體現(xiàn)出植樹是有科學依據(jù)的活動。）3.同學們不光科學家這樣說所有的老師們都號召同學們多植樹（指生讀）(相機板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望)進一步理解詞句，指導朗讀。4.師生合作與男女生同讀小節(jié)（老師：科學家說，老師說，男生：科學家，女生：老師）5.植樹有這么多的好處，為了我們能創(chuàng)造更好的環(huán)境我們還不趕快去植樹，齊讀第5小節(jié)。（4）學習第5小節(jié)1.第5小節(jié)的開頭出現(xiàn)了兩次和開前相呼應再一次強調了植樹的想法和行動。2.聯(lián)系上下文理解“今天”和“明天”分別指現(xiàn)在的將來，“綠色的希望”既指種下的小樹苗，也指祖國綠化的美好藍圖，這句話是對美好前景的展望，也是孩子們的美好愿望。（板書：美好愿望）孩子們希望用自己的雙手把祖國裝扮得更加美好！孩子們如同一棵棵小樹苗，相信明天的他們也將成為一棵棵挺拔的大樹，為祖國的建設貢獻力量。

指導朗讀。

3.師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹。也完成我們共同的愿望，請同學們再次有感情地朗讀最后一節(jié)。四、拓展延伸，深化主題。1．欣賞環(huán)境污染的圖片：號召大家熱愛大自然，多植樹，搞高保護環(huán)境的意識。同學們看了這些你想說些什么嗎？把你心愿寫在小樹上，今天我們在黑板上栽下我們的心愿，明天我們用自己的行動在現(xiàn)實的生活中實現(xiàn)我們的夢想。2.填空背誦課文。五、總結全課，提出希望。作業(yè)：實踐作業(yè)，介紹植樹節(jié)，今年3月12日周日和自己的家人一起到山坡上，荒灘上，去植樹。板書設計：