二年級(jí)語文上冊(cè)第4單元復(fù)習(xí)題

二年級(jí)語文上冊(cè)第4單元復(fù)習(xí)題新人教版二年級(jí)語文上冊(cè)第4單元復(fù)習(xí)題第四單元練習(xí)一、拼音寫詞語。shenqianbiaoshiluohou000huxijiqichengchuan000gaosuhu1ishangxln000qianguakelizhibing000zenyangqiguaikuaiman000dacuoyisipiaoliang000gonglaosudyixiangxin000wanququchangbuduan00wubianwujiziyanziyu8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)措施1、采用多種形式的見面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的識(shí)字水平。2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：今學(xué)期二年級(jí)共有學(xué)生40人，上學(xué)期期末成績不太好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)能夠按時(shí)完成，上課認(rèn)真聽講，但是，也有部分學(xué)生上課不認(rèn)真，好做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績比較差。這個(gè)班學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生少，大都上進(jìn)心差，對(duì)自己沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心，今學(xué)期要注意方法引導(dǎo)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能方面。(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情景，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的意義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計(jì)算解決單的實(shí)際問題。(2)使學(xué)生通過觀察、操作思考、和交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認(rèn)識(shí)線段、初步建立1厘米、1米的實(shí)際長度表象，會(huì)用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會(huì)用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置;會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系；在觀察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀是不同的。(3)使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實(shí)際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會(huì)用方快圖表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，會(huì)看看圖進(jìn)行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡單的問題;初步感受事件的發(fā)生的可能性，會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。2、數(shù)學(xué)思考方面(1)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。(2)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實(shí)際長度的表象，學(xué)會(huì)用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系。(3)使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的意義合作用。(4)使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計(jì)算簡單的實(shí)際問題，選擇合適的長度測量、估計(jì)物體的長度，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中，進(jìn)行簡單的有條理的思考。3、解決問題方面(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的實(shí)際計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實(shí)際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。(2)使學(xué)生在用學(xué)過的乘除計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)借據(jù)擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。(3)使學(xué)生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法合作法。(4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和方法，并在交流中更清楚地認(rèn)識(shí)解決問題的過程和結(jié)果。4、情感與態(tài)度方面(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)參與編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的好奇心。(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計(jì)算解決簡單實(shí)際問題、測量估計(jì)物體的長度、描述物體簡的位置關(guān)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。(3)使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好習(xí)慣。三、教學(xué)措施；1、教學(xué)任務(wù)保障;認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教研活動(dòng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論》創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生更、發(fā)展的全過程，有一條清晰的邏輯教學(xué)思路，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有成功感。2、優(yōu)生方面：在教學(xué)中設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣與動(dòng)機(jī)。盡量選擇設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們通過活動(dòng)，獨(dú)立思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。通過觀察操作、討論交流、探索解決問題的方法，為他們提供充足的創(chuàng)造與探索的空間，釋放創(chuàng)造潛能。3、差生培養(yǎng)：以學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情景，以幫助理解數(shù)學(xué)概念，通過大量的豐富觀察、操作、游戲等活動(dòng)。豐富學(xué)生的感性知識(shí)。注意從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單問題。要充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，發(fā)表自己的意見，與別人交流讓他們產(chǎn)生興趣，自覺參入到學(xué)習(xí)中來，體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí)，獲得成功的歡樂。四、教學(xué)進(jìn)度按學(xué)校教學(xué)進(jìn)度希望為大家提供的蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃參考，能夠?qū)Υ蠹矣杏茫。厶K教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃］二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字一篇一：人教語文二年級(jí)上識(shí)字一教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】新授課?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、本課12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。2、“宜、實(shí)”等10個(gè)要求會(huì)寫的字。3、三組關(guān)于秋天的四字詞語?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“宜、層”等12個(gè)生字，會(huì)寫“宜、實(shí)”等10個(gè)生字。2、能正確、流利的朗讀課文，了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。3、培養(yǎng)學(xué)生收集詞語的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】自主合作的學(xué)會(huì)本課的生字，從詞語中體會(huì)秋天的美麗?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)設(shè)想】本課通過三組關(guān)于秋天的四字詞語展示了美麗的秋天，描繪了秋天的美麗景色，秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象，讓學(xué)生在讀詞語中體會(huì)美麗的秋天，并學(xué)會(huì)本課要求會(huì)讀和會(huì)寫的生字。本課的生字較多而且相對(duì)來說有一定難度，因而要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的識(shí)字。先創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生秋天的體驗(yàn)，通過多媒體課件展示一幅幅秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天景色的興趣，使他們想了解更多的關(guān)于秋天的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀文中的三組詞語，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系畫面了解詞語的意思。學(xué)習(xí)生字時(shí)發(fā)學(xué)生的主體作用通過“我來教”、“我會(huì)讀”等形式不斷的熟悉生字，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞語?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？炎熱的夏天快要過去，涼爽的秋天就來到了。今天，我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞秋天的美麗景色，好嗎？（課件演示秋天風(fēng)景的錄像。）二、讀詞語識(shí)生字1、我會(huì)讀：⑴學(xué)生自由朗讀詞語，遇到不認(rèn)識(shí)的用筆輕輕的標(biāo)出來，結(jié)合小樹葉中的音節(jié)自讀生字。⑵同桌互相讀一讀詞語，認(rèn)真聽仔細(xì)看比比誰讀得好。2、我來教：出示詞語，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀。3、我要讀：課件演示：秋風(fēng)吹起，一片片小樹葉輕輕的飄落下來，小樹葉帶來了一位位生字朋友：宜層盡染疊翠淡爽壯谷登華⑴學(xué)生自己讀讀生字，看能全認(rèn)識(shí)嗎。⑵誰和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介紹給大家？⑶分小組開火車讀生字。⑷全班齊抽卡片讀生字。4、我會(huì)記：你覺得那個(gè)生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？5、找朋友：你能給哪個(gè)生字再找?guī)讉€(gè)好朋友？三、朗讀感悟，理解詞語1、齊讀詞語。2、播放上課伊始的錄像，學(xué)生仔細(xì)看，想想美麗的風(fēng)景可以用哪個(gè)詞語表示出來？3、總結(jié)方法：結(jié)合圖片可以了解詞語的意思。4、課件演示圖文并茂的課文內(nèi)容，學(xué)生感知詞語的意思。5、說說你知道了哪個(gè)詞的意思？四、學(xué)寫生字1、課件出示生字：宜實(shí)色豐學(xué)生認(rèn)讀。2、給生字找朋友。3、書寫生字：⑴老師在黑板上范寫，集體評(píng)議。⑵學(xué)生書空練習(xí)。⑶學(xué)生在書上描紅仿寫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、課件出示本課的詞語，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀:金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏2、課件出示短文，學(xué)生認(rèn)讀:涼爽的秋風(fēng)送來了金色的秋天。淡淡的白云在高高的藍(lán)天上自由的飄動(dòng)，登高遠(yuǎn)望，田野里稻谷熟了，被風(fēng)一處就像層層疊疊金色的海浪；樹林中楓樹染紅了頭發(fā)，翠竹更加挺拔，多么宜人的氣候，多么壯美的景色，我更愛可愛的中華！二、欣賞秋天配樂播放秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，是個(gè)收獲的季節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛。三、積累詞語課件出示關(guān)于秋天的詞語，學(xué)生認(rèn)讀并積累。四、學(xué)寫生字1、認(rèn)讀生字:課件出示要求書寫的生字:華谷金盡層壯誰能把生字讀下來?2、識(shí)記字形:請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)？誰能想辦法記住他們?3、書寫生字:⑴同桌互相當(dāng)小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫?⑵老師在黑板上范寫，集體評(píng)議。⑶學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、鞏固生字：同桌做“我來說你來寫”的游戲，比一比誰的生字掌握的牢固。五、課后練習(xí)“我會(huì)讀”1、自己試著讀讀課后“我會(huì)讀”中的詞語。2、檢查學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況。六、作業(yè)用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，收集關(guān)于秋天的詞語，寫一寫?？識(shí)字1金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏人教版二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字1》導(dǎo)入新課師：孩子們，這一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字1伸出小手指跟老師一起板書課題。（板書：識(shí)字1）經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我知道大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多詞語，那識(shí)字1又給我們帶來了哪些詞語呢？先自己讀一讀！讀詞語之前你想提醒大家注意什么？生1：如果有不認(rèn)識(shí)的字可以問問老師或者查字典。師：你知道這兩種好辦法呢，了不起！誰還有補(bǔ)充生2：還可以畫出來多讀幾遍。師：如果還不認(rèn)識(shí)怎么辦？生：可以借助拼音自由讀課文師：借助拼音是個(gè)好辦法！孩子們，用上你剛才說的這幾種好辦法自己讀一讀這些詞語吧！（學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)）學(xué)習(xí)生字師：孩子們，你們讀的真帶勁！生字掌握的怎樣呢？我可要考考大家了！看大屏幕，自己先試著讀讀吧。（課件出示：盡染層爽壯登宜疊翠谷華分3行出示）學(xué)生自由練讀。師：孩子們，這些生字中你覺得哪個(gè)字你不認(rèn)識(shí)或者比較難讀呀？生L我覺得第一行第二個(gè)字挺難讀。師：（染字加拼音變大，）1^和1的發(fā)音容易讀混，大家要特別注意！誰能拼一下？師：還有哪些字你覺得挺難讀或不認(rèn)識(shí)？師：這個(gè)字是嗎？（爽字變大）師：孩子們這個(gè)字結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，不認(rèn)識(shí)它是因?yàn)檫€沒有記住它的字形，你有什么好辦法，能又快又好的認(rèn)識(shí)它？師：是這個(gè)字是嗎？（疊字變大）這個(gè)字陳老師可以來幫大家，孩子們看這里，我們的祖先在造字的時(shí)候是這樣造這個(gè)字的：（課件演示：疊字演變過程）你看下面是放東西的支架，上面放著一層又一層的東西，經(jīng)過長期的演變，最后就變成了什么字？師：老師告訴你，疊就是重疊的意思。你看理解了字的意思，就記住字的讀音了。一起讀。師：孩子們，誰能讀一讀第一行的字，第一行的字都是前鼻韻母不太好讀！誰來試試？bamiaozhuzhangchuanylfu00二、注音。1.水到渠。成2.一葉障。目.光禿禿()4.忍0不住.結(jié)()果子6.纖()夫.雖()然8.使0勁9.仍()然10.葡萄()三、成語填空。一()()()六()()()二()()()七()()()三()()()八()()()四()()()九()()()五0()()十()()()四、多音字組詞。曲()轉(zhuǎn)()00五、比一比，組詞語。寸()所()娃()才()聽()蛙()補(bǔ)()功()鉛()禮()工()沿()生：盡染師：第二行字就更難了，是后鼻韻母呢，誰能讀？生：層爽壯登師：聲音真好聽！第三行誰會(huì)讀？生：宜疊翠谷華師：誰愿意把所有的生字誰來讀一讀？師：字音讀的真準(zhǔn)！誰再來？生齊讀師：同桌互相讀生字會(huì)記得更牢！如果你的同桌讀對(duì)了請(qǐng)你給他豎起大拇指鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，如果讀的不對(duì)請(qǐng)你幫幫他好嗎？好，把這些生字讀給同桌聽一聽。（同桌互相讀，大拇指鼓勵(lì)）師：我剛才注意到了，很多同學(xué)都得到了對(duì)方的鼓勵(lì)。真了不起！咱們來玩?zhèn)€搶讀的游戲，看誰讀的又快又好！生搶讀師：孩子們，生字回到了詞語中你還能讀嗎？自己再讀讀這些詞語，看看讀詞語的時(shí)候你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？讀詞語，想畫面師：讀了這些詞語你的腦海中出現(xiàn)了怎樣畫面呢？（糧食豐收了而且有很多。大雁往南飛。我聞到了瓜果很香。我好像看到了許多冬眠的小動(dòng)物在收糧食準(zhǔn)備過冬。天很高云很少）師：孩子們，剛才你們說的畫面老師也看到了，你看這幅圖里都有些什么？（出示：天高云淡秋高氣爽大雁南飛，瓜果飄香、山河壯美五種景色出現(xiàn)在一個(gè)畫面）生：有大雁還有……師：你能不能用剛才我們讀過的課文中的詞語來說？師：欣賞著這些美麗的畫面，誰再來讀這些詞語（出示詞語：天高云淡秋高氣爽大雁南飛、瓜果飄香、山河壯美）師：（出示天高云淡）咱們來看看第一個(gè)詞，你看這個(gè)詞語是在說什么?。繋煟禾旌芨咴坪苌俚臉幼幽隳懿荒茏x給大家聽?。繋煟何衣牫鰜砹?，天有點(diǎn)高了！誰再來讀？師：天越來越高了！看到大家讀的這么投入，我忍不住也想讀一讀可以嗎？生：可以師：天高云淡，老師讀得好不好？知道為什么老師能讀好嗎？告訴你吧！老師讀的時(shí)候在腦海中邊讀邊想象著天空和云朵的樣子，我仿佛看到天那么高那么藍(lán)，云那么少那么白，這樣就能讀好！不信，你學(xué)著老師的樣子也試試！師：我聽出來了天真的好高云好少啊！我們一起讀！師：你看這樣讀就讀出了詞語的味道，讀出了詞語蘊(yùn)含的美！用這樣的方法，相信你一定也能把這些詞讀好！（出示：天高云淡秋高氣爽秋收冬藏春華秋實(shí)）誰來讀？師：我聽出了你的感受！誰想來試試？師：越來越美了，這么美的景色你知道是什么季節(jié)的嗎？（秋天）師：這一課里有個(gè)詞說的也是秋天，知道是哪個(gè)詞嗎？生：金秋時(shí)節(jié)師：孩子們看，金秋時(shí)節(jié)有這么多美麗的景色呢！（出示詞語：金秋時(shí)節(jié)，天高云淡秋高氣爽大雁南飛、瓜果飄香、山河壯美）剛才我們想象著天高云淡的樣子就能把詞語讀好，用剛才學(xué)會(huì)的這種方法，想象著金秋時(shí)節(jié)，大雁啊，瓜果啊，山河的樣子再來讀這些詞語，相信你一定更能感受到秋天景色的美！來，同桌兩個(gè)人先互相讀一讀練一練吧！師：誰想讀？生讀，讀的不流暢師：你讀的很正確，老師再給你一次機(jī)會(huì)相信你會(huì)讀的更好！老師給你起個(gè)頭……師：這一次好多了！有進(jìn)步！誰再來美美的讀一讀？師：我聽出來了，瓜果飄香的香字，他讀的特別有味道，字音拖得長長的，我仿佛聞到了瓜果那香香的甜甜的味道！可真香啊！像他這樣誰再來讀？師：聽了你的朗讀，我覺得我們祖國的山河真是太壯美了！誰還想試試？師：孩子們，把掌聲送給這位同學(xué)！（鼓掌）我感受到你們讀得越來越好，秋天的景色越來越美了！誰能讀的更美？師：我覺得秋天真是太涼爽了！我們一起讀！師：孩子們讀的多投入啊，忍不住都加上動(dòng)作了，誰能加上動(dòng)作再來讀一讀?。浚ㄉ觿?dòng)作讀詞語）師：孩子們，把掌聲送給這位同學(xué)！謝謝你帶給我們這么美的感受，師：剛才大家通過自己學(xué)習(xí)，讀懂讀好了這些詞！課文中還有其他的詞語呢！一起看?。ǔ鍪酒渌~語）這些詞語中你有不懂的嗎？生L我覺得春華秋實(shí)不太懂。生2：我不理解疊翠流金生3：還有五谷豐登師：孩子們，一起來看這三個(gè)詞，先來看第一個(gè)！一起讀生齊讀：疊翠流金師：疊翠流金這個(gè)詞是挺難理解的！要想理解這個(gè)詞，老師教你個(gè)好辦法，坐的最端正的同學(xué)一定聽的最清楚！理解這樣的詞要抓住關(guān)鍵字，關(guān)鍵字理解了，這個(gè)詞你就明白了！剛才我們說過，疊是什么意思來？（重疊）師：金是金黃色，那翠是什么意思呢？（翠變紅）趕緊查查字典吧！生查字典師：翠是什么意思？（綠色）師：現(xiàn)在你能試著說說疊翠流金的意思嗎？生：字典上說翠師鳥名叫翠鳥！師：字典上翠字有三種解釋，在這里翠是綠色的意思。有點(diǎn)難度是不是??？孩子們看這里（出示圖片）你看，一層又一層的青綠色重疊在一起上面點(diǎn)綴著那么多的金黃色多美啊！用哪個(gè)詞語來形容？生：疊翠流金師：現(xiàn)在明白它的意思了嗎？帶著這樣的感受誰再來讀這個(gè)詞？師：聲音洪亮點(diǎn)再讀！生讀師：好多了！想象一下秋天里什么是金黃色的？（稻子、玉米、橘子、菊花，……）師：變成金黃色說明什么??？生：秋天來了，都成熟了師：你看，一個(gè)金字讓我們感受到秋天不光景色美還是個(gè)豐收的季節(jié)呢！誰再來讀？師：再來看五谷豐登這個(gè)詞，五谷是指糧食，豐這個(gè)字剛開始是這樣寫的（出示豐字演化過程邊畫豐字甲骨文邊解釋）下面是盛食品的器皿，上面盛著好多好多的糧食，看著這個(gè)字誰能猜猜豐是什么意思啊？師：誰能說說五谷豐登是什么意思？生：有很多糧食豐收了師：帶著這種感受你讀讀這個(gè)詞？（齊讀）師：從這里可以看出秋天是個(gè)豐收的季節(jié)！春華秋實(shí)這個(gè)詞，誰能用剛才我們學(xué)過的抓關(guān)鍵字的方法來理解這個(gè)詞？誰知道實(shí)是什么意思？（果實(shí)）師：春華秋實(shí)這個(gè)詞的意思誰能說說？生：我理解的是這樣的：春天種上的菜到秋天就成熟了師：這是你的理解！誰再來說說？生：春天種的菜和水果到秋天就全部成熟了師：跟同學(xué)們說的意思差不多，這個(gè)詞就是說，春天開花了到秋天就結(jié)果了！誰來讀讀這個(gè)詞？師：我想聽聽豐收的喜悅，誰再來讀？師：果實(shí)都成熟了讓我們?cè)俅胃惺艿角锾焓莻€(gè)成熟的季節(jié)。誰能讀一讀這三個(gè)詞？師：透過這三個(gè)詞讓我們感受到秋天不僅景色美還是個(gè)收獲的季節(jié)呢！想不想看看秋天里豐收的景象啊？（播放秋天視頻）生欣賞畫面，不時(shí)發(fā)出驚呼的聲音師：欣賞了這么美的景色，你有什么感受？生：我覺得很美生：我覺得梨像一個(gè)小葫蘆臉生：我覺得秋天很美，想把這些詞語再讀幾遍！師：還想再讀幾遍呢，老師滿足你的要求！生配樂讀全部詞語。師：讀的太美了，掌聲送給他！誰想再來讀？師：你讀的太投入了，老師都被你的聲音陶醉了！孩子們一起讀生齊讀，帶動(dòng)作美讀！寫字指導(dǎo)師：讀書可以讓我們獲得美的體驗(yàn)，同樣把字寫好也能給人帶來美的享受?。ǔ鍪荆航鸸蓉S），這節(jié)課我們要寫這三個(gè)字，三個(gè)字中你覺得哪個(gè)字最難寫？生：我覺得金最難寫師：誰想提醒大家怎樣把金字寫漂亮？師：認(rèn)真看老師寫這個(gè)字！金字啊撇要從豎中線起筆，撇那要舒展，豎要落在豎中線上。伸出手跟老師一起數(shù)空！師：豐這個(gè)字筆畫雖然少，但要想寫好可不容易！豐字哪個(gè)筆畫最多？（橫）師：老師教你一個(gè)小口訣，看誰聽的最認(rèn)真！橫多距離要相等，頂天立地懸針豎。橫的長短各不同，寫的時(shí)候要?jiǎng)蚍Q！看老師寫這個(gè)字！師板書師：剩下的谷字相信大家自己也能寫好！打開書翻到第三頁，請(qǐng)同學(xué)們把這三個(gè)字先描紅，再認(rèn)認(rèn)真真寫兩遍。注意寫字姿勢！生：頭正肩平腳著地，一拳一尺一寸。古箏配樂，師巡視指導(dǎo)！師：秋天是美麗的，讓我們盡情享受秋天帶給我們的香甜和快樂吧！課后請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于秋天的詞語或圖片，咱們下節(jié)課再來交流！下課！篇三：二年級(jí)上學(xué)期語文識(shí)字一作業(yè)班別：姓名：題目：識(shí)字一一、用直線把生字和拼音連起來。shuanggudenghudyirandie谷爽華二、讀拼音，寫詞語。jingseyiren（）chunhuaqiushij（）三、我會(huì)給生字寶寶組詞。宜（）豐（實(shí)（）華（四、讀一讀，連一連。大雁飄香瓜果冬藏秋收南飛登shdn（inqi（谷（盡（春華秋高疊翠染疊宜hezhuangmei）ushijie））層（））壯（）氣爽流金秋實(shí)））五、把下列詞語補(bǔ)充完整。金秋（）（）（）（）盡染（）高（）淡（）雁（）飛景色（）（）（）（）飄香春（）（）實(shí)五（）（）登（）高（）爽六、我會(huì)填。（）的草（）的水果（（）的畫（）的葉子（七、寫筆順，數(shù)筆畫。色（谷（金（壯（盡（豐（華（實(shí)（宜（層）的秋風(fēng)）的稻谷）畫）畫）畫）畫）畫）畫）畫）畫）畫）畫人教語文二年級(jí)上識(shí)字一教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】新授課?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、本課12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。2、“宜、實(shí)”等10個(gè)要求會(huì)寫的字。3、三組關(guān)于秋天的四字詞語?！?..灣()抬()淺()彎()治()線()顆()漂0怪()棵()飄()經(jīng)()漢()吸()串0汗()極()穿()六、加偏旁成字，再組詞。包()圭()00七、給句子加標(biāo)點(diǎn)。3.我們的家鄉(xiāng)真美呀()八、你能使句子更美嗎？.小兔子()跑到樹林里。.小明在()寫作業(yè)。九、說說你懂得了什么道理?.《坐井觀天》.《我要的是葫蘆》第四單元答案一、拼音寫詞語。shenqianbiaoshiluohou深淺表示落后huxijiqichengchuan呼吸極其成串gaosuhulishangxin告訴狐貍傷心qianguakelizhibing牽掛顆粒治病zenyangqiguaikuaimandacuoyisipiaoliang答錯(cuò)意思漂亮gonglaosuoyixiangxin功勞所以相信wanququchangbuduan彎曲取長補(bǔ)短wubidnwujiziyanziyu無邊無際自言自語bamiaozhuzhangchuanylfu拔苗助長穿衣服二、注音O.水到渠(qii)成.一葉障障hGng)目.光禿禿(血).忍(ren)不住.結(jié)(jie)果子.纖(qidn)夫.雖(sui)然.使(shi)勁9.仍仍Cng)然10.葡萄(too)三、成語填空。一（心）（一）（意）二（話）（不）（說）三（心）（二）（意）四（面）（八）（方）五（顏）（六）（色）六（神）（無）（主）七（嘴）（八）（舌）八（仙）（過）（海）九（牛）（一）（毛）十（全）（十）（美）四、多音字組詞。曲（qU）（彎曲）（qti）（歌曲）轉(zhuǎn)（zhudn）（轉(zhuǎn)學(xué)）（zhuin）（轉(zhuǎn)動(dòng)）五、比一比，組詞語。寸（尺寸）所（所以）娃（娃娃）才（剛才）聽（聽見）蛙（青蛙）補(bǔ)（補(bǔ)習(xí)）功（功課）鉛（鉛筆）禮（禮品）工（工作）沿（井沿）灣（水灣）抬（抬頭）淺（淺色）彎（彎曲）治（治?。┚€（毛線）顆（一顆星）漂（漂亮）怪（奇怪）棵（一棵樹）飄（飄動(dòng)）經(jīng)（已經(jīng)）漢（老漢）吸（吸收）串（成串）汗（汗水）極（南極）穿（穿針）六、加偏旁成字，再組詞。包（跑）（快跑）（泡）（泡水）圭（娃）（娃娃）（洼）（山洼）七、給句子加標(biāo)點(diǎn)。.小兔子為什么不吃葡萄（?）.今天要下雨了（。）.我們的家鄉(xiāng)真很美呀（!）八、你能使句子更美嗎？.小兔子（飛快地）跑到樹林里。.小明在（認(rèn)真地）寫作業(yè)。九、說說你懂得了什么道理？.《坐井觀天》看問題要看的'全面，不能自以為是（自己錯(cuò)了還認(rèn)為是對(duì)的）。.《我要的是葫蘆》做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。二年級(jí)語文上冊(cè)課程教學(xué)計(jì)劃人教版二年級(jí)語文上冊(cè)課程教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了一年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，無論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開始之際，為了更好的完成教育教學(xué)