教師隨筆學前班范文

第第頁教師隨筆學前班范文老師隨筆學前班范文1

在幼教的日常工作中，愛心的表達無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊敬孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐煩，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。

比如：面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采用以下幾點策略：

1、冷處理：面對幼兒一些無原那么的要求，家長要堅持不同意或不理睬，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿意她的緣由，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

2、條件對換法：假如孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告知他假如她的事沒做到就會有一個很嚴峻的后果，當然我們成人所要求的肯定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小伙伴要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也肯定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。

3、鼓舞法：鼓舞和表揚永久是培育一株小苗質(zhì)的沃土，在鼓舞和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子那么更情愿與你溝通，你的想法，她會更情愿采用，孩子也會變得更溫順，當她與小伙伴友好相處時，當她不再隨意哭鬧時，當她很勇猛的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜愛你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會興奮的重復做這些事情，知道行為定型為止。相信有了以上幾個方法，我們肯定能轉(zhuǎn)變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開快樂心地兒園大班教學心得!

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環(huán)境。他們盼望得到認可、贊頌、憐憫、關懷和愛惜，盼望得到老師的愛。這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心

世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫順的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

老師隨筆學前班范文2

我們班的幼兒,有好幾個午睡習慣一貫都很差。在他們睡不著或睡不好時,我都會耐煩的引導他們?nèi)胨?在我的耐煩勸服下、假如仍舊有睡不著的,我常常會說一些恐嚇他們的話。如;會對他們說“現(xiàn)在大家小伙伴乖乖睡覺的時候你們睡不著,等小伙伴們起床后,你們睡不著的繼續(xù)留下來睡?！边@樣的話我不知說過多少遍,但是從來沒有執(zhí)行過。

昨天午睡時,我提前便對孩子們說,躺下去后,把小眼睛閉上,一會兒就睡著了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡著了?？墒蔷S維和震震兩個小伙伴卻怎么也睡不著,并且兩人相互影響,我走過去打了幾次招呼,但是仍舊不見效,我便又使出老調(diào)“這會兒你們兩個睡不著,待會兒小伙伴們起床的時候你們就別起來了,繼續(xù)留下來睡。”誰知在起床鈴響起后,他兩仍未把我說的話當會事,也和其他小伙伴一樣開始穿衣服。

見此情形,我覺得這話不執(zhí)行看來不行了,于是便走過去嚴厲的對他兩說:“你們兩個不必穿衣服,繼續(xù)留下來睡覺。”只見他們兩你看看我、我看看你,無奈之下帶著哭腔對我說:“老師,讓我們起床吧!我們明天肯定好好睡覺?！边@時,全班的小伙伴都凝視著他們兩,我便抓住這個機會,對全班小伙伴說,以后誰不好好睡覺,就象他們一樣,孩子們幾乎異口同聲地說:“老師,我要乖乖睡覺的”。果真,在今日的午睡時,孩子們的表現(xiàn)較好。從這件小事可以看出,我們老師,不管面對再小的孩子,我的言行都應當做到全都,不然,我們說的話起不到作用。

老師隨筆學前班范文3

在東正實習的這個學期，是我人生社會閱歷的第一堂實踐課。從一竅不通到今日的嫻熟操作，從懵懵懂懂到長大成熟，在這半年也表達得淋漓盡致了。

在上班之前，園長一再強調(diào)幼師工作很辛苦，問我是否能堅持。其實我的心里還是沒底。但我還是堅決地說：“能!”我知道，既然選擇了這份職業(yè)，就應當無怨無悔，沒有理由去退縮。只要堅信沒有什么事情可以難倒自己的，那么，一切也都會變得好簡約!

我教的是學前班，這個學期他們就要畢業(yè)了。短短的半年時間，讓我舍不得他們。在我生病不得已請假的那段時間，我甚至覺得自己這副身軀一點用都沒有，我不想請假，由于我想陪伴他們。生病的時候，每天都在惦念他們，說來也古怪，他們總是讓我生氣、另我絕望，我不是應當慶幸的嗎?醫(yī)生讓我休息一個月的時間，媽媽也不讓我工作，親戚都很焦灼我的身體，我是不知道自己的身體狀況，媽媽說我不要命才會去上班。他們所說的，我不懂!我只知道孩子們需要我，我也應當為我的工作負責，為孩子家長

負責。其實，回到幼兒園還是很開心的，家長和孩子們都很關懷我、惦念我，有他們的確定，再辛苦，也值得!由于他們，我經(jīng)受了人生中第一次以老師的名義開家長會，以老師的名義和他們度過第一個“六一兒童節(jié)”;由于他們，讓我每天的生活繁忙而又有意義，只為聽到他們甜甜的一句“黃老師”，只為看到他們天真無暇的笑臉。他們真的很單純、很天真、很可愛?？粗麄円幻刻斓亩隆⒁幻刻斓卦陂L大，心里總是滿滿的美滿感。這種簡約而又充盈的生活，使我深刻地體會到成為他們老師的驕傲感，其實，我不僅是在教育他們，他們也在影響著我。

作為幼師站在教育的講臺上，感到工作壓力之大、工作之累。講好每一堂課，并不是簡約的事情，需要課前教案、課前計劃、還有課后總結等。課堂上如何上好一節(jié)課，能讓幼兒接受知識，前提條件是把課堂常規(guī)紀律抓好，不然，一切都是空談。幼兒園的工作教育中，許多人只是看到表面。大多數(shù)人認為幼兒園的工作是簡約輕松的，一般人都可以做，只不過是帶一下小伙伴，做幼兒老師并非難事。當然，他們對幼師工都加以誤會，幼師背后的辛勤付出與心酸，又有誰能體會得了呢?

安全教育在幼兒園是重中之重，抓好常規(guī)也是以免安全事故的發(fā)生。幼兒喜愛在課間追趕游戲打鬧，很簡單磕傷、流鼻血、扭到手腳等，所以要時刻關注到每位幼兒。在課堂上，我們老師總是不厭其煩地教育幼兒不要追趕打鬧，要留意安全。環(huán)境可以影響幼兒的一生，父母和老師是兒童的第一環(huán)境。在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯(lián)系，與家長多溝通與溝通是至關重要的。教育并不僅僅只是表達在課堂上，那是遠遠不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染和熏陶。

對于一個剛踏入工作剛踏入工作崗位的老師來說，汲取知識、擴展自己的知識面尤為重要，一些教育方法讓我受益匪淺。此刻想到教學，我想到了一句話：“世界上沒有教不會的同學，只有不會教的老師”。幼兒在這一學期各方面技能都是特別強的，他們對任何事物都充斥了新奇感，所以接受技能當然是的時間。作為幼師的我們，一言一行對幼兒有著很大的影響。教育幼兒，需要全方位的進展。老師需要抓住幼兒感愛好的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

一生，它漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人向往盼望，是一個無法想象的時間概念。幼兒的一生才剛剛開始，可想而知，幼師教育工作的責任是極其重大的。

得到家長、園領導的確定，取得幼兒的好感和信任，是我作為一名幼師所追求的。想著孩子們一張張可愛的臉龐，他們畢業(yè)了，但是我們的心會牽在一起，我把他們當作是自己的弟弟妹妹。半年時間記錄著我和孩子們的歡樂，為了孩子而付出的努力和汗水。盼望他們健康、歡樂地成長!而我，對于幼師工作會堅持最初的信念，為了孩子那天真的笑容以及將來的盼望，一切都是值得的!

老師隨筆學前班范文4

今日戶外活動結束后，小伙伴們排隊喝水，來了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小伙伴喊著：“要排隊!要排隊!”我趕忙趕過去，原來是朱寶旭張開雙手,當在了杯子柜前不愿走，小伙伴們被攔住了，擠在一起亂成一團。我把朱寶旭拉開，他卻僵在那里不愿走，還大聲哭喊起來：“媽媽，媽媽!”我耐著性子對她說：“老師不批判你，只是想知道究竟怎么了?！边@時其他小伙伴七嘴八舌地說：“朱寶旭不排隊!還插隊。”“他還推我!”聽到孩子們紛紛告狀，朱寶旭繼續(xù)大聲的哭喊。“真是這樣嗎?我相信朱寶旭不排隊是有緣由的，你把你的理由說給大家聽聽吧!”聽了我的話，朱寶旭擦了擦眼淚，漸漸停止了哭喊，還略微帶點哭腔地說：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了?！薄靶』锇槟銈兛蕟?”“我們也很渴?！薄靶』锇閭兌己芸剩@該怎么辦呢?誰情愿讓朱寶旭排前面”。這時有一個小伙伴情愿讓朱寶旭排前面，我表揚了這位小伙伴。其他小伙伴也跟著說情愿?！爸鞂毿?，小伙伴們對你真好!”朱寶旭有點不好意思地說：“我下次也讓小伙伴排我前面?！边@件事后，我引導孩子們爭論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的緣由，我們又爭論怎么才能把隊排好。

通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，并采用多種方式去進行培育。另外，常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。

老師隨筆學前班范文5

升中班這么久了，許多孩子都有改變，為此班長也特地從每一組選出了小組長，經(jīng)過兩個月的歷練，每一組的小組長都有了不同的進步，比如愛援助其他小伙伴了，但同時我也看到了一些我不太情愿看到的狀況，比如隨處運用自己小組長的身份，并且排斥不喜愛的人。這些狀況本不是選小組長的目的，可是不知不覺間有的小組長就扭曲了老師選組長的目的。

我們班的曹小寧小伙伴一貫都是一性格格技能都很強的小伙伴，她很聰慧，能很輕松的聽懂老師的話，并能按要求的完成任務。雖然她的技能強，可是她的主意也不少，只要她不想聽老師的話她就按自己的想法做，比如升到中班后遇到不愛吃的，班里沒有小伙伴自己倒飯，都會跟老師商量商量，可以少吃點，這個要求從小班的時候大家都能按要求做，唯獨她會偷偷自己倒掉，每次被發(fā)覺了都是先不承認，非得等著大家都說是她倒的她才承認，誰說出來是她，她都會特別不興奮的說：“你怎么那么厭煩啊!”有的時候還會動手打人。以前涌現(xiàn)過這種狀況，也給她講過道理，為什么不能倒飯，不想吃可以跟老師商量，她也表示過理解，可是自從開學到現(xiàn)在兩個月了，這種狀況還是會發(fā)生，我就特別想不明白究竟是為什么呢?所以這次她又倒飯了我就很生氣，并且從新給她添了回去，很不客氣的跟她說需要吃完。其實我這么生氣還有一個緣由就是她常常的這種行為已經(jīng)影響了周邊的小伙伴，尤其是新來的小伙伴，一不想吃就自己倒掉，結果就會看見中間盤里又是菜又是飯的滿滿一大盤子，有一次說他們，還都特有理的跟我說，曹小寧也倒了，你怎么不說她呀!聽到孩子們這么一說，我就會轉(zhuǎn)過頭對小寧說，“你看看這就是你做的榜樣，大家都學著你糜費糧食，你覺得你這個小組長當著稱職么?”她也不說話，只是自己嘟囔著“我就是不愛吃，這不好吃?！蹦谴温牭剿@么說之后我就想到了自己，我平常也有不愛吃的東西，也有飯做的不好吃就少吃的狀況，我連自己都不能勸服，又怎么去勸導她的?!她很明白糜費糧食這個行為不對，可是她這個年紀就是比較愛依據(jù)自我的喜好來選擇，她好像也沒什么錯，所以那次就不了了之了。這次我就想著道理你都懂可你就是成心不跟我商量，那我也不商量了。添回去之后她還在別扭，我也沒繼續(xù)跟她說話，后來許多小伙伴都吃完了，她就跟我商量能不能少吃一點，我