統(tǒng)編五年級上冊第六單元《語文園地》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
統(tǒng)編五年級上冊第六單元《語文園地》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
統(tǒng)編五年級上冊第六單元《語文園地》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

統(tǒng)編五年級上冊第六單元《語文園地》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容五年級上冊第六單元《語文園地》教學(xué)目標(biāo)1.通過交流,總結(jié)本單元“體會作者表達(dá)的感情''的方法。2,能聯(lián)系課文,體會不同結(jié)尾的特點(diǎn)。.想象畫面,能體會場景描寫在課文中的作用。.能寫出自己成長中新的認(rèn)識和感受。5,朗讀、背誦關(guān)于勤儉節(jié)約的名言。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):想象畫面,能體會場景描寫在課文中的作用。難點(diǎn):能寫出自己成長中新的認(rèn)識和感受。教學(xué)課時建議本課建議教學(xué)2課時教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)說明環(huán)節(jié)一:梳理單元總結(jié)方法《交流平臺》.回顧本單元學(xué)習(xí)了哪幾篇課文,說一說這幾篇課文中的哪些場景、細(xì)節(jié)給自己留下了深刻印象,為什么?.出示詞句段運(yùn)用第二題的兩段場景描寫,思考問題:這兩段場景描寫在課文中主要營造了什么樣的氛圍?給你什么樣的感受?兩段場景描寫與課文中人物的心情有什么聯(lián)系?與接下來發(fā)生的情節(jié)有什么聯(lián)系?.小組討論,全班交流,帶著自己的理解讀一讀,邊讀邊想象畫面。.聯(lián)系自己課外閱讀時的經(jīng)驗(yàn),分享自己通過品讀場景、細(xì)節(jié),體驗(yàn)到的獨(dú)特閱讀感受。.教師展示自己讀到的印象深刻的場景、細(xì)節(jié),推薦相關(guān)書籍。.學(xué)生自主閱讀“交流平臺“交流分享,師生總結(jié)本單元”體會作者表達(dá)的感情”的方法。.小組內(nèi)分享,推薦出大家一致認(rèn)為印象深刻的場景、細(xì)節(jié)。.小組就提出的問題一起思考,討論解決。.帶著自己的理解讀一讀,邊讀邊想象畫面。.學(xué)生自主閱讀“交流平臺”交流分享,師生總結(jié)本單元“體會作者表達(dá)的感情”的方法?!敖涣髌脚_”是對單元閱讀訓(xùn)練要素的歸納、梳理、總結(jié)和提升,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度交流幾篇課文獨(dú)特的場景、細(xì)節(jié)。全面落實(shí)本單元的閱讀訓(xùn)練要素就是:“體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情”。結(jié)合詞句段運(yùn)用第二題,具體分析,并展開想象,展開想象體會場景描寫在課文中的作用。環(huán)節(jié)二:研究例句嘗試運(yùn)用《詞句段運(yùn)用》(一)體會不同結(jié)尾的特點(diǎn)1.讓學(xué)生閱讀這三篇文章的1.閱讀三篇文章的結(jié)尾,學(xué)生討論2,交流,匯報(bào)3?讀讀下面句子,通過該環(huán)節(jié)讓學(xué)生能聯(lián)系課文,體會不同結(jié)尾的特點(diǎn),并結(jié)合本單元學(xué)習(xí)到的方法,寫結(jié)尾,然后引導(dǎo)學(xué)生討論:每篇課文的結(jié)尾和文章其他部分有什么聯(lián)系?聯(lián)系全文進(jìn)行思考。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三篇文章結(jié)尾的不同特點(diǎn)。(二)寫出自己成長中新的認(rèn)識和感受。.讀讀下面句子,發(fā)現(xiàn)兩個句子的共同點(diǎn):表達(dá)自己成長過程中有所觸動的新的認(rèn)識和感受。.會先自己成長中類似的經(jīng)歷,打開思路。3,同桌交流,互相說說成長中令自己觸動的事情和新的感受。.寫一寫。.匯報(bào)交流,教師點(diǎn)評。環(huán)節(jié)三:讀懂意思豐富積累.談?wù)勛约簩η趦€節(jié)約的理解。.自讀“日積月累”中的名言,嘗試?yán)斫饷烤湓挼囊馑?,和同桌互相說一說。.展示朗讀,分享理解。.創(chuàng)設(shè)語用情境,選擇其中的句子對具體行為作出評價或者在談話語境中引用。.背誦,抄寫。發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn).同桌交流.寫一寫。.匯報(bào)交流,教師點(diǎn)評。出自己成長中新的認(rèn)識和感受。.回顧不同課文的不同結(jié)尾,發(fā)現(xiàn)三篇文章結(jié)尾的不同特點(diǎn)。.讀句子,發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn),再聯(lián)系到自身的成長經(jīng)歷,互相說說。.根據(jù)課文中印象深刻的場景描寫,仿照文段寫一寫。首先注意構(gòu)段表達(dá):按照總分或者總分總結(jié)構(gòu),將意思、想法充分地表達(dá)出來,然后主義場景、細(xì)節(jié)描寫,讓大家感受到你的新認(rèn)識和新感受。.自悟分享.同桌交流

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論