19人教版八上《蟬》公開課課件

猜一猜：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。說鳥不是鳥，躲在樹上叫。自吹啥都懂，其實全不曉。一肚子沒學(xué)問，開口閉口知道，瞧瞧這小家伙，實在真是驕傲。天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。（打一昆蟲）猜一猜：蟬

法布爾19人教版八上《蟬》公開課課件教學(xué)目標（一）學(xué)習本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作精神，以及全面、細致、深入的觀察方法。（二）學(xué)習作者用擬人化的手法來加強說明生動性的寫作方法。（三）理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教學(xué)目標（一）學(xué)習本文作者為了獲得第一手材料，鍥

法布爾，法國人，生于1823年，死于1915年，活到92歲，是世界著名的昆蟲學(xué)家。他出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學(xué)，為了補貼家用，還得給人打短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲這一行。有時候他會一連十幾個小時趴在地上一動也不動地對一種昆蟲進行精細的觀察，以致有人以為他發(fā)瘋了。他讀過師范學(xué)校，當過小學(xué)教師和中學(xué)教師。他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長期耐心而細致的觀察研究，用大半生的時間和精力，根據(jù)觀察所得的詳細記錄，寫成了10大卷《昆蟲的故事》（又譯作《昆蟲記》）。作者簡介法布爾，法國人，生于1823年，死于1915年，活《昆蟲記》《昆蟲記》共十卷，每卷由若干章節(jié)組成，絕大部分完成于荒石園。1878年第一卷發(fā)行，此后大約每三年發(fā)行一卷。被稱之為“昆蟲世界的維吉爾”與“昆蟲的史詩”。《昆蟲記》《昆蟲記》共十卷，每卷由若干章節(jié)組成，絕大部分完成

這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有趣的文筆，向人們展現(xiàn)出一個絢麗多彩的昆蟲世界，《蟬》就是其中的一篇，課文選了文章中的兩部分。

《昆蟲的故事》問世以后，法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家，為廣大讀者所熟悉和熱愛。他的故居和實驗室現(xiàn)已建成法布爾紀念館。法布爾有一句名言：“學(xué)習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟。”這話是他成功的秘訣，也會給我們很大的啟示。這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有軋鰭暴曬隧道惡劣倒懸折皺纖維

防御顧忌聯(lián)結(jié)跳蚤車轍黏土尋覓歡愉喧囂懶洋洋不懷好意無動于衷剎那chà

剎車shāyàxiānyùz?oniánXuānxiāo一、給下面的字注音qíjiésuìdàozhòuzhémìzhōng軋鰭暴曬隧道yà解釋下列詞語暴曬：隧道：倒懸：折皺：纖維：防御：顧忌：聯(lián)結(jié)：黏土：尋覓：喧囂：無動于衷：將物體置于陽光下使之干燥。在山中或地下鑿成的通道。指人頭向下腳向上倒掛著。未被展平的折痕。動植物機體中像絲一樣細長的物質(zhì)。防守抵抗。指說話做事有所顧慮畏忌。

聯(lián)絡(luò)、聯(lián)系。有黏性的泥土。尋求、探索。聲音雜亂，不清靜。心里一點也不感動，毫不動心。解釋下列詞語將物體置于陽光下使之干燥。在山中或地下鑿成的通道1.法布爾從哪些方面介紹了蟬？蟬的地穴、蟬的卵2.蟬是從哪里來的？

蟬的幼蟲是從陽光曝曬的道路上的小圓孔里爬出來的。一、整體感知、理清寫作思路1.法布爾從哪些方面介紹了蟬？一、整體感知、理清寫作思路未長成的蟬的地下生活和對蟬生活的憐惜蟬蟬的地穴蟬的卵考察蟬的季節(jié)和居住環(huán)境中蟬的情況

洞口（2-3）建穴（4）伺機出動（5-7）地穴出口（幼蟲）出穴成長出穴（8）脫皮（9-10）飛離樹枝（11）產(chǎn)卵（13）遭破壞（14-17）孵化（18-20）落地（21-22）挖穴隱藏（23-24）成蟲產(chǎn)卵幼蟲落地3.文章結(jié)構(gòu)2-1112-242-78-1112-1718-24125-26幼蟲成長卵幼蟲一月陽光下的享樂四年黑暗中的苦工未長成的蟬的地下生活和對蟬生活的憐惜蟬蟬的考察蟬的季節(jié)和居卵在樹洞生活10個月左右幼蟲在六月七月爬出來。兩個月后，若蟲第二次脫皮，成為二齡若蟲

一年后，長大兩倍，變成四齡若蟲再過兩年，長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。產(chǎn)卵后的第6個夏天，羽化成蟲。羽化后五六天，雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配，等待死亡。成蟲大約只有兩個星期的生命。卵在樹洞生活10個月左右幼蟲在六月七月爬出來。兩個月后，若蟲【答案】交代作者有個很好的研究蟬的習性的環(huán)境，介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況，說明下文的觀察都是法布爾親自觀察的，使文章內(nèi)容具有真實性。1.文章第一部分有什么作用？第一部分（1）二、精讀品味【答案】交代作者有個很好的研究蟬的習性的環(huán)境，介紹考察蟬的季不能。因為“大多數(shù)”是限制性詞語，表示多數(shù)掘地昆蟲的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆蟲沒有土堆，刪去之后就變成掘地昆蟲外面都有一堆土，與文意不符，它體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。1.“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣……”句中的“大多數(shù)”能否刪去？為什么？第二部分（2－11段）不能。因為“大多數(shù)”是限制性詞語，表示多數(shù)掘地昆蟲的這句話運用作比較、舉例子的說明方法，將“蟬”的地穴與“金蜣”的地穴相比較，說明“蟬”的地穴周圍一點土都沒有的特點，使讀者得到具體而鮮明的印象。2.“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆?！边@句話運用了什么說明方法？有什么作用？這句話運用作比較、舉例子的說明方法，將“蟬”的地穴與3.“其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師”。這句話用了什么說明方法？有什么作用？運用了打比方的說明方法，把蟬比作礦工或鐵路工程師，生動形象地說明了蟬的聰明，自然而親切。3.“其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師”。這句話用了什4.第10段，運用了一系列的動詞，試品析其好處。

這一段是動作描寫，用擬人的修辭手法說蟬“表演一種奇怪的體操”，用了一連串動詞，如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體、生動、準確地寫了出來。4.第10段，運用了一系列的動詞，試品析其好處。1.第12段“它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而起往往是向上翹起”“往往”一詞能否去掉？為什么？

“往往”一詞表示大多數(shù)情況如此，但不排除個別情況，說明蟬大多時候找向上翹起的樹枝，但也有例外，如果去掉的話說明只有找到向上翹起的樹枝蟬才會產(chǎn)卵，與原意不符，體現(xiàn)不出說明文語言的準確性和嚴密性。第三部分（12-24）1.第12段“它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而起往往2.分析說明方法：

如果它不受干擾，一根枯枝常常刺出三四十個孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。運用了列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等。2.分析說明方法：3.說說你對“可憐做母親的對此一無所知”一句話的理解。作者運用擬人的修辭手法，把蟬人格化，賦予了它人的情感和行為?！按恕敝蛤笟У粝s的卵，取代蟬的家族。寫出了“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。3.說說你對“可憐做母親的對此一無所知”一句話的理解。

因為蟬從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難：選擇枯枝產(chǎn)卵，防御危險；艱難地走出殼外、脫皮；落到地上，面對重重危險；尋覓藏身的地方，避免死亡；鉆進地里，四年的黑暗苦工，最后才能換來短短一個月的陽光生活。1.作者認為什么樣的鈸聲也不能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉，結(jié)合全文，說說作者這樣說的理由。第四部分（25、26）因為蟬從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難：選擇枯枝產(chǎn)卵，防御2.最后一段運用了什么表達方式？運用了議論和抒情的表達方式，用富有詩意的語言總結(jié)了蟬的一生。2.最后一段運用了什么表達方式？三、研讀探究【難點探究】文章的兩大部分，似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個生長過程，作者為什么這樣安排寫作順序？第一，蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時間，這樣安排說明順序旨在說明蟬的生長很艱難；第二，這部分的生活不為一般人了解，容易引起讀者興趣。三、研讀探究【難點探究】文章的兩大部分，似乎顛倒了蟬由卵到幼

全文以作者對蟬一生的觀察進程為線索，以幼蟬夏至出洞開頭，又以幼蟬入洞結(jié)尾，首尾銜接，將蟬艱難的生長過程清晰地呈現(xiàn)到讀者面前，表達了作者的同情、憐愛和贊美之情。探究主旨全文以作者對蟬一生的觀察進程為線索，以幼蟬夏至出洞蟬的未知地下生活和對蟬生活的憐惜蟬蟬的地穴蟬的卵考察蟬的季節(jié)和居住環(huán)境中蟬的情況洞口建穴伺機出動地穴出口（幼蟲）出穴成長出穴脫皮飛離樹枝產(chǎn)卵遭破壞孵化落地挖穴隱藏成蟲產(chǎn)卵幼蟲落地歸納總結(jié)板書設(shè)計蟬的未知地下生活和對蟬生活的憐惜蟬蟬的地穴考察蟬的季節(jié)和居作業(yè)1：完成練習冊上的習題。作業(yè)2：預(yù)習20課。布置作業(yè)作業(yè)1：完成練習冊上的習題。布置作業(yè)1.運用多種說明方法。運用作比較、列數(shù)字等多種說明方法，具體而準確地描寫了蟬的習性，讓讀者對蟬有深入細致的了解。2.運用擬人的修辭手法。多次運用擬人的修辭手法，賦予蟬以人的性格特點，寫出了蟬的可愛，表達了作者對蟬的喜愛之情。歸納藝術(shù)特色1.運用多種說明方法。歸納藝術(shù)特色3.生動形象的語言。一是準確性（準確、明晰、平實），如“小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個”；二是生動性（生動活潑、形象風趣、飽含感情），如“幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著”；三是通俗性（口語化），如“它必須先知道外面的天氣是怎樣的，才能決定可以出來曬太陽的日子到了沒有”；四是多運用擬人化手法，“接著，它表演一種奇怪的體操”。3.生動形象的語言。關(guān)于描寫蟬的詩句

1、莫侵殘日噪，正在異鄉(xiāng)聽。——五代楚?劉昭禹《聞蟬》

2、本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清?！断s》

3、門柳不連野，乍聞為早蟬。游人無定處，入耳更應(yīng)先?！对缦s》

4、蟬發(fā)一聲時，槐花帶兩枝。只應(yīng)催我老，兼遣報君知?！堵勑孪s贈劉二十八》

5、一聲初應(yīng)候，萬木已西風。偏感異鄉(xiāng)客，先于離塞鴻?！堵勏s》拓展延伸關(guān)于描寫蟬的詩句拓展延伸猜一猜：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。說鳥不是鳥，躲在樹上叫。自吹啥都懂，其實全不曉。一肚子沒學(xué)問，開口閉口知道，瞧瞧這小家伙，實在真是驕傲。天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。（打一昆蟲）猜一猜：蟬

法布爾19人教版八上《蟬》公開課課件教學(xué)目標（一）學(xué)習本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作精神，以及全面、細致、深入的觀察方法。（二）學(xué)習作者用擬人化的手法來加強說明生動性的寫作方法。（三）理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教學(xué)目標（一）學(xué)習本文作者為了獲得第一手材料，鍥

法布爾，法國人，生于1823年，死于1915年，活到92歲，是世界著名的昆蟲學(xué)家。他出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學(xué)，為了補貼家用，還得給人打短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲這一行。有時候他會一連十幾個小時趴在地上一動也不動地對一種昆蟲進行精細的觀察，以致有人以為他發(fā)瘋了。他讀過師范學(xué)校，當過小學(xué)教師和中學(xué)教師。他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長期耐心而細致的觀察研究，用大半生的時間和精力，根據(jù)觀察所得的詳細記錄，寫成了10大卷《昆蟲的故事》（又譯作《昆蟲記》）。作者簡介法布爾，法國人，生于1823年，死于1915年，活《昆蟲記》《昆蟲記》共十卷，每卷由若干章節(jié)組成，絕大部分完成于荒石園。1878年第一卷發(fā)行，此后大約每三年發(fā)行一卷。被稱之為“昆蟲世界的維吉爾”與“昆蟲的史詩”?！独ハx記》《昆蟲記》共十卷，每卷由若干章節(jié)組成，絕大部分完成

這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有趣的文筆，向人們展現(xiàn)出一個絢麗多彩的昆蟲世界，《蟬》就是其中的一篇，課文選了文章中的兩部分。

《昆蟲的故事》問世以后，法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家，為廣大讀者所熟悉和熱愛。他的故居和實驗室現(xiàn)已建成法布爾紀念館。法布爾有一句名言：“學(xué)習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟?！边@話是他成功的秘訣，也會給我們很大的啟示。這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有軋鰭暴曬隧道惡劣倒懸折皺纖維

防御顧忌聯(lián)結(jié)跳蚤車轍黏土尋覓歡愉喧囂懶洋洋不懷好意無動于衷剎那chà

剎車shāyàxiānyùz?oniánXuānxiāo一、給下面的字注音qíjiésuìdàozhòuzhémìzhōng軋鰭暴曬隧道yà解釋下列詞語暴曬：隧道：倒懸：折皺：纖維：防御：顧忌：聯(lián)結(jié)：黏土：尋覓：喧囂：無動于衷：將物體置于陽光下使之干燥。在山中或地下鑿成的通道。指人頭向下腳向上倒掛著。未被展平的折痕。動植物機體中像絲一樣細長的物質(zhì)。防守抵抗。指說話做事有所顧慮畏忌。

聯(lián)絡(luò)、聯(lián)系。有黏性的泥土。尋求、探索。聲音雜亂，不清靜。心里一點也不感動，毫不動心。解釋下列詞語將物體置于陽光下使之干燥。在山中或地下鑿成的通道1.法布爾從哪些方面介紹了蟬？蟬的地穴、蟬的卵2.蟬是從哪里來的？

蟬的幼蟲是從陽光曝曬的道路上的小圓孔里爬出來的。一、整體感知、理清寫作思路1.法布爾從哪些方面介紹了蟬？一、整體感知、理清寫作思路未長成的蟬的地下生活和對蟬生活的憐惜蟬蟬的地穴蟬的卵考察蟬的季節(jié)和居住環(huán)境中蟬的情況

洞口（2-3）建穴（4）伺機出動（5-7）地穴出口（幼蟲）出穴成長出穴（8）脫皮（9-10）飛離樹枝（11）產(chǎn)卵（13）遭破壞（14-17）孵化（18-20）落地（21-22）挖穴隱藏（23-24）成蟲產(chǎn)卵幼蟲落地3.文章結(jié)構(gòu)2-1112-242-78-1112-1718-24125-26幼蟲成長卵幼蟲一月陽光下的享樂四年黑暗中的苦工未長成的蟬的地下生活和對蟬生活的憐惜蟬蟬的考察蟬的季節(jié)和居卵在樹洞生活10個月左右幼蟲在六月七月爬出來。兩個月后，若蟲第二次脫皮，成為二齡若蟲

一年后，長大兩倍，變成四齡若蟲再過兩年，長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。產(chǎn)卵后的第6個夏天，羽化成蟲。羽化后五六天，雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配，等待死亡。成蟲大約只有兩個星期的生命。卵在樹洞生活10個月左右幼蟲在六月七月爬出來。兩個月后，若蟲【答案】交代作者有個很好的研究蟬的習性的環(huán)境，介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況，說明下文的觀察都是法布爾親自觀察的，使文章內(nèi)容具有真實性。1.文章第一部分有什么作用？第一部分（1）二、精讀品味【答案】交代作者有個很好的研究蟬的習性的環(huán)境，介紹考察蟬的季不能。因為“大多數(shù)”是限制性詞語，表示多數(shù)掘地昆蟲的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆蟲沒有土堆，刪去之后就變成掘地昆蟲外面都有一堆土，與文意不符，它體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。1.“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣……”句中的“大多數(shù)”能否刪去？為什么？第二部分（2－11段）不能。因為“大多數(shù)”是限制性詞語，表示多數(shù)掘地昆蟲的這句話運用作比較、舉例子的說明方法，將“蟬”的地穴與“金蜣”的地穴相比較，說明“蟬”的地穴周圍一點土都沒有的特點，使讀者得到具體而鮮明的印象。2.“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆?！边@句話運用了什么說明方法？有什么作用？這句話運用作比較、舉例子的說明方法，將“蟬”的地穴與3.“其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師”。這句話用了什么說明方法？有什么作用？運用了打比方的說明方法，把蟬比作礦工或鐵路工程師，生動形象地說明了蟬的聰明，自然而親切。3.“其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師”。這句話用了什4.第10段，運用了一系列的動詞，試品析其好處。

這一段是動作描寫，用擬人的修辭手法說蟬“表演一種奇怪的體操”，用了一連串動詞，如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體、生動、準確地寫了出來。4.第10段，運用了一系列的動詞，試品析其好處。1.第12段“它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而起往往是向上翹起”“往往”一詞能否去掉？為什么？

“往往”一詞表示大多數(shù)情況如此，但不排除個別情況，說明蟬大多時候找向上翹起的樹枝，但也有例外，如果去掉的話說明只有找到向上翹起的樹枝蟬才會產(chǎn)卵，與原意不符，體現(xiàn)不出說明文語言的準確性和嚴密性。第三部分（12-24）1.第12段“它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而起往往2.分析說明方法：

如果它不受干擾，一根枯枝常常刺出三四十個孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。運用了列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等。2.分析說明方法：3.說說你對“可憐做母親的對此一無所知”一句話的理解。作者運用擬人的修辭手法，把蟬人格化，賦予了它人的情感和行為?！按恕敝蛤笟У粝s的卵，取代蟬的家族。寫出了“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。3.說說你對“可憐做母親的對此一無所知”一句話的理解。

因為蟬從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難：選擇枯枝產(chǎn)卵，防御危險；艱難地走出殼外、脫皮；落到地上，面對重重危險；尋覓藏身的地方，避免死亡；鉆進地里，四年的黑暗苦工，最后才能換來短短一個月的陽光生活。1.作者認為什么樣的鈸聲也不能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉，結(jié)合全文，說說作者這樣說的理由。第四部分（25、26）因為蟬從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難：選擇枯枝產(chǎn)卵，防御2.最后一段運用了什么表達方式？運用了議論和抒情的表達方式，用富有詩意的語言總結(jié)了蟬的一生。2.最后一段運用了什么表達方式？三、研讀探究【難點探究】文章的兩大部分，似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個生長過程，作者為什么這樣安排寫作順序？第一，蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時間，這樣安排說明順序旨在說明蟬的生長很艱難；第二，這部分的生活不為一般人了解，容易引起讀者興趣。三、研讀探究【難點探究】文章的兩大部分，似乎顛倒了蟬由卵到幼

全文以作者對蟬一生的觀察進程為線索，以幼蟬夏至出