小班美術(shù)彩色噗噗車教案反思

小班美術(shù)彩色噗噗車教案反思1、小班美術(shù)彩色噗噗車教案反思

活動(dòng)來源

本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社2022年6月其次版)。玩具汽車是幼兒常見并寵愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的欲望。而通過掌握車輪的滾動(dòng)來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未把握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn)，表達(dá)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)熟悉了多種常見的顏色，漸漸對(duì)顏色產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作閱歷，加深他們對(duì)顏色的感知。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2.觀看不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備

玩具汽車若干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以掌握顏料用量)，娃娃圍裙若干件。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”

1.幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今日有好多玩具到小4班來聚會(huì)，看它們跳起舞來了?！?展現(xiàn)玩具汽車)

“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)

“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

“請(qǐng)你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?/p>

幼兒自由玩汽車。

2.請(qǐng)幼兒演示開汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

(評(píng)析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的閱歷，使接下來的創(chuàng)作有了閱歷的鋪墊。假如教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問題，就會(huì)比擬自然而不會(huì)讓幼兒覺得突兀。)

二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來?！?/p>

1.“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起識(shí)別紅色、黃色和藍(lán)色)

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再當(dāng)心地拎起汽車，在紙上滾動(dòng)，汽車跳舞的路線就出來啦!”教師示范操作

2.請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀看兩種車輪畫出的不同效果。

“這兩條路線一樣嗎?你喜愛哪一條?”

3.再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車，一起觀賞畫出的效果。

(評(píng)析：教師通過示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得根本的操作方法，這對(duì)于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快把握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來，萌發(fā)了劇烈的創(chuàng)作欲望。)

三、幼兒操作――“你來試一試。”

請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度教導(dǎo)。

(評(píng)析：教師能供應(yīng)給幼兒充分的探究空間，讓幼兒自由嘗試;全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過細(xì)心觀看，發(fā)覺幼兒在操作中遇到了一些問題，進(jìn)展了適時(shí)的引導(dǎo)。比方提示不會(huì)把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿;鼓舞用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料;要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點(diǎn)”，謙讓同伴等。用易于幼兒承受的語言促進(jìn)了幼兒行為的調(diào)整，提升了幼兒的操作閱歷。)

四、觀賞作品――“瞧，我畫得多棒!”

將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)展裝飾，共同觀賞。

引導(dǎo)幼兒溝通敘述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜愛哪一幅作品。

(評(píng)析：展現(xiàn)作品和溝通敘述，能幫忙幼兒回憶創(chuàng)作過程，穩(wěn)固操作閱歷，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。在溝通時(shí)，有幼兒發(fā)覺作品中消失了黑色的線條，可顏料盤中沒有黑色。教師確定了幼兒的發(fā)覺，同時(shí)鼓舞他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”，觀看幾種顏色在一起的變化。)

活動(dòng)反思

按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)進(jìn)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能辨別幾種根本的顏色。

2、小班美術(shù)活動(dòng)彩色噗噗車教案反思

活動(dòng)來源

本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社2022年6月其次版)。玩具汽車是幼兒常見并寵愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的欲望。而通過掌握車輪的滾動(dòng)來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未把握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn)，表達(dá)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)熟悉了多種常見的顏色，漸漸對(duì)顏色產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作閱歷，加深他們對(duì)顏色的感知。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2.觀看不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備

玩具汽車若干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以掌握顏料用量)，娃娃圍裙若干件。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”

1.幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今日有好多玩具到小4班來聚會(huì)，看它們跳起舞來了?！?展現(xiàn)玩具汽車)

“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)

“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

“請(qǐng)你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”

幼兒自由玩汽車。

2.請(qǐng)幼兒演示開汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

(評(píng)析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的閱歷，使接下來的創(chuàng)作有了閱歷的鋪墊。假如教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問題，就會(huì)比擬自然而不會(huì)讓幼兒覺得突兀。)

二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來。”

1.“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起識(shí)別紅色、黃色和藍(lán)色)

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再當(dāng)心地拎起汽車，在紙上滾動(dòng)，汽車跳舞的路線就出來啦!”教師示范操作

2.請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀看兩種車輪畫出的不同效果。

“這兩條路線一樣嗎?你喜愛哪一條?”

3.再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車，一起觀賞畫出的效果。

(評(píng)析：教師通過示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得根本的操作方法，這對(duì)于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快把握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來，萌發(fā)了劇烈的創(chuàng)作欲望。)

三、幼兒操作――“你來試一試?！?/p>

請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度教導(dǎo)。

(評(píng)析：教師能供應(yīng)給幼兒充分的探究空間，讓幼兒自由嘗試;全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過細(xì)心觀看，發(fā)覺幼兒在操作中遇到了一些問題，進(jìn)展了適時(shí)的引導(dǎo)。比方提示不會(huì)把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿;鼓舞用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料;要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點(diǎn)”，謙讓同伴等。用易于幼兒承受的語言促進(jìn)了幼兒行為的調(diào)整，提升了幼兒的操作閱歷。)

四、觀賞作品――“瞧，我畫得多棒!”

將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)展裝飾，共同觀賞。

引導(dǎo)幼兒溝通敘述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜愛哪一幅作品。

(評(píng)析：展現(xiàn)作品和溝通敘述，能幫忙幼兒回憶創(chuàng)作過程，穩(wěn)固操作閱歷，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。在溝通時(shí)，有幼兒發(fā)覺作品中消失了黑色的線條，可顏料盤中沒有黑色。教師確定了幼兒的發(fā)覺，同時(shí)鼓舞他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”，觀看幾種顏色在一起的變化。)

活動(dòng)反思

按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)進(jìn)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能辨別幾種根本的顏色。

3、小班美術(shù)教案：彩色噗噗車

幼兒園小班美術(shù)教案：彩色噗噗車(玩具汽車作畫)

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2.觀看不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

活動(dòng)預(yù)備

玩具汽車若干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子放有海綿以掌握顏料用量)，娃娃圍裙若干件。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”

1.幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今日有好多玩具來聚會(huì)，看它們跳起舞來了。”(展現(xiàn)玩具汽車

“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……

“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

“請(qǐng)你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?/p>

幼兒自由玩汽車。

2.請(qǐng)幼兒演示開汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要

你覺得好看，讓它怎么跳都行。

二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來?！?/p>

1.“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起識(shí)別紅

色、黃色和藍(lán)。

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料

盤里蘸一下，再當(dāng)心地拎起汽車，在紙上滾動(dòng)，汽車跳舞的路線就出啦!”

教師示范操作

2.請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒

觀看兩種車輪畫出的不同效果。

“這兩條路線一樣嗎?你喜愛哪一條?”

3.再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車，一起觀賞畫出的效果。

三、幼兒操作——“你來試一試?！?/p>

請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師

巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度教導(dǎo)。

四、觀賞作品——“瞧，我畫得多棒!”

將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)展裝飾，共同觀賞。

引導(dǎo)幼兒溝通敘述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏

色，你最喜愛哪一幅作品。

4、小班主題性嬉戲彩色噗噗車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒體驗(yàn)用一種方法作畫的方式，并享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置好汽車城停車場(chǎng)地，有比擬多的汽車。

2、各種調(diào)好的顏料。

3、磁帶一盒

活動(dòng)過程：

一、通過幼兒參觀汽車城引起興趣。

1、播放音樂，教師：“今日教師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機(jī)，好嗎?“

2、到達(dá)目的地，教師：“哇，汽車城里的汽車真美麗，你們想看一看、玩一玩嗎?“

3、“每個(gè)小司機(jī)拿一輛汽車，找一個(gè)空一點(diǎn)的地方去開一開、玩一玩，然后再動(dòng)動(dòng)小腦筋，小汽車是怎么動(dòng)的?“

二、幼兒自由探究、觀看。

1、播放音樂，幼兒自由地玩，教師參加其中，問一問，說一說，與幼兒親切的交談。

2、“請(qǐng)小司機(jī)們帶著玩具汽車坐下來吧?！?將他們帶到預(yù)先布置好的場(chǎng)地)

3、提問：你們玩的快樂嗎?今日教師還要和小朋友來玩一個(gè)更好玩的嬉戲，叫“彩色噗噗車“。

三、幼兒玩彩色噗噗車的嬉戲。

1、教師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。教師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫紙上漸漸地滾動(dòng)。

2、“誰情愿上來試一試，把你的小汽車帶上來，沾另一種顏料在紙上漸漸地滾動(dòng)，看看有什么變化。“

3、小結(jié)：“喲，滾得真好看，你們也想來玩嗎?好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫紙上漸漸滾動(dòng)，看一看滾出來的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后