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第有關快樂的兒童節(jié)的作文7篇快樂的兒童節(jié)的作文篇1
今年的兒童節(jié)我過得真開心呀!
早上起床,我覺得似乎同平常沒有什么兩樣。可到學校,情況就變了。校園里紅燈高掛、彩旗飄揚,“慶祝六一兒童節(jié)〞的橫幅格外醒目,歡快的兒童歌曲接二連三。上課的時候,老師也一改往日的嚴肅。她首先向我們問好,祝大家節(jié)日快樂。然后,她問我們:自己的節(jié)日有什么心愿。我們異口同聲地說:“不做作業(yè)!上電腦課,玩游戲!〞真想不到,老師痛快地容許我們的要求。上午,我們雖然上了一節(jié)語文課,但沒留任何作業(yè)。下午,我們干脆就不上課了,班主任老師還主動帶我們唱歌、跳舞、講故事、即興課本劇,大家玩得可開心了。就連我這個全班公認的“左嗓子〞也被感染了,情不自禁地上臺高歌一曲:“猴哥,猴哥,你真了不得……〞就是那樣跑調的歌曲,還贏來一陣陣熱烈的掌聲,我怎么能不快樂呢?臺上,大家認真投入,盡情表演;臺下,同學們開心地享用各種零食和水果。雖然看起來有點亂,但氣氛熱烈。此時此刻,就連我們的“大朋友〞也開心大笑,也好似回到快樂的童年。放學時,老師還鄭重地宣布:一是兩天的雙休日,沒有任何作業(yè)。二是學校已經(jīng)和家長溝通好,兩天時間讓我們玩?zhèn)€痛快?!袄蠋熑f歲!〞同學們歡呼著離開了校園。接下來的兩天,情況可想而知。我和小伙伴們捉迷藏、逗小球、看電視、打游戲,玩得不亦樂乎。在家長眼里,我們都玩野了??上?,這種自由、輕松、快樂的兒童節(jié)每年只有一天。
快樂的兒童節(jié)的作文篇2
“六一〞兒童節(jié)是屬于我們孩子自己的節(jié)日。今年的“六一〞節(jié)我過得格外有意義!
這天上午,天氣晴朗,陽光明媚,天空上飄著幾朵淡淡的云彩,鳥兒在枝頭喳喳地鳴叫,好似在為這個節(jié)日而歌唱。媽媽和幾個同事相約,帶著我們幾個孩子一起開車到位于呼市東北部五十公里外的小井溝去游玩。一路上,我和幾個哥哥姐姐都興奮極了,嘰嘰喳喳地說笑個不停,就像一只只出籠的小鳥。
可是開車的小連叔叔走錯了路,只好返回。這一折騰,弄得我們幾個孩子都不耐煩了,真是好事多磨!經(jīng)過近一個小時的顛簸,我們終于來到了小井溝!這里山勢平緩,灌木叢生。我發(fā)現(xiàn)這里的天格外地藍。遠離了都市的熱鬧和喧嘩,這里顯得是那樣的寧靜和安祥。我們先去了老龍溝爬山。沿著碎石鋪成的山路,我們幾個孩子你追我趕地向上爬,可是沒等爬到半山腰,就都不愿意爬了,因為這里沒有太好的景致吸引我們。隨后我們轉道來到了小學生素質教育基地。哇!
我眼前一亮,這里有好多好玩的設施呢,有獨木橋、高板墻、梅花樁……我和哥哥姐姐興沖沖地跑過去,爭搶著去玩著一樣樣的游戲。剛開始過獨木橋的時候,我搖搖晃晃的怎么也站不穩(wěn),還差點掉了下來,媽媽在旁邊不停地鼓勵著我,經(jīng)過一次次的嘗試,我終于大踏步地順利走了過去,真是太開心了!最難的還是爬高板墻。由于我動作不標準,小身子直向一邊歪,幾次都趴在了木板上,眼看著哥哥姐姐們都像猴兒般爬了過去,我真是又著急又緊張。在叔叔阿姨們的指點下,我雙手抓緊繩子,身子向后仰,小腿用力,一步、兩步,我終于慢慢地爬了上去!媽媽和叔叔阿姨都為我鼓起了掌。我心里美滋滋的!這些驚險刺激的工程既鍛煉了我的勇氣和膽量,也讓我嘗到了成功的喜悅。在這個素質教育基地,我還發(fā)現(xiàn),在一條小路的兩旁擺放著許多中外著名科學家的雕像,有祖沖之、牛頓、愛迪生、伽利略、萊特兄弟等等。
這些偉大的創(chuàng)造家為我們人類做出了很大的奉獻,我們應該牢記他們的偉大功績。臨近中午的時候,我們帶著有些疲倦的身體回到了市里。這個兒童節(jié),媽媽雖然沒有給我買漂亮的新衣服,沒有帶我去游樂場,但卻是我過得最開心、最快樂也最有意義的`一個節(jié)日!我想這也是媽媽的用心所在吧!
快樂的兒童節(jié)的作文篇3
六一兒童節(jié)是咱們每個小朋友都喜愛的節(jié)日,當然,到了這一天,學校也會舉行一些有趣的活動。那你們學校舉行了哪些活動呢?如果想知道咱們學校有哪些活動,就到我校來觀看吧!
今天,是六一兒童節(jié),也是令人沖動的時刻,那么為什么會令人沖動呢?
事情是這樣的:在今天有兩件事情要宣布——第一件事是選出新少先隊員,第二件事是要舉行比賽。比什么呢?要比拔河與跳繩。
沖動人心的時刻到來了,比賽開始了,第一項比賽是拔河,咱們班對戰(zhàn)另外一個三年級班。第一盤,咱們班輕而易舉的贏了三甲班,咱們非??鞓?,包括老師也為咱們驕傲。第二盤,剛開始的時候,咱們班快要輸了,到最后,咱們班的隊員發(fā)火了似的,一下子就把他們拉過來了,咱們又勝利了。
到了第二個比賽工程——跳繩,咱們班的站在中間,其他兩個人都是三甲班的,前面第一個人的繩子打到了咱們班同學的繩子,這時,我想咱們一定會輸?shù)?,誰知道,咱們沒有輸,比完后咱們班的同學歡呼起來了。
這一天我非??鞓?,因為兩項比賽——拔河賽和跳繩賽,咱們班都獲得了第一名。
快樂的兒童節(jié)的作文篇4
六月一日,學校舉行了六一兒童節(jié)的慶?;顒?。每個同學從家里帶一些舊東西到學校,然后以班級為單位,進行舊東西的買賣。校長宣布活動開始后,我們就興致勃勃地開始了“跳蚤市場〞的活動。
我們搬來桌子,放好物品,站成一排靜靜地等著“顧客〞的到來,期待我們的東西早點賣完。五分鐘以后,我攤位的第一位客人來了,他徑直選了個魔尺熟練地玩了起來,看樣子是個魔尺高手。只見他目不轉睛地盯著魔尺,看了許久,他好似動心了,一只手在口袋里不停地摸著什么東西,又過了大約三十秒,他終于開口了:“同學,這個魔尺多少錢?〞
“一點也不貴,兩根合在一起,剛好是十元錢。〞我微笑著對他說,“怎么樣,廉價吧!〞
“九元可以嗎?我就九元了。〞他急迫地說。
我可不想讓我的首筆生意泡湯了,就連忙容許,“好吧好吧,不過你要多叫點兒同學過了買我的東西哦!〞
他連連點頭,付完錢,快樂地走了。賣出了第一件商品,我心里美滋滋的。因為我?guī)桶嗌蠏炅司旁噘M。
這次活動真刺激。不但讓我們開心地玩了一天,還讓我們獲得了經(jīng)營的經(jīng)驗,真是一舉兩得啊!
快樂的兒童節(jié)的作文篇5
啊!時間可過的真快啊,又一個“六一〞兒童節(jié)到了。
我們的學??烧鏁幽X筋,組織全校每個班級出一個活動,一到三年級可玩六個游戲。其中,我最喜歡我們自己班的“釣魚〞游戲。游戲用十二張課桌圍成長方形當魚池,池里有大小不同的“魚〞和“螃蟹〞。我是這樣釣的,先拿起魚竿對準一條“魚〞,當王思琪媽媽剛說完開始的時候,“魚〞已經(jīng)上鉤了,馬上把釣上的“魚〞放到盒子里,快速的又把魚竿放到魚池里瞄準一條胖胖的“大魚〞,“魚〞又上鉤了。時間到了,這項活動我釣了兩條魚,拿到四分。我一共玩了十二個游戲,游戲真豐富,但是時間過得實在太快了,上午的游園活動結束了。感謝學校給我們組織這么好玩的游戲,真是一個難忘的“六一〞兒童節(jié)。
快樂的兒童節(jié)的作文篇6
呼,星期五那天,經(jīng)過了上半天的“痛苦煎熬〞,終于迎來了學校提前為咱們準備的“六一party〞——“跳蚤市場〞!
雖然,和以往的六一不一樣的是沒有了足球賽,真有些不適應。不過,“跳蚤市場〞的熱鬧程度,決不亞于以往的任何一次。
下午一時許,老師宣布解散時,教室里頓時炸開了鍋:同學們三五個一群,飛似的沖向小學。我和林宇同、葉劍斌一起,一頭鉆進了混亂的人群,咱們憑借著身高優(yōu)勢一路“橫沖直撞〞忙不迭的到處閑逛,只怪天氣太不給力:太陽熾烤著大地,不出十分鐘咱們就已是汗流浹背只好躲進相對涼快的教學樓看起書來。不過一會兒,我就坐不住了心想:在里面有什么意思?再去逛逛吧!對他們說:“我再去看看〞就單獨一人出去了,我溜到達咱們班的攤位,老遠就聽見鄭康琪大聲叫賣:“嘿,瞧一瞧看一看,不賣懊悔啊!〞聽他這么一喊,一下子就有四五個人圍了過來,只見他手腳并用的筆畫,頭上還帶了一個玩具來推銷,顧客們拿拿這個,看看那個,鄭康琪也不厭其煩的講解,我心中一陣好笑:呵呵,他還真當自己是個商人啊!他正在向一個低年級的人推銷一個修正帶:“你看這個啊,這個是修正帶!這個呢,要到咱們高年級才用得到……〞那個顧客眼中流露出一絲猶豫之色,鄭康琪抬起頭看了看,接著說道:“這個再寫錯字的時候在錯字上劃一條,就會有一條白的,就又可以寫了。〞說著,就在自己的手腕上劃了一下,我想:他可還真有耐心哈!在鄭康琪一次又一次的“煽動〞下,那個挑剔的顧客終于狠下一條心,買了這個普普通通的修正帶,憑著鄭康琪那“三寸不爛之舌〞攤子上的物品在慢慢減少,盒子里的錢越來越多。
另一方面,陳梓溪和陸瑜瑄也在緊張的籌備著,陳梓溪三番五次的跑出學校買棒冰,以每根凈賺一元的價格賣出,而陸瑜瑄也在做只有百分之十五中獎的抽獎(好吧,全是奔著錢去的!)……
時間過得真快,轉眼間就該結束了。明年,就再也沒有六一節(jié)了,就再也沒有跳蚤市場了。我會永遠記住今天的六一節(jié)的!
快樂的兒童節(jié)的作文篇7
六月的花兒很美麗,六月的大樹很茂盛,六月的孩子很開心。在這陽光明媚的六月,我們全校舉行了第11屆藝術節(jié)及四年級成長儀式。
今天早上九點整,同學們興高采烈地奔向操場。操場周圍掛滿了氣球,司令臺右邊是一個“成長門〞,許多四年級的家長、同學從門里走出來。操場后面是領導的座位,周圍裝飾著一些鮮花,整個操場美得像仙境一樣。
首先是升旗儀式,之后就開始文娛表演了。一些多才多藝的同學從舞臺兩側緩緩走出,開始了詩朗誦。他們的聲音柔中有剛,氣勢磅礴,我們不禁嘖嘖陳贊,真是精彩紛呈??!
下一個節(jié)目是舞蹈,身著裙裝的女生們翩翩起舞,揮舞著雙手,不時轉幾個優(yōu)美的圈。我們也深受感染,在下面手舞足蹈
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